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大班数学绘本《蜘蛛和糖果店》活动目标：1.理解绘本故事内容，在观察、比较的基础上，进行推理与预测，并解决问题。
初步感知概率、建立统计的概念。
2.运用已有的经验，对生活中的事物进行简单的统计。
3.尝试小组合作、交流，并大胆的表述自己的想法。
活动准备：教具：PPT 《蜘蛛和糖果店》、糖果销售记录表、统计表“最受欢迎的糖”。
学具：统计表每人一份、记号笔每人一支。
活动过程：一、情景激趣——引发听故事的兴趣。
出示糖果店教师:你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀?2.教师：这么多的糖果，那么这是一家什么店呢？出示蜘蛛教师：糖果店里还有个朋友呢，看，是谁也住在糖果店里？（幼儿：蜘蛛）蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大胆猜测——听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。
1.（PPT画面一）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。
（售货员阿姨在等待着我们小朋友来买她得糖果，这时候咪咪走来了，对阿姨说：阿姨我想买糖，阿姨这个时候说）师：同意蜘蛛的猜测吗？从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢？（验证）小结：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜欢的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个办法真好！2.（PPT画面二）东东来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。
师：从记录表里可以看出，东东买了几次糖果？买过什么糖？他会更喜欢吃什么糖呢？（验证）小结：喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点，记录表上巧克力糖出现了3次，所以买这种糖的可能性会更大。
3.（PPT画面三）洋洋来买糖，蜘蛛出示洋洋买糖记录。
师：请小朋友仔细地观察记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖？你们怎么知道的呢？（验证）4.有什么好办法预测顾客要买什么糖？小结：仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数，经过统计，就能推测出顾客喜欢的糖。
5.（PPT画面四）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。
师:你觉得她会买什么糖？买哪种糖更有可能？为什么？我们来验证一下。
幼儿园大班数学活动《蜘蛛和糖果店》公开课课件教案一、活动目标1.让幼儿通过故事《蜘蛛和糖果店》，理解数量的守恒概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿通过故事，理解数量的守恒概念，学会观察和思考。
2.活动难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养数学思维。
三、活动准备1.教具准备：故事课件、糖果模型、数字卡片、蜘蛛玩具、糖果店场景布置等。
2.环境准备：宽敞的活动室，布置成糖果店的场景。
四、活动过程（一）导入1.教师出示蜘蛛玩具，引起幼儿兴趣。
2.提问：你们知道蜘蛛吗？它是什么样子的？（二）故事导入1.教师播放故事课件《蜘蛛和糖果店》。
2.故事讲述蜘蛛在糖果店帮忙，每次拿走一些糖果，但糖果的总数不变。
3.提问：为什么蜘蛛拿走糖果后，糖果的总数不变呢？4.幼儿思考、回答，教师引导幼儿理解数量的守恒概念。
（三）实践活动1.教师出示糖果模型，分给幼儿，每人一颗。
2.教师提出任务：请你们像蜘蛛一样，每次拿走一颗糖果，看看糖果的总数是否变化。
3.幼儿操作，教师观察并指导。
4.操作结束后，教师提问：你们拿走糖果后，糖果的总数有没有变化？为什么？（四）游戏环节1.教师出示数字卡片，幼儿随机抽取一张。
2.根据抽取的数字，幼儿在糖果店场景中找出相应数量的糖果。
3.教师观察并指导，确保幼儿正确操作。
4.游戏结束后，教师提问：你们在游戏中发现了什么规律？2.幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试用糖果进行数量守恒的实验。
2.课后活动：组织幼儿进行数学游戏，巩固所学知识。
六、活动反思2.针对不足之处，提出改进措施，为下次活动做好准备。
通过本次公开课，幼儿对数量的守恒概念有了更深入的理解，观察力和思维能力得到了锻炼，同时培养了合作、分享的良好品质。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的发展，运用更多有趣的教学手段，激发幼儿的数学兴趣，提高数学素养。
大班数学活动：蜘蛛和糖果店设计意图：《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。
概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中某件事情发现可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
所以从孩子的思维层面上考虑，把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
活动目标：1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆的推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：PPT，人手一张统计表，记号笔。
重点：初步感知概率、建立统计的概念。
难点：根据统计表进行推理、预测，大胆表达自己的想法。
活动过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、提问：今天我要带你们去一家商店，看看这家商店里卖什么？这是一家什么店？2、过渡：糖果店里还有个朋友呢，是谁呢？（PPT）蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？今天我们一起来听一听这个关于蜘蛛和糖果店的故事，故事的名字是《糖果店的秘密》。
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖，训练幼儿的逻辑思维能力。
1、播放PPT，导入故事：这位是糖果店的营业员阿姨，一天她打开门，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助Array你，我能知道来店里的客人会买什么糖。
”提问：你们相信蜘蛛的话吗，为什么？过渡：我们去店里看看，蜘蛛到底有没有这么大的本领。
2、咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。
提问：你们同意蜘蛛的猜测吗，为什么？这张记录表上咪咪来过几次糖果店，买过几次棒棒糖？过渡：蜘蛛根据这张记录表猜对了，这会是巧合吗？3、东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。
大班数学课件教案蜘蛛和糖果店（本教案有配套视频，教学PPT）这儿有一家商店，看到了吗？这家商店里有没有你喜欢的商品啊？也有我喜欢的，说说你喜欢什么？这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的那个种类？对了，叫糖果店糖果店里还有个朋友呢，我们来看看好吧？（PPT）是谁啊，也住在糖果店蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？今天陈老师来讲个故事好吗？关于蜘蛛和糖果店的，这个故事的名字叫《糖果店的秘密》这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。
”你们相信蜘蛛的话吗？为什么？看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。
就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：“阿姨，您好我买糖”阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：“咪咪，快进来，买什么糖？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。
你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗？这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？我们看看咪咪到底选了什么糖？蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗？让我们再来看看，店里有来了一位客人，是个小男孩，“阿姨好，”“冬冬呀，快来看看想买啥？”这时蜘蛛又咕噜噜的都拿出冬冬的买糖记录表请你们仔细看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？那么这次冬冬来会买什么糖呢？为什么？你们说的真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。
来听听小蜘蛛是怎么说的呢？让我们看看冬冬是买的巧克力吗？哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊，！这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊？蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表，哇，他来过好多次哦！他来过几次？买过几种糖啊？这张是他的买糖记录表，请你们用铅笔把你认为洋洋会买的东西画在下面的框框里。
