蜘蛛与糖果店

幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》一、教学目标1.让幼儿通过故事理解数的概念，培养幼儿对数字的兴趣。

2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.故事《蜘蛛和糖果店》2.数学活动：数数、分类、比较三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过故事理解数的概念，学会数数、分类、比较。

2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教学过程1.导入教师出示一颗糖果，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿分享他们最喜欢的糖果。

2.故事导入教师讲述故事《蜘蛛和糖果店》。

故事结束后，引导幼儿回顾故事中的数学元素，如糖果的数量、分类等。

3.数数活动教师准备一些糖果模型，让幼儿数一数糖果的总数。

引导幼儿从1开始，逐个数数，培养幼儿的数数能力。

4.分类活动教师将糖果分成不同的类别，如巧克力、水果糖、奶糖等。

邀请幼儿帮忙将糖果分类，并说出分类的依据。

5.比较活动教师准备一些大小、颜色、形状不同的糖果，让幼儿进行比较。

引导幼儿说出比较的方法，如大小比较、颜色比较、形状比较等。

6.小组讨论将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长。

教师提出问题，如：“你们小组最喜欢的糖果是什么？为什么？”小组内展开讨论，小组长汇报讨论结果。

教师邀请各小组展示他们的讨论成果。

对幼儿的发言给予肯定和鼓励。

8.游戏活动教师组织幼儿玩“糖果猜猜猜”游戏。

游戏规则：教师出示一颗糖果，幼儿猜测糖果的种类、颜色、形状等。

猜对的小朋友可以获得一颗糖果作为奖励。

9.教学反思教师邀请幼儿分享他们在本次活动中的收获。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数学知识的掌握情况。

2.关注幼儿在小组讨论中的表现，评价他们的合作能力和分享精神。

3.通过教学反思，了解教学效果，为今后的教学活动提供参考。

六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长参与幼儿的数学学习，共同完成数学任务。

2.环境创设：在班级环境中布置数学角，投放丰富的数学操作材料，让幼儿在日常生活中自然地接触数学。

幼儿园大班数学活动《蜘蛛和糖果店》公开课课件教案一、活动目标1.让幼儿通过故事《蜘蛛和糖果店》，理解数量的守恒概念。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿通过故事，理解数量的守恒概念，学会观察和思考。

2.活动难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养数学思维。

三、活动准备1.教具准备：故事课件、糖果模型、数字卡片、蜘蛛玩具、糖果店场景布置等。

2.环境准备：宽敞的活动室，布置成糖果店的场景。

四、活动过程（一）导入1.教师出示蜘蛛玩具，引起幼儿兴趣。

2.提问：你们知道蜘蛛吗？它是什么样子的？（二）故事导入1.教师播放故事课件《蜘蛛和糖果店》。

2.故事讲述蜘蛛在糖果店帮忙，每次拿走一些糖果，但糖果的总数不变。

3.提问：为什么蜘蛛拿走糖果后，糖果的总数不变呢？4.幼儿思考、回答，教师引导幼儿理解数量的守恒概念。

（三）实践活动1.教师出示糖果模型，分给幼儿，每人一颗。

2.教师提出任务：请你们像蜘蛛一样，每次拿走一颗糖果，看看糖果的总数是否变化。

3.幼儿操作，教师观察并指导。

4.操作结束后，教师提问：你们拿走糖果后，糖果的总数有没有变化？为什么？（四）游戏环节1.教师出示数字卡片，幼儿随机抽取一张。

2.根据抽取的数字，幼儿在糖果店场景中找出相应数量的糖果。

3.教师观察并指导，确保幼儿正确操作。

4.游戏结束后，教师提问：你们在游戏中发现了什么规律？2.幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试用糖果进行数量守恒的实验。

2.课后活动：组织幼儿进行数学游戏，巩固所学知识。

六、活动反思2.针对不足之处，提出改进措施，为下次活动做好准备。

通过本次公开课，幼儿对数量的守恒概念有了更深入的理解，观察力和思维能力得到了锻炼，同时培养了合作、分享的良好品质。

在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的发展，运用更多有趣的教学手段，激发幼儿的数学兴趣，提高数学素养。

蜘蛛和糖果店教案精选一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第五册第四章第一节“蜘蛛和糖果店”，主要内容包括：了解蜘蛛的生活习性，探究蜘蛛如何捕捉食物，认识蜘蛛的种类及其特点。

具体章节内容涉及蜘蛛的身体结构、捕食方式、网的结构与功能，以及蜘蛛在生态系统中的作用。

二、教学目标1. 了解蜘蛛的身体结构、生活习性和捕食方式，认识到蜘蛛在生态系统中的重要作用。

2. 学会观察和描述蜘蛛的行为，培养观察能力和表达能力。

3. 通过实践活动，培养合作精神，提高动手操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：蜘蛛的身体结构、捕食方式及其在生态系统中的作用。

难点：蜘蛛网的构造与功能，以及不同种类蜘蛛的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：实物蜘蛛、放大镜、投影仪、图片、视频等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示糖果店图片，引发学生对蜘蛛与糖果店之间联系的好奇心，进而引入本节课的主题。

2. 新课导入：（1）实物展示：展示实物蜘蛛，让学生观察蜘蛛的身体结构，引导学生说出蜘蛛的特点。

（2）视频播放：播放蜘蛛捕食的视频，让学生了解蜘蛛的捕食方式。

（3）小组讨论：分组讨论蜘蛛在生态系统中的作用，培养学生合作精神。

3. 实践活动：（1）观察蜘蛛网：让学生观察校园内的蜘蛛网，记录蜘蛛网的构造和功能。

（2）制作蜘蛛网模型：分组制作蜘蛛网模型，加深对蜘蛛网结构的理解。

（2）拓展：介绍不同种类的蜘蛛及其特点，激发学生对蜘蛛的兴趣。

六、板书设计1. 蜘蛛和糖果店2. 内容：（1）蜘蛛的身体结构（2）蜘蛛的捕食方式（3）蜘蛛在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的蜘蛛，描述其身体结构和捕食方式。

（2）制作一份关于蜘蛛的科普手抄报。

2. 答案：（1）观察身边的蜘蛛，描述其身体结构和捕食方式。

答案示例：我观察到的蜘蛛身体分为头胸部和腹部，有八条腿，捕食时通过蜘蛛网捕捉猎物。

2024年大班数学公开课蜘蛛和糖果店精彩教案及反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《蜘蛛和糖果店》章节，详细内容包括：基础加减运算、数量比较、逻辑推理能力以及问题解决策略。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的加减运算方法，并能熟练应用于实际问题中。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑推理思维。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作、探究、创新的精神。

三、教学难点与重点教学难点：加减运算的应用、逻辑推理能力的培养。

教学重点：数量比较、问题解决策略。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事卡片、糖果模型、蜘蛛模型。

学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示蜘蛛和糖果店的故事，引导学生观察、思考。

提问：蜘蛛是怎么找到糖果店的？糖果店里的糖果数量有什么特点？2. 例题讲解（15分钟）通过故事中的问题，引导学生学习加减运算。

演示蜘蛛如何用加减运算解决问题，让学生跟随蜘蛛一起思考、计算。

解释数量比较的概念，让学生学会观察、分析问题。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生相互交流、分享解题思路。

完成练习册上的相关习题，巩固加减运算和数量比较。

4. 知识拓展（10分钟）引导学生思考：蜘蛛为什么能找到糖果店？逻辑推理能力在其中起到了什么作用？通过故事卡片，让学生运用逻辑推理解决问题。

教师点评，强调学习重点，纠正错误。

六、板书设计1. 蜘蛛和糖果店2. 内容：加减运算方法数量比较逻辑推理能力问题解决策略七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的加减运算题。

运用逻辑推理，解决实际问题。

2. 答案：学生完成作业后，教师及时批改、反馈，指导学生改正错误。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。

注重培养学生的逻辑推理能力，提高问题解决能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于生活，观察生活中的数学问题。

大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》一、教学目标1.让学生通过故事《蜘蛛和糖果店》理解数量的概念，培养数学思维。

2.培养学生动手操作能力，提高解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：通过故事情节，引导学生理解数量的概念，培养数学思维。

2.教学难点：将故事中的数学元素与现实生活相结合，提高学生解决问题的能力。

三、教学准备1.故事课件：《蜘蛛和糖果店》2.教学材料：糖果、蜘蛛图纸、剪刀、胶水等3.作业纸：绘画糖果店、蜘蛛图纸四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享自己最喜欢的糖果，引导学生说出糖果的名称和数量。

2.邀请学生上台展示自己的糖果，询问其他学生是否知道糖果的数量。

（二）故事讲述1.讲述故事《蜘蛛和糖果店》，引导学生关注故事中的数学元素。

2.故事讲完后，提问：蜘蛛在糖果店做了哪些事情？你们觉得蜘蛛为什么要这么做？（三）活动一：糖果店里的数学1.分组讨论：每组选择一种糖果，用糖果摆出不同的数量，并记录下来。

2.汇报交流：每组展示自己的成果，并分享摆出的数量和原因。

（四）活动二：蜘蛛图纸1.发放蜘蛛图纸，让学生自由发挥，设计出不同的蜘蛛图案。

2.学生互相欣赏、评价，选出自己认为最美的蜘蛛图案。

（五）活动三：糖果店的故事续编1.学生分组，每组根据故事情节，续编一个数学元素丰富的故事。

2.汇报交流：每组讲述自己的故事，并分享故事中的数学元素。

（六）作业1.绘画糖果店：学生根据故事情节，绘画出自己心中的糖果店。

2.蜘蛛图纸：学生根据蜘蛛图纸，设计出不同的蜘蛛图案。

五、教学反思1.本节课通过故事讲述、实践活动等方式，引导学生理解数量的概念，培养数学思维。

2.学生在活动中积极参与，提高了动手操作能力和合作意识。

3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生发现生活中的数学元素，提高学生解决问题的能力。

六、教学建议1.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。

蜘蛛和糖果店绘本读后感
先说说这绘本里的角色吧。

蜘蛛这个小主角可太逗了，它就像个小小的预言家，整天待在糖果店的角落里，观察着每一个走进店里的顾客。

你看，它那小模样，眼睛滴溜溜地转，心里打着小算盘，算计着每个顾客会买什么糖果。

这就好像我们生活中的那些特别善于观察的人，总能从一些小细节里猜出别人的心思。

再看看那些来糖果店的顾客，一个个都有着自己的小喜好。

有的小朋友一进来就盯着棒棒糖，那眼睛放光的样子，就像我小时候看到糖走不动道儿一样。

还有的大人，可能比较喜欢巧克力，觉得那是一种成熟又醇厚的美味。

这绘本把不同人的喜好都描绘得特别生动，让我感觉就像在看身边的人买糖一样。

从这个故事里，我还发现了一个特别有趣的事儿。

蜘蛛虽然能通过观察顾客之前的习惯来推测他们这次会买什么糖，但有时候也会出错。

这就告诉我们啊，生活充满了不确定性。

就算你再怎么聪明，再怎么会观察，也不能完全确定一件事情一定会按照你的想法发展。

就像我们猜别人的想法一样，就算了解他的习惯，可说不定哪天人家就突然改变主意了呢。

而且啊，这个绘本的画风也特别可爱。

那些糖果画得超级诱人，感觉都要从书里蹦出来，跳到我嘴里了。

色彩也很鲜艳，每次翻开书，就感觉像走进了一个五彩斑斓的糖果世界，心情都变得超级好。

《蜘蛛和糖果店》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《蜘蛛和糖果店》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 让学生理解故事中的主要情节和人物，提高学生的理解能力。

3. 通过故事，让学生学习到坚持和努力的重要性，培养学生的优秀品质。

二、教学内容：1. 故事梗概：《蜘蛛和糖果店》讲述了一只蜘蛛在糖果店门口结网，被店主赶走后，蜘蛛并没有放弃，而是继续努力，最终得到了糖果店老板的赞赏和尊重的故事。

2. 教学重点：理解故事情节，把握人物形象，领悟故事主题。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生创造一个生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 讨论教学法：在课堂上引导学生分角色朗读、讨论故事情节，提高学生的理解能力和表达能力。

四、教学步骤：1. 导入新课，展示蜘蛛和糖果店的图片，激发学生的好奇心。

2. 学生自读故事，理解故事情节。

3. 分角色朗读故事，引导学生深入理解故事内容。

4. 小组讨论：引导学生讨论蜘蛛在故事中的坚持和努力，以及糖果店老板的态度变化，从而领悟故事主题。

5. 总结发言：请学生谈谈对故事的感悟，教育学生要像蜘蛛一样坚持努力，赢得他人的尊重。

五、课后作业：1. 请学生复述故事情节，检查学生对故事的理解程度。

2. 请学生写一篇关于“坚持和努力”的作文，深化学生对故事主题的理解。

3. 家长参与：请家长监督并签字，确保学生完成作业。

六、教学评价：1. 通过课后作业的完成情况，评价学生对故事的理解程度。

2. 通过课堂讨论和发言，评价学生的表达能力和思维能力。

3. 通过家长的反馈，了解学生在家中的学习态度和表现。

七、教学资源：1. 故事课件：包括故事文本、图片、视频等资源，用于课堂教学。

2. 角色扮演道具：如蜘蛛、糖果等模型，用于学生分角色扮演。

3. 作业模板：用于学生完成课后作业。

八、教学注意事项：1. 关注学生的学习兴趣，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

2. 在讨论环节，尊重每个学生的意见，鼓励学生表达自己的观点。

幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《蜘蛛和糖果店》一章。

本章节主要围绕蜘蛛经营糖果店的故事展开，通过故事引导幼儿学习加减法运算。

教学内容包括：1. 理解故事情节，认识蜘蛛和糖果店；2. 学习加减法运算，掌握加减法的意义；3. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

二、教学目标1. 引导幼儿理解故事情节，认识蜘蛛和糖果店；2. 培养幼儿的数学思维，使他们能够运用加减法解决实际问题；3. 培养幼儿的观察力、想象力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点重点：加减法运算的意义和应用；难点：幼儿对加减法运算的理解和实际应用。

四、教具与学具准备教具：故事课件、糖果图片、算术卡片；学具：画纸、彩笔、算术卡片。

五、教学过程1. 情景引入：讲述故事《蜘蛛和糖果店》，引导幼儿认识蜘蛛和糖果店，激发幼儿兴趣；2. 讲解故事：通过故事讲解蜘蛛卖糖果的过程，引导幼儿观察和思考；3. 学习加减法：讲解加减法的意义，通过糖果图片和算术卡片，让幼儿理解和掌握加减法运算；4. 实践练习：设计随堂练习，让幼儿运用加减法解决实际问题；5. 创意绘画：让幼儿根据故事情节，画出蜘蛛和糖果店，培养幼儿的想象力；六、板书设计板书内容：蜘蛛和糖果店故事情节、加减法运算意义、随堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据故事情节，画出蜘蛛和糖果店；2. 作业答案：幼儿根据自己的想象，画出蜘蛛和糖果店的画面。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事引入，使幼儿对加减法有了初步的认识和理解。

在教学过程中，通过实践练习和创意绘画，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。

但在教学过程中，需要注意对幼儿进行个别辅导，提高他们的学习效果。

拓展延伸：可以让幼儿在生活中观察和发现加减法的应用，如购物时计算价格、分享食物时分配数量等，培养幼儿的数学思维。

同时，可以组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家庭对幼儿数学教育的关注度。

蜘蛛和糖果店绘本读后感《蜘蛛和糖果店》读后感读了《蜘蛛和糖果店》这本绘本，感觉就像开启了一段充满惊喜和思考的小旅程。

读到故事开头蜘蛛在糖果店的样子，我感觉这个场景设定很有趣。

蜘蛛在一个满是甜蜜和五颜六色糖果的店里，就像我们闯进了自己最爱的地方一样。

那画面很容易就在脑海中浮现，我会忍不住去想象糖果散发出来的香甜气味，还有蜘蛛在各种各样糖果间穿梭的模样。

特别触动我的是，在故事里蜘蛛还能通过观察顾客来预测他们是否会买糖果。

这让我想起在生活中，其实我们有时候也会在不经意间去观察别人的行为，然后尝试猜测他们接下来会做什么。

但是蜘蛛的这种预测并不完全准确，当小女孩最后改变主意没有买棒棒糖的时候，我明白了凡事并不是都能轻易被准确预测的。

就像生活中有太多的变数，哪怕有很多迹象表明会发生某件事，但结果也可能完全不同。

比如说，每次考试之前，我们按照平时复习的情况和知识掌握的程度，觉得自己可以取得比较理想的成绩，但有可能因为到时候紧张或者出现意外的难题，最终成绩和预想的有很大差别。

我觉得作者想表达的不仅仅是这样一个有趣的故事，而且还在传递一种人生的道理。

那就是我们不要过早地去下结论或者做出判断。

故事里头蜘蛛根据之前的经验去判断顾客是否购买糖果，最后却常常出错。

这在告诫我们，对待人和事不能刻板，要看到每一个个体的独特性和不确定性。

对了还想说，这本绘本的画风也给整个故事加分不少。

简单的画面却能够让人很好地理解故事内容，尤其是那些糖果的描绘，一颗颗都像是真的能从书里拿出来一样，光是看着都让人觉得甜蜜和开心。

而且在阅读的过程中，我会不自觉地去根据自己的判断猜测下一个顾客会不会买糖果，就像玩一个小猜谜游戏一样，这种参与感也是阅读这本绘本的一个很棒的体验。

总的来说，这是一个看似简单但是蕴含着丰富内涵的绘本，很适合不同年龄段的人去阅读和感悟。

大班数学《蜘蛛和糖果店》公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学活动《蜘蛛和糖果店》，活动主要围绕第10册书中的故事进行。

故事内容为：蜘蛛先生在糖果店门口发现了一张50元的钞票，于是他决定去糖果店买些糖果。

在糖果店，蜘蛛先生用50元买到了10块巧克力、20块棒棒糖和15块奶糖。

故事中涉及了加减法运算以及货币的使用。

二、教学目标1. 学生能理解故事内容，并从中获得数学知识。

2. 学生能够运用加减法解决实际问题。

3. 学生能够理解货币的使用和简单的计算。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，并掌握加减法运算。

难点：学生能够将数学知识运用到实际问题中，如货币的使用和计算。

四、教具与学具准备教具：PPT、糖果模型、钞票模型学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示蜘蛛和糖果店的故事，引导学生关注故事中的数学元素，如钞票、糖果数量等。

2. 故事理解（5分钟）教师引导学生回顾故事内容，让学生回答蜘蛛先生买了哪些糖果，用了多少钱，以及他是如何计算的。

3. 实例讲解（10分钟）教师通过糖果模型和钞票模型，现场演示蜘蛛先生购买糖果的过程，引导学生掌握加减法运算。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放作业本，让学生完成相关练习题，如计算蜘蛛先生购买糖果的总价，以及他还剩下多少钱等。

5. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论如何使用货币进行购物，并尝试解决实际问题。

六、板书设计板书设计如下：蜘蛛先生和糖果店故事回顾数学知识运用实际问题解决七、作业设计1. 请学生复述蜘蛛和糖果店的故事。

2. 请学生计算蜘蛛先生购买糖果的总价，并写下计算过程。

3. 请学生设计一个购物场景，运用货币和加减法进行计算。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，观察学生对数学知识的掌握程度，以及他们在实际问题中的运用能力。

同时，教师还可以拓展延伸，如邀请家长参与孩子的学习，鼓励学生在生活中多运用数学知识等。

大班数学优秀教案及教学反思《蜘蛛和糖果店》教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1.懂得如何分辨物品的颜色和形状，并且能够用文字和图形描述它们；2.理解“数目”的意义，并能够根据题目要求选出正确答案；3.提高观察能力，认知旋转和翻转关系，在平面上进行合理的排列。

教学内容前置知识学生需要先了解以下知识点：•数的概念；•基本的几何图形：正方形、长方形等；•颜色和形状。

新知识本节课的核心内容是介绍蜘蛛和糖果店的故事，引导学生依照故事中给出的条件进行逻辑思考，达到对“数”这个概念的认知和理解。

故事的情节如下：故事背景故事情节蜘蛛去糖果店买糖果，5元可买10颗糖糖果店糖果按颜色、形状分类，蓝色糖果最多故事背景讲述了蜘蛛去糖果店买糖果，因为只有5元，所以只能买10颗糖果。

故事情节中通过引入颜色和形状的概念，让学生了解颜色和形状的分类，并通过数量的关系引导学生进行数学思考。

结合故事情节和学生前置知识，本节课的教学内容包括：•知识点一：前置知识复习；•知识点二：蜘蛛去糖果店买糖果的情景；•知识点三：颜色和形状的分类；•知识点四：数的概念和数的表示方法；•知识点五：旋转和翻转的概念。

教学流程教学准备•为学生准备好颜色、形状相同但数量不同的糖果，要求糖果颜色和形状清晰易辨，数量控制在10颗以下；•准备一张图表，内有若干同样颜色同样形状的糖果，要求学生能够对照表格理解颜色和形状的分类方式。

步骤一：前置知识复习通过提问的方式复习学生前置知识，包括数的概念、几何图形、颜色和形状等，引导学生回忆已掌握的知识点。

步骤二：引入故事情节教师讲述故事情节，引导学生了解蜘蛛去糖果店买糖果，因为只有5元，只能买10颗糖果的情景，随后引出颜色和形状的概念。

步骤三：颜色和形状的分类引导学生根据提供的颜色和形状分类方法，将糖果进行分类，进一步加深颜色和形状的概念理解。

步骤四：数的概念和数的表示方法引导学生理解“数”的概念，并让学生通过明确的糖果数量进行练习和磨练，更好的渐渐理解数的含义和数的表示方法。

2024年幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和排序》第三节《蜘蛛和糖果店》。

详细内容包括：通过蜘蛛和糖果店的故事，引导幼儿学习比较两组物体的数量，理解多、少和一样多的概念，并能够用对应的方法进行物体的排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解多、少和一样多的概念，并能够用语言表达出来。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较两组物体数量的方法，理解多、少和一样多的概念。

难点：让幼儿能够运用所学的比较方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书《蜘蛛和糖果店》、糖果模型、比较卡片。

2. 学具：每组一套糖果模型、比较卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《蜘蛛和糖果店》，讲述蜘蛛在糖果店比较糖果数量的故事，引导幼儿关注故事中的比较问题。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿观察、分析糖果店里的糖果数量，学习比较方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行糖果模型比较练习，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己比较糖果数量的方法，培养幼儿的合作、交流能力。

6. 游戏环节（5分钟）设计一个比较糖果数量的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《蜘蛛和糖果店》2. 板书内容：比较两组物体数量多、少和一样多对应法排序七、作业设计1. 作业题目：利用家中的物品，进行数量比较，与家长分享你的比较方法。

画一幅关于糖果店的画，标注出各种糖果的数量。

2. 答案：观察家中的物品，如水果、玩具等，进行数量比较，用语言描述多、少和一样多。

画一幅糖果店的画，标注出各种糖果的数量，如苹果糖5个，香蕉糖3个。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的操作情况，及时给予指导，提高幼儿的比较能力。

幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》【活动目标】1.理解绘本故事内容, 在观察、比较的基础上, 进行推理与预测, 并解决问题。

初步感知概率、建立统计的概念。

2、运用已有的经验, 对生活中的事物进行简单的统计。

3、尝试小组合作、交流, 并大胆的表述自己的想法。

【活动准备】1.教具: 、统计表“最受欢迎的糖”。

2、学具: 统计表（4张）、标记（每人5个）、记号笔。

【活动过程】一、情景激趣——引发听故事的兴趣。

1.出示糖果店: 你们瞧, 这儿有一家商店, 看看这家商店里都有些什么商品呀？2、这么多的糖果, 那么这是一家什么店呢？（糖果店）3、出示蜘蛛：糖果店里还有个朋友呢, 看, 是谁也住在糖果店里, 蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大胆猜测——听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。

1.（画面一）咪咪来买糖, 蜘蛛出示咪咪买糖记录。

提问：（1）同意蜘蛛的猜测吗？（2）从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢？（3）验证（4）小结: 咪咪每次来买都是买一种糖, 说明她最喜欢的就是棒棒糖, 下次很有可能也会选棒棒糖, 是不是用这种方法！蜘蛛的这个办法真好！2、（画面二）菲菲来买糖, 蜘蛛出示菲菲买糖记录。

提问：（1）从记录表里可以看出, 菲菲买了几次糖果？买过什么糖？（2）她会更喜欢吃什么糖呢？（3）验证（4）小结: 喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点, 记录表上花生巧克力糖出现了5次, 所以买这种糖的可能性会更大。

3、（画面三）东东来买糖, 蜘蛛出示东东买糖记录。

提问：（1）请小朋友仔细地观察记录表, 这次请大家猜猜他会买什么糖？（2）你们怎么知道的呢？（3）验证4.有什么好办法预测顾客要买什么糖？小结：仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数, 经过统计, 就能推测出顾客喜欢的糖。

5、（画面四）嘟嘟来买糖, 蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。

提问：（1）你觉得她会买什么糖？（2）买哪种糖更有可能？为什么？（3）验证。

幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》教案名称：蜘蛛和糖果店适用年龄：幼儿园大班教案时长：45分钟教学目标：1. 通过故事《蜘蛛和糖果店》，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和数学兴趣。

3. 提升幼儿的合作与交流能力。

教学资源：1. 《蜘蛛和糖果店》故事书2. 图片卡片：蜘蛛、蜘蛛网、糖果店、5个糖果3. 数字卡片：1、2、3、4、5教学准备：1. 预先复制故事书《蜘蛛和糖果店》。

2. 将图片卡片和数字卡片准备好。

教学过程：引入活动（5分钟）：1. 教师展示图片卡片上的蜘蛛和糖果店，引导幼儿观察并猜测卡片上的人物和地点。

2. 引导幼儿看故事书的封面，让他们猜测故事内容。

阅读故事（10分钟）：1. 教师朗读《蜘蛛和糖果店》故事书，带领幼儿进入故事情境。

2. 教师使用图片卡片辅助讲述故事，引导幼儿思考故事中出现的问题和解决方法。

讨论问题（10分钟）：1. 教师提出问题：蜘蛛为什么要去糖果店？让幼儿发表自己的观点。

2. 教师提问：蜘蛛和店员分别拿了多少个糖果？通过回忆故事内容，引导幼儿回答问题。

3. 教师提问：如果蜘蛛再多带一个朋友，一共要拿几个糖果？让幼儿思考并回答问题。

操作活动（15分钟）：1. 将数字卡片从1到5打乱排列，放在桌面上。

2. 分成小组，每个小组一位代表从桌面上抽取一张数字卡片。

3. 代表抽取的数字，表示小组需要拿多少个糖果。

4. 在故事中设置一个角色“代表”，让代表带领小组成员去“糖果店”（使用图片卡片）。

每个小组按照抽到的数字拿相应数量的糖果。

5. 小组完成糖果分发后，再进行其他小组的糖果分发活动。

总结回顾（5分钟）：1. 教师引导幼儿回忆整个故事及活动过程。

询问幼儿对故事和活动的感受以及发生的问题。

2. 教师总结故事中出现的数学概念（数字、数量）和数学问题（加法）。

拓展活动（5分钟）：根据幼儿的兴趣和表现，可以选择以下活动进行拓展：1. 幼儿自由玩数学角色扮演游戏，模拟蜘蛛和糖果店的场景。

幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和排序》中第三节《蜘蛛和糖果店》。

详细内容包括：通过观察和操作，让幼儿学会比较两组物体数量多少方法，并能够运用这种方法进行排序。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较两组物体数量多少方法，能够准确判断糖果店中各种糖果数量。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较两组物体数量多少方法。

2. 教学重点：培养幼儿运用比较方法进行排序能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蜘蛛和糖果店故事图片、两组不同数量糖果模型、数字卡片、挂图等。

2. 学具：每组幼儿一份糖果模型、数字卡片、画纸、水彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蜘蛛和糖果店故事，讲述蜘蛛在糖果店帮忙故事情境，引导幼儿观察糖果店里糖果，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）出示两组不同数量糖果模型，引导幼儿观察并说出哪组糖果多，哪组糖果少。

讲解比较数量方法，并示范如何用数字卡片表示糖果数量。

3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿操作学具，进行糖果数量比较，并在画纸上用数字卡片记录结果。

4. 小组讨论与分享（10分钟）每组幼儿派代表分享自己比较结果，讨论比较过程中遇到问题和解决方法。

教师对每组幼儿比较结果进行点评，强调比较方法运用，并对幼儿操作进行反馈。

六、板书设计1. 故事图片：蜘蛛和糖果店2. 比较方法：观察、操作、记录3. 数字卡片：1104. 挂图：展示两组不同数量糖果七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们观察家里物品，找出三组数量不同物品，用数字卡片记录下来，并与家长分享比较过程。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过蜘蛛和糖果店故事，让幼儿学会比较两组物体数量多少方法。

在教学中，要关注每个幼儿操作过程，及时发现问题并给予指导。

大班数学活动《蜘蛛和糖果店》设计思路《蜘蛛和糖果店》是一个有趣的数学绘本，讲的是有关统计和概率的事情。

绘本巧用客人来买糖、小蜘蛛每次都能猜对他们买什么糖的故事情境，巧妙地帮助孩子了解“统计”和“概率”在生活中的应用。

《3--6岁幼儿学习与发展指南》发展目标中对大班幼儿也提出了能利用简单的记录表、统计图来表示简单的数量关系的要求。

本次活动，从绘本复杂的故事情节中抽取五次典型的买糖事件，通过小蜘蛛的记录表来感知分析数量关系并进行合理的思考预判，推断事情的结果走向，发展幼儿的抽象逻辑思维能力，从而初步感知概率、建立统计的概念。

根据已有信息进行推测这种思维方式与传统的思维方式有所不同，对于幼儿来说是一个挑战，而《蜘蛛和糖果店》这个活动就是要尝试打开幼儿这方面的思路，让幼儿了解到可以根据已知推测未知的简单方法，以此发展幼儿的逻辑思维能力以及解决问题的能力。

活动目标1.在理解故事内容的基础上，根据已有信息推测事情可能发生的结果，初步感知概率、建立统计的概念。

2.运用已有的经验，对生活中的事物进行简单的统计。

活动准备：PPT，操作材料活动过程：一、情景激趣1.孩子们，今天我们来到一家商店，这是一家什么店呢？这里面有各种各样的糖果，有没有你喜欢的？你想买什么糖？（设计意图：联系幼儿生活实际，迁移幼儿生活经验，通过说一说的方式让幼儿初步感知喜欢的糖有可能会买。

）2.介绍糖果店的主人，讲述故事的前半段。

（设计意图：讲述绘本故事，引导幼儿感受故事中人物的矛盾冲突，为接下来的借助小蜘蛛的统计表进行有依据的推测做铺垫。

）二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖㈠咪咪买糖1．引出小蜘蛛做的咪咪的买糖记录表。

2．能看得懂这张记录表吗？记录表上有什么？（设计意图：通过问题，引导幼儿有意观察小蜘蛛的记录表。

通过看看、说说初步感知记录表的作用。

）3. 小蜘蛛看了看这张记录表马上说“我知道咪咪要买什么糖了”，小蜘蛛是怎么说的呢，我们一起来听一下。