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3.2 做更好的自己1.下面漫画启示我们接纳自己就应该( )A.保持低调卑微的心态B.接纳自己的全部C.只接纳自己满意的部分D.不接纳自己不满意的部分2.“看自己是一朵花，看别人什么都不是”的人( )①会过度地肯定自我，夸大自己的优点②靠自吹自擂来赢得别人的注意与赞美③能充分认识到自己的缺点和优点④会增强自尊自爱意识，有利于自我进步A.③④B.②③C.①②D.①④3.“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”这句话告诉我们( )A.不断改变自己，模仿他人的外在形象B.不断完善自己，努力学习他人的优点C.不断丰富自己，他人的一切要全盘接受D.不断发展自己，彰显个性，标新立异4.“你应该庆幸自己是世界上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来，经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地。
”对这句话的理解错误的是( )A.要面对现实，努力拼搏，让自己的生命更美丽B.要善于欣赏自己的一切优点，勇敢面对一切缺点C.要接受自己，欣赏自己，相信自己，完善自己D.每个人身上的优点都多于缺点，不必在意缺点5.“世界上没有两片完全相同的叶子，每个人的处境不同，生活背景不同，他们具有不同的生活条件，不同的个性特点、不同的观念。
”这句话告诉我们( )①每个人都是独一无二的②我就是我，没有必要向他人学习③在人际关系中要宽以待人，接纳所有不同的人④我们要具体分析、正确对待自己的不同A.①②B.①④C.②③D.③④6.“如果你不能成为一丛灌木，那就当一片绿地；不能是只麝香鹿，那就当尾小鲈鱼，但要当湖里最活泼的小鲈鱼。
”这句话蕴含的道理有( )①发掘潜能，完善自我②隐藏缺点，完善自我③态度乐观，悦纳自我④全面发展，认识自我A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④7.七年级(5)班班主任李老师为了使同学们保持良好的心态，激发学生的潜能，让学生每天上课前都大声说：“我是最好的，我是最棒的，我能行。
七年级思想品德教案上册（粤教版）一、教学目标2. 使学生认识并积极维护法律权益，增强法律意识。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，提高心理素质。
4. 引导学生学会与他人交往、合作，提高人际沟通能力。
二、教学内容第一单元：道德与法律第1课：道德的力量1. 了解道德的定义和作用。
2. 学习尊重他人、诚实守信、勤奋好学等优良品质。
第2课：法律的作用1. 认识法律的基本特征和作用。
2. 学习遵守法律、依法维权的相关知识。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用案例分析法，让学生从实际案例中学习道德和法律知识。
3. 组织小组讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。
4. 运用角色扮演法，培养学生的人际交往能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对道德和法律知识的理解和运用能力。
2. 课后作业：检验学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和沟通能力。
4. 角色扮演：评估学生在实际操作中运用道德和法律知识的能力。
五、教学课时第一单元：道德与法律第1课：道德的力量（2课时）1. 导入新课，讲解道德的定义和作用（1课时）。
2. 学习尊重他人、诚实守信、勤奋好学等优良品质，并进行案例分析（1课时）。
第2课：法律的作用（2课时）1. 导入新课，讲解法律的基本特征和作用（1课时）。
2. 学习遵守法律、依法维权的相关知识，并进行案例分析（1课时）。
六、教学内容第二单元：我与集体第3课：尊重他人1. 理解尊重他人的重要性。
2. 学习如何尊重他人的不同。
3. 通过案例讨论，培养尊重他人的实际行为。
第4课：和谐的集体1. 探讨集体和谐的重要性。
2. 学习在集体中如何和谐相处。
3. 通过小组活动，培养集体和谐的意识。
七、教学方法1. 采用讨论法，鼓励学生发表自己的观点，增强学生的思辨能力。
2. 使用情景模拟，让学生在模拟的集体环境中体验尊重和和谐的重要性。
3. 通过小组合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
七年级思想品德教案上册（粤教版）第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生掌握尊重他人的方法和技巧。
1.2 教学内容介绍尊重他人的概念和意义。
分析不尊重他人的后果。
探讨如何尊重他人。
1.3 教学活动讨论：为什么我们要尊重他人？角色扮演：模拟尊重他人的场景。
小组活动：分享尊重他人的经验和方法。
1.4 教学评价观察学生在日常生活中的尊重行为。
学生参与小组讨论的表现。
学生完成角色扮演的投入程度。
第二章：诚实守信2.1 教学目标让学生理解诚实守信的重要性。
培养学生诚实守信的态度和行为。
让学生掌握诚实守信的方法和技巧。
2.2 教学内容介绍诚实守信的概念和意义。
分析不诚实不守信的后果。
探讨如何做到诚实守信。
2.3 教学活动讨论：为什么我们要诚实守信？故事分享：讲述诚实守信的例子。
小组活动：讨论如何在生活中实践诚实守信。
2.4 教学评价观察学生在日常生活中的诚实行为。
学生参与小组讨论的表现。
学生完成故事分享的思考深度。
第三章：负责任3.1 教学目标让学生理解负责任的重要性。
培养学生负责任的态度和行为。
让学生掌握负责任的方法和技巧。
3.2 教学内容介绍负责任的概念和意义。
分析不负责任的后果。
探讨如何做到负责任。
3.3 教学活动讨论：为什么我们要负责任？角色扮演：模拟负责任的场景。
小组活动：分享负责任的经验和方法。
3.4 教学评价观察学生在日常生活中的负责任行为。
学生参与小组讨论的表现。
学生完成角色扮演的投入程度。
第四章：团队合作4.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
培养学生团队合作的态度和行为。
让学生掌握团队合作的方法和技巧。
4.2 教学内容介绍团队合作的概念和意义。
分析不团队合作后果。
探讨如何团队合作。
4.3 教学活动讨论：为什么我们要团队合作？小组游戏：模拟团队合作的情景。
小组活动：分享团队合作经验和方法。
4.4 教学评价观察学生在小组游戏中的合作程度。
七年级道德与法治上册全册知识点归纳1、为什么说进入中学是一个新的起点？P4（1）从小学升入初中，我们开始了新的求学阶段。
（2）中学是我们的身心和智能迅速成长和发展的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。
（3）是义务教育的第二阶段2、义务教育P4（1）含义：义务教育是国家统一实施的让所有适龄儿童、少年必须接受的教育。
（2）特征：普遍性、强制性、免费性。
（3）时间：九年。
（小学与初中）3、为什么要接受义务教育？P4答：只有我们每个少年儿童在成长的适当阶段都能上学受教育，才能帮助我们健康成长，让我们成为有理想有道德有文化有纪律的人，才能提高全民族的素质。
4、如何保障义务教育的实施？P4-5答：国家通过制定义务教育法，规定各级政府部门、社会组织和个人都要为我们接受义务教育履行各项职责，创造良好环境；父母和监护人要保证我们按时上学，完成学业；学校按照规定完成教育教学任务，保证教育教学质量；自己自觉接受义务教育，努力学习，全面发展。
5、我们应该如何尽快适应中学生活的新变化？P5答：（1）培养积极主动的心态；（2）尽快完成角色转换；（3）调整生活节奏；6、四有新人是哪四种人p4（1）有理想（2）有道德（3）有文化（4）有纪律的人7、面对中学新变化，我们有哪两种态度？p5（1）积极（2）消极8、中学新生活与小学生活的不同点p6？（1）课程增多（2）难度加大（3）校园生活更丰富1、如何结识新同学，建立新友谊？P11答：（1）敞开心扉，主动伸出友谊的手；（2）坦诚交流、相互了解；（3）热情待人，关心他人；（4）展示我们的文明形象，做个受欢迎的人；2、闭锁心理P12（1）含义：闭锁心理，是将自己闭锁起来，抗拒与外界接触的心理状态。
陷入闭锁心理，一方面把自己封闭在一个小小的个人空间里，另一方面又无法抑制对人际温暖的渴求，总是幻想别人能主动接近、关心自己，却不愿以积极的态度作出相应的反应。
（2）危害：这种心态任其发展，容易形成自我封闭、孤僻冷漠的性格，将他人的关怀、友情拒之门外。
七年级思想品德上册教案(粤教版)一、教学目标2. 培养学生热爱生活，积极向上的态度，增强自我意识和社会责任感。
3. 培养学生正确的价值观，提高学生的思想品德素质。
二、教学内容第1课：我们生活在一个道德社会1. 道德规范与行为准则2. 做一个有道德的人第2课：热爱生活，积极向上1. 生活的意义和价值2. 积极向上的生活态度三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生自主学习。
2. 案例教学：通过生活实例，让学生理解和掌握道德规范和行为准则。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的积极性和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和思考深度，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作能力。
第1课：2课时第2课：2课时六、教学内容第3课：尊重他人，包容差异1. 尊重他人的意义2. 包容差异，构建和谐人际关系第4课：诚实守信，做人的基本准则1. 诚实守信的重要性2. 如何在日常生活中实践诚实守信七、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，学会尊重他人和包容差异。
2. 讲述故事：通过讲述有关诚实守信的故事，引导学生理解诚实守信的重要性。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，进行角色扮演，培养学生的同理心和道德判断力。
八、教学评价1. 情景模拟参与度：观察学生在情景模拟中的表现，评价学生的尊重他人和包容差异的能力。
2. 故事讲述反馈：通过学生的提问、讨论和感悟，评价学生对诚实守信的理解和认识。
3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，包括情感表达、同理心和道德判断力。
第3课：2课时第4课：2课时十、教学内容第5课：承担责任，成长中的重要课题1. 责任与成长的关系2. 如何积极承担责任第6课：学会选择，做出明智决策1. 选择与决策的重要性2. 如何在复杂情境中做出明智的选择十一、教学内容第7课：自我保护，安全意识1. 自我保护的重要性2. 学习基本的安全知识和自我保护技巧第8课：网络生活，正确使用1. 网络的两面性2. 如何正确使用网络，避免其负面影响十二、教学方法1. 实地演练：通过模拟实际情况，让学生学习并掌握基本的安全知识和自我保护技巧。
1.1 《我上中学了》第一课时备课人: 潘、陈时间：第1周星期（月日）【教学目标】了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活，提高生活适应能力。
通过“探究园”中的各种活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，培养学生观察的能力，【教学重点与难点】分析中学与小学的不同之处。
【教学方法】谈话法、活动法、讨论法、情境教学法。
一、活动指南：活动一之水果沙拉：校园情况知多少操作过程：在ppt上展示出很多的水果图片，每一种水果分别代表一个题目。
让每一个小组排除一个代表进行选择或者由老师点名。
第一步：“新学校知多少”竞猜活动。
必答题：①我们学校的全称是什么？②我们学校是建于哪一年？选答题：（一个题目代表着一种水果）③我们的各个任课老师你都认识了吗？都分别姓什么？④我们学校的校长是谁？校长办公室在哪里？⑤我们学校的教务处在哪？德育处在哪？⑥初一级老师办公室在哪里？⑦我们的各个任课老师你都认识了吗？都分别姓什么？⑧我们的物理化学实验室在哪里？⑨我们班上有多少同学？男生多少？女生多少？⑩我们学校的校训是什么？⑪我们遇到麻烦和自己解决不了的困难的时候应该先找谁？⑫我们的校风是什么？我们学校的学风是什么？⑬我们的图书馆在哪里？第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。
第三步：教师小结。
活动二：“表心情，谈想法”交流活动操作过程：在ppt上展示出一些表示“心情”卡片，并让学生自行选择后回答选择这个“心情”的原因。
第一步：①表示进本校以后或了解本校以后的心情和感受。
是满意、高兴、开心、马牛不相及，还是不满意、不高兴？还是会有其他的一些情绪呢？②在ppt上展示出“心情”图片，让学生先行思考两到三分钟时间。
③让学生举手回答问题。
为什么会选择这个“心情”卡片。
活动三：“接龙游戏”交流活动游戏规则：第一位同学说出一个学号并提出关键词；第二位同学回答关键词并说出第二学号并提出关键词；如此循环。
《融入新集体》教学设计
一、教学目标
知识目标：积极在同学中尽快建立新的伙伴；知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
能力目标：学生能学会分组合作探究问题，全面分析、解决问题的能力及归纳总结的学习方法；探索与同学、朋友交往的方法；建设良好班集体。
情感态度价值观目标：主动交往，感受教学活动的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊。
使学生对新集体有归属感，尽快融入到新的班集体中，增强集体的凝聚力，共同担负起承建新班集体的责任。
二、教学重点、难点
通过积极的交往在新校园里建立起新友谊。
尽快融入新集体
三、教学方法：通过情景设置、小组讨论、角色体验等方式进行活动教学。
四、教学过程
《第一课时》
【导入新课】
材料：进入中学，杨亮与小学的好同学、好朋友分开了，不免有些失落。
来到新班级，见到陌生的同学，杨亮感到有些手足无措。
“这几天，我脑子里总是浮现出过去与好友一起学习、玩耍的情景，经常想起过去在班里像条鱼一样自由自在的欢乐时光。
现在，面对新的班集体，与新同学接触，我却常常不知所措。
现在，我能在新的班集体中找到像以前那样的好朋友吗？”
【师】佛曰：前世500次的回眸换来今生的一次擦肩而过。
缘分让我们聚在一起，开始长达三年的学习生活，我们更应该珍惜这份缘，彼此关心帮助，一起度过美好的中学生活，现在就让我们相互认识相互熟悉相互友爱，成为相亲相爱的“一家人”吧……
【新课教学】
一、结识新同学
【师】大家进入初中已经有一段时间了，在这段时间当中你结识了多少新朋友？用什么方法认识的？
【生】
【师】为什么有的同学认识的新朋友比较少呢？
【生】
【师】亚里士多德说过：一个人不和别人打交道，不是一个神就是一个兽。
初到新集体，面对那么多陌生的新面孔，我们的心情有点胆怯，有点紧张，这是正常的。
认识新同学，结交新友情，这是快乐中学生
【师】首先我们来看一下什么样的人受欢迎，容易交到朋友，什么样的人不容易交到朋友。
讨论：同学们渴望与什么样的同学交朋友，又讨厌什么样的人？（列出你所喜爱跟讨厌的人的品质、性格）
结论：1. 受大众欢迎的人的品质、性格 ____________________
2. 最不受人欢迎的品质、性格________________________
【师】知道了受欢迎的特征和不受欢迎的特征后，我们就可以有意识的调整、改变自己的不良的品质。
