人教美术七上《4第2课设计我们的校园》[程老师]【市一等奖】优质课解析

《设计我们的校园》1教学目标情感态度与价值观：学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感知识与技能：学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力2学情分析情感态度与价值观：学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感知识与技能：学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力3重点难点教学重点：使学生能正确运用所学的知识设计我们的校园。

教学难点：图画能显示自己的设计创意。

4教学过程活动1【导入】情景教学导入活动2【讲授】讲授新课校园建设的新理念我们的校园文化有哪些环境设计可以体现我们自己的特色？在校园设计中如何体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和实用功能。

1、图片展示校园建筑和各种的设施,如:电话亭、休闲椅、体现学校育人理念的宣传长廊和方便学生在校生活的设施等。

2、教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。

活动3【活动】实践要求小组讨论1.小组讨论、分工承担一项任务，准备自己制作所需的材料。

活动4【练习】制作要求制作要求：每组任选1项，合作完成。

例如:校园一角效果图设计，如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板、涂鸦墙等；也可以选择班级的一角进行设计；还可以对整个校园进行整体设计学生可以用彩色颜料等材料进行效果图设计制作。

3.学生实践教师辅导5、课堂展示：学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，阐述本组学生作品的设计思想。

《设计我们的校园》教学设计教学目标：1、知识目标：了解雕塑艺术对校园空间文化雕塑的意义和作用，并提出校园环境艺术设计的改进建议。

2、过程与方法：，学习环境艺术雕塑小品的设计制作过程。

结合动手制作，体验设计立体造型作品的方法与过程。

3、情感、态度和价值观：激发学生热爱校园、美化校园的愿望与情感。

教学重难点教学重点：培养学生进行想象、探索、综合、分析及提出设计与制作方案的能力。

教学难点：学习运用切割与结合、折叠与弯曲等立体造型设计与制作的基本方法体验制作立体造型作品。

课前准备：教师准备：校园雕塑作品的图片资料及中外造型艺术家表现校园雕塑作品的作品图片。

学生准备：课前预习本课，在课前通过上网查阅等途径收集、摘录校园雕塑作品。

目的：发挥学生的主动性，让其对校园雕塑作品有初步的感受和认识。

教学过程与方法：一、新课导入（多媒体展示）教师提问：同学们喜欢我们的学校吗？你对我们的学校有多少了解？学生回答......同学们对我们学校的了解还真不少，老师也喜欢我们的学校，我不仅喜欢学校的丰富多彩的校园文化和先进的教学设施，我还喜欢学校优美舒适的校园环境，下面我们就一起来欣赏一下我们美丽的校园风景吧！（出示图片）这就是我们每天学习、生活的校园，能在这样美丽的校园里学习你感到高兴吗？你愿意为我们的校园再增添一些光彩吗？今天我们就来学习第四单元第二课设计我们的校园这课。

二、讲授新课1、出示图片：同学们看，在这张照片上它主要拍摄的是我们学校的什么？（雕塑）出示定义：这种设置在校园中，能与周围校园环境相融合，可以让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、传统、文化，以使学生的思想、态度、情感和价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是校园雕塑。

我们今天这节课的任务就是运用我们手边准备好的纸质材料来制作我们的校园雕塑模型。

2、欣赏校园雕塑佳作现在可能有的同学们开始想了：这节课我要做一个什么样的雕塑呢？应该怎么做呢？不着急，我们可以带着这个问题先来欣赏一些优秀的校园雕塑作品!（出示图片）教师讲解：圆雕、浮雕、透雕、现代雕塑、雕塑小品看过这些雕塑佳作之后，看看我们校园雕塑有哪些需要改造的地方，请同学们提出建议。

《设计我们的校园》教课设计
教课目
1．通学生参加多种活，加深本册所学知的理解，同初步感觉数据采集的程。

2．学生在践活中，感觉到生活中有数学，体用数学知解决的程。

3．培育学生合作沟通的意和新的意。

教课要点、点
引学生依据各样活的内容和情形，提出，并利用所学的知解决。

教具、学具准
多媒体件
教课
一、入
：看到几个字，你想到了什么？
生 1：我想到了我学校 xx 的教课楼。

生 2：我想到了同学特别喜去的微机教室。

生 3：我想到了我的老，她我可啦，不只教我学了好多知，在生活中也关怀我。

生 4：我想到了我最喜的外活，同学能够玩好多游。

生 5：我想到
了我班的同学，大家相互帮助，就像兄弟一。

⋯⋯
1 / 2
：同学的想像力真丰富，从几个字里，大家想到了我的校舍特别美，我
的教课施特别先，我的同学特别，我的老特别敬，我的外活种众多。

才
有的同学提到，最喜的是我的外活，那你最喜的、最想参加的是什么活？
生：⋯⋯
：同学的校园活丰富多彩，老里有几幅同学活的照片，同学想不想看？
生：想！
二、活小
才，我在察同学的活照片，提出了好多，些我都能够用数学知解决。

由此可，数学知在我的平时生活中用很广，了我此后更好地解决活中的，我更好地学数学。

2 / 2。

新人教版七年级上册美术教学设计《设计我们的校园》教案新人教版七年级上册美术教学设计《设计我们的校园》教案《设计我们的校园》教案教学目标:1．借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出并解决数学问题，使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简单的数据整理和看简单的统计图。

2．让学生体验校园生活中存在的数学，感到数学就在自己身边，培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。

3．培养学生的合作交流意识和创新精神；激发学生的求知欲，发挥学生学习的主动性，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的兴趣和自信心。

教学重、难点：引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。

教具准备：课件、教材笑脸图、兴趣小组统计图。

教学过程：一、引入师：小朋友们，刚才下课时，你们都去哪儿活动了?(校园里)你们在校园里进行了哪些活动?你最喜欢什么活动?师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。

课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。

可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题。

这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最灵活，好吗?板书：我们的校园二、活动(一)介绍各种活动情况并分组解决[教师课前先将全班学生按每4个人分为一组]课件出示“我们的校园”第114～115页各个活动场景图(点击自动出现各种活动场景)，教师结合大屏幕场景图向学生介绍以下各项活动。

1．跳绳活动。

师：大家看，教学楼旁边的小树下面有很多小朋友，他们在干什么?(跳绳)教师让学生具体地说出这幅图的图意(把你看到的想到的说给同学们听听)。

师：有个同学就给我们提出问题了[课件显示出问题：跳绳的有多少人?]2．踢球活动。

师：操场上面也有很多小朋友，他们在那儿干什么?(踢球)[点击放大踢球场景图]教师让学生说出图中所提供的信息。

《设计我们的校园》教案教学要求1．进一步巩固学生已学的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题。

2．培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。

3．培养学生爱校、美化学校的情感。

教学重点设计新校园的过程教学用具校园平面图纸，卷尺，多媒体课件教学过程一、谈话引入教师：昨天让各小组将我们学校的平面图画出来，并且还要了解一下附近几所小学校园与我们校园的不同，请各小组展示一下。

1．展示各小组的校园平面图，根据实际情况进行评价、修改。

2．引入课题。

这是我们的校园，与其他学校相比，你认为该怎样改进呢？你有好的意见吗？今天，让我们一起来设计我们的校园。

板书课题：设计校园二、自主探究1．投影出示校园平面图，让学生再次观察。

2．小组讨论、交流，并在自己的平面图上设置有关场所、器械。

三、实地验证1．教师带学生到校园，看看每小组设计的场所具体在什么地方。

2．引导学生用尺量一量，看你的设计在此处能否实施，是否合理。

四、展示汇报1．各小组再次修改自己的设计，并考虑这样设计的好处。

2．将本小组的设计挂在黑板上进行展示，互相评价，谈谈每幅新校园图的优点。

五、总结评价教师根据学生本节课表现情况进行总结，要注意评价的激励性，使每位学生通过本次活动课都能体会到成功的喜悦。

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《设计我们的校园》教学设计1教学目标情感态度与价值观：学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感知识与技能：学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力2学情分析情感态度与价值观：学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感知识与技能：学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力3重点难点教学重点：使学生能正确运用所学的知识设计我们的校园。

教学难点：图画能显示自己的设计创意。

4教学过程活动1【导入】情景教学导入活动2【讲授】讲授新课校园建设的新理念我们的校园文化有哪些环境设计可以体现我们自己的特色？在校园设计中如何体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和实用功能。

1、图片展示校园建筑和各种的设施,如:电话亭、休闲椅、体现学校育人理念的宣传长廊和方便学生在校生活的设施等。

2、教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。

活动3【活动】实践要求小组讨论1.小组讨论、分工承担一项任务，准备自己制作所需的材料。

活动4【练习】制作要求制作要求：每组任选1项，合作完成。

例如:校园一角效果图设计，如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板、涂鸦墙等；也可以选择班级的一角进行设计；还可以对整个校园进行整体设计学生可以用彩色颜料等材料进行效果图设计制作。

3.学生实践教师辅导5、课堂展示：学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，阐述本组学生作品的设计思想。

《设计我们的校园》教案
教学目标
1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。

2．让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。

3．培养学生合作交流的意识和创新的意识。

教学重点、难点
引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。

教具、学具准备
多媒体课件
教学设计
一、谈话导入
师：看到这几个字，你想到了什么？
生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。

生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。

生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活
中也处处关心我们。

生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。

生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。

……
师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的
教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。

刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？
生：……
师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？
生：想！
二、活动小结
刚才，我们在观察同学们的活动照片时，提出了很多问题，这些问题我们都可以用数学知识解决。

由此可见，数学知识在我们的日常生活中应用很广，为了我们今后更好地解决活中的问题，我们应更好地学习数学。

《设计我们的校园》教案教学要求1．进一步巩固学生已学的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题。

2．培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。

3．培养学生爱校、美化学校的情感。

教学重点设计新校园的过程教学用具校园平面图纸，卷尺，多媒体课件教学过程一、谈话引入教师：昨天让各小组将我们学校的平面图画出来，并且还要了解一下附近几所小学校园与我们校园的不同，请各小组展示一下。

1．展示各小组的校园平面图，根据实际情况进行评价、修改。

2．引入课题。

这是我们的校园，与其他学校相比，你认为该怎样改进呢？你有好的意见吗？今天，让我们一起来设计我们的校园。

板书课题：设计校园二、自主探究1．投影出示校园平面图，让学生再次观察。

2．小组讨论、交流，并在自己的平面图上设置有关场所、器械。

三、实地验证1．教师带学生到校园，看看每小组设计的场所具体在什么地方。

2．引导学生用尺量一量，看你的设计在此处能否实施，是否合理。

四、展示汇报1．各小组再次修改自己的设计，并考虑这样设计的好处。

2．将本小组的设计挂在黑板上进行展示，互相评价，谈谈每幅新校园图的优点。

五、总结评价教师根据学生本节课表现情况进行总结，要注意评价的激励性，使每位学生通过本次活动课都能体会到成功的喜悦。

、提升部分主题宴会服务的质量，从菜单的设计打印到配套餐具与调料的准备，特别是上菜的语言服务设计将是整个服务的点缀和装饰，开盘菜的欢迎词导入，餐中重头菜肴的介绍宣传，主食供应时的再次祝福，将时刻突出主人对主宾的尊敬热情，也通过此举服务让客人在心里更加加强对朋友盛情的美好回忆，真正达到客人宴请的物质精神双重享受。

、建立完善信息收集制度，降低投诉与提高存酒的信赖度根据上半年收集的案例汇总看基本集中在客人对存酒的凝虑，由于当时信息记录单一不全面导致客人对自己的酒水存放不放心，后经部门开会加强细化存酒服务流程，特别注重值台员、吧台的双向记录要求及自带酒水的饮用与存放的书面记录，以此避免了客人心中的顾虑，查询时可以第一时间告知客人排除凝虑。

（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。

你文静温和，大家都愿意和你一起玩。

上课时你能积极思考老师提出的问题。

每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。

每次的值日工作你都能出色地完成。

如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。

你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。

学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。

老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。

课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。

翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。

望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。

这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。

但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。

老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。

◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。

担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。

同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。

真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。

◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。

劳动时，重活、累活你总是抢着去干。

可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。

相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！◆调皮捣蛋◆你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。

参加演讲比赛成绩喜人。

有时还调皮得可爱。

但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。

老师认为还是不让别人害怕为好。

请紧记：与人为善是一种美德。

《设计我们的校园》教案
教学要求
1．进一步巩固学生已学的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题。

2．培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。

3．培养学生爱校、美化学校的情感。

教学重点
设计新校园的过程
教学用具
校园平面图纸，卷尺，多媒体课件
教学过程
一、谈话引入
教师：昨天让各小组将我们学校的平面图画出来，并且还要了解一下附近几所小学校园与我们校园的不同，请各小组展示一下。

1．展示各小组的校园平面图，根据实际情况进行评价、修改。

2．引入课题。

这是我们的校园，与其他学校相比，你认为该怎样改进呢？你有好的意见吗？今天，让我们一起来设计我们的校园。

板书课题：设计校园
二、自主探究
1．投影出示校园平面图，让学生再次观察。

2．小组讨论、交流，并在自己的平面图上设置有关场所、器械。

三、实地验证
1．教师带学生到校园，看看每小组设计的场所具体在什么地方。

2．引导学生用尺量一量，看你的设计在此处能否实施，是否合理。

四、展示汇报
1．各小组再次修改自己的设计，并考虑这样设计的好处。

2．将本小组的设计挂在黑板上进行展示，互相评价，谈谈每幅新校园图的优点。

五、总结评价
教师根据学生本节课表现情况进行总结，要注意评价的激励性，使每位学生通过本次活动课都能体会到成功的喜悦。

第2课设计我们的校园
的基本原理。

2、运用卡纸创建纸质立体模型，立体构成的纸造型：即采用纸质材料创作出许多结构奇特、形态别致的纸造型艺术作品。

纸造型已成为立体艺术造型创造性思维训练十分有效的手段。

纸的加工方法有以下几种：
折叠这是利用纸塑造立体形最常用的加工方法。

一张纸本是一个平面，经折叠就产生两个或两个以上的面，也就成了立体形。

纸面有棱的起伏称为折，多层的折合则为叠，折、叠经常结合使用，所以归入一种方法。

弯曲利用纸的弹性，表现纸曲面美的一种加工方法。

弯曲使原本平板的纸面产生流畅悦目的曲线和圆弧的立体感。

曲又可分三种：①弯曲，即将纸的两端往内推，中间部位就会凸起，固定两端即成形；
②卷曲，将纸片或纸条卷在笔杆或其他圆柱体上加压定形，形成螺旋状的卷曲；③折曲，是折和曲结合使用的手法。

切割切割的目的有两个，一是将纸面切割出一线缝，再配合折叠等其他处理方式产生立体的造型，另一种是直接切割（或剪）进行造型，形态又有正形和负形
之分。

连接纸的连接也属于加工方法的一个方面，连接方法大体也有三种：①黏合，一般用白乳胶等快干黏合剂涂于结合处使之相连；②相钩，也叫扣合。

在准备互相连接的两张纸上，选择相应位置各作切口，并使之相互紧扣，形成连接；③插连，在两张需连接的纸中选择一张纸作连接处切口，另一张则剪切成纸舌，切口与纸舌的宽度要契合，将纸舌插入切口使之相互连接。

人教版七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教案一、教材分析本课以《设计我们的校园》为题，通过对校园环境的仔细观察和用心感受，学习标志设计这门知识，并且对校园文化有进一步的理解。

本课的主要目的是通过设计校园的标志，培养学生的观察能力、想象能力、创新能力和造型表现能力。

二、教学目标1.知识和技能：通过本课学习，学生能够了解标志设计的基本概念和作用，掌握标志设计的基本方法，并能够设计出符合校园文化的标志。

2.过程和方法：通过小组讨论、自主探究等方式，学生能够学会自主发现问题、分析问题和解决问题。

3.情感态度和价值观：通过本课学习，学生能够感受到校园文化的重要性，增强对学校的热爱和归属感；同时，也能够培养学生的创新意识和团队合作精神。

三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握标志设计的基本方法和步骤，并能够设计出符合校园文化的标志。

2.教学难点：如何引导学生创造出有自己个性的独特标志设计作品。

四、教学准备教师：标志设计的范例和技巧；PPT 课件；学生学案；评价标准。

学生：彩色笔、黑色签字笔、水彩颜料、剪刀、胶水等制作工具；对校园文化的理解和观察。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过 PPT 展示一些经典的标志设计的图片，例如北京奥运会会徽、可口可乐的标志等，引导学生了解标志设计的重要性和作用。

随后简要介绍标志设计的基本概念和特点，引导学生理解标志对于校园文化的重要性。

2.学习探究（15分钟）通过展示一些成功的校园标志设计作品，引导学生自主观察并分析这些作品的创意和表现形式，并总结出标志设计的基本方法和步骤。

同时，让学生以小组的形式讨论自己学校的特点和文化内涵，尝试着构思出自己的校园标志设计。

3.实践创作（30分钟）让学生按照总结出的方法和步骤，在纸上或布上设计出符合自己学校文化和特点的校园标志。

同时，教师巡视指导，针对学生在实践中遇到的问题进行及时的指导和帮助。

4.展示与评价（15分钟）让学生将自己的作品贴在黑板上或用投影仪展示出来，让全班同学一起欣赏并评价每个作品的优点和不足之处。

七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计1 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计1 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计1 新人教版的全部内容。

《设计我们的校园》1教学目标知识与技能 :学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试,同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力情感态度与价值观 :学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感2学情分析初一的学生对设计都比较热衷,尤其是对动手操作的活动兴趣很高，能用以前所学的知识制作简单的立体或半立体造型.3重点难点教学重点：设计新理念教学难点：设计稿的绘制与模型的制作4教学过程活动1【导入】观察欣赏了优美校园图,自己学校的校园环境你满意吗？成功的地方和不成功的地方都有哪些？新时代校园文化和校园环境从哪些方面体现出来？活动2【活动】新授课图片展示校园的设施比如文化墙、宣传栏、公共设施（如:雕塑、电话亭、信件箱、卫生间、自行车棚、垃圾箱、室外的休闲区、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间室内环境的装饰等。

教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。

如平面图(手绘或计算机制作），或者手工模型创作.本节课我们选择后者。

活动3【活动】欣赏作品课件展示一些校园雕塑的图片，可以是本校的，可以是外校的，可以是大学校园的，也可以是小学校园的。

《设计我们的校园》教案
教学目标
1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。

2．让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。

3．培养学生合作交流的意识和创新的意识。

教学重点、难点
引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。

教具、学具准备
多媒体课件
教学设计
一、谈话导入
师：看到这几个字，你想到了什么？
生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。

生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。

生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。

生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。

生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。

……
师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。

刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？
生：……
师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？
生：想！
二、活动小结
刚才，我们在观察同学们的活动照片时，提出了很多问题，这些问题我们都可以用数学知识解决。

由此可见，数学知识在我们的日常生活中应用很广，为了我们今后更好地解决活中的问题，我们应更好地学习数学。