以人为本 共建和谐校园

以人为本,构建和谐校园“和”是一种哲学，“和”是一种道德，“和”是一种艺术。

和谐，是人类孜孜以求的一个理想社会状态。

作为构建和谐社会的重要组成部分，构建和谐校园越来越为广大教育工作者所认同和重视。

和谐校园是以内和外顺、同舟共济、政通人和、协调发展为核心,以稳定有序为主要特征的素质教育模式；是以校园为纽带，实现学校各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围；是以人为本，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。

就构建和谐校园的内涵而言，谈以下几个方面：一、提升办学理念，构建和谐校园捷克大教育家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。

人的身心是和谐发展的内在基础。

教育是发展人、完善人的事业，学校教育就是要创设教育情境，使教育者、受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐。

基于这一基本理念，学校提出“人人有机会、人人有发展、人人能成才”的办学理念，以“以人为本，打造适合学生的教育”为办学目标，相信每一个学生，相信每一位教师，为他们的发展和成才提供条件和舞台，为构建和谐校园奠定了基础。

二、营造勤奋求知、全面发展的学习环境毋容置疑，学校的各项工作都要以学生为本、都要为学生的学习成长服务。

学习是学生的主要任务发展是学生的第一需求。

这应该成为学校管理者和教职工的工作理念。

作为学生也要明白“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟″的道理，懂得″天才出于勤奋″的道理，知晓知识的获取、能力的培养、人格的完备、都要靠自己的辛勤付出，靠自己的勤奋踏实、刻苦钻研，来不得半点虚伪和骄傲。

在寻求真理的过程中，唯有学习、不断地学习、勤奋地学习、有创造性地学习，才能到达成功的彼岸。

努力营造勤奋求知、全面发展的学习环境是构建社会主义和谐校园的一个基础性工程。

三、营造充满活力、与时俱进的创新环境创新是教育改革与发展永恒的主题。

今天校园创新环境的营造是为明天学生们走向社会的创业服务的。

作为为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的校园理应把营造充满活力、与时俱进的创新环境作为构建和谐校园的重要组成部分。

xx县职教中心德育工作汇报材料以人为本，建设和谐校园近年来，我校在县委、县政府及文教局的正确领导和支持下，始终把德育工作摆在素质教育的首要位置,坚持走“自办为主、联办为辅、产教结合、长短结合、学历教育与各类培训相结合”的办学道路，以德促学、以德治校,努力建设和谐校园，使我校各项工作更富生机，更富活力。

现将我校德育工作情况汇报如下，敬请批评指正。

一、以人为本，以德育人近年来，xx职教中心严格依照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中等职业学校德育大纲》等上级文件的要求，结合我校实际，逐步建立起“以学生为主体，以教师为主导，以人为本、以德育人”的德育工作运行体系，全力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的适合行业工作特点的建设者和接班人。

1.优化校园环境，加强师德修养加强职校学生德育教育最基础的条件在于环境，创建和谐文明的校园环境始终是我校德育工作的立足点：新领导班子成立以来，我校新建了两个高标准平面设计室、一个数控仿真系统、一个汽车维修实训室，完成了服装实训车间的搬迁和设备更新工作；拆除了80年代建校时的旧大门，改建成具有时代气息的现代化新大门；硬化校门附近路面322平方米；在校园内建设一条体现浓郁职教气息的文化长廊；修整美化校园花坛四座；重新建设和布置高标准的升旗台和旗杆，使其成为了我校爱国主义教育的亮丽风景线；积极与县公安局积极取得联系，从保安公司聘请4名保安，对整个校园进行24小时不间断执勤，真正将校园安保工作落到实处。

通过采取一系列行之有效的措施优化校园环境，为广大师生营造了舒心、安全、和谐的工作和学习环境，也为我校实施德育教育工作奠定了坚实的基础。

师德综合素质是加强学生德育管理的决定性因素，为更好的实施德育素质教育，我校近三年来除按照市教育局下达的专业计划先后选派4名优秀教师参加国家级骨干教师培训、15名优秀教师参加省级骨干教师培训提高专业技能外，还通过鼓励教师参加自考、电大等形式提高自身知识修养，通过举办各种继续教育培训提高教师业务素养，通过各种工作制度考核激励教师加强自身综合素养，为实施良好的德育教育提供了有力的保障。

以“人本”为理念构建和谐校园教育是“和谐社会”构建的基石，承担着促进社会和谐发展的使命和职责。

“和谐社会”由和谐发展的人组成，和谐发展的人由“和谐教育”产生，“和谐教育”由和谐的校园支撑，在构建和谐校园方面，可以从五个方面入手。

一、以人本为理念，建立新型师生关系“和谐教育”的建构必须体现“以人为本”的理念。

一位教育工作者说：“师生间关系决定着学校面貌。

”现代教育理论认为：“师生关系的交往，最根本的是二者作为完整的人之间的理解与沟通。

”教育改革和素质教育都要求建立新型的良好师生关系，每一位教改的参与者和实施者都必须重视构建新型的师生关系，将其放在实施教改行为的首位，这样教改才能取得真正意义上的成功，因为教改的起点和终点都是“以人为本”，是为了学生终生发展而改。

新型的良好师生关系是：建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。

是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是师生创造性得以充分发挥的催化剂。

教师要把教育过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，师生之间应该是情感共融、相互启发、相互补充，师生要分享彼此的思考、经验和知识，以丰富教学内容，求得新的发现，达到共识、共进，实现教学相长和共同发展。

我校确立了“以学生发展为本”的办学理念，“相信每一个学生都会成功”，以多元智能理论为指导，让每一个普通学生都能得到理想的发展。

师生之间建立了“师生平等，民主和谐，情感交融，交流合作”的关系。

二、促进学校教育与家庭教育、社会教育的和谐广义的教育指的不仅仅是学校教育，还包括家庭教育和社会教育，因此实施和谐教育就必须协调学校教育、家庭教育和社会教育三者间的关系，使三方面教育构成“目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切”的良好教育场所。

学生最先受到的教育家庭教育，家庭是学生最早体验到教育的地方。

营造教育的和谐氛围必须把家庭教育视为学校整体工作中不可忽视的重要教育资源之一。

家庭教育作为学校教育的补充，可以使教育具有更强的针对性，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，如因血缘关系亲近而特有的亲情教育、融于日常生活关照之中的隐性教育、营造适合学生个性特征的心中有他人、关心他人的教育等等。

以人为本,创建和谐校园和谐校园建设是整个学校文化建设的重要组成部分。

一个高层次、高格调、高品位充满平等友爱的校园环境，既能对师生起到陶冶情操和完善人格的作用，又能“润物细无声”地内化师生的自身修养与涵养，外化他们的言语和行为。

所以，要构建这样一个“养德治性，好学求知”的精神校园，就必须立足以人为本，创建一种和谐自由的校园氛围。

以人为本是科学发展观的本质和核心，以人为本，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校的具体体现。

一、创建和谐校园是创建和谐社会的必然要求学校是培养人的场所，科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，同时学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。

从教育的作用来看，学校教育是社会大教育的主体，学校教育具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，在启迪心智、传播知识、确立人生价值、实现人类的进化上具有极为重要的作用，理应担负起构建和谐社会的重任。

二、和谐的校园环境培养美德，使人愉悦，促进人的全面发展和健康成长一所学校的校园环境是指各种影响人的教育因素的总和，主要由校园自然环境、物质环境、人际环境及周边环境等组成，和谐的校园环境能对学生起到独特的教育作用。

1、舒适、典雅的自然环境和卫生、安全的物质环境，体现了学校的物质文化建设的成果，又是精神文明建设的物质表现形态。

一方“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”的青春校园，能使师生们神清气爽，心情愉悦地投入到每天的工作、学习和生活中。

2、良好的人文环境更具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，它能帮助广大师生树立远大理想和坚定信念，形成科学严谨的治学态度、开拓进取的精神和志趣高尚的思想品德。

三、教育是走向心灵的艺术要以人为本，创建和谐校园，需要从思想认识、管理创新、政策调整等方面着手，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，为师生创设一种自由、平等、宽松、相互尊重的生活学习氛围才能激发他们的积极性，创造性和主动性，促进学生发展，教师发展和学校发展。

以人为本，构建和谐校园以人为本，构建和谐校园，要为学校、教师、学生的长远发展着想，从师生最现实、最关心的人文环境入手，切实去除不利于和谐发展的因素，让师生充分享受到教育发展的成果，从而促进教育事业的进一步提高。

要以人性化的管理制度、先进的教学理念、灵活的教学手段，有效地协调上下级关系、师生关系、家校关系，确保学校的稳定和谐，实现学校全面、协调、可持续发展。

一、以人为本，构建和谐的上下级关系。

首先是各级领导班子的团结和谐将为构建和谐校园起到重要的示范和导向作用。

班子成员的管理水平和个人素养要不断提高。

领导要加强个人修养，识大体、顾大局；大事讲原则、小事讲谦让；任人唯贤，容人容事，淡化权力意识，坚持刚性制度约束与人性化管理的和谐统一。

领导说话做事不要夸大其词，更不能高高在上，藐视老师的工作热情、工作结果，本着平等、尊重的原则，有事说事，指出教师工作中的不足但不能“一棒子打死”“新帐旧账一起算”或是“秋后算总帐”，意气用事，凭印象、凭交情办事、“一碗水不能端平”等等都不利于队伍的团结与工作效率的提高，反而让另一部分教师学会“投机取巧”、“冷眼旁观”，形成一股不正之风。

其次是建立健全的、专业化的管理制度，依法治校，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。

制定制度时要集思广益，多学习别人的办学经验，但生搬硬套、“芝麻西瓜一起抓”或是“捡了芝麻掉了西瓜”都是不可取的。

而且要实事求是，防微杜渐，不合理的落后的制度要及时改革。

其中制度的完善最关键的莫过于激励教师或说评价教师的制度，要以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制为原则，要全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异（例如个性有差异、做事方法有差异、上课风格有差异等等），不要太拘泥于形式，太吹毛求疵，而应公平的、理智的面对差异，合理地进行调控，使每个教师都有所发展与创新，而不是等着领导来“硬性规范”或是“机会赏赐”。

制度一旦制定，便会成为所有教职员工努力的方向与动力，如果“朝令夕改”，随意性太强，动不动就“一票否决”，动不动就在某个阶段对某个行为实行“高压政策”或是进入“严打阶段”，这样不但会严重打击教师工作的积极性，也会让个别教师袖手旁观，随波逐流。

以人为本，构建和谐校园——校长培训心得校园是一个关乎人才培养的重要场所，如何构建和谐的校园氛围，以人为本，是我国教育现代化的重要方向之一。

作为一名校长，我们肩负着建设和谐校园的重要使命。

下面就我在校长培训中的一些心得体会，为大家进行分享。

首先，以人为本是构建和谐校园的根本之道。

人是学校教学与管理的主体，校长应该始终把学生和教师的需求放在首位。

要深入了解学生和教师的真实需求，鼓励学生和教师积极发挥自身潜力，提升自我能力。

同时，在校园管理工作中要贯彻公平、公正、公开的原则，注重对每个人的平等对待，打造一个和谐稳定、富有活力的学校环境。

其次，要在智慧校园的建设中注重人性化设计，提高学校管理的效率。

在未来的2023年，我们可以通过现代化的信息化手段，打造一个智慧型的课堂，降低教师的劳动强度，提高教学效率。

学生的学习也可以通过智能化设备的使用提高效率和趣味性。

同时，从管理层面上，注重人性化设计，实现智能化、便捷化的管理，使得学生、教师和管理人员都能享受到信息化带来的便利和优势。

第三，校园文化建设是构建和谐校园的关键之一。

校长应该大力倡导校园文化建设，强化师生的使命感和文化认同感，提高学生综合素养。

比如，在校园中可以开展一系列优秀的文化活动，引导学生在充满正能量的文化氛围中健康成长。

这些文化活动，例如大型演讲比赛、班级文化节、校园体育赛事等，能够加强全体师生的交流，凝聚集体力量，增强学生和教师的凝聚力。

最后，校长要尊重教师的专业性，提升教师的职业满意度。

教师是校园建设的重要力量，他们的创意和教学理念能够为学校发展注入新的活力和动力。

校长应该尊重教师的专业性和教学经验，协助教师发挥自身所长，提升教师的职业满意度。

同时，校长要注重教师职业晋升和培训，帮助教师实现自我成长，并为学校注入新的教育思想和方向。

综上所述，以人为本的理念是构建和谐校园的根本之道。

校长要深入了解各类师生的需求，倡导校园文化建设，注重校园信息化建设，提升教师的职业满意度，以人性化的思维为学校管理工作提供指导，共同打造一个和谐稳定、富有活力的校园环境，让每个学生都能够健康成长，快乐学习。

以人为本,建立和谐校园演讲稿同学们，老师们：实验中学成立伊始，就提出了以人为本，促进人的全面发展的办学理念，努力创设宽松，和谐，进取，务实的工作学习环境，在自我约束的基础上，发挥师生的潜能。

七年来我们的努力结出了丰硕的成果：有1200多位学生获全国，省，市大奖，有220多位老师在全国，省，市获大奖，学校荣获全国，省，市各类集中荣誉120多项，并形成了三大办学特色和初高中的教学策略。

我们初中连续六年保持全市领先地位，高中保持在全市本科录取第三，四位的稳中有升水平。

面对激烈的教育竞争，要保持学校的可持续发展，必须唤起全校师生的主观能动性，加强和谐校园的建设步伐，创设诚信，文明，和谐的教育平台，充分发挥师生的潜能，促进学校各类事业的高效发展。

以人为本建设和谐校园要体现人文关怀，要建立情商高于智商的意识，讲究尊重，宽容，沟通。

以人为本建设和谐校园要建立起诚信教育的理念，老师要敬业，乐业，无私奉献，德高为重，身正为范。

学生要乐学，苦学，自觉成材报国。

以人为本建设和谐校园要完善自我约束的精神，只有自由没有纪律是自由主义，只有民主没有集中是无政府主义，大家对自己严一点，要求高一点，替别人多着想一点，多一点宽容，多一点大局意识，我们的校园会更美好。

以人为本建设和谐校园，要大力发展校园文化底蕴。

校园文化是学校环境，规章制度，文化氛围，行为方式，活动形式等的总和，要体现真善美，要培养契而不舍，只争朝夕的校园精神，把团结，务实，求索，创新的校园文化体现在每个学生身上，校园的每个角落。

以人为本建立和谐校园是时代的需求，是社会发展对学校教育提出的要求，只有注重构建和谐的人际关系，创设和谐的教育合力，管理情景，才能促进全体师生的自主，全面可持续的和谐发展，才能圆满完成历史赋予学校的光荣而艰巨的使命——培育出我们民族的新一代的自立，自主，自强，自尊的新的传人。

关于创建和谐文明校园的演讲稿字随着四号炉水压试验的日渐临近，项目进程也步入了高峰期，安全这一贯穿于优质、高效完成各项工作任务始终的永恒主题，显得更加尤为重要。

以人为本，规范管理，构建和谐校园和谐社会是人们孜孜以求的理想社会状态，和谐校园是广大教育工作者梦寐以求的时代校园生活。

人本主义管理理念认为，管理的根本任务是创造良好的人际关系氛围，强调人的价值和潜能，满足个体的社会需求，最大限度的调动人的积极性，达到组织和个人目标的和谐统一，使工作效果最优化。

近年来，我校积极研讨人本主义教育思想，以人为本地进行教育教学管理，在构建和谐校园，促进学校以至社会和谐发展上作了一些有益的尝试。

一、依法治校，规范管理，构建公平有序的校园秩序和谐校园首先是个法制的校园，在法制的框架内实施有序的校园管理。

在实施以法治校的同时，注重以德治校，以情治校。

在强调从严管理，实现量化管理的同时，注重兼顾教育工作的特殊性，将理性管理和非理性管理结合起来，充分调动全体教职员工的参与意识、创造意识和主人翁意识，使各项工作制度化，有序化。

1、加强班子的思想作风建设，提升领导集体的整体素质。

领导班子能够团结协作，锐意进取，勤奋务实。

从去年下期以来，校长庄重提出了“以我为榜样”的口号，要求行政班子做到“四个要”(要严以律己、宽以待人；要敢于坚持原则，做严格执行民主集中制的模范，坚持少数服从多数，广泛听取群众意见，听取部门意见，形成正确的决策；要敢于正视自己，做一个有自知之明的人；要廉洁奉公，杜绝贪污腐败行为)、“三个正确对待”（正确对待荣誉，正确对待不同意见，正确对待班子变动）和“四个一”（学校领导人人抓好一条线，蹲好一个级，管好一个教研组，上好一门课）。

班子成员交心通气，求同存异，共同维护学校形象，“一心一意谋发展，聚精会神抓质量”，为和谐校园的建设奠定了坚实的基础。

2、加强教师的职业道德建设，提高教书育人的业务能力。

教师队伍敬业爱岗、善于钻研、业务精良。

要求广大教职工外树形象，内练真功，“勤教真研，敬业爱生”，以师德建设为载体，突出加强职业道德建设，提倡“四讲”（讲团结、讲协作、讲友爱、讲宽容），增强责任感和紧迫感，以身立教，从严施教，“学为人师行为世范”，在日常服饰、言谈、习惯等小事上做好表率，以良好的形象教育榜样学生。

以人为本，共建和谐校园演讲稿尊敬的领导、老师和同学们：大家好！今天，我来发表题为“以人为本，共建和谐校园”的演讲。

我想，大家肯定都很关心学校的发展和大家共同生活的环境，那么，让我们一起来谈谈如何以人为本，共建和谐校园。

以人为本“以人为本”是文化早已印证过的真理，它源于尊重人的尊严，关注人的全面发展和幸福生活。

从管理学角度来看，以人为本是一种人性向导理念，要求管理者从人性和人的本质出发，进行管理和服务的决策。

在学校管理和教学中，“以人为本”意味着在实践中，我们要务实创新，关注全体学生。

既要追求教学的高效稳定，又要关注学生的个性及其潜力开发。

只有这样，才能满足学生的育人需求，发挥学生的个性特长。

我想，我们学生都是校园的最大受益者，所以我们不仅要学好知识，还要努力提升自己的综合素质和实践能力。

因为这些都是我们将来成为社会人才的必要条件和标配。

共建和谐校园学校是一个以人为本的组织体，关系着每一个在校学生的一切。

我想，每一个人都希望在一个美好而温馨的环境中生活和学习。

因此，共建和谐校园是我们每个人的责任，需要社会等多方面力量共同合作和努力。

共建和谐校园是以理念为基础、以制度为支撑、以行动为手段、以文化为引领的长期过程。

具体来说，共建和谐校园主要有三个方面的内容：1.倡导文明礼仪道德品质是评价一个人行为标准的重要指标，校园内以及社会上都应该倡导文明礼仪、尊重他人和谦虚谨慎的行为习惯。

这可以促进校园和谐，增强学生的自我感受以及社会责任感。

2.加强团结合作合作是现代社会重要的行动力，它不仅能够让我们互相帮助、共同成长，还能够培育我们的集体意识和团队精神。

加强团结，齐心协力，才能共同推动学校的发展进程，创造出更加美好的校园环境。

3.弘扬文化传统文化是一个民族、一个国家的精神基础。

在校园里，我们要遵循国家的法律法规，尊重校园的传统文化。

这不仅能让我们更好地继承和弘扬自己的民族文化，同时也让我们具有更加崇高的文化自信，更好的实现自我价值。

以人为本共建和谐校园以人为本共建和谐校园作为学校的一份子，在校园中，我们最期盼的就是一个和谐的环境。

只有在这样的环境中，我们才能够全身心地投入到学习中去，才能够快乐地度过每一天。

因此，建设和谐校园是我们所有人的共同责任，也是我们的共同愿望。

什么是和谐校园？和谐校园就是一个人与人之间、人与环境之间互相尊重、尊重规则，互相信任、信守承诺，传递关爱、交流理解，和谐相处、平等共享的校园。

共建和谐校园，那么我们需要付出什么呢？1.尊重他人。

我们要尊重老师们的教诲、父母的教导、朋友们的意见。

在校内，我们要尊重学长学姐的意见，尊重对方的隐私和个人自由等。

对于长辈，我们要懂得尊重和关爱他们，不仅表现在言行举止上，也要体现在行动中。

2.尊重规则。

有时候，我们可能会脱离规则，做出一些违反校规的行为。

但我们应当深刻认识到，遵规守纪是每个人的基本责任，也是我们共建和谐校园的必要条件。

3.互相信任、信守承诺。

信任是建立和谐关系的关键，我们要经常保持与同学、老师、家长之间的联系，与他们分享自己的想法，获取更多的支持和理解。

在承诺方面，我们要学会遵守承诺，做到让别人信赖我们的言行。

4.传递关爱、交流理解。

在和谐校园中，我们要学会更多的关注别人、关爱别人。

与他人相处，我们要做到换位思考，学习理解他人、包容他人，有时候我们可能只需要给予对方一个慰藉、一个鼓励或者一些帮助。

而在学习上，我们也应当创造一个积极的氛围，向他人传递正能量。

一同分享所学的经验与知识，不仅会使自己受益，也会使他人受益。

5.和谐相处、平等共享。

在我们的日常生活中，我们要建立友好关系，与同学互相帮助，共同度过校园生活中的高峰和低谷。

一个和谐校园，更是提倡平等共享，学习过程中，我们要学会分享自己的resources，尊重别人的时间和劳动成果。

我们常说：和谐的校园不是靠数学、物理、语文，而是靠人文素质和道德品质的支撑。

实现人文素质和道德品质的提高，需要每一个人的参与和努力。