护理人员继续教育管理制度

护理继续教育管理制度一、护理继续医学教育委员会工作制度1.护理继续医学教育委员会由分管院长、护理部主任、护理部副主任、继续医学教育科科长、科护士长组成，负责全面督导、检查工作。

2.每季度召开1次相关会议，必要时随时召开。

3.负责全院的护理学科建设、科研、教学、继续医学教育工作。

4.组织协调全院护理科研课题的申报及管理，以及院内科研成果的推广和应用，审核学科建设和科研经费使用情况。

5.协调组织护理继续医学教育项目申报及培训安排。

6.组织全院护理学术活动，包括举办院内和院外学术交流、学术讲座及学习班等。

7.负责全院护理学术论文的管理，定期做好登记、统计推荐和汇编整理工作。

8.组织审批在职人员继续教育、外出进修、外出学习及专业培训等工作。

审批安排下级医院进修人员，并做好考核鉴定。

二、护理继续教育管理制度1.成立医院护理人员在职继续教育培训与考核小组，全面负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。

2.制订各级护理人员在职继续教育的培训计划及目标，定期考核，使之达标。

定期督查护理人员在职继续教育计划落实情况，并对培训效果进行追踪评价。

3.依据护士岗位需求及层次培训要求，分层级进行培训与考评，考评结果与本人评优、职称晋升及薪酬调整挂钩。

4.根据不同阶段设置培训内容，包括基本理论、基本知识、基本技能、护理专业理论及技能、临床教学、护理管理、护理科研等。

5.有计划选送护理人员到院外、省外及国外进修及参加相关专业的培训学习班。

6.鼓励护理人员撰写护理论文，年发表论文数大于或等于护理人员总数的10%。

7.制定培训考核制度，考核不合格者按继续教育相关规定处罚。

三、护理人员岗前培训管理制度1.新入职护理人员正式上班前均须接受3 周的岗前培训。

岗前培训由护理部统一安排。

2.新入职护理人员须进行理论及技能培训。

培训结束由护理部组织考试，考核合格者方能上岗，不合格者再次进行培训。

3.培训期间不能无故请假，遇特殊情况必须请假者须由本人提交请假申请，报护理部批准后方可中断培训。

医院护理人员在职继续教育培训与考评管理办法第一章总则第一条为规范医院护理人员在职继续教育培训与考评管理工作，提高护理人员的专业水平和综合素质，激励护理人员不断学习和进步，制定本办法。

第二条本办法适用于医院内所有护理人员的在职继续教育培训与考评管理工作。

第三条在职护理人员的在职继续教育培训与考评应遵循“因人制宜、科学合理、公平公正、结果导向”的原则。

第四条医院应当建立健全护理人员在职继续教育培训与考评管理机制，明确各方责任，并提供必要的支持和保障。

第二章培训管理第五条医院应当制定全年护理人员在职继续教育培训计划，根据护理人员的岗位需求和职业发展需要，合理确定培训的内容、形式和时间。

第六条护理人员应当根据培训计划参加培训活动，培训形式可以包括课堂授课、病例讨论、技能训练等，也可以根据个人情况选择线上或线下的培训方式。

第七条护理人员的培训费用由医院负责，包括参加培训的课程费用、差旅费用以及其他相关费用。

第八条护理人员在职继续教育培训应当与实际工作相结合，培训成果应当能够直接应用于日常护理工作中，医院应当提供必要的支持和配合。

第九条医院应当建立护理人员在职继续教育培训档案，包括个人培训记录、考核成绩等信息，以便于对护理人员的培训情况进行评估和跟踪。

第三章考评管理第十条医院应当制定护理人员在职继续教育考评制度，明确考评的内容、形式和标准，及时公布考评结果。

第十一条考评内容可以包括培训成绩、综合素质评价、患者满意度调查等，以评估护理人员的专业水平和服务质量。

第十二条考评可以分为定期考评和不定期考评，定期考评一般为一年一次，不定期考评可以根据需要随时进行。

第十三条考评结果可以作为护理人员晋升、奖励、职称评定的重要依据，同时也可以作为护理人员培训需求的参考。

第十四条护理人员对于学习和进步的热情和积极性应得到充分激发和肯定，医院应当建立相应的激励机制，鼓励护理人员参与在职继续教育培训。

第四章监督与评估第十五条医院应当建立健全护理人员在职继续教育培训与考评的监督与评估机制，定期对培训和考评工作进行审核、评估和改进。

护理人员毕业后继续教育管理制度
护理人员毕业后继续教育管理制度是为了确保护理人员能够不断提高专业技能和质量水平，提升服务质量，满足患者和社会对于护理人员的需求而制定的一项制度。

下面，本文将从四个方面来阐述护理人员毕业后继续教育管理制度的意义。

首先，毕业后继续教育可以提高护理人员专业水平。

医学发展日新月异，不断有新的知识、新的技术涌现，护理人员只有不断接受新知识，才能跟上时代潮流，为患者提供更加专业的服务。

其次，毕业后继续教育可以促进护理人员实践能力的提高。

毕业后的护理人员进入到医院中，需要与医生、患者、病家进行交流。

此时，良好的沟通技巧和实际操作能力显得尤为重要。

只有不断练习，才能不断提高实践能力。

再次，毕业后继续教育可以使护理人员不断完善自我。

护理人员的职业生涯是一个不断追求完美的过程，只有不断完善自我，才能在职业生涯中有更多的成长。

在继续教育中，护理人员可以不断反思自己，完善自己，做出更好的成绩。

最后，毕业后继续教育可以提升护理人员的职业信心和自我价值感。

经过毕业后的继续教育，护理人员能够更好地理解自己的专业技术和职责，增强职业信心。

同时，护理人员也能够更好地认识自己的价值，拥有自豪感。

综上所述，护理人员毕业后继续教育管理制度对于护理人员自
身成长、职业技能提升及社会服务水平的提升有着巨大的意义。

我们要在日常工作中不断积极探索，多阅读专业书籍，利用各种机会进行交流学习，从而不断提高自己的专业水平和实践能力，为患者和社会尽更多的力量。

护理人员培训及连续教育制度1. 绪论为提高医院护理人员的专业素养和服务水平，规范护理工作流程，我们订立了本《护理人员培训及连续教育制度》。

该制度旨在加强护理人员的培训和学习，强化职业道德和职业技能，为患者供应安全、质量、高效的护理服务。

2. 培训需求评估•医院将依据护理工作的需求，订立年度护理人员培训计划。

•培训计划将充分考虑护理人员的不同岗位、工作年限和专业背景的差别。

3. 培训内容•护理专业知识：包含疾病诊疗、护理技术、药物知识等方面的培训；•技能培训：包含各种护理操作的培训，如静脉穿刺、导尿等；•沟通与协作技巧：培养护理人员与患者、家属以及其他医务人员的良好沟通与协作本领；•临床推断与决策本领培养：帮忙护理人员加强分析问题、推断病情和做出决策的本领；•管理和领导技能：提升护士长及领导人员的管理和领导本领；•职业道德与伦理：加强护理人员的职业道德意识和伦理规范的学习。

4. 培训方法•内部培训：由医院护理部门组织内部专家或相关人员开展的培训，包含讲座、研讨会、技能实操培训等形式；•外部培训：护理人员依照培训需求，可参加外部培训机构举办的相关课程；•在线学习：医院将建立在线学习平台，供应丰富的网络培训资源，护理人员可依据需要自主学习。

5. 培训考核与认证•培训与学习完成后，护理人员需进行考核，并通过考核方可获得相应的培训证书；•对于未能通过考核的护理人员，将进行再培训，并予以个别引导，直至实现培训要求。

6. 连续教育•医院鼓舞护理人员乐观参加专业学术会议、研讨会、讲座等学术活动，不绝学习新知识、新技术；•所参加的学术活动需要与护理专业相关，并经过医院护理部门的审核认可；•护理人员需定期参加连续教育，并将参加的学习情况及学习成绩及时记录在个人学习档案中。

7. 学习档案管理•医院将建立护理人员学习档案，记录护理人员的培训、学习情况、考核成绩和专业证书等；•学习档案将作为护理人员职业发展、评优评先、晋升等紧要依据。

护理人员毕业后继续教育管理制度一、目的1.提高护理人员的专业素养和职业技能。

医学科学的不断发展，要求护理人员不断更新自己的知识和技能，以适应新的诊疗技术和护理方式。

2.促进护理人员的职业发展。

通过继续教育，护理人员可以不断提升自己的专业水平，增加自身的竞争力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

3.提高护理服务质量和安全水平。

继续教育可以使护理人员的知识和技能得到不断更新和提高，从而能够更好地提供高质量的护理服务，保障患者的健康和安全。

二、内容1.学科知识的学习。

包括医学、护理学以及与其相关的科学知识，如生物学、心理学等。

护理人员应该了解疾病的基本知识、新的诊疗技术和护理理论，以及相关的法律法规等。

2.技术和操作技能的培训。

要求护理人员掌握各种护理操作技术，如插管、翻身、伤口处理等。

同时，还需要不断学习和掌握新的护理技术和操作方法。

3.专业发展能力的培养。

包括护理人员的沟通能力、团队合作能力、问题解决能力、创新能力等。

这些能力的培养可以提升护理人员的综合素质，使其能够更好地适应医疗环境的变化和需求的提高。

三、考核为了确保护理人员的继续教育的有效性和质量，需要进行相应的考核制度：1.学分制度。

护理人员在继续教育过程中需按规定学习一定的学时和学分，通过考试或其他形式的评估方式获得学分。

2.考核评估。

护理人员在继续教育过程中需要定期参加考试或进行评估，以评估其学习情况和专业能力。

只有通过考核评估的护理人员才能获得相应的证书或证明。

3.绩效评估。

护理人员的绩效评估需要综合考虑其护理服务的质量、安全和满意度等方面的表现，以评价其继续教育的效果和成效。

四、实施方式1.在岗学习。

护理人员可以在工作单位参与相关的培训和学习，通过工作实践和制定学习计划相结合的方式进行继续教育。

2.网络学习。

利用互联网和现代技术手段，通过在线课程、网络讲座和学习平台等途径进行继续教育。

这样可以方便护理人员随时随地进行学习，提高学习效率。

护理人员连续教育制度第一章总则第一条目的和意义为了提高医院护理人员的专业素养和综合本领，保证护理人员的专业知识与技术水平与时俱进，适应医疗服务质量不绝提升的需求，订立本规章制度。

第二条适用范围本制度适用于医院的全部护理人员。

第三条教育重点护理人员连续教育的重点是提高其临床护理、职业道德和沟通协作等方面的专业知识与技能。

第二章连续教育的组织与管理第四条教育计划的订立1.医院将依据临床科室的需要、护理人员的发展要求以及医学进展等因素，编制全年护理人员连续教育计划，并于每年年末向各科室公布。

2.连续教育计划应包含培训课程的名称、学时、教学内容、授课方式等信息。

第五条学分管理1.医院设立护理人员连续教育学分管理制度，护理人员参加和完成连续教育活动后，依据学时和学习情况获得相应的学分。

2.学分要求由医院护理部门依据不同岗位、不同职称的要求订立。

第六条教育资源的保障1.医院护理部门应乐观争取教育资源，加强与高校、科研机构等合作，开展专业培训和学术沟通活动。

2.医院护理部门应建立健全教学设施，供应必需的教材和学习资料。

第七条奖惩措施1.对参加连续教育活动的护理人员，依据学分情况予以嘉奖，包含岗位晋升、职称评定、表扬等。

2.对未按规定参加连续教育活动的护理人员，将予以相应的惩罚，包含降低岗位职级、扣减薪资、限制职业发展等。

第三章连续教育的内容与方式第八条教育内容1.护理人员连续教育的内容包含但不限于临床护理知识、医疗技术、病情评估与处理、护理质量与安全等方面的知识与技能。

2.教育内容将依据岗位和职称的不同，设置相应的专业知识与技能要求。

第九条教育方式1.医院护理部门将组织开展多种形式的连续教育活动，包含但不限于专题讲座、学术沟通会、病例讨论等。

2.医院鼓舞护理人员参加学术会议、培训班等外部的连续教育活动。

第十条学习小组的建立1.医院鼓舞护理人员自发组织学习小组，共同学习和研讨相关专业知识。

2.学习小组可以依据需要邀请专家学者进行引导和授课。

护理人员继续教育管理制度第一条护理部成立护士继续教育管理小组，制订继续教育计划和管理办法，并组织实施、考核。

第二条科室根据护理部的相关要求、本病房需要与现有人员结构情况，开展有针对性的分层级培训和教学管理。

培训的内容要与本岗位结合起来拟定计划，护理部定期检查各科室培训计划的落实情况：每年的理论及操作考试、心肺复苏必备技术等考核成绩考评结果与本人评优、职称晋升及薪酬调整挂钩，以促进培训质量持续改进。

1.N1护士培训重点：基础理论、基本知识和基本技能及工作流程和制度等。

2.N2护士培训重点：专科护理、护理新进展、重症护理及教学方法等。

3.N3护士培训重点：教学、科研思维培训个案护理、循证护理及质量改进等。

4.N4护士培训重点：疑难重症护理、管理、教学、科研等。

第三条根据科室发展，有计划、有目的地外派护理骨干外出进修学习及专科学习，以学习专科护理、新技术、新方法、新项目为主；护理部定期外派护理管理人员到上级医院进行短期学习，参加各种管理培训班等。

鼓励护理人员积极参与科研、撰写学术论文，参加学术研讨会，了解国际国内护理学的发展动态。

第四条按国家继续教育规定，每人每年度必须完成25学分并归入个人技术档案，考试考核不合格者按继续教育者奖惩规定处罚；无正当理由不参加培训及未完成护理继续医学教育学分，按各级护理人员绩效量化考核标准考核，护理部每年对全院护理人员继续教育学分进行审核并上报至医院相关管理部门，具体学分授予方法详见《四川省继续医学教育项目和学分管理办法》文件。

第五条为确保学习效果，凡外出脱产学习或参加学术交流者，结束后1周内须向医院护理部提交不少于500字的心得体会或活动摘要。

向护理部提出至少1项工作建议或需求。

第六条科室规范建立科室护理人员继续教育培训档案并上报护理部备案，妥善保管护理人员参加各种培训的结业证书、学分证书、进修结业证书或学习材料、学习体会的复印件存档，并动态更新。

护理人员毕业后继续教育管理制度一、制定背景随着医学技术的不断进步和医疗服务需求的日益增长，护理工作也面临着新的挑战。

为了提高护理人员的职业素质和专业技能，培养具备创新意识和终身学习的能力，毕业后继续教育制度应运而生。

二、目的和意义1.提高护理人员的专业水平。

毕业后继续教育可以使护理人员学习新的医学知识和技能，及时了解最新的护理理论和实践，提高临床操作水平，提供更优质的护理服务。

2.适应医疗服务需求的变化。

随着医疗技术的快速发展和医疗服务模式的不断改变，护理人员需要不断更新知识和技能，以适应新的工作环境和需求。

3.培养创新意识和终身学习能力。

毕业后继续教育可以培养护理人员的创新思维和解决问题的能力，使其具备自我学习和自我发展的能力，为终身学习奠定基础。

三、内容和形式1.学习内容（1）护理理论知识：包括护理学基础知识、护理伦理学、护理研究和护理管理等方面的知识；（2）临床护理技能：包括护理操作、临床评估、病例分析和护理计划制定等技能；（3）医学知识：包括疾病诊断与治疗、药物学、医学影像学等方面的知识。

2.学习形式（1）面授课程：根据护理人员的工作安排和学习需要，定期组织专业学习活动，邀请相关专家授课；（2）远程教育：利用信息技术手段，开设网络课程和在线学习平台，方便护理人员进行学习；（3）学术会议和讲座：组织护理人员参加各类学术会议和讲座，增加学术交流机会；（4）临床实践：鼓励护理人员参与科研项目和临床实践，提高实际操作能力。

四、评估和认证护理人员参加毕业后继续教育后，应进行相关评估和认证，以评价其学习效果和能力提升程度。

1.学分制度制定学分制度，将学习内容和学习时间相结合，给予相应学分，达到一定学分要求后，认定为合格。

2.考试认证开展认证考试，对参加继续教育的护理人员进行考核，合格后颁发相应的证书或资格。

3.学习档案管理建立护理人员的学习档案，记录其参加继续教育的学习情况和学习成果，为评估和认证提供依据。

护理人员继续教育管理规定
一、护理人员参加院内理论业务授课、护理技术操作培训，参加网上在职学历攻读以及外出参加进修、培训、学术会议、参观见学等均为护理继续教育延伸、提升护理人员业务综合水平的途径。

二、医院支持护理人员参加中华护理学会、河南省护理学会、及全军、全国的护理专业学术会议，并对相关护理杂志的论文投稿按照论文类别、等级由院方进行报销。

三、护理人员参加学术会议或向会议投递论文，由医院护理部出具证明信或加盖公章。

四、凡参加学术活动的人员，会前做好认真准备，会议期间认真学习和交流，会后将参会体会及改进本院护理工作的建议及时反馈护理部，可根据情况制作幻灯片，由护理部审阅后，可组织院内授课进行推广、普及。

论文证书及学分证原件或复印件上交护理部。

五、凡经医院同意参加的学术会议，会务费、路费及住宿费由院方报销（报销比例按医院财务规定执行）。

六、参加会议的时间，包括路途及会议时间，周六、周日计算在内，启程前，向院里说明离院及返院的时间，按规定填写请销假表并上报部门领导审批后方可参会。

第一章总则第一条为提高医院护理人员的专业素质和业务水平，促进护理学科的发展，根据《中华人民共和国护士条例》和《护理继续教育规定》，结合我院实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我院所有在岗护理人员。

第三条护理继续教育的目的是：1. 提高护理人员的理论知识和实践技能；2. 适应医疗护理事业的发展需求；3. 促进护理人员的职业道德和人文素养提升；4. 增强护理团队的综合实力。

第二章组织管理第四条成立护理继续教育领导小组，负责全院护理继续教育工作的组织、协调和监督。

第五条护理继续教育领导小组的主要职责：1. 制定护理继续教育规划和计划；2. 组织开展各类护理继续教育培训；3. 监督和评估护理继续教育的效果；4. 建立健全护理继续教育管理制度。

第六条护理部负责具体实施护理继续教育工作，包括：1. 编制护理继续教育年度计划；2. 组织实施护理继续教育培训；3. 负责护理继续教育资料的收集、整理和归档；4. 建立护理继续教育学分管理制度。

第三章培训内容与形式第七条护理继续教育内容应包括：1. 护理基本理论、基本知识和基本技能；2. 新理论、新技术、新方法；3. 护理管理、护理科研、护理伦理等；4. 护理人员心理健康和沟通技巧。

第八条护理继续教育形式包括：1. 集中授课：邀请国内外知名专家进行专题讲座、研讨会等；2. 在线学习：利用网络平台进行在线学习、远程教育等；3. 实践操作：组织临床技能培训、护理操作竞赛等；4. 交流研讨：开展护理学术交流、经验分享等活动。

第四章学分管理第九条护理人员应参加护理继续教育，并取得规定的学分。

第十条护理继续教育学分分为必修课学分和选修课学分。

第十一条护理继续教育学分的管理：1. 护理人员每年应完成规定的必修课学分；2. 护理人员可根据自身需求选择选修课学分；3. 护理继续教育学分由护理部统一管理，并定期进行审核。

第五章奖励与处罚第十二条对积极参加护理继续教育，成绩优秀的护理人员给予表彰和奖励。