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高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《春之祭（选段）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识与技能:
①了解舞剧与歌剧的异同,感受并理解音乐在舞剧中的重要作用。
②能够对以《春之祭》为代表的西方20世纪现代音乐所呈现出的特点有所认识。
2.过程与方法:
①能够运用对比与分析的方法认识舞剧与歌剧的区别,体会音乐在舞剧当中所发挥的作用。
②能够将感性认识与理性分析结合在一起,探究《春之祭》成为20世纪现代音乐代表作的原因。
3.情感态度与价值观:
①通过对舞剧音乐的感受与体验认识音乐背后所反映的美学思想与文化现象,进而引发对“创新”思维方式的思考。
②通过手语歌曲的学习实践,提醒学生对残疾人的关爱,并能够以感恩之心对待生活。
2学情分析
本节音乐欣赏课是根据湘教版第五单元第三课“舞剧的灵魂”的内容而拓展设计的。
本课内容以舞剧片段及舞剧音乐为主要教学内容。
在教学内容的选择上,我从激发学生的学习兴趣和拓展视野入手,对原教材内容进行了合理取舍,并补充了我省创作的中国民族舞剧的经典
作品《大梦敦煌》片段。
因为之前已经对舞剧片段分类做了专题欣赏,所以本节课对内容做了一定整合,在主题的选择上以“舞剧音乐”为主线展开教学,力求突出音乐在舞剧中的重要作用。
3重点难点
①对舞剧音乐作用的认识。
②对《春之祭》音乐作品风格客观的认识与评价。
信号-湘文艺版《音乐鉴赏》教案前言《音乐鉴赏》教材是中小学音乐教育中重要的教材之一，也是培养学生音乐素养、音乐修养的关键。
本文将介绍信号-湘文艺版《音乐鉴赏》教案的相关内容，希望对广大音乐教师有所帮助。
教材内容简介《音乐鉴赏》教材包括了中小学各年级的音乐教育内容，从幼儿园到高中，共十二册。
教材内容包括古典音乐、民间音乐、流行音乐等多个方面。
本教材的特点是采用了视听课性质的教材形式，通过丰富的音乐素材，配合图文并茂的解析，让学生更好地理解音乐，掌握音乐鉴赏的技能。
教案设计教学目标1.了解音乐的基本概念和基础知识；2.掌握音乐鉴赏技能，学习听、看、想、评的方法；3.增强音乐鉴赏的兴趣，培养良好的音乐文化素养。
教学内容1.音乐作品基本要素分析；2.音乐作品欣赏方法；3.音乐文化背景介绍；4.音乐鉴赏实践。
教学步骤第一步：介绍音乐鉴赏的基本知识在教学起始阶段，首先应该向学生介绍音乐鉴赏的概念以及与音乐鉴赏有关的一些基本知识，如音乐的基本元素、乐谱符号等内容，为后续的学习做铺垫。
第二步：引导学生对音乐作品进行分析在对学生介绍了基本知识之后，教师可以引导学生对所学音乐作品进行分析。
包括对音乐的旋律、节奏、和声等进行分析，理解音乐作品所要表达的情感和意图。
第三步：进行音乐作品欣赏在对音乐作品进行分析之后，教师可以以“音乐会”的形式，引导学生进行音乐作品的欣赏。
在欣赏的过程中，通过对音乐作品的解读，让学生更好地理解音乐、感受音乐。
第四步：介绍音乐文化背景对于一些具有历史、文化、社会背景的音乐作品，教师应该对学生进行相关的介绍，以帮助学生更好地理解音乐作品。
教师可以通过图片、文字等多种方法，让学生更加直观地了解音乐文化背景，增强他们的文化素养。
第五步：进行音乐鉴赏实践最后，教师可以组织学生进行音乐鉴赏实践活动，引导学生通过自己的感受和理解，对音乐作品进行深入的鉴赏和分析。
在实践活动中，教师可以给予学生指导和反馈，帮助他们更好地完成任务。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《红楼梦音乐选段》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过欣赏本课的影视音乐,从中获得丰富的体验与审美的享受。
2、在欣赏影视音乐的过程中,能辨别什么是影视歌曲的主题曲插曲,片头曲;什么是影视乐曲的主题音乐、场景音乐、背景音乐。
3、能了解影视音乐的作用,尝试选择恰当的音乐为画面进行配乐。
2学情分析
高中生具备一定的音乐知识基础,欣赏力,审美力,辨别力都是比以前有所提高。
而我们的音乐欣赏是培养学生健康的审美情趣,树立正确的审美观念,培养高尚的情操和艺术修养方面
有着不可替代的作用,尤其是古今中外优秀的音乐作品为我们实施审美教育,全面提升学生
的整体素质提供了大量而丰富的内容。
3重点难点
1、能在感受、体验影视音乐中,加深对音乐的艺术认识。
乐于参与演唱和欣赏活动,并对其产生继续学习和了解的愿望。
2、能辨别什么是影视歌曲的主题曲插曲,片头曲;什么是影视乐曲的主题音乐、场景音乐、背景音乐。
了解音乐作品在影视中的作用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】音乐与影视
教学过程:
感受
一、情景导入。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《年轻的朋友来相会》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
1、聆听《我爱你,中国》、《国际歌》、学唱《年轻的朋友来相会》等歌曲,初步感受群众歌曲和艺术歌曲的区别。
2、能够全体或以小组为单位有感情的演唱歌曲《年轻的朋友来相会》,积累音乐经验,激发学生潜在音乐性。
3、感受、了解不同声乐作品之间音乐风格的区别,提高学生对音乐与诗歌作品的鉴赏能力。
2学情分析
音乐与诗歌的交融这章在湘教版高中音乐鉴赏模块中占有十分重要的地位,它是在学生能够区分齐唱、对唱、表演唱和独唱、重唱、合唱等声乐演唱形式,能根据声乐作品的体裁识别颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、诙谐、讽刺歌曲的基础上,在学习的广度上,拓展了音乐艺术的历史、文化内涵。
因此,虽然大多数的高中学生平时接触音乐与诗歌这一内容较少,但高中学生对我国的诗词应该不算陌生,只要教师能善于引导并激发学生学习兴趣,运用学校音乐教育新体系的理念和方法,在教学活动中通过学生的积极参与,以即兴活动的形式,发展学生的音乐体验,尝试创造音乐的能力、充分调动学生兴趣,采用引导、体验、互动等手法,自发地、自然地获得情感、想象力、个性的发展,帮助学生获得潜在的音乐性,使他们热爱本节内容并成为课堂的主人。
3重点难点
1、重点:聆听和学唱歌曲《年轻的朋友来相会》。
2、难点:感受群众歌曲与艺术歌曲的不同艺术特点。
4教学过程
4.1第一学时。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《辛德勒的名单音乐选段》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开
课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、简单了解影视音乐的分类,通过鉴赏影视音乐片段学习并感受音乐在影视剧中的作用。
2、通过老师口述的一个场景,学生各抒己见为其配上不同情绪的音乐。
3、通过鉴赏、学习影视音乐和亲身体验的配乐活动中获得乐趣,深化学生对影视音乐的鉴赏兴趣。
2学情分析
高中一年级学生都接触过一些影视歌曲,对于熟悉的影视音乐还是很喜欢的,但由于个人的知识结构以及爱好,他们对影视音乐了解比较片面,对于影视音乐的作用以及分类还是模糊的。
在本节课中通过音响、音像的视听以及教师的讲解中需要引导学生懂得:影视音乐的不同表现手法对推动剧情发展、增强影视作品的感染力所起重要的作用。
引导学生在聆听、感悟影视音乐的基础上,体验、领会影视音乐的作用并能用自己的语言来表达音乐所蕴涵的内在信息。
3重点难点
1、鉴赏辛德勒的名单的主题音乐
2、影视音乐在影视剧中的作用及表现形式
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】
我先给大家放一段音乐,你们听听音乐出自哪部作品?歌名是什么?
播放课件《花千骨》,同学回答。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《天堂》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《天堂》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标现在是网络时代,许多知识性的东西,书本上有,互连网百度上更多,可是那种音乐的意境和感受,不是通过看书或者网上就能体验的。
而音乐的意境和心灵体验,正是音乐的精华所在,也是新时期,最能体现教师作用的地方。
1、从知识技能,过程与方法,情感态度与价值观几方面来设定。
2、如何能让学生身心合一,进入音乐的意境之中,去体验音乐与心灵沟通的感觉。
2学情分析高一的学生具备了一定的音乐欣赏能力,同时缺少全身心去感受音乐的体验。
他们经常欣赏流行音乐,同时缺少识别优秀作品和低级庸俗音乐的能力。
3重点难点在教学设计上,注重运用音乐本体语言的力量,强化学生的审美体验,并以学生为主体,构建欣赏——思考——讨论——分析——探究——体验的学习环境。
激起他们对音乐的兴趣和热爱,奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。
4教学过程4.1教学过程4.1.1课前音乐导入上课开始前,首先在课室播放一位优秀的通俗歌手藤格尔演唱的歌曲《天堂》,使学生从课间的喧闹声中,怀着愉悦的心情提前切换到了音乐课堂的状态。
(开始播放)2、踏着腾格尔纯净悠然的歌声,老师开始引导:同学们从播放的歌曲当中,看到什么,听到什么,感受到什么,并分组展开一分钟讨论,讨论完毕后,邀请学生分享感受,教师则将学生分享的内容的关键词写下来。
听同一首歌,学生们脑海中出现的画面也不会完全相同,往往有许多充满想象力的东西,这时候,教师的角色是引导者和记录者。
由此引出本课课题通俗音乐的知识。
3、老师请学生结合播放的歌曲和自己的理解通俗音乐下一个定义,加以归纳,总结。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《梦回神州》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、在了解彩调基本知识基础上,让学生感受彩调乡土气息,培养学生的文化认同感和文化自豪感。
2、尝试学唱“挑担腔”、学舞扇花等表演片段,体验生动活泼的表演形式。
3、通过师生共同参与的创编表演,培养学生对音乐的感知力、模仿力、创造力及团结协作的能力。
2学情分析
彩调是地方小戏,虽然在本地很常见,但学生群体对本土曲艺了解甚少,当前流行音乐给学生带来的视觉和听觉的冲击远远超过了戏曲和曲艺。
加上戏曲所蕴含的知识过于深远,怎样才能引起的高中生的共鸣呢?我们从非物质文化遗产传承作为切入点,让学生实实在在地感受体验彩调的艺术魅力。
3重点难点
教学重点:初步了解彩调的“唱、念、做、舞”,培养学生对彩调的兴趣。
教学难点:掌握彩调“依字行腔”的唱腔特点。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】乡土的艺术——彩调
导入:
师生问好,让学生回答自己的家乡在哪里,可知道彩调的家乡在哪里。
曾在何地听过见过彩调艺术等问题。
观看央视介绍有关彩调的视频,感受彩调的乡土气息,引出新课。
二、新课教学
1、概念:彩调,俗称调子、彩灯、哪嗬嗨等,是一种以自娱自乐为特征的民间地方小戏,运用桂林方言演唱,内容通常是贴近生活的邻里小事,表演风趣诙谐。
梦回神州-湘文艺版《音乐鉴赏》教案一、课程背景本课程为湘文艺版《音乐鉴赏》教案，旨在让学生深入了解中国传统音乐文化，培养学生音乐鉴赏能力，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、课程目标1.了解中国传统音乐文化的基础知识；2.能够辨别不同类别的传统音乐形式；3.能够分析传统音乐的构成和演奏技巧；4.能够欣赏和理解传统音乐，提高音乐的鉴赏能力和审美能力。
三、教学内容第一课：中国传统音乐基础知识1.中国传统音乐的历史悠久，起源于什么时候；2.中国传统音乐的基本形式和特点；3.中国传统音乐的流派和发展历史。
第二课：琴、瑟、笛、鼓的演奏技巧1.琴类乐器的演奏技巧；2.瑟类乐器的演奏技巧；3.笛类乐器的演奏技巧；4.鼓类乐器的演奏技巧。
第三课：曲谱和演唱法1.传统音乐的曲谱和记谱方式；2.传统音乐的演唱技巧和演唱方式；3.不同流派传统音乐的演唱特点。
四、教学策略1.采用视听教学法，让学生通过电子影像、音乐鉴赏和听讲解来了解传统音乐；2.采用讨论教学法，让学生讨论乐曲和演奏技巧，激发学生的学习兴趣；3.采用演示教学法，让学生观看老师演示、演奏乐曲和演唱，加深学生对传统音乐的理解和认识。
五、教学评估1.课堂练习：为了检测学生对于传统音乐基础知识的掌握情况，教师会在课堂上进行适当的练习；2.学生作品：教师会要求学生自己编曲或演唱传统音乐乐曲，并在教室上表演。
教师会根据学生的表现进行评价。
六、教学资源1.课件：包括传统音乐的历史、流派分析、基本演奏技巧等；2.录音：录制好的传统音乐乐曲，供学生欣赏；3.乐器：琴、瑟、笛、鼓等传统音乐乐器。
七、总结本课程为湘文艺版《音乐鉴赏》教案，通过基本的理论知识、传统音乐乐器的演奏技巧和传统音乐乐曲的演唱等多种教学策略，让学生全面了解传统音乐文化，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《九九艳阳天》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《九九艳阳天》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
能够用自己的语言讲述中国通俗音乐发展的简要历程,及其每个发展时期最具代表性的通俗歌曲作品。
能够随乐演唱2-3首教材上的中国通俗歌曲。
如:《黄土高坡》、《九九艳阳天》,体验歌曲的情感和韵味。
2学情分析
由于本单元的曲目创作产生以及流行的时代对于现在的高中生来讲年代有点久远,所以大部分学生对本单元的曲目都不是很熟悉的3重点难点
如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】中国通俗音乐
师:同学们,音乐是友谊的桥梁,歌声是情感的纽带。
我们的生活离不开音乐。
我们的快乐离不开歌声。
我知道现在同学们都喜欢听歌,大家平时都听些什么歌呢?
生:举例。
一起唱几句。
师:老师这有三小段音乐,大家听听是哪三首歌。
(播放音乐《神话》《龙船调》《我爱你中国》)(课件) 学生对《神话》最熟悉,其他两首歌不太能说出歌名。
师:你们最喜哪种歌曲呢?为什么?
生:因为好听,好唱。
师:爱听民歌和艺术歌曲吗?。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《冰山上的来客音乐选段》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
1教学目标
1情感目标:欣赏著名影视剪辑片段,引导学生自觉享受视听作品获得审美体验,从视角冲击和心灵感悟两方面来刻画并培养良好的审美情趣。
2知识目标:概括影视音乐的概念类别、作用和呈现形式,知道画面只有和音乐紧密集合才能构成优秀的视听作品
3能力目标:通过表演、演奏、对白等形式培养学生给影视画面配音,推动审美体验向审美创造的转化,向其他教学领域延伸拓展发散学生多元思维能力
2学情分析
《音乐与影视》这一课是湖南文艺版高一音乐欣赏教材下学期教学内容,是音乐体裁单元中的重要一课,容观赏性、知识性、艺术性于一体,是一次视听盛宴,学生的兴趣极高。
本课通过影视画面和音乐的赏析带给学生视角冲击和听觉的震撼,从而激发学生主动探究、自主接受审美熏陶、形成积极向上的审美品质和高尚的文化素养,营造一种轻松和谐的探知环境,充分发挥音乐的非概念性和非具象性特点,给学生最大范围的遐想空间,让学生在视听感官体验中学习并获取本课知识要点。
根据课标的要求,本课将课本内容重组, 以影视音乐为载体,通过时下比较流行的影视作品,全面阐释影视音乐的概念、特征、作用、呈现形式并把本课知识外延拓展,进一步扩大学生知识层面,向高中其他教学模块渗透,通过师生二度创作,培养学生戏剧表演、乐器演奏、旁白等综合能力和精诚合作的群体意识,给学生一个全面的透彻的揭示,让学生理解影视音乐是音乐体裁的一个重要组成部分,是现代物质文明和精神文明发展的高度体现。
3重点难点
1、音乐对影视作品的描绘、抒情、诠释、贯穿等刻画作用的理解
2、音乐在影视作品中的呈现形式:1音画同步2音画对位
4教学过程。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《青年友谊圆舞曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、知道什么是通俗音乐(通过聆听、感受、对话、小结等完成);2、了解中国通俗音乐发展的大致阶段(通过视听、感受、听辨、分析、对话、小结等完成);3、了解并初步懂得中国通俗音乐的主要特征(通过视听、感受、交流、教师的引导性发言等完成)。
2学情分析大部分中学生都喜欢通俗/流行音乐,这是一个没有悬念的问题。
但是为什么喜爱?是歌词?旋律?风格还是潮流?……面对快餐音乐文化和优秀、经典的音乐作品,他们缺少作为高素质公民所应该具备的审美体验与感受,缺少应有的相关知识与技能。
这也是高中音乐鉴赏教学中的一个重要关注点。
如何引导学生了解并领悟普通高中音乐学习的价值取向、激发学生的学习兴趣和参与积极性、充分挖掘及利用学生自身资源,从而达到学有所感、学有所思、学有所获、知能并进、终生受益这一课程目标,需要在教学的全过程中给予重点关注和引导。
由于中国近现代通俗音乐的内容丰富、题材和体裁繁多,如何利用学生对通俗音乐原认知的教学资源,激发学生的学习热情和参与积极性,并在此基础上开展适时、适度的教学活动,是本课教学的重点。
3重点难点对《让世界充满爱》的分析及内涵精神的领悟。
4教学过程活动1【活动】通俗音乐一、导入(约5分钟) Popular:通俗的、流行的、大众化的、得人心的、受欢迎的、民众的,廉价的所以我们可以称呼Pop Music通俗音乐或者流行音乐。
通俗音乐作为一种文化现象出现,并生存在现实生活之中,必定有它的价值所在,这些价值主要包括了它的娱乐价值、音乐价值、社会价值等等。
虽然不同时代的人,对通俗音乐会有不同的认知,包括老师今天所选择的材料并不一定能够满足大家的审美需求,但是作为社会的一份子,一个受过教育的普。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《彩云追月》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《彩云追月》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、情感态度与价值观:通过欣赏,了解相关文化,增进学生的民族文化意识和热爱祖国的情感;
2、知识与技能目标:知道民族管弦乐队,能听辩二胡、笛子、琵琶的音色。
通过活动,能用圆润的声音去哼唱部分旋律,更好的表现乐曲意境。
3、掌握切分节奏。
2学情分析
《彩云追月》是任光在1935年创作的一首脍炙人口的乐曲。
但时下的高一学生,对民族音乐了解得并不多,音乐修养也不是很深厚。
民族文化意识缺乏。
但是他们热爱音乐,有一颗好奇的心。
学生对民族乐器、民族调式等相关知识了解也不多,通过本课学习后相信他们会有长足进步。
3重点难点
教学重点:会唱并唱好《彩云追月》的主旋律谱子,掌握好切分节奏,用深情柔和的声音生动的表现乐曲的意境。
教学难点:切分节奏的掌握。
4教学过程
4.1教学设计
一、节奏互动,点题引入
1、X. X X X | X X X X X || 节奏齐拍,全体同学找座位坐好。
2、一二组派代表(老师事先泄题给代表)与三四组同学竞赛。
代表拍,两组同学齐跟。
湘版高中音乐鉴赏教案音乐教案能够对音乐老师的教学活动带来帮助，作为一名高中音乐老师，你知道如何写湘版高中音乐鉴赏教案吗？相信教案会让你的教学工作顺利进行。
下面是为大家收集有关于湘版高中音乐鉴赏教案，希望你喜欢。
湘版高中音乐鉴赏教案1教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”制造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：唱准乐谱、欣赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱1、学生先自己认识音名。
并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。
2、老师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍?二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪讨论：1)：在歌曲中你听到了什么?2)：请你随着音乐做动作。
第二课“雨中”教学目的：1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、欣赏“雨中曲”3、制造：用“do、re、mi、fa、sol ”五个音旋律。
准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、教学过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。
(手指游戏)二、感受雨声、欣赏“雨中曲”1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声?2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《苏州胜天堂》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、认真聆听京韵大鼓、苏州弹词等曲艺音乐,在比较欣赏中,感受南北有代表性的说唱音乐的特点,并能用自己的语言简述当代曲艺在内容、形式上的发展。
2、了解什么是曲艺、曲艺的功能以及曲艺音乐的特点及风格。
3、在分析京韵大鼓流派特点的过程中能积极思考,探索形成流派的原因。
2学情分析
3重点难点
了解不同地区的曲艺音乐。
通过听、唱、赏让学生了解说唱艺术的风格特点
4教学过程
一．导入过程
1．共同讨论现代与古代休闲、消遣、娱乐方式的区别师：同学们，快要放暑假了，你们打算采取什么样的娱乐方式来放松心情？生：师：现代人的消遣方式是多元的，那么，在没有电的时代，人们会有些什么消遣方式呢？生：(看戏) 师：你们觉得一般看些什么戏呢？生：师：你们所提到的“戏”主要是戏曲，如：京剧，湖南的花鼓戏，还有豫剧、越剧、黄梅戏等等,下面我们来欣赏一段表演，你们来看一看，这是不是戏曲？
2．欣赏一段长篇评书师：刚才我们所看的是长篇评书《水浒传》当中的选段，评书是属于曲艺中的一种（板书）。
那它与戏曲到底有哪些区别呢？（服装、伴奏、表演形式、一人多角、声音造型）生：师：哪个更需要在舞台表演？生：师：那什么是曲艺呢？通俗地讲，就是可以划地为台、用说和唱的形式来讲故事的一种民间艺术形式。
除了戏曲，听曲艺是古代老百姓的另一种重要的消遣方式。
师：那么曲艺艺人到底都讲一些什么样的故事呢？又是怎样讲故事的呢？不同地方的人讲故事的方式又有哪些差异呢？今天我们就来走近曲艺。
二．新课教学。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《我爱你，中国》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、聆听《我爱你,中国》、《菩提树》、《马赛曲》、《年轻的朋友来相会》感受,体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所反映的时代及社会内容,进而了解当代中外创作歌曲的的基本特征。
2、在感受体验理解歌曲的基础上,认识歌曲的体裁及风格,掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。
2学情分析
高一级的学生对音乐的体裁还是比较熟悉的。
在小学就能区分齐唱、对唱、小组唱、独唱、重唱、合唱等歌曲的演唱形式,在初中就能按不同题材来区分声乐体裁中的颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、讽刺与诙谐歌曲等。
本节课的基本思路是安排学生进一步学习声乐体裁,即群众歌曲。
通过对作品的聆听、演唱、分析来更进一步加深学生对群众歌曲的理解,提高学生的审美能力。
3重点难点
1、艺术歌曲和群众歌曲欣赏引导学生感受,体验歌曲的情绪。
2、掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。
4教学过程
1【导入】群众歌曲与艺术歌曲
导入:
播放歌曲《走进新时代》(4分06秒)学生在婉转抒情的音乐声中走进教室欣然入座(播放一段后,音乐声音变小做为背景音乐开始提问)
师:(1)请问刚刚欣赏的歌曲它的演唱者是谁?
(张也,可能没有学生知道,自己说出来)
可能同学们对张也不太熟悉,那你们还知道哪些中外著名歌唱家?。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《乡恋》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、能对通俗音乐的概念有所了解,可以用自己的语言讲述中国通俗音乐发展的简要历程,能列举每个发展时期较具代表性的通俗歌曲作品。
2、能随乐演唱两至三首较为经典的通俗歌曲。
3、能有对众多通俗音乐作品进行价值判断的意识,培养自己良好的听赏习惯。
2学情分析
通俗音乐是同学们喜欢的音乐类型,但绝大部分同学也仅仅是限于日常社会上最流行的音乐的欣赏。
对我国流行音乐发展情况的不了解及对社会良莠不齐的流行音乐现状缺乏思考、分辨,直接影响着同学们的鉴赏力甚至日常音乐生活、身心健康。
正是鉴于以上情况设计了本课。
3重点难点
中国通俗音乐发展的三个阶段的感受与分析。
面对众多通俗音乐作品,培养学生区分良莠,选择性听赏的意识。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】我们的中国通俗音乐
由课前播放的流行音乐导入今天的主题:《我们的中国通俗音乐》。
2【讲授】了解通俗音乐的有关概念及特点
一、什么是通俗音乐?
教师演唱三首歌曲,请学生判断选择。
二、引导学生了解通俗音乐的概念及特点。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《九九艳阳天》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
能够用自己的语言讲述中国通俗音乐发展的简要历程,及其每个发展时期最具代表性的通俗歌曲作品。
能够随乐演唱2-3首教材上的中国通俗歌曲。
如:《黄土高坡》、《九九艳阳天》,体验歌曲的情感和韵味。
2学情分析
由于本单元的曲目创作产生以及流行的时代对于现在的高中生来讲年代有点久远,所以大部分学生对本单元的曲目都不是很熟悉的
3重点难点
如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】中国通俗音乐
师:同学们,音乐是友谊的桥梁,歌声是情感的纽带。
我们的生活离不开音乐。
我们的快乐离不开歌声。
我知道现在同学们都喜欢听歌,大家平时都听些什么歌呢?
生:举例。
一起唱几句。
师:老师这有三小段音乐,大家听听是哪三首歌。
(播放音乐《神话》《龙船调》《我爱你中国》)(课件) 学生对《神话》最熟悉,其他两首歌不太能说出歌名。
师:你们最喜哪种歌曲呢?为什么?
生:因为好听,好唱。
师:爱听民歌和艺术歌曲吗?。
