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幼儿园大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》教案名称：蜘蛛和糖果店适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
2. 学会使用数字进行简单的加法运算。
3. 培养合作意识，培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：1. 教具：糖果模型、蜘蛛模型、计数卡片、小数学板等。
2. 纸、笔、彩色笔等。
教学步骤：引入活动：1.老师拿出糖果模型和蜘蛛模型，放在桌上让幼儿观察。
2.老师问幼儿：“如果蜘蛛想要买很多糖果，蜘蛛应该去哪里买呢？”引导幼儿回答：“糖果店”。
3.老师告诉幼儿我们今天要一起玩蜘蛛和糖果店的游戏，看看蜘蛛要买多少个糖果。
活动一：购物计数1.老师事先准备好一个小糖果店的模型，上面标有0-10的编号。
2.幼儿分成小组，每个小组有一个“蜘蛛”代表，其他小组成员担任“店员”，并分发计数卡片给每个小组。
3.老师告诉幼儿，每个蜘蛛要买不同数量的糖果，小组成员根据卡片上的数字，在糖果店中找到对应编号的糖果，然后将糖果放入购物篮中。
4.每个小组完成后，蜘蛛和店员们一起数一下购物篮里的糖果，再将糖果分发给其他小组的幼儿分享。
活动二：糖果的加法运算1.幼儿再次分组，每个小组有两个“蜘蛛”代表，并给每个小组一个小数学板和彩色笔。
2.老师告诉幼儿，两只蜘蛛要一起买糖果，每只蜘蛛要买不同数量的糖果，小组成员需要用数学板和彩色笔表示出两只蜘蛛要买的糖果数量，然后将两只蜘蛛要买的糖果数量相加。
3.每个小组完成后，两只蜘蛛共同数一下他们要买的糖果数量，并展示给其他小组的幼儿。
拓展活动：1.让幼儿思考：如果有三只蜘蛛要一起买糖果，你们该如何表示三只蜘蛛要买的糖果数量呢？2.幼儿可以自己设计糖果店的建筑模型，并将编号标出，扩大数目的范围。
总结活动：1.老师让幼儿自由发言，回答问题：“我们今天学习了什么？你们觉得什么最有意思？有什么需要改进的地方吗？”2.老师总结本节课的重点和难点，并提醒幼儿课后要继续巩固所学内容。
大班数学绘本《蜘蛛和糖果店》活动目标：1.理解绘本故事内容，在观察、比较的基础上，进行推理与预测，并解决问题。
初步感知概率、建立统计的概念。
2.运用已有的经验，对生活中的事物进行简单的统计。
3.尝试小组合作、交流，并大胆的表述自己的想法。
活动准备：教具：PPT 《蜘蛛和糖果店》、糖果销售记录表、统计表“最受欢迎的糖”。
学具：统计表每人一份、记号笔每人一支。
活动过程：一、情景激趣——引发听故事的兴趣。
出示糖果店教师:你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀?2.教师：这么多的糖果，那么这是一家什么店呢？出示蜘蛛教师：糖果店里还有个朋友呢，看，是谁也住在糖果店里？（幼儿：蜘蛛）蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大胆猜测——听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。
1.（PPT画面一）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。
（售货员阿姨在等待着我们小朋友来买她得糖果，这时候咪咪走来了，对阿姨说：阿姨我想买糖，阿姨这个时候说）师：同意蜘蛛的猜测吗？从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢？（验证）小结：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜欢的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个办法真好！2.（PPT画面二）东东来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。
师：从记录表里可以看出，东东买了几次糖果？买过什么糖？他会更喜欢吃什么糖呢？（验证）小结：喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点，记录表上巧克力糖出现了3次，所以买这种糖的可能性会更大。
3.（PPT画面三）洋洋来买糖，蜘蛛出示洋洋买糖记录。
师：请小朋友仔细地观察记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖？你们怎么知道的呢？（验证）4.有什么好办法预测顾客要买什么糖？小结：仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数，经过统计，就能推测出顾客喜欢的糖。
5.（PPT画面四）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。
师:你觉得她会买什么糖？买哪种糖更有可能？为什么？我们来验证一下。
幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《蜘蛛和糖果店》一章。
通过讲述蜘蛛经营糖果店的故事，引导幼儿学习加减法运算，巩固数数和比较大小的技能。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、倾听力和表达能力，提高他们的数学兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。
难点：理解加减法的实际意义，能够运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、糖果模型、卡片、小蜘蛛玩具。
学具：练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：讲述蜘蛛开糖果店的故事，引导幼儿关注蜘蛛的糖果店里的糖果数量变化。
2. 讲解加减法概念：通过糖果模型，讲解加法和减法的含义，让幼儿直观地感受加减法的实际应用。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿尝试用加减法解决蜘蛛糖果店里的数量问题。
4. 练习巩固：发放练习册，让幼儿独立完成练习题，巩固加减法运算。
5. 游戏环节：组织“蜘蛛抓糖果”游戏，引导幼儿在游戏中运用加减法，增强他们对数学的兴趣。
六、板书设计板书内容：加减法概念、加减法运算符号、实例分析。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮家长计算家里糖果的数量，并记录下来。
2. 作业答案：根据幼儿的实际操作，家长协助记录答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，观察幼儿对加减法的掌握程度，针对教学过程中的不足，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，观察和运用加减法，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，通过讲述蜘蛛开糖果店的故事，引导幼儿关注蜘蛛的糖果店里的糖果数量变化。
这个环节的设计目的是让幼儿在轻松愉快的氛围中对数学产生兴趣，同时为后续的数学学习做好情景铺垫。
在实际教学中，教师应根据幼儿的兴趣和反应灵活调整故事内容，使其更具吸引力。
第 1 页 共 8 页 幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》 幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》1 【活动目标】 1、理解绘本故事内容，在观测、比较的基础上，进行推理与猜测，并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。 2、运用已有的阅历，对生活中的事物进行简约的统计。 3、尝试小组合作、沟通，并大胆的表述自己的想法。 4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。 【活动预备】 1、教具：PPT、统计表“最受欢迎的糖”。 2、学具：统计表〔4张〕、标记〔每人5个〕、记号笔。 【活动过程】 一、情景激趣——引发听故事的爱好。 1、PPT出示糖果店：你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀？ 2、这么多的糖果，那么这是一家什么店呢？〔糖果店〕 3、PPT出示蜘蛛：糖果店里还有个伙伴呢，看，是谁也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。 第 2 页 共 8 页
二、大胆猜想——听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖果。 1、〔PPT画面一〕咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。 提问： 〔1〕同意蜘蛛的猜想吗？ 〔2〕从记录表的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖呢？ 〔3〕验证 〔4〕小结：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜爱的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个方法真好！ 2、〔PPT画面二〕菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。 提问： 〔1〕从记录表里可以看出，菲菲买了几次糖果？买过什么糖？ 〔2〕她会更喜爱吃什么糖呢？ 〔3〕验证 〔4〕小结：喜爱吃的糖果买的次数肯定会多一点，记录表上花生巧克力糖涌现了5次，所以买这种糖的可能性会更大。 3、〔PPT画面三〕东东来买糖，蜘蛛出示东东买糖记 第 3 页 共 8 页
录。 提问： 〔1〕请小伙伴认真地观测记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖？ 〔2〕你们怎么知道的呢？ 〔3〕验证 4、有什么好方法猜测顾客要买什么糖？ 小结：认真观测记录顾客购买的糖果名称和购买的次数，经过统计，就能推想出顾客喜爱的糖。 5、〔PPT画面四〕嘟嘟来买糖，蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。 提问： 〔1〕你觉得她会买什么糖？ 〔2〕买哪种糖更有可能？为什么？ 〔3〕验证。 小结：买的次数多并不是唯一的猜测标准，排列的规律也需要考虑。 6、〔PPT画面四〕老奶奶来买糖，蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。 提问： 〔1〕你觉得她会买什么糖？为什么？ 〔2〕验证。〔为什么买泡泡糖？〕 第 4 页 共 8 页
幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主题为《蜘蛛和糖果店》。
详细内容包括：认识货币，了解货币的换算关系；通过故事情景，让幼儿学会使用货币进行购物；运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识人民币，知道人民币的换算关系，能够进行简单的购物计算。
2. 技能目标：培养幼儿运用加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，学会分享与合作，增强对数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的换算关系，加减法的实际应用。
2. 教学重点：认识人民币，学会使用货币进行购物，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、购物场景图片、人民币实物、糖果模型。
2. 学具：每组一套人民币、购物清单、糖果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）通过故事《蜘蛛和糖果店》，引导幼儿关注故事中的购物场景。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中购物的经历，讨论购物时需要用到哪些数学知识。
2. 教学活动：（1）认识人民币：展示人民币实物，让幼儿观察、触摸，了解各种面额的人民币。
（2）学习货币换算：通过互动游戏，让幼儿掌握人民币的换算关系。
（3）购物计算：出示购物场景图片，让幼儿运用加减法进行购物计算。
3. 例题讲解：以购物场景为例，讲解如何使用人民币进行购物，以及如何运用加减法解决购物中的问题。
4. 随堂练习：分组进行购物实践，让幼儿运用所学知识进行购物计算。
六、板书设计1. 板书《蜘蛛和糖果店》2. 板书内容：（1）认识人民币（2）货币换算（3）购物计算七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，计算总价。
作业示例：糖果1元/个，买3个橡皮2元/个，买2个铅笔5元/个，买1个请计算小明需要支付多少钱。
2. 答案：小明需要支付16元。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践作业，让幼儿在家庭中运用所学知识进行购物实践。
大班数学：蜘蛛和糖果店在大班数学中，蜘蛛和糖果店可能是一个很有趣的话题。
那么，怎样来教这个话题呢？第一步：介绍问题在介绍问题之前，需要确定问题的背景，例如在教学过程中，老师需要增加学生对图像和图形的观察能力。
因此，可以先用一些简单的问题来引导学生对图形和方向有一个基本的认识。
例如，老师可以出示一张由简单图形组成的图片，引导学生描述每个图形的形状和大小，并指出它们的方向。
接下来，老师可以问学生一个问题：如果花园里有一个圆形的池塘，池塘里有一只蜘蛛，蜘蛛可以从池塘的任意一点出发，爬行到花园中心的花坛，那么这只蜘蛛最短需要走多少路程？这个问题旨在让学生理解圆形的特点和重要性，以及如何计算蜘蛛到花坛的最短距离。
第二步：引导学生解决问题现在，学生已经理解了问题的背景和重要性，接下来，老师需要引导学生解决这个问题。
实际上，这个问题并不难，只需要学生会计算圆的周长和半径即可。
老师可以先让学生自己思考一下，然后再引导他们通过计算来得出答案。
如果学生感到困难，老师可以通过提示一些方法来帮助他们解决问题，例如提供公式或引导学生采用近似计算。
当学生解决了这个问题后，老师可以给学生一个更复杂的问题：在花园里有很多个池塘，蜘蛛可以爬行到花坛，但需要避免与其他池塘的水面接触。
现在，学生需要通过绘图和计算来确定蜘蛛需要沿着哪条路线走才能到达花坛。
通过这个问题，学生不仅可以进一步理解圆形的重要性和计算方法，还可以锻炼他们的绘图和计算能力。
第三步：扩展问题在解决了以上问题后，老师可以进一步提出更多的问题来扩展学生的思维和能力。
例如，老师可以提出以下问题：•如果蜘蛛在池塘里游泳，游泳速度是每秒钟1米，但在陆地上移动的速度是每秒钟5米，那么蜘蛛最快需要多长时间到达花坛？•如果在池塘周围有一些树和灌木，那么蜘蛛还需要避开这些障碍物，最短需要走多少路程？•如果花坛不在花园中心，那么蜘蛛需要沿着哪条路线才能到达花坛？这些问题可以在原来的问题基础上，通过引导学生思考和计算，让他们更深入地理解圆形和几何学的基本概念，提高他们的解决问题的能力和思维能力。
大班数学活动设计《蜘蛛和糖果店》《蜘蛛和糖果店》数学活动设计活动目标：1.\t培养学生观察问题、提问问题和解决问题的能力。
2.\t增强学生的数学思维和逻辑思维能力。
3.\t锻炼学生的团队合作和沟通能力。
活动准备：1.\t准备一段关于蜘蛛和糖果店的故事，或者使用投影仪播放相关的故事视频。
2.\t准备足够的糖果和纸张。
活动步骤：步骤一：故事分享（约15分钟）1.\t向学生们讲述一个关于蜘蛛和糖果店的故事，或者播放相关的故事视频。
2.\t故事简介：在一个小镇上，有一家叫做“甜蜂糖果店”的糖果店。
这家糖果店有很多种类的糖果，特别受小朋友们的喜爱。
小镇上住着一只叫做“小甜甜”的蜘蛛，它非常喜欢糖果。
小甜甜每天都会来到甜蜂糖果店，它有时候只吃一颗糖果，有时候吃两颗，有时候吃三颗……甚至有时候吃四颗。
不过，小甜甜每天吃的糖果总数是固定的，它只会吃10颗。
但是，甜蜂糖果店的老板把糖果的价格都调整了一下，一颗糖果变成了1元钱，而且每种糖果的价格都不相同。
现在，小甜甜想知道，它可以用10元钱在甜蜂糖果店买到的糖果有哪些种类？你能帮它算算吗？步骤二：问题提问（约5分钟）1.\t向学生提出问题：“小甜甜想知道，它可以用10元钱在甜蜂糖果店买到的糖果有哪些种类？”2.\t引导学生思考问题：他能买到几颗糖果？他可以买到哪些种类的糖果？怎么计算出所有可能的情况？步骤三：团队合作（约15分钟）1.\t将学生分成小组，每个小组约3-4人。
2.\t给每个小组分发纸和铅笔，让他们一起进行讨论和计算。
3.\t鼓励小组成员相互合作、讨论和分享自己的想法和解决方法。
步骤四：展示和讨论（约10分钟）1.\t请各个小组轮流展示他们的计算结果和解决方法。
2.\t学生们可以用画图、表格或数学公式等形式展示他们的解决过程和答案。
3.\t其他小组可以提问并给出自己的意见和评价。
步骤五：总结（约5分钟）1.\t总结活动内容，强调学生们在解决问题过程中的思考方法和团队合作能力。
大班优质数学精品教案《蜘蛛和糖果店》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较和排序》，详细内容为“蜘蛛和糖果店”一节。
通过讲述糖果店的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较和排序的概念。
二、教学目标1. 理解比较和排序的概念，能够运用比较符号进行比较。
2. 培养观察能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较符号的运用，排序的方法。
教学重点：理解比较和排序的概念，能够独立完成比较和排序任务。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，糖果图片，蜘蛛图片。
2. 学具：彩色笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述蜘蛛在糖果店帮忙排序糖果的故事，引导学生进入学习情境。
a. 展示糖果店图片，让学生观察并描述店内的糖果。
b. 引导学生帮助蜘蛛用比较符号对糖果进行排序。
2. 例题讲解：a. 讲解比较符号（＞、＜、＝）的含义及用法。
b. 举例说明如何运用比较符号对糖果进行排序。
3. 随堂练习：a. 学生独立完成PPT上呈现的糖果排序题目。
b. 学生分组讨论，共同完成糖果排序任务。
b. 学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 《蜘蛛和糖果店》2. 内容：a. 比较符号（＞、＜、＝）b. 糖果排序示例c. 学生作业展示七、作业设计a. 糖果A（红色），糖果B（绿色），糖果C（蓝色）b. 糖果D（圆形），糖果E（长方形），糖果F（正方形）答案：1. a. C＞B＞Ab. F＞E＞D八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过蜘蛛和糖果店的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较和排序的概念。
学生在实践活动中积极参与，课堂氛围活跃。
2. 拓展延伸：a. 引导学生思考：在生活中还有哪些地方可以用到比较和排序？b. 组织学生进行课后实践活动，收集生活中的比较和排序实例，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学难点：比较符号的运用，排序的方法。
2. 实践情景引入：故事讲述与糖果店图片的展示。
大班数学绘本活动蜘蛛和糖果店教案【含教学反思】教学背景与目标在幼儿教育中，数学启蒙是非常重要的一环。
而如何让孩子们主动地去学习数学，打破他们对于数学的敬畏感，是非常具有挑战性的一件事情。
因此，本次活动旨在通过阅读绘本、进行数学游戏等形式，帮助幼儿对于数学产生兴趣和热爱，自主学习探索。
具体目标如下：1.让幼儿了解什么是点、线、面、立体的概念。
2.让幼儿了解加减法的口诀和运算过程。
3.培养幼儿的观察力、细节感知能力和思维逻辑能力。
教学准备1.绘本《蜘蛛和糖果店》2.数学游戏卡片（包括数学口诀和运算卡片）3.数学实物模型（包括立体模型、几何图形模型）4.数学教具（计数棒、数字积木）教学过程1. 导入介绍本次活动的主题：“我们要一起学习数学知识，通过阅读绘本，玩数学游戏，来掌握数学知识。
”2. 绘本阅读让幼儿通过阅读绘本《蜘蛛和糖果店》了解立体图形和运算的概念。
在阅读过程中，提问幼儿：“你看到了哪些图形？”、“这些图形有什么形状，有几个面？”，“故事中的运算是哪些？你们会算吗？”等问题。
通过互动提问，引导幼儿思考和探索。
3. 数学游戏使用数学游戏卡片进行游戏。
先让幼儿熟记加减法的口诀，接着出示卡片让幼儿进行口算练习，例如：“3+2=？”，“6-4=？”，让幼儿自己推算出结果，并说出自己的答案。
4. 数学实物模型引入数学实物模型，让幼儿通过观察和拼搭，掌握平面和立体图形的基本概念，例如：让幼儿拼搭正方体、长方体、球体等模型，帮助幼儿认识这些图形并理解面、边、点的概念。
5. 计数游戏通过使用计数棒、数字积木等教具，让幼儿进行数字计数游戏，如：让幼儿将10个数字积木放在桌子上，然后让幼儿用计数棒记录数字积木的个数，并说出数字积木的数量等。
6. 小结和反思引导幼儿回顾今天的学习内容，并询问幼儿对数学的兴趣和认识程度，同时也让教师自己回顾教学过程，找出问题并加以完善。
教学反思1.本次活动的难度适中，符合幼儿的认知水平，但需要注意问题层次和思考难度的适度提高，以激发幼儿的思考能力。
