北大附属台州书生学校班级数及教师人数(定稿)

如何处理“停课不停学”中“课”与“学”的关系发表时间：2020-10-20T11:23:05.700Z 来源：《教学与研究》2020年7月第18期作者：杨丰丞阮琳雅陈倩苏薇壬[导读] 北大附属台州书生学校浙江省台州市 318000存在偏差，在小学教学中，想提升教师的教学能力，杨丰丞阮琳雅陈倩苏薇壬北大附属台州书生学校浙江省台州市 318000摘要：北大附属台州书生学校浙江省台州市 318000存在偏差，在小学教学中，想提升教师的教学能力，提高学生的学习效果及知识的运用能力，必须重视如何处理教学中“课”与“学”的关系。

要重视并尊重学生在学习中的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，从根本上培养学生养成良好的自主学习的习惯，并能形成自我发展的学习理念，这样在疫情期间小学教学才能收到事半功倍的效果。

关键词：课与学的关系；教学法；线上教学在疫情期间，由于对“停课不停学”中“课”与“学”关系的认识不清，线上教学和线上学习呈现的是一种嘈杂纷乱的景象。

教师在网络的这头找不到合理的教学方向，学生在网络的那头收不到知识的正确信号。

两边不断的进行着恶循环，导致教师和学生两相疲惫，导致学习效率不高。

在疫情期间，找到正确的“停课不停学”方式，提升教学效率和学习效率势在必行。

本文将将从以下几个方面入手解决这些问题：一、厘清“停课不停学”中“课”与“学”的概念 “停课不停学”中的“课”不是真正意义上的上课。

这里的“学”也不仅仅是书本上的内容，更多指的是要自主学习。

从本质上看，可以溯源到久远的古代，用我们老祖宗的话说，叫“授之以渔”。

“不停学”并不意味着“停教”或者是“不停地教”，“不停学”需要“教”的参与和支持。

与在学校的教育相比，此次在家自主学习更能让学生成为真正的主导者。

二、教师转化教学理念，发挥学生主体性抓住“学生是有丰富感情、独立人格、有个性和自觉能动性的人”，在教学时要有尊重的教育理念。

教师要转化教学理念，由“为教而教”转换为“以学定教”。

七、附录：椒江书生中学内部管理简介（一）学校概况台州椒江书生教育集团是我国第一家以办学为目的、用股份公司形式成立的教育实体，是在椒江区教育局的领导和策划下，为解决群众不断增长的更高更好的教育需求与财政性教育经费紧缺这一矛盾，在入股自愿、股权平等、风险共担的原则下，由14个企事业法人、18个自然人共同出资组成的。

公司成立于1997年3月27日，注册资金为1200万元，其中法人股占75.5﹪。

成立之初，书生教育集团就定位在一个专业的教育经营公司上，把教育当作多种产业进行经营，其目标是涉足教育的各个领域，办好各级各类学校，逐步形成集幼教、普教、职教和高等教育为一体的民办教育体系。

1997年9月，由书生教育集团投资的第一所学校——台州市书生中学开始招生，1998年由于中考成绩不理想，市场信心受到严重挫伤，加上当时书生中学管理上存在的一些问题，导致招生形势非常严峻，大有山雨欲来风满楼之势，许多人也产生了“红旗到底能扛多久”的担心和忧虑。

在这种形势下，椒江区教育局通过调整学校领导班子，加强学校管理和师资建设，迅速控制了局面，学校声誉日渐提高。

今天，书生中学在当地已经完全站稳了脚跟，成为与当地椒江中学比肩的名牌学校，实现了“老百姓的名牌学校”的办学目标。

2002年在校学生达2700余人，其中高中22个班，初中26个班，首次实现了当年收支平衡并有节余。

（二）学校内部管理运作1.探索“教育股份制”办学管理模式，建立规范的内部管理体制（1）管理模式科学，投资者与管理者权责明晰学校管理采用校董会领导下的校长负责制（见图2-1），包括股东会、校董会、校长、监事会和教职工代表大会。

具体做法如第二章所述。

此外，公司章程还明确规定：股东要尊重学校的自主权，不可以股东名义干扰学校正常工作，有建议只能向董事会提出；学校是法人实体，拥有整个学校资产的使用权，投资者则拥有原有资产的价值所有权（即股权），实行所有权与经营权分离；经董事会授权，校长可作为法人代表，承担一切民事责任等。

浙江省台州中学详细资料大全浙江省台州中学（Zhejiang Taizhou High School）是一所由临海市教育局主管的全日制公办普通高级中学，是浙江省首批办好的十八所重点中学之一，1996年被确认为浙江省一级重点中学，2014年12月被确认为浙江省一级普通高中特色示范学校。

浙江省台州中学始建于1867年（清同治六年），初名“广文书院”；1902年，始称为“三台中学堂”；1912年，改名“浙江省立第六中学校”；1937年，增设高中部，并更名为“浙江省立台州中学”；1956年，改名为“临海第一中学”；1985年，复名“台州中学”。

截至2013年9月，浙江省台州中学占地面积490亩；共有60个班，2800多名学生，教职员工200多名。

基本介绍•中文名：浙江省台州中学•外文名：Zhejiang T aizhou High School•简称：台中•创办时间：1867年（清同治六年）•类别：公立中学•类型：普通高级中学•属性：浙江省一级重点中学（1996年）•浙江省一级普通高中特色示范学校（2014年）•主管部门：临海市教育局•现任领导：张孙平（校长）•校训：求真、务实、敬业、乐群•校歌：《台州中学校歌》•地址：浙江省临海市双林南路220号•主要奖项：全国现代教育技术实验学校•浙江省文明单位•知名校友：朱洗、周至柔、尉健行、柔石等•知名教师：金松涛、孙立文、毕本弓、林瑞蔡等历史沿革,创校改制,曲折发展,改造勃兴,改革兴盛,办学条件,办学规模,硬体设施,师资力量,办学成果,学生成绩,教师成绩,学校荣誉,文化传统,学校标识,学生社团,现任领导,知名校友,历史沿革创校改制1867年（清同治六年），浙江省台州中学之前身——“广文书院”（后改名三台书院）创办。

1902年（清光绪二十八年），台州太守徐承礼奉诏令改“三台书院”为“三台中学堂”。

浙江省台州中学1906年（清光绪三十二年），监督喻长霖添建校舍楼房两所，开辟操场一片。

浙江省台州市市区普通中学和小学在校学生数量3年数据专题报告2019版序言台州市市区普通中学和小学在校学生数量数据专题报告从普通中学在校学生数量，小学在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了台州市市区普通中学和小学在校学生数量现状、趋势变化。

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目录第一节台州市市区普通中学和小学在校学生数量现状 (1)第二节台州市市区普通中学在校学生数量指标分析 (3)一、台州市市区普通中学在校学生数量现状统计 (3)二、全省普通中学在校学生数量现状统计 (3)三、台州市市区普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计 (3)四、台州市市区普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4)五、台州市市区普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全省普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5)八、台州市市区普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节台州市市区小学在校学生数量指标分析 (7)一、台州市市区小学在校学生数量现状统计 (7)二、全省小学在校学生数量现状统计分析 (7)三、台州市市区小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计分析 (7)四、台州市市区小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8)五、台州市市区小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全省小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全省小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (9)八、台州市市区小学在校学生数量同全省小学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析10图表目录表1：台州市市区普通中学和小学在校学生数量现状统计表 (1)表2：台州市市区普通中学在校学生数量现状统计表 (3)表3：全省普通中学在校学生数量现状统计表 (3)表4：台州市市区普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计表 (3)表5：台州市市区普通中学在校学生数量（2016-2018）统计表 (4)表6：台州市市区普通中学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省普通中学在校学生数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：台州市市区普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：台州市市区小学在校学生数量现状统计表 (7)表11：全省小学在校学生数量现状统计表 (7)表12：台州市市区小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计表 (7)表13：台州市市区小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (8)表14：台州市市区小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全省小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：台州市市区小学在校学生数量同全省小学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节台州市市区普通中学和小学在校学生数量现状台州市市区普通中学和小学在校学生数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：台州市市区普通中学和小学在校学生数量现状统计表第二节台州市市区普通中学在校学生数量指标分析一、台州市市区普通中学在校学生数量现状统计表2：台州市市区普通中学在校学生数量现状统计表二、全省普通中学在校学生数量现状统计表3：全省普通中学在校学生数量现状统计表三、台州市市区普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计分析表4：台州市市区普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计表指标数量（万人）占总值比重四、台州市市区普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析表5：台州市市区普通中学在校学生数量（2016-2018）统计表五、台州市市区普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析表6：台州市市区普通中学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析表7：全省普通中学在校学生数量（2016-2018）统计表七、全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析表8：全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、台州市市区普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析表9：台州市市区普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第三节台州市市区小学在校学生数量指标分析一、台州市市区小学在校学生数量现状统计表10：台州市市区小学在校学生数量现状统计表二、全省小学在校学生数量现状统计分析表11：全省小学在校学生数量现状统计表三、台州市市区小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计分析表12：台州市市区小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计表四、台州市市区小学在校学生数量（2016-2018）统计分析表13：台州市市区小学在校学生数量（2016-2018）统计表五、台州市市区小学在校学生数量（2017-2018）变动分析表14：台州市市区小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省小学在校学生数量（2016-2018）统计分析表15：全省小学在校学生数量（2016-2018）统计表七、全省小学在校学生数量（2017-2018）变动分析表16：全省小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、台州市市区小学在校学生数量同全省小学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析表17：台州市市区小学在校学生数量同全省小学在校学生数量（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）年份台州市市区变动值总值变动值。

成功的探索》案例所属栏目：聚焦书生来源：书生中学招生办作者：叶国星发布时间：2007年4月9日阅读：1293 次台州市书生中学是全国首家以教育股份制形式创办的完全中学，由全国著名教育一、学校现状学校位于台州市椒江区，占地100亩，建筑面积3.6万平方米。

学校现有班级48班，其中高中26班，初中22班。

2002年招生数1057人，毕业生数421人，在校生2746人。

学校总资产7000多万元。

拥有微机、闭路电视、多媒体教室和课件制作室等现代化教学设备，有标准的400米跑道的运动场，学校行政、教学、生活用房一应俱全，配套设施完善，校园布局合理，环境优雅，文化气息浓厚，是一所花园式学校。

在管理上采用公司与学校双法人体制，学校具有独立法人资格。

办学五年来，书生中学呈现出强劲的发展态势。

教育质量稳步提高，高考成绩以普通中学的生源进入了省一级重点中学的行列。

初中教育质量名列台州市前茅。

学校先后获台州市文明学校、浙江省一级民办高（完）中、浙江省优秀民办学校等20多项荣誉称号。

学校显著的办学业绩引起了社会的广泛关注，先后有130多批全国各地的领导、专家、同行前来我校考察、参观和教学研讨。

二、学校发展史书生中学创办于1997年，是由政府直接出面策划、书生教育实业公司以教育股份制形式投资创办的。

股份制形式聚资，分散并锁定风险，公司和学校双法人制度，公司投资经营与学校管理经营分离，保证了学校办学自主权。

同时学校聘请著名教育改革家魏书生任校长，名人兼任校长，保证学校聚集一批好教师，迅速聚集了大批学生。

首次招生437人。

灵活的办学机制和魏书生的教育思想使学校一开始就在高层次上运转。

1999年，椒江区教育局副局长陶仙法兼任学校常务副校长，主持学校日常工作。

陶校长上任后，充分利用股份制学校的优势，积极开展学校内部管理改革，建立和完善了一系列与股份制学校相适应的规章制度。

积极开展现代学校制度探索，倡导自主管理。

率先实施教师工资课薪制，使教师工资与教师的业务素质、工作量、工作效率挂钩，促进教师更加自觉地提高自身素质，多做工作和提高工作效率，从而有力地促进了学校快速发展。

北大附属台州书生学校2020学年第一学期九年级起始考（数学） （考试时间：120分 满分：150分）一、选择题(本题有10小题，每小题4分，共40分)1.下列方程中，是一元二次方程的是( )A. 02=++c bx axB. 03y 2=++xC. 1)1)(1(=+-x xD. 2)1-)(2(x x x =+2.已知α是一元二次方程012=--x x 较大的根，则下列对α值估计正确的是（ ） A ．2＜α＜3 B ．1.5＜α＜2 C ．1＜α＜1.5 D ．0＜α＜13.公园有一块正方形的空地，后来从这块空地上划出部分区域栽种鲜花(如图)，原空地一边减少了1 m ，另一边减少了2 m ，剩余空地的面积为18 m 2，求原正方形空地的边长，设原正方形空地的边长为x m ，则可列方程为( )A ．(x ＋1)(x ＋2)＝18B ．x 2－3x ＋16＝0C ．(x －1)(x －2)＝18D ．x 2＋3x ＋16＝04.若二次函数2y ax k =+（a ≠0），当x 取x 1,x 2（x 1≠x 2）时，函数值相等，则当x 取21x x +时， 函数值为( )A.k a +B.k a -C.k -D.k5.函数a ax -=2y 与)0(≠-=a a ax y 在同一坐标系中的图象可能是( )6.已知二次函数.2)1(22+-+=x a x y 如果4≤x 时，y 随着x 增大而减小，则常数a 的取值范围是( )A.5-≥aB.5-≤aC.3-≥aD.3-≤a7.已知关于x 的一元二次方程02-m 22=++x x 有两个实数根，m 为正整数，且该方程的根都是整数，则符合条件的所有正整数m 的和为( )A. 6B. 5C. 4D. 38.若)(n m n m ＜、是关于x 的方程0))((-1=--b x a x 的两根，且，＜b a 则n m b a ,,,的大小关系是( )A.n b a m ＜＜＜B. b n m a ＜＜＜C. n b m a ＜＜＜D. b ＜＜＜n a m9.已知二次函数)0(2≠++=a c bx ax y 的图象如图所示，有下列5个结论：;0＞①abc ;024＞②c b a ++;)(22b c a >+③;32b c ＜④)(b am m b a ++＞⑤1(≠m 的实数).其中正确的结论有（ ）A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个10.若抛物线122+++-=m x x y (m 为常数)交y 轴于点A ，与x 轴的一个交点在2和3之间，顶点为B ．①抛物线122+++-=m x x y 与直线2+=m y 有且只有一个交点；②若点),2(),21(),2(321y P y N y M 、、-在该函数图象上，则;321y y y ＜＜③将该抛物线向左平移2个单位，再向下平移2个单位，所得的抛物线解析式为;)1(2m x y ++-= ④点A 关于直线1=x 的对称点为C ，点D 、E 分别在x 轴和y 轴上，当1=m 时，四边形BCDE 周长的最小值为.1323++其中错误的是（ ）A . ①③B . ② C. ②④ D. ③④二、填空题(本题有6小题，每小题5分，共30分)11.若关于x 的方程023)3(1||=+-+-x x a a 是一元二次方程，则a 的值为________.12.已知一个三角形的两边长分别为2和9，第三边的长为一元二次方程048142=+-x x 的一个根，这个三角形的周长为_________.13.某种品牌的手机经过四、五月份连续两次降价,每部售价由2500元降到了1600元.则平均每月降价的百分率为________.14.若βα、为方程01522=--x x 的两个实数根，则._______5322=++βαβα15.一段抛物线)30()3(:≤≤+--=x c x x y L 与直线2:+=x y l 有唯一公共点，则c 的取值范围为_______________.16.已知函数b bx x y 22++=b (为常数)图象不经过第三象限，当15-≤≤x 时，函数的最大值与最小值之差为16，则b 的值为__________.三、解答题(本题有8小题，共80分.解答应写出文字说明证明过程或演算步骤)17.(本题8分)解方程：0862=+-x x18.(本题8分)某种电脑病毒传播非常快，如果一台电脑被感染，经过两轮感染后就会有81台电脑被感染.请你用所学的知识分析，每轮感染中平均一台电脑会感染几台电脑？19.(本题8分)阅读下面的例题:范例:解方程.02||2=--x x 解:当0≥x 时，原方程化为.022=--x x 解得;2),(121=-=x x 舍当0<x 时，原方程化为.022=-+x x 解得.2-),(121==x x 舍综上所述，原方程的解为.2-,221==x x请参照例题解方程.01|1|2=---x x20.(本题8分)已知关于x 的一元二次方程01)1(222=++-x k x k 有两个实数根.(1) 求k 的取值范围.(2)当1=k 时，设所给方程的两个根分别为,,21x x 求1221x x x x +的值.21.(本题10分)如图，某公路隧道横截面为抛物线，其最大高度为6米，底部宽度OM 为12米，现以O 为原点，OM 所在的直线为x 轴建立直角坐标系。

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台州市各类学校在校学生数量数据分析报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。

数据严谨公正，通过整理及清洗，进行台州市各类学校在校学生数量的分析研究，整个报告覆盖高等学校在校学生数量，中等职业学校在校学生数量，普通中学在校学生数量，普通小学在校学生数量等重要维度。

目录第一节台州市各类学校在校学生数量现状 (1)第二节台州市高等学校在校学生数量指标分析 (3)一、台州市高等学校在校学生数量现状统计 (3)二、全省高等学校在校学生数量现状统计 (3)三、台州市高等学校在校学生数量占全省高等学校在校学生数量比重统计 (3)四、台州市高等学校在校学生数量（2017-2019）统计分析 (4)五、台州市高等学校在校学生数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全省高等学校在校学生数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全省高等学校在校学生数量（2018-2019）变动分析 (5)八、台州市高等学校在校学生数量同全省高等学校在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节台州市中等职业学校在校学生数量指标分析 (7)一、台州市中等职业学校在校学生数量现状统计 (7)二、全省中等职业学校在校学生数量现状统计分析 (7)三、台州市中等职业学校在校学生数量占全省中等职业学校在校学生数量比重统计分析.7四、台州市中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计分析 (8)五、台州市中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全省中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全省中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动分析 (9)八、台州市中等职业学校在校学生数量同全省中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (10)第四节台州市普通中学在校学生数量指标分析 (11)一、台州市普通中学在校学生数量现状统计 (11)二、全省普通中学在校学生数量现状统计分析 (11)三、台州市普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计分析 (11)四、台州市普通中学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (12)五、台州市普通中学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (12)六、全省普通中学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (13)七、全省普通中学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (13)八、台州市普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (14)第五节台州市普通小学在校学生数量指标分析 (15)一、台州市普通小学在校学生数量现状统计 (15)二、全省普通小学在校学生数量现状统计 (15)三、台州市普通小学在校学生数量占全省普通小学在校学生数量比重统计 (15)四、台州市普通小学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (16)五、台州市普通小学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (16)六、全省普通小学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (17)七、全省普通小学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (17)八、台州市普通小学在校学生数量同全省普通小学在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (18)图表目录表1：台州市各类学校在校学生数量现状统计表 (1)表2：台州市高等学校在校学生数量现状统计表 (3)表3：全省高等学校在校学生数量现状统计表 (3)表4：台州市高等学校在校学生数量占全省高等学校在校学生数量比重统计表 (3)表5：台州市高等学校在校学生数量（2017-2019）统计表 (4)表6：台州市高等学校在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省高等学校在校学生数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全省高等学校在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：台州市高等学校在校学生数量同全省高等学校在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：台州市中等职业学校在校学生数量现状统计表 (7)表11：全省中等职业学校在校学生数量现状统计表 (7)表12：台州市中等职业学校在校学生数量占全省中等职业学校在校学生数量比重统计表 (7)表13：台州市中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计表 (8)表14：台州市中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全省中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：台州市中等职业学校在校学生数量同全省中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：台州市普通中学在校学生数量现状统计表 (11)表19：全省普通中学在校学生数量现状统计分析表 (11)表20：台州市普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计表 (11)表21：台州市普通中学在校学生数量（2017-2019）统计表 (12)表22：台州市普通中学在校学生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全省普通中学在校学生数量（2017-2019）统计表 (13)表24：全省普通中学在校学生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：台州市普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：台州市普通小学在校学生数量现状统计表 (15)表27：全省普通小学在校学生数量现状统计表 (15)表28：台州市普通小学在校学生数量占全省普通小学在校学生数量比重统计表 (15)表29：台州市普通小学在校学生数量（2017-2019）统计表 (16)表30：台州市普通小学在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全省普通小学在校学生数量（2017-2019）统计表 (17)表32：全省普通小学在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：台州市普通小学在校学生数量同全省普通小学在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%）表33：台州市普通小学在校学生数量同全省普通小学在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (18)第一节台州市各类学校在校学生数量现状台州市各类学校在校学生数量现状详细情况见下表（2019年）：表1：台州市各类学校在校学生数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。

整合资源，多管齐下，达成校本培训的有效性——台州市书生小学“主题式”校本培训工作总结执笔：毛正伟由于这两年的教师流动，我校引进一大批年轻教师，他们当中，相当一部分素质很好，可塑性很大。

如何促进她们的健康成长，并早日成为合格的乃至优秀的小学教师，同时，提升其他教师的业务与理论水平，促进专业化发展，成了我校近三五年的工作重点。

为此，我校第一期“主题式”校本培训申报的项目是“以年轻教师培养为抓手，促进全体教师的专业化发展”。

转眼间，第一期培训已接近尾声。

回顾培训历程，我们感觉，这三个学期，我校围绕培训主题，扎扎实实地做了一些事，整合各方的力量与资源，实现“多管齐下”，努力实现校本培训的有效性和实效性。

一、整合各科室的力量，齐抓共管，参与校本培训工作自从我接手教师教育工作，就深刻地感受到要做好这项工作，单凭一己之力，是绝对行不通的，是绝对收不到什么实效的，即便在做，那也是步履为艰，皱着眉头，不得已而为之。

理想的境界是：把一个人的事情，转化为各科室各部门的事情，转化为全校的事情，转化为全体教师共同的事情。

统一认识，步调一致，共同参与，提高热情，才能把我们的校本培训工作做得更好更出色。

凭借我多年的校领导的经验和威信，凭借本人与教师们的良好的人际关系，更重要的是出于对全体教师的实实在在的帮助和对他们成长的负责，所以，做起这项工作，还算得心应手，基本达到了上面所提到的“理想境界”。

我校的培训网络：1．联合校长室，做好培训的协调、落实工作。

每学期在制订学校工作计划的时候，就事先呈交校本培训计划，将校本培训工作统筹地纳入学校的工作安排，保证协调、有序，避免学校各处室在工作安排上的撞车或过于密集。

落实教师每学期的读书工作。

充分利用网上资源，前两个学期，分别组织教师读了《给教师的100条建议》和《细节决定成败》，每个教师都上交了读书笔记。

本学期，校长室推荐了一些优秀书目，供教师们有选择的阅读。

2．联合校办，做好教师的书法培训工作。