设计我们的校园(1)

第2课设计我们的校园
的基本原理。

2、使用卡纸创建纸质立体模型，立体构
成的纸造型：即采用纸质材料创作出很多结构奇特、形态别致的纸造型艺术作品。

纸造型已成为立体艺术造型创造性思维训练十分有效的手段。

纸的加工方法有以下几种：
折叠这是利用纸塑造立体形最常用的加工方法。

一张纸本是一个平面，经折叠就产生两个或两个以上的面，也就成了立体形。

纸面有棱的起伏称为折，多层的折合则为叠，折、叠经常结合使用，所以归入一种方法。

弯曲利用纸的弹性，表现纸曲面美的一种加工方法。

弯曲使原本平板的纸面产生流畅悦目的曲线和圆弧的立体感。

曲又可分三种：①弯曲，即将纸的两端往内推，中间部位就会凸起，固定两端即成形；
②卷曲，将纸片或纸条卷在笔杆或其他圆柱体上加压定形，形成螺旋状的卷曲；③折曲，是折和曲结合使用的手法。

切割切割的目的有两个，一是将纸面切割出一线缝，再配合折叠等其他处理方式产生立体的造型，另一种是直接切割（或剪）实行造型，形态又有正形和负形
之分。

连接纸的连接也属于加工方法的一个方面，连接方法大体也有三种：①黏合，一般用白乳胶等快干黏合剂涂于结合处使之相连；②相钩，也叫扣合。

在准备互相连接的两张纸上，选择相对应位置各作切口，并使之相互紧扣，形成连接；③插连，在两张需连接的纸中选择一张纸作连接处切口，另一张则剪切成纸舌，切口与纸舌的宽度要契合，将纸舌插入切口使之相互连接。

《我们的校园》教学设计《我们的校园》教学设计9篇作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《我们的校园》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我们的校园》教学设计1教学目标1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。

2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。

3．培养学生的合作交流意识和创新意识。

教学内容教科书第114～115页。

教具、学具准备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。

教学设计谈话引入师：现在小朋友是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？[从学生的实际生活出发，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。

]生：在这里我们可以学到知识。

可以交朋友。

可以做游戏。

师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。

师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉“我们的校园”（板书课题）。

播放录像，回顾知识放录像：出现美丽的校园，多种校园活动（有跳绳，有跑步，有打篮球……）[设置情境，鼓励学生提出数学问题，允许学生从不同的角度去思考问题，解决问题。

]师：从校园里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？生：我想知道跳绳的一共有多少人？师：这个问题谁来答？生：共有10人，我是数出来的。

生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是10人。

师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。

《我们的校园》教学设计篇1教学目标：1、通过自己喜爱的情景学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，培养学生从生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，进而渗透"生活数学"的思想。

2、经历数据的整理过程，学习"分一分""排一排""数一数"的方法收集整理数据，初步认识象形统计图和统计表，获得简单的统计结果。

3、在合作交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的意见。

教学重点：学会有序观察，有条理的思考。

教学难点：进行简单的统计。

教学准备：课件、"我们的校园"分解挂图，教科书115页统计图，学具多个。

一、谈话引入，提出学习目标1、谈话引入师：现在你们是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？生：在这里我们可以学到知识。

可以交朋友。

可以做游戏。

……师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。

师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉"我们的校园"（板书课题）。

2、提出学习目标（1）观察"我们的校园"情景图，收集信息、提出问题、解决问题。

（2）学会用统计的方法整理各种活动的人数。

二、活动探究，展示学习成果（一）分类1、出示"我们的校园"情景图3、小组讨论汇报，你获得了哪些信息？4、教师小结：根据各种活动的不同，我们可以分为跳绳、踢球、跑步、出黑板报和武术五类。

（二）整理1、出示第一幅跳绳图。

2、小组合作学习，并展示学习成果。

开展这项活动共有几人？你能说说用什么方法知道的？（1）数的方法。

（追问：你是怎样数的？）（2）摆的方法。

（追问：你是怎样摆的？让学生比较，看哪一种排法好，通过比较容易地看出每个兴趣小组里的人有几个。

课题公开课4.2设计我们的校园（一）学习领域：造型．表现２课时【教材分析】校园是学生每天学习和生活的地方，本课学习内容的设置是由收集、欣赏优秀雕塑作品、学习制作立体造型作品、校园规划模型三个部分的内容构成。

通过分析优秀雕塑作品与学习制作立体造型作品和校园规划模型的设计制作，启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化校园环境、创设人与环境的自然和谐情境，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。

在学习活动中，强调理论与实际相结合，强调集体协作意识和问题意识的培养，注重交流，使学生树立健康良好的审美意识、设计意识和社会服务意识，为提高人才素质打基础。

第1课时活动一收集与讨论：收集、欣赏优秀的雕塑作品，讨论什么样的雕塑作品更适合我们的校园。

引导学生欣赏并思考，校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调，在校园里设置艺术品应该考虑选择哪些内容和形式，你认为目前我们的校园环境应作哪些改进，何处应增加何种雕塑艺术品，制作纸质建筑模型。

【教学目标】知识与技能：了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作用。

了解切割与结合、折叠与弯曲等纸质立体造型设计与制作的基本方法. 能进行基本纸造型的基本制作。

初步了解建筑与环境、校园规划和校园模型设计制作的过程。

过程与方法：１、通过教师引导，以问题意识为导向，开展小组合作学习，体验设计立体造型作品的方法与过程。

完成纸质建筑模型的制作。

学习环境艺术雕塑小品的设计与制作过程。

２、结合动手制作明确校园雕塑作品的设计应用于校园整体环境相协调，符合审美要求，能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。

情感、态度和价值观：培养学生的问题意识，激发学生热爱、关注校园环境以及为校园的美化贡献自己的才智和力量的愿望。

培养团队合作意识和综合运用多领域知识的能力。

【教学重点】纸质建筑模型的制作。

【教学难点】在纸质建筑模型的制作中的空间感的体现。

《我们的校园》教学设计篇5教学目标1.通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。

2.让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。

3.培养学生合作交流的意识和创新的意识。

教学内容教科书第114～115页。

教具、学具准备多媒体课件。

教学设计谈话导入师：我们升入一年级已经有4个月了。

在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看看同学们是否认识（板书：我们的校园），认识的同学站起来。

学生纷纷起立。

师：大声读一遍。

生：我们的校园。

师：看到这几个字，你想到了什么？生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。

生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。

生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。

生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。

生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。

师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。

刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？生：想！新授1.课件出示跳绳活动图。

师：这些同学在干什么？生：这些同学在玩跳绳的游戏。

师：你能详细地介绍一下吗？师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉老师，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？生1：我一个一个地数了数，一共有12人。

生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。

生3：我是数出右边有8人，左边有3人，中间有1人，一共有12人。

师：同学们用不同的方法，帮助老师解决了同一个问题，老师谢谢你们！2.课件出示踢球活动图。

《我们的校园》教学设计
一、教学目标
1.让学生了解校园的设施和功能，热爱自己的学校。

2.培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学重难点
1.重点：认识校园的各个场所，了解其功能。

2.难点：用自己的语言描述校园的美丽。

三、教学过程
1.导入
播放一段校园的视频，让学生欣赏校园的美景。

2.新课教学
（1）认识校园
1.带领学生参观校园，介绍校园的各个场所，如教学楼、操场、图书
馆、食堂等。

2.让学生说一说每个场所的功能和自己最喜欢的地方。

（2）校园的美丽
3.组织学生观察校园的花草树木、建筑等，感受校园的美丽。

4.让学生用自己的语言描述校园的美景，培养学生的表达能力。

（3）爱护校园
5.引导学生讨论如何爱护校园，如不随地扔垃圾、爱护花草树木等。

6.组织学生开展“我爱校园”清洁活动，培养学生的环保意识。

3.巩固练习
（1）绘制“我的校园地图”，标注校园的各个场所。

（2）开展“校园小导游”活动，让学生介绍自己的校园。

4.课堂总结
（1）回顾校园的设施和美丽。

（2）鼓励学生爱护校园，为校园增添光彩。

我们的校园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案名称：设计我们的校园教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解校园的基本布局和功能区，提高学生对校园环境的认知。

2. 培养学生合作探究的能力，提高学生对校园设计的兴趣。

3. 引导学生关注校园环境的美化，培养学生的环保意识。

四、教学内容：1. 校园的基本布局和功能区划分。

2. 校园设计的原则和方法。

3. 校园环境的美化与环保。

五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师带领学生参观校园，让学生了解校园的基本布局和功能区。

2. 学生分享自己对校园的观察和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍校园设计的原则和方法。

2. 学生了解校园设计的基本概念。

三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些优秀的校园设计案例。

2. 学生分析案例中的设计原则和手法。

四、小组讨论（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，如何优化校园布局和功能区划分。

2. 学生提出改进意见和建议。

五、实践活动（10分钟）1. 教师发放校园设计图纸，学生根据讨论的结果进行设计。

2. 学生动手操作，绘制出自己设计的校园。

第二课时：一、成果展示（10分钟）1. 每组学生展示自己的设计成果。

2. 教师和学生共同评价各个设计方案的优缺点。

二、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获。

2. 学生分享自己的感受和体会。

三、校园环境的美化与环保（10分钟）1. 教师介绍校园环境的美化与环保的重要性。

2. 学生了解环保知识，提高环保意识。

四、拓展活动（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将设计理念应用到生活中。

2. 学生提出自己的见解和计划。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容。

2. 学生整理自己的学习笔记。

六、课后作业：1. 完善自己的校园设计方案。

2. 写一篇关于校园设计的反思文章。

六、教案名称：设计我们的校园教案七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解校园的基本布局和功能区，提高学生对校园环境的认知。

《设计我们的校园》设计我们的校园引言概述：设计是一个综合性的过程，可以通过合理的规划和布局来提升校园的美观度和功能性。

本文将从五个大点阐述如何设计我们的校园，包括校园建筑、景观设计、交通规划、设施设备和环境保护。

正文内容：1. 校园建筑1.1 建筑风格：选择适合校园氛围的建筑风格，如现代化、传统文化等。

1.2 建筑功能：根据不同用途，设计建筑物的功能性，如教学楼、实验室、图书馆等。

1.3 建筑布局：合理规划建筑的位置和布局，使其便于学生和教职工的使用。

2. 景观设计2.1 绿化环境：增加植被覆盖面积，提供更多的绿色空间，增强校园的生态环境。

2.2 花坛和景点：设置花坛和景点，增加校园的美观度和吸引力。

2.3 水景设计：增加水景元素，如喷泉和小溪，提升校园的宜人度。

3. 交通规划3.1 步行道和自行车道：设计便捷的步行道和自行车道，方便师生出行，减少交通拥堵。

3.2 停车场规划：合理规划停车场的位置和容量，解决师生停车问题。

3.3 公共交通：与公共交通部门合作，提供便利的公共交通服务，减少私家车使用。

4. 设施设备4.1 教室设施：提供舒适的教室设施，如空调、投影仪等，提升教学质量。

4.2 实验室设备：配备先进的实验室设备，满足科研和实验需求。

4.3 运动设施：建设多样化的运动设施，如篮球场、足球场等，满足学生的体育需求。

5. 环境保护5.1 节能措施：采用节能设备和技术，减少能源消耗。

5.2 废物处理：建立科学的废物处理系统，分类处理垃圾，实现资源的再利用。

5.3 环境教育：开展环境教育活动，提高师生的环保意识，共同保护校园环境。

总结：设计我们的校园需要综合考虑建筑、景观、交通、设施和环境保护等方面。

通过合理规划和布局，我们可以打造一个美丽、舒适、环保的校园，提供良好的学习和生活环境，促进学生的全面发展。

同时，这也需要全体师生的共同努力和关注，共同营造和谐的校园氛围。

《设计我们的校园》设计我们的校园随着科技的不断发展和社会的进步，校园设计已经成为一个重要的话题。

一个合理、美观的校园设计可以提高学生的学习积极性和生活质量，营造出一个宜居的学习环境。

本文将从多个方面探讨如何设计我们的校园。

一、校园建筑设计1.1 利用现代建筑设计理念，打造独具特色的校园建筑。

1.2 结合校园的地理环境和文化特色，设计出符合校园氛围的建筑。

1.3 采用环保材料和绿色建筑理念，打造绿色校园，提高校园的可持续发展性。

二、校园景观设计2.1 设计多样化的景观，如花园、溪流、草坪等，营造出舒适的自然环境。

2.2 设置户外休闲区域，为学生提供休息和交流的场所。

2.3 利用景观设计增加校园的活力和美感，吸引学生和教职工留在校园内。

三、校园交通设计3.1 合理规划校园内的交通路线，确保学生和教职工的出行安全和便利。

3.2 设立多样化的交通工具，如自行车、电动车等，减少校园内的交通拥堵问题。

3.3 利用智能化技术，提高校园交通管理的效率和便捷性。

四、校园设施设计4.1 设计多功能的教学楼，满足不同学科和教学需求。

4.2 设置现代化的实验室和图书馆，提供学生学习和研究的场所。

4.3 建设健身房、游泳池等体育设施，促进学生的身心健康发展。

五、校园文化设计5.1 建立校园文化品牌，传承和弘扬学校的优良传统和价值观。

5.2 开展多样化的文化活动，如艺术展览、演讲比赛等，丰富学生的课余生活。

5.3 建设校园博物馆和文化中心，展示学校的历史和文化底蕴，提升校园文化内涵。

综上所述，设计我们的校园不仅是一项工作，更是一种使命。

通过科学合理的设计，我们可以打造出一个充满活力和创造力的校园，为学生提供更好的学习和成长环境。

希望各校能够重视校园设计，为学生创造更美好的未来。