初中七年级政治：认识自我教学设计

人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)教案主题：认识自己教学目标：1. 了解人的特点和需要，认识自己的优点和不足。

2. 增强学生的自信心和自尊心，培养积极向上的价值观。

3. 培养学生积极参与集体活动的意识和能力。

教学重点：1. 了解人的特点和需要。

2. 认识自己的优点和不足。

教学难点：1. 培养学生积极参与集体活动的意识和能力。

2. 增强学生的自信心和自尊心，培养积极向上的价值观。

教学准备：1. 教材《认识自己》的课文及相关教学资源。

2. 多媒体设备。

教学过程：Step 1 导入新课 (5分钟)1. 教师通过展示图片或提问的方式引导学生回忆上一课《了不起的盖茨比》中的主人公盖茨比的特点和需求。

2. 引出本课的话题：“人都有自己的特点和需要，你了解自己的特点和需求吗？”Step 2 探究主题 (15分钟)1. 教师组织学生分小组进行讨论，要求学生讨论一下自己的特点和需求，每个小组派代表进行发言。

2. 引导学生思考，自己在学习、生活和社交中有哪些特点和需求，如友情、亲情、关爱、尊重等。

Step 3 阅读课文 (15分钟)1. 教师指导学生阅读课文《认识自己》。

2. 教师分小组提问，让学生通过合作解决问题。

Step 4 理解课文 (10分钟)1. 教师提问，帮助学生理解课文中的关键词和句子。

2. 教师组织学生进行角色扮演，让学生通过角色扮演的方式理解课文中的情境。

Step 5 学以致用 (10分钟)1. 教师放映一个视频，让学生观看一个小故事。

2. 教师引导学生分组讨论，讨论小故事中人物的优点和不足，并总结出一些道德教育的启示。

Step 6 课堂小结 (5分钟)1. 教师总结课堂内容，强调“了解自己的特点和需求，培养积极向上的价值观”是本课的重点。

2. 教师提醒学生要与他人进行良好的沟通交流，尊重他人的特点和需求。

教学反思：这节课主要是让学生认识自己的特点和需求，并通过讨论、阅读、角色扮演等活动，让学生深入理解课文中的主题。

七年级《道德与法治》《认识自己》教学设计【教材分析】《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。

对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。

这一课主要包括两方面的内容。

一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。

二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。

其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程。

从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。

本框题内容的学习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价。

【学情分析】七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，对别人的评价难以正确对待。

为帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标和方向，本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。

【教学目标】1.通过学习了解认识自己的重要性，增强对自己的信心，促进与他人的交往。

2.要善于从生理、心理、社会实践等不同的角度来认识自己，实现自主发展。

3.用科学的精神和理性的态度来认识自己，既不盲目自信，也不妄自菲薄。

4.培养学生辩证思维能力。

【教学重点】正确认识自己。

【教学难点】不断深化对自己的认识。

【教学过程】一、导入新课：1.小调查：如果5分为满分，请你给现阶段对自己的了解程度打分?5分 4分 3分 2分 1分2.小游戏：（1）随机提问学生“你认为自己一分钟内能击掌多少次？”生：一般回答 60次、100次、120次等。

（2）老师计时10秒，我们一起试一试。

生：一般回答 20次、25次、30次等。

师：我们通过前面的调查和游戏发现，一开始我们是对自己的了解程度是比较自信的，但是在后面的游戏环节我们却发现自己对自己的了解程度可能没有那么高，我们身上也许还有很多没有被自己发掘的潜力。

认识自己教案初中政治课程目标：1. 让学生了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足。

2. 培养学生正确认识自己，增强自信心，发展自我能力。

3. 引导学生学会与人沟通，学会合作，培养团队精神。

教学重点：1. 让学生通过各种活动，了解自己的特点和优势。

2. 培养学生正确评价自己，树立正确的自我观念。

教学难点：1. 如何引导学生客观地评价自己。

2. 如何让学生在自我认识的基础上，发展自我能力。

教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、测试题等。

2. 学生准备纸和笔，用于记录和反思。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生思考：你们知道自己是谁吗？你们认为自己有什么特点和优势？2. 学生分享自己的回答，教师总结并引出本课主题：认识自己。

二、自我探索（10分钟）1. 教师发放测试题，让学生回答与自己相关的问题，如性格特点、兴趣爱好、优点和不足等。

2. 学生完成测试题，教师收集并记录学生的答案。

三、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生互相交流自己的答案，并讨论彼此的共同点和不同点。

2. 每个小组选出一个代表，分享小组的讨论结果。

四、自我评价（10分钟）1. 教师引导学生根据自己的答案和小组讨论的结果，对自己进行客观评价。

2. 学生分享自己的评价，教师给予反馈和建议。

五、发展自我能力（10分钟）1. 教师引导学生根据自我评价的结果，思考如何发展自己的能力和优点。

2. 学生分享自己的思考，教师给予指导和建议。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本课的重点内容，并反思自己对自己的认识是否更加深入。

2. 学生分享自己的总结和反思，教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 观察学生在自我探索和自我评价过程中的表现，了解他们对自己的认识程度。

2. 收集学生的测试题答案和小组讨论结果，分析他们对自己的评价和发展自我能力的思考。

教学反思：本课通过各种活动，帮助学生了解自己的特点和优势，培养他们正确认识自己，树立正确的自我观念。

部编人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)教学设计：一、教学目标：1.了解道德意识的重要性，认识自己的道德意识。

2.掌握辨认道德问题的能力，提高自己的道德品质。

3.明确法律的作用，了解自己应当遵守的法律规定。

二、教学重点和难点：1.学习并认识自己的道德意识。

2.学会辨别道德问题，提高自己的道德品质。

三、教学方法：1.情景教学法。

2.小组合作学习法。

3.讨论与交流法。

四、教学资源准备：1.课本《认识自己》的教学课件。

2.学生的道德观测表。

3.小组合作学习的讨论题。

五、教学过程：1.导入与激发兴趣（5分钟）通过播放一段视频、音频或图片，让学生思考或讨论一个与道德意识相关的问题，激发学生的兴趣。

2.展示与讨论（10分钟）展示一些道德问题的例子，让学生讨论如何正确处理这些问题，并引导学生从中找出道德问题的特征。

3.引导学习（10分钟）导入《认识自己》这篇课文，通过教师讲解与学生朗读的方式，让学生了解什么是道德意识，以及为什么要重视自己的道德意识。

4.学习实践（15分钟）学生根据教师的指导，完成道德观测表的填写，记录自己在日常生活中的一些道德行为，以及发现的一些道德问题。

5.小组讨论（10分钟）将学生分为小组，给每组发放一些案例或问题，要求小组成员进行讨论，找出案例或问题中的道德问题，并提出解决的建议。

6.全班分享（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果，并进行交流与讨论。

7.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，让学生再次强调道德意识的重要性，以及如何提高自己的道德品质。

六、教学反思：本节课使用了情景教学法、小组合作学习法和讨论与交流法等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，培养了学生的自主学习能力。

在教学过程中，学生通过观察和讨论，逐渐认识到了道德意识的重要性，并提高了自己辨认道德问题的能力。

虽然本节课的时间安排较为紧凑，但通过合理的任务设计和教学方法的运用，使得学生在较短的时间内获得了较好的教学效果。

七年级政治教案认识自我9篇认识自我 1【教学目标】〔情感目标〕 1、初步树立完善自我的信心。

2、全面、客观、发展地认识自己。

〔能力目标〕 1、初步学会用发展的观点分析事物的能力。

2、初步学会用全面的观点分析事物的能力。

〔认识目标〕 1、知道全面、客观、发展地的重要性。

2、知道的途径。

【教学重点】自我新认识。

【教学方法】案例分析法、讲授法。

【教具准备】多媒体【课时安排】二课时【教学设计】〖导入新课〗歌曲《真心英雄》引入我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。

那么就必须正确地，那么我们该如何呢？今天我们就来学习新的一课。

〖讲授新课〗第五课自我新期待一、自我新认识活动一：自我新认识现在让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。

（课件展示）大家可以对比小学阶段的自己和现在的自己在这几个方面有哪些新变化，然后请几名学生把自己的变化讲一讲。

一、要全面地认识自己（1）全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。

活动二：“内在美与外在美”讨论会（讨论什么是真正的美）名人名言：人的美不在于外貌、衣服和发式，而在于它本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。

——奥斯特洛夫斯基（学生讨论，教师总结）（2）全面的认识自己，既要认识到自己的优点，又要认识自己的缺点。

活动三：回顾自身经历，发现自己的优缺点。

让学生填写优点表（课件展示）（使学生初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己）我们都知道盲人摸象这个小故事，大家谈一谈对这个小故事的理解。

（课件展示漫画“盲人摸象”。

学生回答，教师总结）这幅漫画强调，我们看问题一定要全面，即我们所说的全面的观点。

否则，我们就不可能对我们要认识的对象有一个正确的认识。

即所谓“金无赤足，人无完人”，大家可以解释一下这句话的意思吗？（学生回答，教师归纳）日新又新我常新，每个人不断进步的基础，只有对自己作出如实全面的判断，才能发扬优点，克服缺点，不断完善、超越自己。

七年级政治教案认识自己9篇认识自己 1每一个孩子都有认识自己身体的权力，但若是孩子们方法不正确，家长们应该采取什么样的方法来引导呢？以下就让我们一起来看看如何才能让宝宝正确的认识自己的身体部位！孩子正一点点长大，他们开始对自己的身体发生兴趣，会产生许多有关身体的疑问。

或许我们还毫无防备，却已经遭遇了孩子火辣辣的问题，只能愣在那里。

尴尬时刻，我们如何给孩子一个冷静的答案，在教会他认识身体的同时，也学会尊重他人和保护自己。

一般来说，孩子到了上幼儿园的年龄，他们开始探究自己身体和小伙伴身体的秘密。

他们通常会问：“在我从椅子上摔下来之前，我能爬多高”之类关于身体能力的问题，也会在对自己的身体特征考虑一番后，对这些问题感兴趣：“小鸡鸡可以拉多长”、“尿尿是从什么地方流出来的”等。

他们不仅只对自己的身体感兴趣，而更重要的是与别人的身体进行比较。

对自己的身体和他人的身体形成认识的过程将对孩子个性的发展有一定影响。

如果孩子被允许触摸自己的身体，而不必偷偷摸摸的，他们能自然地看待自己的身体，而不是过分的羞涩，这将使他们学会爱惜、照顾自己的身体。

对身体的健康、良好的认识，是形成开朗的、自信的个性的前提条件。

也为孩子长大后与他人正常地交往，以及正当地享受性乐趣打下了基础。

早教网菁菁妈第一次发现菁菁躺在被窝里不愿起床，原来是在摸自己的小鸡鸡，菁菁刚4岁多。

那一刻，妈妈感觉天都要塌下来了，觉得孩子学坏了，自己的教育心血白费了。

事后菁菁妈妈最为庆幸的是当时马上冷静下来，没有大呼小叫地发作。

而是采取最合适的方法，听听她怎么说：“我走到他的床前，温柔地告诉他要起床了。

可菁菁说还要睡觉，我告诉他，他并不是想睡觉而是感觉现在这样很舒服。

他诧异地看我，对我知道了他的秘密有些不好意思。

我平静地告诉他，这很正常，只要他觉得很舒服就好，但是这样不卫生。

因为我们的手上有细菌，这样会把细菌带到身体里，小鸡鸡也会生病。

菁菁明白了我的意思，同时也不再害羞，只是知道妈妈说这样不卫生。

部编版道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教学设计一. 教材分析《认识自己》是部编版道德与法治七年级上册第三单元的第一课。

本课旨在帮助学生理解自我认识的重要性，引导学生正确认识自己，明确自己的优点和不足，培养学生的自尊心和自信心，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面进行探索。

然而，由于生活经验不足，认知水平有限，他们在认识自己时往往存在一定的偏差。

因此，教师需要引导学生正确认识自己，学会用全面的、发展的眼光看待自己。

三. 教学目标1.让学生懂得自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的优点和不足。

2.培养学生用全面的、发展的眼光看待自己，树立自尊心和自信心。

3.引导学生学会如何正确地认识和评价自己，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生懂得自我认识的重要性，学会用全面的、发展的眼光看待自己。

2.教学难点：引导学生正确认识自己的优点和不足，树立自尊心和自信心。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自我认识的重要性。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生学会如何正确地认识和评价自己。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自我认识的意义。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂分析和讨论。

2.设计好课堂活动和练习题，确保教学过程顺利进行。

3.准备好教学PPT，突出重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，内容包括各种职业、性格特点等。

让学生观察这些图片，并思考：这些图片中的主人公有什么共同点？他们是如何看待自己的？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的主题《认识自己》。

引导学生思考：为什么我们要认识自己？认识自己对我们有什么意义？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己认为自己有哪些优点和不足。

讨论结束后，每组选一名代表进行分享。

初中政治《认识自己》教案教学目标：1. 知识与技能：- 理解正确认识自己的重要性。

- 学会如何正确认识自己，包括自己的优点和不足。

2. 过程与方法：- 通过自我反思、讨论交流等方式，学会正确评价自己。

- 培养学生自我认知和自我提升的能力。

3. 情感态度价值观：- 培养学生自信、自强的品质，树立正确的人生观和价值观。

教学重点：1. 正确认识自己的重要性。

2. 学会如何正确认识自己，包括自己的优点和不足。

教学难点：1. 如何引导学生深入思考，真正认识到自己的优点和不足。

2. 如何培养学生自我提升的能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己是谁吗？你们了解自己的优点和不足吗？2. 学生分享自己的回答，教师总结并引出本课主题：《认识自己》。

二、课堂探究（20分钟）1. 教师引导学生进行自我反思，思考自己的优点和不足。

2. 学生分组讨论，分享自己的优点和不足，互相交流意见。

3. 教师组织学生进行小组竞赛，让学生在竞赛中认识自己的优点和不足。

4. 教师总结学生发言，引导学生认识到正确认识自己的重要性。

三、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，让学生分析案例中的人物是如何正确认识自己的。

2. 学生分享自己的分析，教师引导学生从中得到启示。

四、自我提升（10分钟）1. 教师引导学生设定自我提升的目标，并制定实现目标的计划。

2. 学生分享自己的目标和方法，教师给予鼓励和建议。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本课所学，让学生认识到正确认识自己的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

教学评价：1. 学生能够正确认识自己的优点和不足。

2. 学生能够制定自我提升的目标和计划，并付诸实践。

3. 学生能够树立自信、自强的品质，树立正确的人生观和价值观。

政治初中认识自己教案一、教学目标：1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的独特性，学会接纳和欣赏自己。

2. 培养学生自我观察、自我反思的能力，学会用全面客观的眼光看待自己。

3. 引导学生学会与他人交流，分享自己的优点和不足，提高人际交往能力。

二、教学内容：1. 自我认识的重要性2. 接纳和欣赏自己3. 全面客观地看待自己4. 学会与人交流分享三、教学过程：1. 导入新课：教师可以通过一个有趣的游戏或故事，引发学生对自我认识的兴趣，引入新课《认识自己》。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解自我认识的重要性，学会接纳和欣赏自己。

3. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生用全面客观的眼光看待自己，发现自己的优点和不足。

4. 案例分析：教师可以给学生提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何认识自己，从而提高自我认识能力。

5. 小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生通过交流分享，提高人际交往能力。

6. 总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调自我认识的重要性，引导学生学会接纳和欣赏自己，用全面客观的眼光看待自己，提高人际交往能力。

四、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让学生理解自我认识的重要性，学会接纳和欣赏自己。

2. 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生用全面客观的眼光看待自己，发现自己的优点和不足。

3. 案例分析法：教师提供案例，让学生分析案例中的人物是如何认识自己，从而提高自我认识能力。

4. 小组活动法：教师组织学生进行小组活动，让学生通过交流分享，提高人际交往能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和交流分享的能力。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。

六、教学资源：1. 教材：《道德与法治》2. 案例材料3. 课堂讨论问题4. 小组活动指导七、教学时间：1课时（40分钟）通过本节课的学习，希望学生能够更好地认识自己，学会接纳和欣赏自己，用全面客观的眼光看待自己，提高人际交往能力。

《认识你自己》——初中政治第一册教案-教学教案（优秀范文五篇）第一篇：《认识你自己》——初中政治第一册教案-教学教案《认识你自己》一、课标指导下的本课内容的基本理念初中学生逐步扩展的生活是构建本课的基础；帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活是本课的追求；坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考，积极实践相统一是本课遵循的基本原则。

为了更好的实施这一宗旨，我在教学设计中努力做到：重新整合教学内容；改变教学方式和学习方式；调整师生关系；面向全体学生。

二、教学目标1.情感、态度、价值观目标：通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优缺点。

2.能力目标：能通过对自己自我形象的认识与评价，帮助学生形成清晰的自我形象。

3.知识目标：了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用。

学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象三、教学重难点重点：认识自我的重要性难点：如何认识自我四、整体教学设计思路（一）创设情景，兴趣导入同学们，当我们进入中学，迎来的是色彩斑斓的青春时代。

有欢乐有期待也有困扰。

同时会更加渴望了解我们自身以及别人。

在这个单元，我们将思考自己将是什么样的人，如何解决青春期的烦恼以及如何处理同异性同学之间的关系。

在学习新的知识之前。

让我们一起来唱一首歌曲。

活动一：播放《super star》vcd。

同学们一起唱，跳都可以。

（通过这首学生熟悉且节奏明快的歌曲，活跃课堂气氛，激发学习热情）课件展示：你主宰，我崇拜，没有更好的办法。

我只爱你，you are my super star。

请问大家，知道super star的意思吗？（提出主要词语，引出下文）它的意思就是超级星星，就是，成功。

s.h.e就是超级明星。

同学们，是不是我们就只能永远被别人主宰崇拜别人呢？我们可不可以让别人来崇拜我们？当然可以。

同学们，其实你们每个人都可以做你们自己的supter star。

七年级上册道德与法治3.1 认识自己
教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能理解“自我”的含义，掌握认识自己的方法和途径。

2. 过程与方法：通过讨论、观察和实践，培养学生自我认知的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我认知观，培养自尊、自信、自爱、自强的精神。

二、教学内容：
1. 自我概念的理解和认识。

2. 认识自己的方法和途径。

3. 自我认知的重要性。

三、教学策略：
1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考“我是谁？”“我从哪里来？”等问题，激发学生对自我认知的兴趣。

2. 新课讲解：讲解“自我”的含义，介绍认识自己的方法和途径，如自我观察、自我评价、他人评价等。

3. 实践活动：组织学生进行自我介绍、自我评价等活
动，让学生在实践中认识自己。

4. 课堂讨论：引导学生分享自我认知的体验和感悟，讨论自我认知的重要性。

5. 作业布置：让学生写一篇关于“我是谁”的作文，反思自我认知的过程和结果。

四、教学资源：
1. 教材：《道德与法治》七年级上册。

2. 多媒体课件：包含自我概念、认识自己的方法和途径等内容的PPT。

3. 实践活动材料：自我介绍卡、自我评价表等。

4. 作业布置：关于“我是谁”的作文纸。

五、教学评价：
1. 过程评价：观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评价学生的参与度和合作精神。

2. 结果评价：通过学生的自我介绍、自我评价和作文，评价学生对自我认知的理解和掌握程度。

3. 反馈评价：根据教学效果和学生反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

《认识自己》教学分析一、教材概述《认识自己》是一本针对初中生编写的心理健康教育教材，旨在帮助学生了解自己的心里世界，提高自我认知能力，培养积极的心态和健康的心理素质。

该教材内容涵盖了自我认知、情绪管理、人际交往、心理健康等方面的知识，具有很强的实用性和指导性。

二、教学目标1. 帮助学生认识自己的优点和缺点，树立积极的自我形象；2. 培养学生正确的情绪管理能力，提高情绪调节水平；3. 培养学生积极的人际交往能力，建立健康的人际干系；4. 提高学生的心理健康水平，预防和解决心理问题。

三、教学内容1. 自我认知：通过了解自己的性格特点、兴趣爱好、价值观念等，帮助学生建立积极的自我认知，树立自大心和自尊心；2. 情绪管理：指点学生正确处理情绪问题，学会情绪调节的方法和技巧，避免情绪失控导致的问题；3. 人际交往：指点学生如何与他人建立良好的人际干系，培养沟通技巧和解决冲突的能力；4. 心理健康：介绍心理健康的重要性，指点学生如何保持心理健康，预防和解决心理问题。

四、教学方法1. 讲授法：通过讲解教材内容，引导学生了解自己，培养自我认知能力；2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经验和观点，增进学生之间的交流和互动；3. 角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生模拟真实情境，培养人际交往能力；4. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生思考问题，培养解决问题的能力。

五、教学效果经过一段时间的教学实践，学生在自我认知、情绪管理、人际交往和心理健康等方面都取得了明显的进步。

他们更加了解自己，更能够控制情绪，与他人建立了更加良好的干系，心理健康水平也有所提高。

学生的进修积极性和情感态度得到了有效的调动，教学效果显著。

六、结语《认识自己》教材作为一本专门针对心理健康教育的教材，具有很强的实用性和指导性。

通过对该教材的教学分析，我们可以看到学生在自我认知、情绪管理、人际交往和心理健康等方面的进步，证明了该教材的有效性和可行性。

部编版道德与法治七年级上册《认识自己》教学设计2一. 教材分析《认识自己》是部编版道德与法治七年级上册的一课，本课主要让学生通过自我观察、自我反思、与他人交流等方式，了解自己的特点、优点和不足，培养学生正确认识自己，接纳自己的能力。

教材内容主要包括三个部分：一是正确认识自己的重要性；二是如何认识自己；三是如何接纳自己。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面有所关注，但同时也会出现对自己的不满和困惑。

通过本课的学习，学生可以更好地了解自己，接纳自己，增强自信心。

三. 教学目标1.让学生了解正确认识自己的重要性。

2.培养学生通过自我观察、自我反思、与他人交流等方式认识自己的能力。

3.培养学生接纳自己的优点和不足，增强自信心。

四. 教学重难点1.认识自己的重要性。

2.如何通过自我观察、自我反思、与他人交流等方式认识自己。

3.如何接纳自己的优点和不足。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受正确认识自己的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的感受，互相启发，共同成长。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解如何认识自己，如何接纳自己。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。

2.准备小组讨论的环境，如座位安排等。

3.准备时间：45分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得自己是一个怎样的人？你们对自己的认识是否准确？引出本课的主题——正确认识自己。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材内容，让学生了解正确认识自己的重要性。

同时，教师可以结合自己的经历或学生身边的例子，让学生更直观地理解教材内容。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行自我观察和自我反思，让学生写出自己的优点和不足。

然后，学生将自己的清单与小组成员分享，互相交流，互相启发。

4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对教材内容的掌握程度，并对学生的回答进行点评，引导学生正确认识自己，接纳自己。

道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案第一篇：道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案教学分析【教学目标】知识目标知道正确认识自己的重要性;掌握正确认识自己的途径和方法能力目标学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念情感、态度与价值观目标不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观【重点难点】教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己2 教学过程一、导入新课《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。

宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。

斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。

斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。

这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。

谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路?谜底：人。

箴言：认识你自己。

师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢?二、新课讲授目标导学一：人贵自知1.正确认识自己的必要性“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。

“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。

下面“节选”了部分“凤姐”的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。

往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。

论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。

我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。

我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。

做人，自知之明还是有的。

初中政治认识自我教案教学目标：1. 情感态度价值目标：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。

2. 过程和方法目标：通过表演、讨论等形式为载体的过程体验，帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法，在日常生活与学习活动中发展自我。

3. 知识技能目标：通过学生表演、分析，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。

教学重难点：1. 教学重点：让学生理解正确认识自我的涵义及其重要性。

2. 教学难点：让学生学会正确认识自我的方法，并在日常生活和学习中运用这些方法。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的人物，引导学生思考：我们是如何认识这些人物的？2. 学生分享观察结果，教师总结：我们通过观察、交流等方式来认识他人，那么我们是否曾经认真地理智地认识自己呢？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解正确认识自我的涵义及其重要性。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何正确认识自我？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和方法。

3. 各组派代表进行汇报，教师点评并总结。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于正确认识自我的案例，引导学生分析案例中的人物是如何正确认识自己的。

2. 学生分享分析结果，教师点评并总结。

五、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行表演，扮演不同角色，通过表演展示正确认识自我的过程。

2. 各组派代表进行汇报，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结正确认识自我的方法和重要性。

2. 学生分享自己的学习收获，教师点评并鼓励。

教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片展示、自主学习、课堂讨论、案例分析和实践活动等，引导学生积极思考，主动参与，从而达到正确认识自我的目标。

七年级《道德与法治》认识自己教学设计
一、教学目标：
1、情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

2、能力目标：帮助学生初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

3、知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

二、教学重点
正确认识自己的重要性。

三、教学难点
如何正确认识自己。

四、学情分析
七年级的学生，正处于青春期，学生的生理和心理都在发生着急剧的变化，尤其是自我意识的增强。

但由于年龄和阅历的制约，他们的自我认识往往容易产生偏差，或是自卑，认为自己不如别人，失去信心；或是自恃过高，对别人不屑一顾，甚至有可能因为不能正确认识自己，导致能力下降，心理不健全，以至引发诸如轻生、出走、暴力袭击他人之类的行为发生。

由此可见，帮助学生正确认识自己是何等重要。

五、教学活动与过程
（一）教学过程设计思路：
创建情境→提出问题→导出课题→展现材料→讨论分析，归纳认识自己的重要性→学生活动→讨论分析→如何认识自己
（二）教学活动及说明：
【板书设计】。