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《蜘蛛和糖果店》大班数学精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较和排序》，详细内容为第三节《蜘蛛和糖果店》。
通过故事引入，让学生在趣味中学习比较和排序的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握比较大小的基本方法，能够对物品进行排序。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点难点：比较大小的灵活运用，排序的方法。
重点：掌握比较大小的基本方法，能够对物品进行排序。
四、教具与学具准备教具：故事课件、蜘蛛和糖果图片、大小不同的糖果模型。
学具：大小不同的糖果图片、排序卡片。
五、教学过程1. 导入：通过故事《蜘蛛和糖果店》引入，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解比较大小的基本方法，引导学生观察糖果店里的糖果大小。
3. 示范：以蜘蛛为例，展示如何用大小不同的糖果进行排序。
4. 实践：学生分组，用学具进行大小比较和排序练习。
5. 交流：每组派代表分享排序结果，其他组学生评价、讨论。
六、板书设计1. 板书《蜘蛛和糖果店》2. 板书内容：比较大小方法：观察、比较、判断排序方法：从大到小、从小到大七、作业设计1. 作业题目：用大小不同的糖果图片进行排序，将排序结果画在作业纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较大小的基本方法掌握较好，但在排序过程中，部分学生存在一定困难。
下节课需加强对排序方法的讲解和练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中寻找大小不同的物品，进行实际操作练习，提高比较大小的能力。
同时，引导学生关注生活中的排序现象，如超市商品摆放、书籍排列等，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 采用生动形象的故事情境，让学生在情境中感知大小关系，为比较大小奠定基础。
蜘蛛和糖果店绘本读后感
首先呢，这个蜘蛛可真是个神奇的小生物。
它待在糖果店里，就像一个小小的预言家。
你看，它能根据每个来买糖果的小朋友的特点，猜出他们会买什么糖。
这就像是我们生活中的小侦探，通过蛛丝马迹（哈哈，蜘蛛的丝可不能少）来判断事情。
比如说那个爱吃棒棒糖的小女生，蜘蛛看到她爱打扮得漂漂亮亮的，扎着蝴蝶结，就猜她会买棒棒糖。
这就好像告诉我们，每个人都有自己的小习惯，从这些习惯里能发现很多秘密呢。
再说说那些糖果，绘本里的糖果店就像一个魔法世界。
各种各样的糖果，光想想就流口水。
每一种糖果都像是一个小精灵，吸引着不同的小朋友。
我就想啊，如果我走进那个糖果店，蜘蛛是不是也能猜出我要啥糖呢？也许我这个成年人也会被它看透，毕竟我也有自己的喜好，可能看到那些亮晶晶的水果糖就走不动道了。
这个绘本还让我觉得很温馨。
糖果店老板没有因为蜘蛛在店里而驱赶它，反而像是一种奇妙的共生关系。
蜘蛛给店里增添了一份独特的乐趣，老板也给蜘蛛提供了一个温暖的小角落和无数可以观察的素材。
这就像在我们的生活中，大家来自不同的地方，有着不同的身份，但是可以和谐地共处，互相给彼此的生活增添色彩。
而且啊，这个故事还很有教育意义呢。
它让小朋友们知道，我们的行为和习惯有时候是很容易被人看出来的。
所以呢，要做一个真诚、坦率的人，当然也可以从别人的行为中去了解他人。
这可比那些干巴巴的说教有趣多了，就像把一颗裹着教育内核的糖果递给小朋友，他们在甜蜜中就学会了道理。
幼儿园大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》含反思一、教案概述1、教学内容本节数学课教学内容为“蜘蛛和糖果店”，主要教学目标是让学生能够理解和掌握数比大小，以及简单加减法的运算方法。
2、教学目标1.学生能够正确地使用数比大小。
2.学生能够使用简单加减法进行运算。
3.学生能够形成自己的数学思维方式。
3、教学重点1.数比大小的理解和掌握。
2.简单加减法的运算方法的掌握。
4、教学难点学生的数学思维方式的培养和提高。
5、教学时间该节课程为一节课，共计40分钟。
二、教学过程1、引入环节利用拆东西和购物小游戏引入课题。
让学生在游戏中体会到数据大小的概念和简单的加减法运算。
2、教学主体（1）知识点讲解通过教师编制的趣味故事《蜘蛛和糖果店》介绍数比大小和简单加减法运算。
（2）游戏练习1.数比大小练习：教师在黑板上写下8个数字，让学生快速将这些数字按大小排列。
2.基础加减法练习：教师出示两个数字，让学生计算出他们的和、差、积和商。
3.数量比较：教师拿出两堆小球，让学生按大小排列。
4.应用练习：教师出示一些问题，让学生运用所学知识回答问题。
3、总结归纳通过游戏练习和实例讲解，教师总结了本节课所学内容，让学生更好地理解课程内容。
4、拓展延伸让学生用自己的方式发挥所学知识，完成一些简单的数学问题。
三、教学反思1、存在问题1.部分学生容易犯错，对数比大小和加减法的计算方法缺乏掌握。
2.部分学生过于关注得分，缺少对于题目实际意义的理解。
3.教学过程中，有的学生语言交流能力不足，导致无法及时表达自己的想法。
2、改进措施1.加强数比大小和加减法的巩固性练习。
2.引导学生学会从实际问题出发进行思考。
3.加强口语练习，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3、教学反思本节课程教学效果较为显著，但仍需加强对学生知识点的巩固性训练，创设更适合学生实际认知和学习需求的教学环境，引导学生形成系统的数学思维方式。
该教案可以为教师们提供更好的教学参考和借鉴。
2024年《蜘蛛和糖果店》大班数学教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第三章《生活中的数学》第二节《蜘蛛和糖果店》。
本节课以蜘蛛在糖果店购买糖果为背景，详细内容主要包括：认识货币及其面值、学习简单加减法运算、了解物品的价格计算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识人民币的不同面值，掌握简单的加减法运算，理解物品价格的计算方法。
2. 技能目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对生活中数学应用的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解物品价格的计算方法，运用加减法进行货币计算。
教学重点：认识不同面值的人民币，掌握简单的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、蜘蛛和糖果店的故事卡片、人民币实物、计算器。
学具：学生用计算器、人民币仿真纸币、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蜘蛛和糖果店的故事卡片，引导学生关注故事中的数学问题，激发学生学习兴趣。
2. 认识货币及其面值（10分钟）通过PPT课件展示不同面值的人民币，让学生观察并认识各种面值的货币，了解其特点。
3. 学习简单加减法运算（15分钟）教师示范讲解加减法运算，引导学生通过计算器进行实际操作，掌握加减法运算方法。
4. 物品价格计算（15分钟）结合蜘蛛在糖果店购买糖果的故事，让学生运用所学知识，计算物品的价格。
5. 例题讲解（15分钟）教师选取具有代表性的例题，进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习（10分钟）设计针对性的练习题，让学生进行实际操作，检验学习效果。
六、板书设计1. 《蜘蛛和糖果店》2. 内容：（1）认识人民币及其面值（2）简单加减法运算（3）物品价格计算（4）例题讲解（5）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所认识的人民币面值。
（3）蜘蛛在糖果店购买了3个糖果，每个糖果1元，请计算蜘蛛需要支付多少钱。
幼儿园大班数学优质课教案《蜘蛛和糖果店》含反思幼儿园大班数学优质课教案《蜘蛛和糖果店》含反思作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学优质课教案《蜘蛛和糖果店》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计意图《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。
概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
活动目标1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
活动重点：在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。
活动难点初步感知概率、建立统计的概念。
审美元素《蜘蛛和糖果店》是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学知识，融于美妙、动听、有趣的故事之中，使孩子们在美丽的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。
在有趣、有情景的故事中，孩子们去思考、去探索，并学会观察生活、关心周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。
孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与智慧陪伴孩子们的童年。
活动过程：一、情景激趣1、这儿有一家商店，看到了吗？这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊？也有我喜欢的，说说你喜欢什么？2、这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店3。
大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》一、教学目标1.让学生通过故事《蜘蛛和糖果店》理解数量的概念，培养数学思维。
2.培养学生动手操作能力，提高解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过故事情节，引导学生理解数量的概念，培养数学思维。
2.教学难点：将故事中的数学元素与现实生活相结合，提高学生解决问题的能力。
三、教学准备1.故事课件：《蜘蛛和糖果店》2.教学材料：糖果、蜘蛛图纸、剪刀、胶水等3.作业纸：绘画糖果店、蜘蛛图纸四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享自己最喜欢的糖果，引导学生说出糖果的名称和数量。
2.邀请学生上台展示自己的糖果，询问其他学生是否知道糖果的数量。
（二）故事讲述1.讲述故事《蜘蛛和糖果店》，引导学生关注故事中的数学元素。
2.故事讲完后，提问：蜘蛛在糖果店做了哪些事情？你们觉得蜘蛛为什么要这么做？（三）活动一：糖果店里的数学1.分组讨论：每组选择一种糖果，用糖果摆出不同的数量，并记录下来。
2.汇报交流：每组展示自己的成果，并分享摆出的数量和原因。
（四）活动二：蜘蛛图纸1.发放蜘蛛图纸，让学生自由发挥，设计出不同的蜘蛛图案。
2.学生互相欣赏、评价，选出自己认为最美的蜘蛛图案。
（五）活动三：糖果店的故事续编1.学生分组，每组根据故事情节，续编一个数学元素丰富的故事。
2.汇报交流：每组讲述自己的故事，并分享故事中的数学元素。
（六）作业1.绘画糖果店：学生根据故事情节，绘画出自己心中的糖果店。
2.蜘蛛图纸：学生根据蜘蛛图纸，设计出不同的蜘蛛图案。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、实践活动等方式，引导学生理解数量的概念，培养数学思维。
2.学生在活动中积极参与，提高了动手操作能力和合作意识。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生发现生活中的数学元素，提高学生解决问题的能力。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
蜘蛛和糖果店绘本读后感
先说说这绘本里的角色吧。
蜘蛛这个小主角可太逗了，它就像个小小的预言家，整天待在糖果店的角落里，观察着每一个走进店里的顾客。
你看，它那小模样，眼睛滴溜溜地转，心里打着小算盘，算计着每个顾客会买什么糖果。
这就好像我们生活中的那些特别善于观察的人，总能从一些小细节里猜出别人的心思。
再看看那些来糖果店的顾客，一个个都有着自己的小喜好。
有的小朋友一进来就盯着棒棒糖，那眼睛放光的样子，就像我小时候看到糖走不动道儿一样。
还有的大人，可能比较喜欢巧克力，觉得那是一种成熟又醇厚的美味。
这绘本把不同人的喜好都描绘得特别生动，让我感觉就像在看身边的人买糖一样。
从这个故事里，我还发现了一个特别有趣的事儿。
蜘蛛虽然能通过观察顾客之前的习惯来推测他们这次会买什么糖，但有时候也会出错。
这就告诉我们啊，生活充满了不确定性。
就算你再怎么聪明，再怎么会观察，也不能完全确定一件事情一定会按照你的想法发展。
就像我们猜别人的想法一样，就算了解他的习惯，可说不定哪天人家就突然改变主意了呢。
而且啊，这个绘本的画风也特别可爱。
那些糖果画得超级诱人，感觉都要从书里蹦出来，跳到我嘴里了。
色彩也很鲜艳，每次翻开书，就感觉像走进了一个五彩斑斓的糖果世界，心情都变得超级好。
2024年《蜘蛛和糖果店》大班数学教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《有趣的图形和数量》第三节《蜘蛛和糖果店》。
教学内容主要包括：通过故事情境引入，让学生掌握简单的数量比较和图形认知，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够通过观察和比较，识别不同的图形和数量关系。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和观察能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量比较的概念，运用数学知识解决实际问题。
教学重点：观察和识别不同的图形，进行简单的数量比较。
四、教具与学具准备1. 教具：蜘蛛模型、糖果模型、多媒体课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用故事《蜘蛛和糖果店》引入，让学生在听故事的过程中观察和发现蜘蛛网上的糖果数量。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示蜘蛛模型和糖果模型，引导学生观察和描述蜘蛛网上的糖果数量和形状。
（2）通过提问和回答，引导学生掌握数量比较的方法，学会用“多、少、一样多”等词汇。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：比较两组蜘蛛网上的糖果数量。
（2）引导学生观察、分析，找出解答方法。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，进行蜘蛛和糖果数量比较的游戏，培养学生的合作交流和观察能力。
六、板书设计1. 板书主题：《蜘蛛和糖果店》2. 内容：（1）图形认知：圆形、三角形、正方形等（2）数量比较：多、少、一样多七、作业设计1. 作业题目：比较蜘蛛网上的糖果数量，选出数量最多和最少的蜘蛛网。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境引入，激发了学生的学习兴趣，学生能够积极参与课堂活动。
但在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，提高课堂效果。
幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《蜘蛛和糖果店》一章。
本章节主要围绕蜘蛛经营糖果店的故事展开，通过故事引导幼儿学习加减法运算。
教学内容包括：1. 理解故事情节，认识蜘蛛和糖果店；2. 学习加减法运算，掌握加减法的意义；3. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事情节，认识蜘蛛和糖果店；2. 培养幼儿的数学思维，使他们能够运用加减法解决实际问题；3. 培养幼儿的观察力、想象力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：加减法运算的意义和应用；难点：幼儿对加减法运算的理解和实际应用。
四、教具与学具准备教具：故事课件、糖果图片、算术卡片；学具：画纸、彩笔、算术卡片。
五、教学过程1. 情景引入：讲述故事《蜘蛛和糖果店》，引导幼儿认识蜘蛛和糖果店，激发幼儿兴趣；2. 讲解故事：通过故事讲解蜘蛛卖糖果的过程，引导幼儿观察和思考；3. 学习加减法：讲解加减法的意义，通过糖果图片和算术卡片，让幼儿理解和掌握加减法运算；4. 实践练习：设计随堂练习，让幼儿运用加减法解决实际问题；5. 创意绘画：让幼儿根据故事情节，画出蜘蛛和糖果店，培养幼儿的想象力；六、板书设计板书内容：蜘蛛和糖果店故事情节、加减法运算意义、随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据故事情节，画出蜘蛛和糖果店；2. 作业答案：幼儿根据自己的想象，画出蜘蛛和糖果店的画面。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事引入，使幼儿对加减法有了初步的认识和理解。
在教学过程中，通过实践练习和创意绘画，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，需要注意对幼儿进行个别辅导，提高他们的学习效果。
拓展延伸：可以让幼儿在生活中观察和发现加减法的应用，如购物时计算价格、分享食物时分配数量等，培养幼儿的数学思维。
同时，可以组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家庭对幼儿数学教育的关注度。
《蜘蛛和糖果店》教案一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解蜘蛛和糖果店之间的故事情节。
学生能够通过观察插图，培养观察力和想象力。
学生能够掌握一些关键词汇，如蜘蛛、糖果、商店等。
1.2 技能目标学生能够通过听、说、读、写的活动，提高语言表达能力。
学生能够通过小组讨论和角色扮演，提高合作能力和创造力。
1.3 情感目标学生能够培养对阅读的兴趣，激发对故事的热爱。
学生能够培养同理心，理解蜘蛛和糖果店主人的情感变化。
二、教学内容2.1 故事梗概《蜘蛛和糖果店》是一个关于一只蜘蛛和一家糖果店的故事。
蜘蛛每天都会来到糖果店门口，被店主人的美味糖果所吸引。
店主人对蜘蛛的到来感到困扰，并试图赶走它。
蜘蛛和店主人和解，共同经营糖果店，成为好朋友。
2.2 教学重点与难点重点：学生能够理解故事情节，掌握关键词汇。
难点：学生能够通过角色扮演和小组讨论，运用语言表达和合作能力。
三、教学方法3.1 讲授法教师通过讲述故事梗概，引导学生理解故事情节。
教师通过提问和解答疑问，帮助学生掌握关键词汇。
3.2 互动式教学法教师引导学生参与小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和感受。
教师组织角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的角色。
四、教学准备4.1 教学材料故事书《蜘蛛和糖果店》插图卡片糖果样品（可选）4.2 教学环境教室布置成故事场景，增加故事氛围。
座位安排成小组形式，方便小组讨论和角色扮演。
五、教学过程5.1 导入教师通过提问方式引导学生思考蜘蛛和糖果店之间的关系。
教师展示故事书封面，激发学生对故事的兴趣。
5.2 故事讲解教师讲述故事梗概，引导学生关注故事情节和角色情感。
教师通过提问和解答疑问，帮助学生理解故事内容。
5.3 小组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论故事中的情节和角色行为。
教师引导学生分享自己的想法和感受，培养学生的合作能力和创造力。
5.4 角色扮演教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色。
教师指导学生使用适当的语言和表情，提高学生的语言表达能力。
蜘蛛和糖果店绘本读后感
故事里的蜘蛛可真是个聪明的小家伙。
它待在糖果店，就像我们这些小馋虫钻进了装满宝藏的山洞一样。
不过蜘蛛比我们厉害多了，它居然能通过观察来预测顾客会买什么糖果。
这让我觉得特别神奇，就好像它有个能看穿人心的小魔法。
我特别喜欢这个绘本的画风，那些糖果画得超级诱人，看着就想伸手从书里抓一把出来塞嘴里。
每一种糖果都好像在跟我说：“来吃我呀，我可甜啦！”这感觉就像我站在真正的糖果店橱窗前，口水直流。
从这个故事里，我还发现了一个好玩的道理呢。
就像蜘蛛能从蛛丝马迹里猜出顾客的选择一样，生活里很多事情其实都有一些小线索在那里。
我们要是能像蜘蛛一样细心观察，说不定也能变成小小的预言家呢。
比如说，我要是观察妈妈的表情和动作，也许就能猜到她今天会不会允许我多吃一块小蛋糕。
哈哈！
不过呢，这个绘本也让我有点小纠结。
那些来买糖果的顾客，有的想吃这个，有的想吃那个，选择可真多。
这就像我每次去小卖部买零食的时候，看着满架子的好吃的，脑子就像一团乱麻，不知道该选哪个好。
感觉每个都在向我招手，都在说：“选我，选我！”。
大班数学蜘蛛和糖果店教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学教材《蜘蛛和糖果店》。
该章节主要围绕蜘蛛开了一家糖果店，蜘蛛为了吸引顾客，把糖果藏在不同的地方，顾客需要根据线索找到糖果。
通过这个故事，让学生学习简单的数学运算和逻辑推理。
二、教学目标1. 让学生理解数量之间的关系，培养学生的数学运算能力。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的逻辑推理能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解蜘蛛糖果店的故事内容，掌握线索与糖果数量之间的关系。
难点：如何运用逻辑推理找到隐藏的糖果，并进行相应的数学运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学课件、蜘蛛和糖果店的模型。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲述蜘蛛开糖果店的故事，引导学生进入情景。
提问学生：“你们觉得蜘蛛为什么要把糖果藏在不同的地方呢？”让学生发表自己的想法，引出本节课的主题。
2. 例题讲解：教师出示蜘蛛糖果店的模型，引导学生观察蜘蛛藏糖果的地方。
提问学生：“你们能找到这些糖果吗？你们觉得藏在哪个地方的糖果最多？”让学生通过观察和思考，找出答案。
3. 随堂练习：教师发放作业本，让学生根据蜘蛛糖果店的模型，自己设计线索和糖果数量，并进行计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一个线索，共同寻找隐藏的糖果，并进行数学运算。
教师鼓励学生互相沟通、合作，提高学生的团队合作意识。
5. 成果展示：每组学生展示自己的成果，分享寻找糖果的过程和计算方法。
教师点评学生的表现，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：蜘蛛糖果店线索一：_____个糖果线索二：_____个糖果线索三：_____个糖果七、作业设计1. 请学生根据蜘蛛糖果店的故事，设计一个类似的数学游戏，并邀请同学一起玩。
答案：略2. 请学生思考，如果蜘蛛把糖果藏在更复杂的地方，你该如何找到它们？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过蜘蛛和糖果店的故事，让学生学习了简单的数学运算和逻辑推理。
大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学来了》的第四章第二节，主要围绕“蜘蛛和糖果店”的故事展开，通过蜘蛛卖糖果的过程，引导幼儿学习简单的加减法和比较大小。
具体内容包括：1.认识数字0~10；2. 学习加减法运算；3. 学会比较大小。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握数字0~10的认识及运用；2. 培养幼儿的加减法运算能力；3. 提高幼儿的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数字0~10的认识及运用，加减法运算。
难点：比较大小，将实际问题与数学知识相结合。
四、教具与学具准备教具：PPT、糖果模型、数字卡片、算术卡片、蜘蛛玩具。
学具：作业本、彩笔、小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述蜘蛛开糖果店的故事，引导幼儿观察蜘蛛卖糖果的过程。
2. 数字认识：通过数字卡片，帮助幼儿复习数字0~10，巩固记忆。
3. 加减法运算：利用糖果模型，让幼儿实际操作，学习加减法运算。
4. 比较大小：通过蜘蛛卖糖果的故事，让幼儿学会比较大小，提高观察力和思考能力。
5. 例题讲解：以蜘蛛卖糖果的故事为背景，设置相关例题，引导幼儿解答。
6. 随堂练习：设计一些类似的题目，让幼儿独立完成，检验学习效果。
7. 作业布置：布置一些有关数字0~10、加减法和比较大小的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：数字0~10，加减法运算，比较大小。
七、作业设计1. 数字0~10填空题：请根据数字顺序填入相应的数字。
答案：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案：2 + 3 = 5；5 2 = 3答案：4 > 3；7 < 8八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过蜘蛛和糖果店的故事，让孩子们在实践中学习数字的认识、加减法运算和比较大小。
课堂上，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在教学过程中，发现部分孩子对较大数字的加减法运算仍有一定难度，需要在今后的教学中加强训练。
大班数学蜘蛛和糖果店教案 一、教学内容 本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《蜘蛛和糖果店》。主要内容包括：通过蜘蛛和糖果店的故事，引出蜘蛛结网的形状——圆形，让孩子了解圆形的基本特征，学会识别圆形；通过实践活动，培养孩子观察、思考和动手操作的能力。 二、教学目标 1. 让孩子掌握圆形的基本特征，能够识别各种生活中的圆形物体。 2. 培养孩子的观察力、思维力和动手操作能力。 3. 激发孩子对数学学习的兴趣，培养合作、分享的良好品质。 三、教学难点与重点 重点：掌握圆形的基本特征，能够识别圆形。 难点：理解蜘蛛网为什么是圆形的，并能运用到实际生活中。 四、教具与学具准备 教具：蜘蛛和糖果店的PPT、故事书、各种圆形物品。 学具：画纸、彩笔、剪刀、圆形物品。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） （1）教师讲述蜘蛛和糖果店的故事，引导孩子关注蜘蛛网的形状。 （2）让孩子观察教具中的圆形物品，如糖果、硬币、瓶盖等，初步感知圆形。 2. 例题讲解（10分钟） （1）教师通过PPT展示圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。 （2）让孩子尝试用彩笔在画纸上画出一个圆形，并剪下来。 3. 随堂练习（10分钟） （1）让孩子在教室内寻找圆形物品，并说出它们的名称。 （2）分组进行“圆形接力”游戏，让孩子在游戏中进一步巩固圆形的认识。 （1）让孩子分享自己在课堂上的收获。 （2）教师提出问题：“为什么蜘蛛网是圆形的？”引导孩子思考并发表观点。 六、板书设计 1. 蜘蛛和糖果店——圆形的认识 2. 内容： （1）圆形的特点：边缘光滑、没有角 （2）生活中的圆形物品：糖果、硬币、瓶盖等 七、作业设计 1. 作业题目： （1）画出一个圆形，并剪下来。 （2）在家庭中寻找圆形物品，并记录下来。 2. 答案： （1）略 （2）例如：碗、镜子、球等 八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课通过蜘蛛和糖果店的故事，让孩子对圆形有了更深刻的认识。但在教学过程中，要注意引导孩子关注圆形的特点，避免陷入寻找物品的误区。 2. 拓展延伸： （1）让孩子尝试用圆形物品进行创作，如拼贴画、纸盘面具等。 （2）组织孩子参观糖果店，观察圆形糖果的包装设计，激发孩子的创作灵感。 重点和难点解析 1. 教学过程中的实践情景引入。 2. 例题讲解中圆形特点的阐述。 3. 作业设计中与家庭互动的环节。 4. 课后反思及拓展延伸的实际操作建议。 详细补充和说明： 一、实践情景引入 1. 故事的选择：要具有趣味性、教育性和启发性，符合大班孩子的认知水平。 2. 讲述方式：教师应以生动、形象的语言讲述故事，注重语音、语调和表情的运用，使孩子能更好地投入到故事情境中。 3. 情境过渡：在故事结束后，自然地将孩子引导到圆形的认识上，避免生硬转折。 二、例题讲解 1. 圆形特点的阐述：教师应通过具体的实例，如硬币、瓶盖等，让孩子直观地感受到圆形边缘光滑、没有角的特点。 2. 操作示范：教师在进行画圆和剪纸的过程中，要详细讲解操作步骤，确保孩子能够正确掌握。 3. 互动环节：鼓励孩子提问，针对孩子的疑惑进行解答，提高孩子的思考能力。 三、作业设计与家庭互动 1. 作业题目设置：要具有针对性、实践性和趣味性，让孩子在完成作业的过程中巩固所学知识。 2. 家庭互动：鼓励家长参与孩子的作业完成过程，共同寻找生活中的圆形物品，增强亲子关系。 3. 作业反馈：教师应及时给予孩子作业反馈，针对孩子的完成情况进行个性化指导。 四、课后反思及拓展延伸 2. 拓展延伸：针对孩子的兴趣和需求，提供具有挑战性和创造性的活动，如拼贴画、纸盘面具等，激发孩子的创新意识。 3. 实际操作建议：在组织孩子参观糖果店等活动时，要提前与家长沟通，确保活动的安全和顺利进行。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 讲故事时，运用丰富的语言和变化多端的语调，以吸引孩子的注意力。 2. 讲解圆形特点时，语言要简洁明了，语调要亲切、有感染力。 二、时间分配 1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行后续教学活动。 2. 例题讲解和随堂练习各分配10分钟，让孩子充分理解和巩固知识。 三、课堂提问 1. 提问要具有针对性，引导孩子关注圆形的特点和生活中的圆形物品。 2. 鼓励孩子积极思考，对他们的回答给予肯定和鼓励，增强自信心。 四、情景导入 1. 利用蜘蛛和糖果店的故事，创设生动有趣的情景，激发孩子学习兴趣。 2. 自然过渡到圆形的认识，使孩子感受到数学与生活的紧密联系。 教案反思 1. 教学内容是否充实：本节课通过故事、例题和实践活动，让孩子掌握了圆形的基本特征。在今后的教学中，可尝试加入更多有趣的元素，丰富教学内容。 2. 教学方法是否得当：本节课采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法。在今后的教学中，可继续探索更多适合孩子年龄特点的教学方法，提高教学效果。 3. 课堂互动是否充分：本节课在提问环节，鼓励孩子积极参与，互动良好。在今后的教学中，可进一步增加课堂互动，关注每个孩子的学习状态。 4. 教学时间是否合理：本节课时间分配基本合理，保证了教学活动的顺利进行。在今后的教学中，要注意观察孩子的学习进度，适时调整时间分配。 5. 作业设计是否适宜：本节课作业设计注重实践性和互动性，孩子完成情况较好。在今后的教学中，可根据孩子的学习需求，适当调整作业难度和类型。
大班数学公开课蜘蛛和糖果店教案反思引言近年来，数学教育在幼儿园中的重要性逐渐被人们所认识。
幼儿园数学教育的核心任务之一是培养幼儿的数学兴趣和数学思维能力。
为了达到这一目标，公开课作为一种重要的教学形式被广泛运用。
本文以大班数学公开课中一堂关于蜘蛛和糖果店的教案为例，对教学效果进行反思和总结，以期能进一步优化教学方案，提高教学质量。
教学目标本次公开课教学目标包括： 1. 让幼儿认识和了解蜘蛛的特点和生活习性； 2.培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力； 3. 培养幼儿的数学思维和数学表达能力； 4. 提升幼儿的合作意识和沟通能力。
教学过程1. 导入环节在导入环节，教师通过一个小小蜘蛛的玩具道具让幼儿们围坐在一起，引导幼儿们观察蜘蛛的特点和生活习性。
教师可以提出一系列引导性问题，如：“你们知道蜘蛛有几只腿？”、“蜘蛛通常生活在哪里？”等。
2. 活动一：蜘蛛的家在这一活动中，教师将通过图示或故事的形式向幼儿们介绍蜘蛛的家。
然后，教师与幼儿们一起制作一个小巧的蜘蛛窝，让幼儿们在小组内合作参与。
幼儿们可以利用纸板、棉花球等材料制作自己的小蜘蛛家，并通过综合运用数学概念（如大小、形状、数量等）进行创作。
3. 活动二：蜘蛛捕食在这一活动中，教师将通过讲解和示范向幼儿们介绍蜘蛛如何捕食。
然后，教师与幼儿们一起进行模拟游戏，让幼儿们扮演小蜘蛛，通过一系列设定的任务（如捉住特定的昆虫）来模拟蜘蛛捕食的过程。
4. 活动三：探索糖果店在这一活动中，教师以糖果店为背景，引导幼儿们探索其中的数学元素。
教师可以设计一系列与糖果店相关的数学问题，让幼儿们在小组内进行讨论和解决。
例如：“糖果店有多少种不同颜色的糖果？”、“如果每颗糖果都价值1元，那么5颗红色糖果和3颗黄色糖果一共需要多少元？”等。
5. 结束环节本节课结束之前，教师可以与幼儿们一起进行一个简单的总结，让幼儿们回顾课堂上所学到的知识和技能。
同时，教师还可以给予幼儿们肯定和鼓励，以激励他们的学习热情和积极性。
