【高中音乐】冼星海.公开课ppt
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高中音乐《黄河大合唱》课件共17张PPT(共17张PPT) 共18页PPT资料
歌曲采用了齐唱及二部、三部轮唱的演唱形式， 情绪坚决而振奋。在三部轮唱之后，有一大段器乐曲， 它把情绪进一步升华，从而形成歌曲中新的高潮。这 段音乐，不仅有自己鲜明的形象及个性，而且为最后 的齐唱部分做好了转调准备，使歌曲在高亢而激越的 情绪中结束。
部分欣赏
《黄河》VCD现场播放
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怒__吼__吧_！__黄__河_
冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产大合 唱》等四部；交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》； 管弦乐《中国狂想曲》及歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、 《到敌人后方去》等数百首。此外，还有一些独奏曲及音乐论文。
部分欣赏
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《怒吼吧 黄河》VCD现场播放
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大合唱
大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。 从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个 乐章又有其相对的独立性； 从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱、 齐唱、轮唱、合唱等； 从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐 队或钢琴作伴奏。 如：冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合 唱》，瞿希贤的《红军根据地大合唱》。
整体欣赏
该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的 旋律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。
这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着激动 人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用“怒 吼吧，黄河！”这个动机反复出现，并采用主调音乐的写法，将八个声部汇成一股 强大的力量，展示了中国人民抗日的决心及无比强大的战斗力。第二乐句运用复调 的手法，将“掀起你的怒涛，发出你的狂叫，全世界劳动的人民发出战斗的警号！” 一句，此起彼伏地展现，它好像一股股奔涌翻腾的巨浪；它象征着中国人民的抗日 力量从四面八方向着一个目标汇聚，其力量无坚不摧、势不可挡。这个乐段后面的 间奏，逐渐地将情绪平稳下来，将人们引入回忆、深思的意境。那感叹的“啊”字， 由四声部迭次展现，那悠长的旋律，使人处在忧郁的情绪之中。在回忆中华民族五 千年的苦难时，尤其是想到中国人民正在遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时候，人们又 怎能不怆然泪下呢？！第三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋，好像在为 中国人民的大团结而高歌，为遍及全中国的抗日烈火而助燃。最后一个乐段伟大而 庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出 战斗的警号”这两句，既展现了中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓死战斗的 决心，也是《黄河大合唱》主题思想的最后总结。
部分欣赏
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怒__吼__吧_！__黄__河_
冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产大合 唱》等四部；交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》； 管弦乐《中国狂想曲》及歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、 《到敌人后方去》等数百首。此外，还有一些独奏曲及音乐论文。
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大合唱
大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。 从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个 乐章又有其相对的独立性； 从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱、 齐唱、轮唱、合唱等； 从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐 队或钢琴作伴奏。 如：冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合 唱》，瞿希贤的《红军根据地大合唱》。
整体欣赏
该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的 旋律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。
这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着激动 人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用“怒 吼吧，黄河！”这个动机反复出现，并采用主调音乐的写法，将八个声部汇成一股 强大的力量，展示了中国人民抗日的决心及无比强大的战斗力。第二乐句运用复调 的手法，将“掀起你的怒涛，发出你的狂叫，全世界劳动的人民发出战斗的警号！” 一句，此起彼伏地展现，它好像一股股奔涌翻腾的巨浪；它象征着中国人民的抗日 力量从四面八方向着一个目标汇聚，其力量无坚不摧、势不可挡。这个乐段后面的 间奏，逐渐地将情绪平稳下来，将人们引入回忆、深思的意境。那感叹的“啊”字， 由四声部迭次展现，那悠长的旋律，使人处在忧郁的情绪之中。在回忆中华民族五 千年的苦难时，尤其是想到中国人民正在遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时候，人们又 怎能不怆然泪下呢？！第三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋，好像在为 中国人民的大团结而高歌，为遍及全中国的抗日烈火而助燃。最后一个乐段伟大而 庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出 战斗的警号”这两句，既展现了中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓死战斗的 决心，也是《黄河大合唱》主题思想的最后总结。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第16单元第29节 冼星海 课件(共16张PPT)
《黄河大合唱》第一乐章 《黄河船夫曲》（混声合唱）
A“乌云哪，遮满天……拼命哪，莫胆 寒” 展示了什么样的场景？
《黄河大合唱》第一乐章 《黄河船夫曲》（混声合唱）
B 想一想 ：“我们看见了河岸，我们登 上了河岸，心哪安一安，气哪喘一喘！” 这几句的音乐情绪应该是什么样的？
《黄河大合唱》第八乐章 《怒吼吧！黄河》（混声合唱）
《黄河大合唱》第八乐章 《怒吼吧！黄河》（混声合唱）
第四部分： 尾声 ，号声震天、激流澎湃（同音重复）
《怒吼吧！黄河》作为《黄河大合唱》
的终曲，他给予了大合唱主题思想以总的更 高更深的概括，发出了强大无比的战斗号召。 觉醒了的中国人民已经团结成一个无比坚强 的整体，她要联合全世界革命人民，向法西 斯侵略者发起总的攻击，战斗的警号震天动 地！
第一乐章 第二乐章 第三乐章 第四乐章 第五乐章 第六乐章 第七乐章
第八乐章
黄河大合唱 作词：光未然
作曲：冼星海
黄河船夫曲（混声合唱） 黄河颂（男中音独唱） 黄河之水天上来（配乐诗朗诵） 黄水谣（女声、混声合唱） 河边对口曲（男声二重唱、混声合唱） 黄河怨（女高音独唱） 保卫黄河（齐唱、轮唱）
怒吼吧！黄河（混声合唱）
作业：课后 完整欣赏《黄河 大合唱》体会其 各个章节的表现 形式与创作手法。
冼星海共创作了数百部（首）音乐作品， 其中大合唱4部、歌剧1部、管弦乐组曲4部、 狂想曲1部，以及其他器乐独奏、重奏等大量 作品。
代表作品有：《救国军歌》、《在太行山 上》、《到敌人后方去》、《生产大合唱》、 《黄河大合唱》等。
创作特征
冼星海的音乐作品既富有时代特点又超越 了时代的局限，具有强大的艺术感染力和生命 力。他的音乐民族音乐语言鲜明，表现了中华 民族坚强不屈的斗争精神，被誉为“人民音乐 家”。
《人民音乐家冼星海》课件
THANKS
感谢观看
04
CATALOGUE
冼星海的代表作品赏析
《黄河大合唱》
总结词
这部作品是冼星海最具代表性的作品之一，以其磅礴的气势和深沉的情感，展现了中华民族的顽强精神和不屈意 志。
详细描述
创作于1939年，以黄河为背景，通过合唱、交响乐、独唱和朗诵等形式，表现了中国人民在抗日战争中的苦难与 顽强抗争。作品包括《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》等九个乐章，每个乐章都有其独特的音 乐风格和表现力，使整部作品成为一部反映中华民族精神风貌的史诗性音乐作品。
家庭影响
尽管家境贫寒，但他的父母都十 分重视对他的教育。他们鼓励他 学习文化知识，培养他对音乐的 兴趣。
教育经历与音乐启蒙
教育经历
创作起步
冼星海在岭南大学附中和上海国立音 乐专科学校接受过教育。
在国立音乐专科学校学习期间，他创 作了《风》《悲怆》等作品，展示出 他在音乐创作上的才华和潜力。
音乐启蒙
与西方音乐的融合
冼星海的音乐作品融合了东西方音乐元素，为世界音乐的发展注入 了新的活力。
提高中国音乐的国际地位
通过冼星海等音乐家的努力，中国音乐的国际地位得到了显著提高 。
后人对冼星海的评价与纪念
高度评价
后人对冼星海的评价普遍很高，认为他为中国音乐事业做出 了卓越的贡献。
纪念活动
为了纪念冼星海，后人举办了各种形式的纪念活动，如音乐 会、展览等，以缅怀这位伟大的音乐家。
作Hale Waihona Puke 影响《黄河大合唱》一经演出，立即在全国产生了巨大的影响。它不仅激发了全国人民的抗日 热情，还成为了中国音乐史上的经典之作，传唱至今。
与其他音乐家的趣事和合作经历
冼星海.公开课ppt
《黄河大合唱》是冼星海最杰出的 代表作品。该作品完成于1939年3月。 作品以黄河为背景，热情歌颂了具有 悠久文明历史的伟大祖国，歌颂了中 国人民坚强不屈的战斗意志，描绘了 一幅幅中华民族抗日卫国的壮丽图景。 在艺术上具有独创性，达到了很高的 艺术成就。
第一乐章：《黄河船夫曲》 第一乐章：《黄河船夫曲》 第二乐章：《黄河颂》 第二乐章：《黄河颂》 第三乐章：《黄河之水天上来》 第三乐章：《黄河之水天上来》 第四乐章：《黄水谣》 第四乐章：《黄水谣》 第五乐章：《河边对口曲》 第五乐章：《河边对口曲》 第六乐章：《黄河怨》 第六乐章：《黄河怨》 第七乐章：《保卫黄河》 第七乐章：《保卫黄河》 第八乐章：《怒吼吧，黄河》 第八乐章：《怒吼吧，黄河》
第一乐章：《黄河船夫曲》 第一层次 第二乐章：《黄河颂》 第三乐章：《黄河之水天上来》 第一乐章：《黄河船夫曲》 第二乐章：《黄河颂》 第四乐章：《黄水谣》 第三乐章：《黄河之水天上来》 第五乐章：《河边对口曲》 第六乐章：《黄河怨》 第七乐章：《保卫黄河》 赞颂 第八乐章：《怒吼吧，黄河》
《黄河船夫曲》
猜一猜
这部作品叫什么?
作者是谁?你听完 后有什么感想?作 品描绘了什么?
（1905——1945）
冼星海（1905-1945），广东番禺人， 人民音乐家。出身于贫苦的船工家庭。 1926年入“北京艺术专门学校”学习 小提琴及作曲理论。1928年考入上海 国立音乐学院。1929年赴法国巴黎深 造。1935年结业于巴黎音乐戏剧学院 由著名作曲家杜卡领导的高级作曲班， 并于同年回国参加抗日救亡运动。 1938年任鲁迅艺术学院音乐系主任。 代表作品有歌曲《救国军歌》、《在 太行山上》、《到敌人后方去》、 《黄河大合唱》、《生产大合唱》等。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第16单元第29节 冼星海 课件%28共18张PPT%29
赞颂 愤慨 反抗
第一乐章《黄河船夫曲》 第二乐章《黄河颂》 第三乐章《黄河之水天上来》 第四乐章《黄水谣》 第五乐章《河边对口曲》 第六乐章《黄河怨》 第七乐章《保卫黄河》 第八乐章《怒吼吧，黄河》
思考：歌曲速度与力度的变化让你联想到了什么 画面？
船夫与惊涛骇浪搏斗的情景。
请同学们酝酿感情，自由诵读《黄水谣》的朗诵词与 歌词，体会歌词情绪，欣赏并思考：《黄水谣》采用 了什么演唱方式？（女声合唱、男声合唱、男女混声 合唱）歌曲描绘了什么内容？表达了什么情感？（结 合歌词内容、歌曲情绪变化）
描绘了黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄 河两岸劳动、生活；它借黄水的日夜奔流，倾诉了中 国人民所遭受的深重苦难，在敌寇的铁蹄践踏下，人 民群众悲愤填膺，燃烧起阶级仇、民族恨的怒火，发 出了悲愤有力的控诉。整首歌曲曲调深厚宽大，把作 者对劳动生活的热爱，对祖国大地的深情都尽情地歌 唱出来。
思考：歌曲采用了什么样的演唱形式？（齐唱、 轮唱、对唱、合唱）你听完有什么感受？
试跟随老师与歌曲伴奏学唱《保卫黄河》。
《黄河大合唱》是一部史诗性的大型声乐套 曲。主题思想是：抗日和爱国。作品歌颂了中国 人民坚强不屈的战斗意志，赞美了具有悠久历史 的伟大祖国，描述了抗日战争前后黄河两岸人民 生活的巨大变化，揭露了敌人的残暴，痛诉了人 民遭受的深重灾难，勾画了人民群众抗击敌人、 保卫祖国的壮丽形象，反映了当时中国人民如火 如荼的爱国热潮和坚定的革命信念。最终证明： 最后的胜利是属于中国人民的，中国人民是不可 战胜的！
1939年3月，冼星海听了 25岁的诗人光未然满怀 激情地朗诵了新近创作 的《黄河吟》，他立刻 被诗中那澎湃的心潮所 打动，冼星海一把捉过 诗稿说：“我能写好 它！”就一口气跑回自 己的窑洞。六天后，当 他揉着熬红的双眼走出 窑洞时，一部划时代的 音乐杰作《黄河大合唱》 诞生了。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第16单元第29节 冼星海 课件%28共23张PPT%29
冼星海（1905——1945），伟大的人民作曲家，广东
番禺人。1905年出生于澳门。他在小学，中学时代就立志于音 乐的学习。1926年入北京艺专学习小提琴，1928年考入上海音 乐学院（结识田汉等进步文化工作者），1930年勤工俭学到巴 黎音乐学院学习作曲、指挥、小提琴。1935年回国后积极投入 抗日救亡运动，并写出了著名的《救国军歌》，1938年到延安 任鲁艺学院音乐系主任，1939年10月入党，1940年去苏联学习 工作，1945年病逝于莫斯科，毛泽东作了“为人民的音乐家致 哀的题词”。短暂的一生创作（现存）歌曲250余首《在太行 山上》，《到敌人后方去》、《二月里来》等，以及具有中华 民族音乐气质的代表性作品《黄河大合唱》。
拓展学习
钢琴协奏曲《黄河》
第四乐章《保卫黄河》
你听到了哪些熟悉的旋律？ 说说看。
作为华夏儿女，我们应该了解中 华民族的艺术珍品，尤其是记载了中 华民族历史命运的作品，只有牢记历 史，才会为了祖国的伟大复兴，去努 力拼搏，使祖国不断强大，不容外来 势力侵扰，永远屹立在世界都东方。
祝愿伟大的祖国：欣欣向荣
过，了用 着人黄女 和民河声 平世两二
第二乐段是混声四部合 唱，揭露日寇侵略中国的罪 行，人们背井离乡四处逃亡 的悲惨生活。
第三乐段发出了令人悲伤的感叹， 黄河依然如故，黄水奔腾不息， 然而物在人去，天各一方，情绪 十分凄凉。
啸进
如 虎 狼 】 、 【 香 】 。
入 ， 逐 渐 加 强 。 注 意 【 流 】 、 【 奔 腾 叫
《黄河大合唱》共分八个乐章。 一、《黄河船夫曲》 二、《黄河颂》 三、《黄河之水天上来》 四、《黄水谣》 五、《河边对口曲》 六、《黄河怨》 七、《保卫黄河》 八、《怒吼吧黄河》
《人民音乐家冼星海》课件
音乐教育在未来的发展前景
冼星海的音乐创作对后世的 影响
音乐产业在未来的发展机遇 与挑战
感谢观看
汇报人：PPT
冼星海的音乐作 品及其影响
冼星海作品在当 代的传承情况
冼星海作品在国 内外的影响力
当代音乐家对冼 星海作品的传承 与发展
未来展望与建议
挖掘冼星海音乐作品的艺术 价值与教育意义
推动冼星海音乐作品在当代 的传播与传承
探索冼星海音乐作品在未来 的创新与发展
促进冼星海音乐作品在全球 范围内的推广与交流
07
• * 在抗日战争时期，冼星海的音乐教育思想得到了广泛的传播和应用，为抗日救亡运动做出了重要贡献 • * 在新中国成立后，冼星海的音乐教育思想得到了进一步的完善和发展，为新中国的音乐教育事业做出了重要贡献
• 冼星海的音乐教育思想的影响和意义 * 对中国音乐教育事业的发展产生了重要影响，推动了音乐教育的普及和发展 * 对中国音乐文化的发展产 生了重要影响，促进了中国传统音乐文化的传承和创新 * 对中国社会的发展产生了重要影响，激发了人们的爱国热情和民族自豪感
《黄河大合唱》：气势磅礴， 旋律激昂，展现了冼星海的 音乐才华和爱国情怀
《义勇军进行曲》：节奏明 快，旋律激昂，展现了冼星
海的音乐风格和革命精神
《保卫黄河》：旋律激昂， 节奏鲜明，展现了冼星海的
音乐才华和民族自豪感
音乐创作特点与影响
冼星海的音乐创作特点： （1）以民族音乐为根基，吸 收西方音乐元素 （2）创作手法多样，包括交响乐、合 唱、独唱等 （3）作品具有鲜明的民族特色和时代精神 （1）以民族音乐为根基，吸收西方音乐元素 （2）创作手法多样，包括交响乐、合唱、独唱等 （3）作品具有鲜明的民族特色和时代精神
人教版高中音乐鉴赏《黄河大合唱》PPT课件
人—民—音乐—家—冼—星—海
1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。自 幼酷爱音乐。1918年入广州岭南大学附中读书。1926年到北京艺术 专门学校音乐系学习。1928年，因参加学潮被迫退学。1930年初， 到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。1935年夏 回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。1937年参加 上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。1938年11月应聘赴延安，任教 于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。1940年赴苏联莫斯科。 1945年10月30日病逝于莫斯科。毛泽东同志作了“为人民的音乐家 冼星海致哀”的题词。
教学过程
一、歌曲的创作经过
1938年冬
光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入 吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》）
1939年1月
的抵
1941年
冼星海在苏联
黄河大合唱九个乐章（序曲、
建 议
达 延
陕抗 北敌 公演 学剧 礼三 堂队 （在 首延 演安
增加一个序曲 黄河船夫曲、黄河颂、黄河 之水天上来、黄水谣、河边
下安 改后 为（
黄水谣
整体欣赏
《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲。第一乐段是女声二部 合唱，它描绘了黄河两岸的美丽风光，叙述了这里的人民世世代 代开渠筑堤过着和平宁静的日子，旋律抒情婉转；第二乐段是混 声四部合唱，它揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行，叙述了 黄河两岸人民背井离乡、四处逃亡的悲惨生活。其情绪悲痛而压 抑。尤其是乐段的收束处，连续两个下行的四度跳进更增强了这 种情绪的感染力；第三乐段是第一乐段的变化再现，它发出了令 人悲伤的感叹：黄河依然如故，黄水奔流不止，然而物在人去， 天各一方，情绪十分凄凉。
部分欣赏
《怒吼吧 黄河》现场播放
《音乐家冼星海》课件
《夜半歌声》
创作于1936年，是一首充满浪漫主义气息的歌曲 ，表达了对自由和爱情的渴望。
《只怕不抵抗》
创作于1937年，是一首以儿童为主要对象的抗日 歌曲，歌词简洁明了，旋律轻快有力。
05
冼星海的历史地位与影响
在中国音乐史上的地位
冼星海是中国近现代音乐史上 杰出的音乐家之一，被誉为中 国音乐的代表人物之一。
传承与弘扬冼星海精神，有助于培养更多的优秀音乐人才，推动中国音乐的创新和发展。
THANKS
《音乐家冼星海》ppt课件
目录 Contents
• 冼星海简介 • 冼星海的音乐成就 • 冼星海的生活与人格魅力 • 冼星海的代表作品介绍 • 冼星海的历史地位与影响
01
冼星海简介
出生背景与家庭
出生地与家庭背景
冼星海出生于广东省广州市，他的父 亲是船工，母亲则是一位贤良的家庭 妇女。家庭贫困，生活艰难。
冼星海的作品在国际上广受赞誉 ，他的音乐才华得到了世界认可
。
他曾获得苏联最高荣誉“斯大林 文艺奖”，这是中国艺术家首次
获得此殊荣。
冼星海的国际影响力和荣誉不仅 代表了他的艺术成就，也彰显了
中国文化的魅力。
04
冼星海的代表作品介绍
《黄河大合唱》
创作背景
1938年，诗人光未然在延安的黄 河之畔创作了《黄河吟》，冼星 海听后深受感染，便在延安窑洞 的油灯下创作了《黄河大合唱》
。
内容概述
《黄河大合唱》以黄河为背景， 描绘了中国人民在抗日战争中的 悲壮画卷，展现了中华民族的顽
强抗争精神和不屈意志。
艺术特点
作品采用了丰富的音乐形式，如 合唱、独唱、对唱等，以磅礴的 气势、鲜明的民族风格和强烈的时代感为特色。 《在太行山上》创作背景
创作于1936年，是一首充满浪漫主义气息的歌曲 ，表达了对自由和爱情的渴望。
《只怕不抵抗》
创作于1937年，是一首以儿童为主要对象的抗日 歌曲，歌词简洁明了，旋律轻快有力。
05
冼星海的历史地位与影响
在中国音乐史上的地位
冼星海是中国近现代音乐史上 杰出的音乐家之一，被誉为中 国音乐的代表人物之一。
传承与弘扬冼星海精神，有助于培养更多的优秀音乐人才，推动中国音乐的创新和发展。
THANKS
《音乐家冼星海》ppt课件
目录 Contents
• 冼星海简介 • 冼星海的音乐成就 • 冼星海的生活与人格魅力 • 冼星海的代表作品介绍 • 冼星海的历史地位与影响
01
冼星海简介
出生背景与家庭
出生地与家庭背景
冼星海出生于广东省广州市，他的父 亲是船工，母亲则是一位贤良的家庭 妇女。家庭贫困，生活艰难。
冼星海的作品在国际上广受赞誉 ，他的音乐才华得到了世界认可
。
他曾获得苏联最高荣誉“斯大林 文艺奖”，这是中国艺术家首次
获得此殊荣。
冼星海的国际影响力和荣誉不仅 代表了他的艺术成就，也彰显了
中国文化的魅力。
04
冼星海的代表作品介绍
《黄河大合唱》
创作背景
1938年，诗人光未然在延安的黄 河之畔创作了《黄河吟》，冼星 海听后深受感染，便在延安窑洞 的油灯下创作了《黄河大合唱》
。
内容概述
《黄河大合唱》以黄河为背景， 描绘了中国人民在抗日战争中的 悲壮画卷，展现了中华民族的顽
强抗争精神和不屈意志。
艺术特点
作品采用了丰富的音乐形式，如 合唱、独唱、对唱等，以磅礴的 气势、鲜明的民族风格和强烈的时代感为特色。 《在太行山上》创作背景
冼星海.公开课课件ppt
99
猜一猜
这部作品叫什么? 作者是谁?你听完 后有什么感想?作 品描绘了什么?
冼星海（1905-1945），广东番禺人， 人民音乐家。出身于贫苦的船工家庭。 1926年入“北京艺术专门学校”学习 小提琴及作曲理论。1928年考入上海 国立音乐学院。1929年赴法国巴黎深 造。1935年结业于巴黎音乐戏剧学院 由著名作曲家杜卡领导的高级作曲班， （1905——1945） 并于同年回国参加抗日救亡运动。 1938年任鲁迅艺术学院音乐系主任。 代表作品有歌曲《救国军歌》、《在
非 恋 十 八 岁 的婚纱 无人及 你你心 有我， 温暖如 夏。下 一刻， 爱你你 是我的 刻骨铭 心 //*情 不 由 己 *共度 朝夕最 爱迩的 人是莪 ~与爱 同行森 蓝情。 予我与 你深情 到敷衍 终 丢 了 相 思 情挽你 爱你所 爱常驻 你心@╭ 爱的 空洞lo╯ ‘爱的 低调’ 爱一个 人很难 just like you。 独 拥 你 @LOVE IS THE MOMENT陪 你 深 爱 与 搞 怪 ＠ 深拥与 我伴你
气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的 民族风格，强烈地反映了时代精神，是中国近代音 乐史上里程碑式的杰作。 2 冼星海的作品思想性和艺术性富有时代特征， 超越了时代局限，具有强大的艺术感染力，在表现 中华民族的奋斗精神和民族特色方面达到极高境界， 被誉为“人民音乐家”。代表作有《救国军歌》、 《在太行山上》、《黄河大合唱》等。
第八乐章：《怒吼吧，黄河》
《黄河船夫曲》
黄河船夫曲
1、歌曲的体裁是什么？ 劳动号子
2、速度与力度的变化使你联想到什么？
船夫与惊涛骇浪搏斗的情景
第一乐章：《第黄二河层船次夫曲》
第二乐章：《黄河颂》 第三第乐四章乐章：：《《黄黄河水谣之》水天上来》 第四第乐五章乐章：：《《黄河水边对谣口》曲》 第五第乐六章乐章：：《《河黄边河怨对》口曲》 第六乐章：《黄河怨》
猜一猜
这部作品叫什么? 作者是谁?你听完 后有什么感想?作 品描绘了什么?
冼星海（1905-1945），广东番禺人， 人民音乐家。出身于贫苦的船工家庭。 1926年入“北京艺术专门学校”学习 小提琴及作曲理论。1928年考入上海 国立音乐学院。1929年赴法国巴黎深 造。1935年结业于巴黎音乐戏剧学院 由著名作曲家杜卡领导的高级作曲班， （1905——1945） 并于同年回国参加抗日救亡运动。 1938年任鲁迅艺术学院音乐系主任。 代表作品有歌曲《救国军歌》、《在
非 恋 十 八 岁 的婚纱 无人及 你你心 有我， 温暖如 夏。下 一刻， 爱你你 是我的 刻骨铭 心 //*情 不 由 己 *共度 朝夕最 爱迩的 人是莪 ~与爱 同行森 蓝情。 予我与 你深情 到敷衍 终 丢 了 相 思 情挽你 爱你所 爱常驻 你心@╭ 爱的 空洞lo╯ ‘爱的 低调’ 爱一个 人很难 just like you。 独 拥 你 @LOVE IS THE MOMENT陪 你 深 爱 与 搞 怪 ＠ 深拥与 我伴你
气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的 民族风格，强烈地反映了时代精神，是中国近代音 乐史上里程碑式的杰作。 2 冼星海的作品思想性和艺术性富有时代特征， 超越了时代局限，具有强大的艺术感染力，在表现 中华民族的奋斗精神和民族特色方面达到极高境界， 被誉为“人民音乐家”。代表作有《救国军歌》、 《在太行山上》、《黄河大合唱》等。
第八乐章：《怒吼吧，黄河》
《黄河船夫曲》
黄河船夫曲
1、歌曲的体裁是什么？ 劳动号子
2、速度与力度的变化使你联想到什么？
船夫与惊涛骇浪搏斗的情景
第一乐章：《第黄二河层船次夫曲》
第二乐章：《黄河颂》 第三第乐四章乐章：：《《黄黄河水谣之》水天上来》 第四第乐五章乐章：：《《黄河水边对谣口》曲》 第五第乐六章乐章：：《《河黄边河怨对》口曲》 第六乐章：《黄河怨》
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《在太行山上》、《到敌人后方去》、《黄河 大合唱》、《生产大合唱》等。
作品介绍
人 《黄河大合唱》是冼星海最杰出的
民 代 家
月。作品以黄河为背景，热情歌颂了 具有悠久文明历史的伟大祖国，歌颂
聂 了中国人民坚强不屈的战斗意志，描
耳 冼
绘了一幅幅中华民族抗日卫国的壮丽
《黄河颂》
练习作品
1、冼星海的作品思想性和艺术性富有时代特征， 超越了时代局限，具有强大的艺术感染力，在表现 中华民族的奋斗精神和民族特色方面达到极高境界， 被誉为“人民音乐家”。 2、《黄河大合唱》是中国近代音乐史上里程碑式 的杰作我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大与 坚强，团结起来，振兴中华，为使我们的民族跻身 世界强国之林而奉献自己的力量。
朋友！你到过黄河吗？你渡过黄河吗？ 你还记得河上的船夫，拼着性命和惊涛 骇浪搏战的情景吗？
如果你已经忘掉的话，那么你听吧！
说一说
这部作品叫什么?作 者是谁?你听完后有 什么感想?作品描绘 了什么?
人民音乐家
冼星海
（1905——1945）
冼星海（1905-1945），广东番禺人，人民音乐 家。出身于贫苦的船工家庭。1926年入“北京 艺术专门学校”学习小提琴及作曲理论。1928 年考入上海国立音乐学院。1929年赴法国巴黎 深造。1935年结业于巴黎音乐戏剧学院由著名 作曲家杜卡领导的高级作曲班，并于同年回国 参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺术学院音 乐系主任。代表作品有歌曲《救国军歌》、
《保卫黄河》
体裁 演唱方式 节奏特点 创作手法
进行曲 轮唱
运用切分音 重复 模进
作者创作意图 表达的情感
作者形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥 动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫 黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
音乐知识《黄河颂》
1、轮唱 定义：由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是 同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成 此起彼落，连续不断的模仿效果。
2、特点：属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律， 而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常 用轮唱这种形式。
《保卫黄河》
《保卫黄河》
风在吼。马在叫。 黄河在咆哮。黄河在咆哮。 河西山冈万丈高。 河东河北高粱熟了。 万山丛中，抗日英雄真不 少！ 青纱帐里，游击健儿逞英 豪！ 端起了土枪洋枪，挥动着 大刀长矛， 保卫家乡！保卫黄河！ 保卫华北！保卫全中国
第第七六乐乐章章：：《《黄保河卫怨》黄河》 第八感乐情深章厚：，《如怒泣如吼诉吧的，女黄高河音独》唱曲
《黄水谣》
黄水谣
1、歌曲的演唱形式是什么？
新型民谣体
2、歌曲可分为几个部分，情绪如何？
分为三个部分，ABA
《保卫黄河》 1、作品是属于什么体裁？运用了哪种演唱形式？ 2、作者通过作品表达什么样的情感？
第第八八乐乐章章：：《《怒怒吼吼吧吧，，黄黄河河》》
第一乐章：第《一黄层河次船赞夫曲颂》
第二乐章：《黄河颂》 第三乐第一章激乐越：章而《：惊黄《心河黄动河魄之船的水夫战天曲歌上》来》 第四乐章：《黄水谣》 第五乐第二章乐：章《：河《边黄河对颂口》曲》 第六乐章气势：雄《伟黄的河男中怨音》独唱 第 第七八乐乐第三章章配乐乐：：章诗《 《：朗保 怒《诵卫吼黄河黄吧之河，水》黄天河上来》》
《黄河船夫曲》
黄河船夫曲
1、歌曲的体裁是什么？ 劳动号子
2、速度与力度的变化使你联想到什么？
船夫与惊涛骇浪搏斗的情景
第一乐章第：二《层黄次河船愤夫慨曲》
第 第第二三民四乐乐谣乐体章章章的：：：诉《《《说黄黄黄性水民河河谣歌》之颂水》天上来》 第四乐章：《黄水谣》
第第五五乐乐章章：：《《河河边边对口对曲口》曲》 第六朴乐素的章民：歌《风黄格，河男怨生》对唱歌曲
星 图景。在艺术上具有独创性，达到了
海 很高的艺术成就。
创作背景
第第一一乐乐章章：：《《黄黄河河船船夫夫曲曲》》 第第二二乐乐章章：：《《黄黄河河颂颂》》 第第三三乐乐章章：：《《黄黄河河之之水水天天上上来来》》 第第四四乐乐章章：：《《黄黄水水谣谣》》 第第五五乐乐章章：：《《河河边边对对口口曲曲》》 第第六六乐乐章章：：《《黄黄河河怨怨》》 第第七七乐乐章章：：《《保保卫卫黄黄河河》》
作品介绍
人 《黄河大合唱》是冼星海最杰出的
民 代 家
月。作品以黄河为背景，热情歌颂了 具有悠久文明历史的伟大祖国，歌颂
聂 了中国人民坚强不屈的战斗意志，描
耳 冼
绘了一幅幅中华民族抗日卫国的壮丽
《黄河颂》
练习作品
1、冼星海的作品思想性和艺术性富有时代特征， 超越了时代局限，具有强大的艺术感染力，在表现 中华民族的奋斗精神和民族特色方面达到极高境界， 被誉为“人民音乐家”。 2、《黄河大合唱》是中国近代音乐史上里程碑式 的杰作我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大与 坚强，团结起来，振兴中华，为使我们的民族跻身 世界强国之林而奉献自己的力量。
朋友！你到过黄河吗？你渡过黄河吗？ 你还记得河上的船夫，拼着性命和惊涛 骇浪搏战的情景吗？
如果你已经忘掉的话，那么你听吧！
说一说
这部作品叫什么?作 者是谁?你听完后有 什么感想?作品描绘 了什么?
人民音乐家
冼星海
（1905——1945）
冼星海（1905-1945），广东番禺人，人民音乐 家。出身于贫苦的船工家庭。1926年入“北京 艺术专门学校”学习小提琴及作曲理论。1928 年考入上海国立音乐学院。1929年赴法国巴黎 深造。1935年结业于巴黎音乐戏剧学院由著名 作曲家杜卡领导的高级作曲班，并于同年回国 参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺术学院音 乐系主任。代表作品有歌曲《救国军歌》、
《保卫黄河》
体裁 演唱方式 节奏特点 创作手法
进行曲 轮唱
运用切分音 重复 模进
作者创作意图 表达的情感
作者形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥 动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫 黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
音乐知识《黄河颂》
1、轮唱 定义：由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是 同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成 此起彼落，连续不断的模仿效果。
2、特点：属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律， 而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常 用轮唱这种形式。
《保卫黄河》
《保卫黄河》
风在吼。马在叫。 黄河在咆哮。黄河在咆哮。 河西山冈万丈高。 河东河北高粱熟了。 万山丛中，抗日英雄真不 少！ 青纱帐里，游击健儿逞英 豪！ 端起了土枪洋枪，挥动着 大刀长矛， 保卫家乡！保卫黄河！ 保卫华北！保卫全中国
第第七六乐乐章章：：《《黄保河卫怨》黄河》 第八感乐情深章厚：，《如怒泣如吼诉吧的，女黄高河音独》唱曲
《黄水谣》
黄水谣
1、歌曲的演唱形式是什么？
新型民谣体
2、歌曲可分为几个部分，情绪如何？
分为三个部分，ABA
《保卫黄河》 1、作品是属于什么体裁？运用了哪种演唱形式？ 2、作者通过作品表达什么样的情感？
第第八八乐乐章章：：《《怒怒吼吼吧吧，，黄黄河河》》
第一乐章：第《一黄层河次船赞夫曲颂》
第二乐章：《黄河颂》 第三乐第一章激乐越：章而《：惊黄《心河黄动河魄之船的水夫战天曲歌上》来》 第四乐章：《黄水谣》 第五乐第二章乐：章《：河《边黄河对颂口》曲》 第六乐章气势：雄《伟黄的河男中怨音》独唱 第 第七八乐乐第三章章配乐乐：：章诗《 《：朗保 怒《诵卫吼黄河黄吧之河，水》黄天河上来》》
《黄河船夫曲》
黄河船夫曲
1、歌曲的体裁是什么？ 劳动号子
2、速度与力度的变化使你联想到什么？
船夫与惊涛骇浪搏斗的情景
第一乐章第：二《层黄次河船愤夫慨曲》
第 第第二三民四乐乐谣乐体章章章的：：：诉《《《说黄黄黄性水民河河谣歌》之颂水》天上来》 第四乐章：《黄水谣》
第第五五乐乐章章：：《《河河边边对口对曲口》曲》 第六朴乐素的章民：歌《风黄格，河男怨生》对唱歌曲
星 图景。在艺术上具有独创性，达到了
海 很高的艺术成就。
创作背景
第第一一乐乐章章：：《《黄黄河河船船夫夫曲曲》》 第第二二乐乐章章：：《《黄黄河河颂颂》》 第第三三乐乐章章：：《《黄黄河河之之水水天天上上来来》》 第第四四乐乐章章：：《《黄黄水水谣谣》》 第第五五乐乐章章：：《《河河边边对对口口曲曲》》 第第六六乐乐章章：：《《黄黄河河怨怨》》 第第七七乐乐章章：：《《保保卫卫黄黄河河》》