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幼儿园大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》活动目标：1、在观察，比较的基础上，幼儿大胆进行推理与预测，初步感知概率，建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：PPT课件一手一张统计表铅笔橡皮活动过程：一、引发幼儿听故事的兴趣1、这是一家什么店？2、今天我要给大家讲一个有趣的故事《蜘蛛和糖果店》（让幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习兴趣。
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1、咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。
提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？2、东东来买糖，咪咪出示东东的买糖记录。
提问：东东来过几次糖果店？买过什么糖？这次要买什么糖？3、羊羊来买糖，咪咪出示羊羊的买糖记录。
提问：羊羊买过几种糖？他来过店里5次，怎么只买了4种糖？这次羊羊要买什么糖？（幼儿操作记录表）小结：要观察和多了解客人，把客人来的次数和买的名称记录下来，通过统计我们可以猜测出这个客人可能喜欢会吃什么糖？（从生活中的故事出发，以绘本为主线，让幼儿在已有的经验上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子通过观察到进行推理到验证预测的思维能力）三、最受欢迎的糖果1、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果最受欢迎呢？2、出示“糖果一周销售记录表”和“统计表”，引导幼儿观察，理解。
3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。
小结：通过这个表格我们很快找到了最受欢迎的糖果，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常在生活中我们也可以通过这种方法帮助身边的朋友和爸爸妈妈，来统计看看他们喜欢的东西。
四、活动结束课程介绍：它的画面有的湿漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越时空直抵心灵有的精确严谨干脆是照片。
它讲故事，只看图也让幼小的心灵感悟到世界的和美丽。
它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，它讲的是数学。
蜘蛛和糖果店课件蜘蛛和糖果店课件活动目标：1.尝试进行大胆推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：自制PPT，人手一张统计表，记号笔。
活动流程：情境激趣——预测结果——操作统计——迁移应用活动过程：一、情景激趣1.PPT出示糖果店:有一位美美阿姨，她呀开了一家小朋友很喜欢的店，猜猜是什么店呢？，哎到底是什么店呢你们肯定很喜欢一起去看看。
2.这么多的糖果，有你喜欢的糖果吗？（糖果店）3.PPT出示蜘蛛：糖果店里还有个朋友呢，看，是谁也住在糖果店里。
哦是一只漂亮的大蜘蛛,蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。
二、预测结果听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1．有一天美美阿姨在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，美美阿姨大声的对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，求求让我留在糖果店吧，我有一个很大的本领，我能知道来店里的客人会买什么糖果。
”2．你们相信蜘蛛的话吗？为什么？3．看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。
（一）咪咪买糖1．就在这个时候，咪咪来了，咪咪很有礼貌的跟阿姨打招呼说：“阿姨，您好我买糖”阿姨招呼道说：“咪咪，快进来，买什么糖？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。
你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
提问：（1）同意蜘蛛的猜测吗？说说理由？（2）验证：我们看看咪咪到底选了什么糖？蜘蛛猜得对不对？（3）小结：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜欢的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，看来记录真是一个办法，能让我们有根据地去猜。
（二）东东买糖1．可是阿姨还是有点不相信，“不会的，不会的，肯定是巧合！”过了一会，又来了客人东东，阿姨说：“猜一猜，东东会买什么糖啊？”这时蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的买糖记录表提问：（1）请小朋友仔细地观察记录表，这张记录表告诉了我们什么？那么这次请大家猜猜他会买什么糖？（2）你们怎么知道的呢？说说理由？（3）验证来听听小蜘蛛是怎么说的呢？让我们看看冬冬是买的巧克力吗？哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊，东东这次究竟买了什么糖？为什么买了巧克力呢？小结：喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点，记录表记录巧克力次数有5次，所以巧克力的可能性会更大。
![幼儿园 [统计与概率]蜘蛛和糖果店修改版-绘本课件.ppt](https://uimg.taocdn.com/7ddb40321a37f111f0855b47.webp)
大班数学活动《蜘蛛和糖果店》设计意图：《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。
概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
活动目标：1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
活动重点：在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。
活动难点：初步感知概率、建立统计的概念。
活动过程：一、情景激趣1．小朋友，这是一家商店，商店里有什么？师：这家商店里有我喜欢的薄荷糖和跳跳糖，有没有你喜欢的商品啊？说说你喜欢什么？2．这么多的糖，那么这是一家什么店呢？幼：糖果店师：是食品里的哪个种类？幼：糖果类师：对的，这是一家专门卖糖果的糖果的店。
3．师：糖果店里还有个朋友呢，我们来看看是谁吧？（PPT）幼：蜘蛛师：那蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？我们一起来看看这个故事吧《糖果店里的秘密》二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖故事导入：师：这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。
”师：小朋友，你们相信蜘蛛的话吗？为什么？师：有相信的，也有不相信的。
那我们看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。
小学数学绘本：《蜘蛛和糖果店》【知识点】：统计与概率【故事】：说的是一个糖果店来了一只蜘蛛，女店主暴跳如雷，抓起扫把赶之：走开，我们店里不能有蜘蛛，马上收拾行李走人。
蜘蛛求情让它留下，说它知道客人们要选些什么糖。
女店主自然不信，于是“撒谎，不信”骂声陆续出来……这时，来了第一个客人咪咪。
咪咪要买什么糖？女店主不知，蜘蛛却脱口而出：圆溜溜的棒棒糖，女店主自然不信。
咪咪确确实实买的是棒棒糖。
蜘蛛的理由是：咪咪来过四次，四次都要了棒棒糖，所以我们一定要为咪咪准备好棒棒糖。
而第二个客人菲菲则涉及了两样东西，一样少一样多。
这次蜘蛛推断，菲菲要买的是花生巧克力糖。
因为菲菲就第一次买了橘子味的，以后，都是买花生巧克力味的，已经五次了。
第三个客人东东究竟要买什么？蜘蛛的推论是：要么买果冻，要么买香蕉味的口香糖。
因为东东吃了六次前者，四次后者；所以东东会从两样东西中选一个。
呵呵，又对了。
第四个客人嘟嘟涉及3样糖果……三选一。
再对。
读到这里，我自己小声对自己说：小心，概率有时也会有变化也会有出错……果然，下一个客人，也就是第5个客人，一个老奶奶来了……作者这次安排了女店主“自作聪明”，她先说：要薄荷糖，因为老奶奶只吃薄荷糖，肯定没错……不过，这次的“肯定”却是错了，老奶奶要的居然是泡泡糖……因为她这次是为她乖孙买的，是为了奖赏好好吃饭的好孩子而买的。
蜘蛛这时笑了，说了概率有时会出错的理由……，并出示记录手册。
【总结】：概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小。
就像蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大……概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
如自作聪明的女店主在老奶奶买什么糖的问题上出了错。
从书中，不难让孩子感觉到，数学就在生活中，只要有发现的眼睛就会发现许多数学的美与奇妙。
在教学中可以列出几种糖设计一个统计表，让大家统计它们在梧桐班的受欢迎程度，然后建议糖果店老板娘和蜘蛛给梧桐宝宝制作糖果的话应该做什么糖才最受欢迎？还可以将活动延伸到角色游戏中开展，一定能让店家门庭若市，老板娘笑得合不拢嘴……。
