大班数学绘本：蜘蛛和糖果店

幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》含反思幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【活动目标】1、理解绘本故事内容，在观察、比较的基础上，进行推理与预测，并解决问题。

初步感知概率、建立统计的概念。

2、运用已有的经验，对生活中的事物进行简单的统计。

3、尝试小组合作、交流，并大胆的表述自己的想法。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

【活动准备】1、教具：PPT、统计表“最受欢迎的糖”。

2、学具：统计表（4张）、标记（每人5个）、记号笔。

【活动过程】一、情景激趣——引发听故事的兴趣。

1、PPT出示糖果店：你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀？2、这么多的'糖果，那么这是一家什么店呢？（糖果店）3、PPT出示蜘蛛：糖果店里还有个朋友呢，看，是谁也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大胆猜测——听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。

1、（PPT画面一）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。

提问：（1）同意蜘蛛的猜测吗？（2）从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢？（3）验证（4）小结：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜欢的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个办法真好！2、（PPT画面二）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。

提问：（1）从记录表里可以看出，菲菲买了几次糖果？买过什么糖？（2）她会更喜欢吃什么糖呢？（3）验证（4）小结：喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点，记录表上花生巧克力糖出现了5次，所以买这种糖的可能性会更大。

3、（PPT画面三）东东来买糖，蜘蛛出示东东买糖记录。

大班教案蜘蛛和糖果店【篇一：大班数学活动《蜘蛛和糖果店》】大班数学活动《蜘蛛和糖果店》设计意图《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。

概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。

所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。

活动目标1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动准备：自制ppt，人手一张统计表，铅笔，橡皮。

反思：这个活动主要的目的是让幼儿根据已有的线索，来推测可能的结果。

由于提供了声像效果俱佳的ppt，从始至终幼儿都很投入，积极思考，大胆预测。

活动的环节层层递进，出现的问题由浅入深，每个环节后教师准确小结，帮幼儿进一步理清思路，为下一个环节做铺垫，收到了较好的效果。

不足之处：教师对个别幼儿未及时反馈，后面的结尾部分交代不够明确。

【篇二：大班数学活动《蜘蛛和糖果店》】大班数学活动《蜘蛛和糖果店》设计意图据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。

活动目标1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动准备：自制ppt，人手一张统计表，铅笔，橡皮。

反思：这个活动主要的目的是让幼儿根据已有的线索，来推测可能的结果。

由于提供了声像效果俱佳的ppt，从始至终幼儿都很投入，积极思考，大胆预测。

活动的环节层层递进，出现的问题由浅入深，每个环节后教师准确小结，帮幼儿进一步理清思路，为下一个环节做铺垫，收到了较好的效果。

大班数学《蜘蛛和糖果店》听课感想大班数学《蜘蛛和糖果店》听课感想
《蜘蛛和糖果店》是一个关于概率和统计的绘本故事。

教师利用ppt出示图片导入活动。

引导幼儿用完整的句子回答“商店里有……有……有……还有……”并多次强调用完整的话来说一说，非常注重幼儿语言的完整性。

教师以“蜘蛛服务员”为主人公，围绕它做的一系列事情来展开活动。

通过一次又一次的出示客人的买糖记录表，在观察、比较的基础上，幼儿大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

第一份记录表的展示，主要是让幼儿知道原来在糖果店里，蜘蛛是根据买糖记录表来猜测客人要买什么东西的，引起幼儿的兴趣；第二份、第三份记录表的展示则是运用了自己猜测和相互商量两种不同的组织形式引导幼儿大胆猜测，客人会买什么，但他们会发现有时
候的猜测是正确的，有时候的猜测是出乎意料的，这也是一种概率；最后是以一个问题的形势引出操作表，引导幼儿想一想“准备进货了，怎样才能知道哪种糖最受欢迎？”人手一份表格，请幼儿将“一周糖果销售记录表”中记录的数据进行统计，写入“糖果销售统计表”，在操作中掌握重点、难点。

统计可以帮助我们更清楚的了解情况，正确预测未来。

平常生活中，我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的人和事物，用统计的方法来推测出什么东西是最受欢
迎的……在活动的最后，教师将新授转移至幼儿的生活，教会幼儿在生活中运用“统计”。

整个活动条理清晰、明了。

让幼儿化身为一个个糖果店的小小营业员，与小蜘蛛一起来经营糖果店。

在愉快的情境中感受概率、学会统计。

真正做的了寓教于乐。

是我在日后的教学中值得借鉴和学习的。

大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》一、教学目标1.让学生通过故事《蜘蛛和糖果店》理解数量的概念，培养数学思维。

2.培养学生动手操作能力，提高解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：通过故事情节，引导学生理解数量的概念，培养数学思维。

2.教学难点：将故事中的数学元素与现实生活相结合，提高学生解决问题的能力。

三、教学准备1.故事课件：《蜘蛛和糖果店》2.教学材料：糖果、蜘蛛图纸、剪刀、胶水等3.作业纸：绘画糖果店、蜘蛛图纸四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享自己最喜欢的糖果，引导学生说出糖果的名称和数量。

2.邀请学生上台展示自己的糖果，询问其他学生是否知道糖果的数量。

（二）故事讲述1.讲述故事《蜘蛛和糖果店》，引导学生关注故事中的数学元素。

2.故事讲完后，提问：蜘蛛在糖果店做了哪些事情？你们觉得蜘蛛为什么要这么做？（三）活动一：糖果店里的数学1.分组讨论：每组选择一种糖果，用糖果摆出不同的数量，并记录下来。

2.汇报交流：每组展示自己的成果，并分享摆出的数量和原因。

（四）活动二：蜘蛛图纸1.发放蜘蛛图纸，让学生自由发挥，设计出不同的蜘蛛图案。

2.学生互相欣赏、评价，选出自己认为最美的蜘蛛图案。

（五）活动三：糖果店的故事续编1.学生分组，每组根据故事情节，续编一个数学元素丰富的故事。

2.汇报交流：每组讲述自己的故事，并分享故事中的数学元素。

（六）作业1.绘画糖果店：学生根据故事情节，绘画出自己心中的糖果店。

2.蜘蛛图纸：学生根据蜘蛛图纸，设计出不同的蜘蛛图案。

五、教学反思1.本节课通过故事讲述、实践活动等方式，引导学生理解数量的概念，培养数学思维。

2.学生在活动中积极参与，提高了动手操作能力和合作意识。

3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生发现生活中的数学元素，提高学生解决问题的能力。

六、教学建议1.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。

大班数学教案及教学反思《蜘蛛和糖果店》《蜘蛛和糖果店》是一篇以蜘蛛和糖果店为主要内容的数学教材，适合于大班幼儿的数学教学。

在此教案中，我将介绍如何利用这篇故事进行数学教学，并对教学过程进行反思。

一、教案目标：1.学生能够理解故事中的数学概念。

2.学生能够应用所学的数学知识解决问题。

3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二、教学准备：1.《蜘蛛和糖果店》的故事书。

2.蜘蛛和糖果店的图片或模型。

3.数学教学相关的道具，如计数棒、计算器等。

三、教学过程：1.导入：首先，教师可以向学生们展示蜘蛛和糖果店的图片或模型，引起学生的兴趣。

然后，向学生们介绍故事的背景并提问：“你们知道蜘蛛和糖果店之间有什么关系吗？”2.故事讲解：教师根据故事书的内容，向学生讲解故事。

在讲解过程中，教师可以适当停顿，引导学生思考故事中涉及到的数学概念，如计数、加减法等。

3.讨论问题：教师可以提出一些问题，引导学生讨论。

例如：“蜘蛛一共捉到了多少只蚊子？”、“蜘蛛一共吃了多少只蚊子？”、“糖果店一开始有多少颗糖果？”等。

教师鼓励学生自由发言，并引导他们运用所学的数学知识进行计算和推理。

4.数学实践：为了加深学生对数学概念的理解，教师可以分发计数棒或糖果，并引导学生利用这些道具进行数学实践。

例如，教师可以让学生用计数棒模拟蜘蛛捉到的蚊子数量，并让学生自己计算出捉到的蚊子的总数。

5.总结：教师总结本次教学的内容和学习成果，并强调学生们在数学学习中的重要性和乐趣。

四、教学反思：1.教师可以通过多媒体或实物等多种教具来辅助教学，提高学生对数学概念的理解和记忆。

2.在讨论问题环节，教师应该注重学生的参与和互动，鼓励学生们大胆发表自己的观点，并进行适当引导和纠正。

3.在数学实践环节，教师应该引导学生思考问题的方法和策略，如利用计算器、分组计数等，帮助他们提高解决问题的能力。

4.教师应该根据学生的理解情况和兴趣做出相应的调整和安排，并及时给予积极的鼓励和肯定，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。

幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《蜘蛛和糖果店》一章。

本章节主要围绕蜘蛛经营糖果店的故事展开，通过故事引导幼儿学习加减法运算。

教学内容包括：1. 理解故事情节，认识蜘蛛和糖果店；2. 学习加减法运算，掌握加减法的意义；3. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

二、教学目标1. 引导幼儿理解故事情节，认识蜘蛛和糖果店；2. 培养幼儿的数学思维，使他们能够运用加减法解决实际问题；3. 培养幼儿的观察力、想象力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点重点：加减法运算的意义和应用；难点：幼儿对加减法运算的理解和实际应用。

四、教具与学具准备教具：故事课件、糖果图片、算术卡片；学具：画纸、彩笔、算术卡片。

五、教学过程1. 情景引入：讲述故事《蜘蛛和糖果店》，引导幼儿认识蜘蛛和糖果店，激发幼儿兴趣；2. 讲解故事：通过故事讲解蜘蛛卖糖果的过程，引导幼儿观察和思考；3. 学习加减法：讲解加减法的意义，通过糖果图片和算术卡片，让幼儿理解和掌握加减法运算；4. 实践练习：设计随堂练习，让幼儿运用加减法解决实际问题；5. 创意绘画：让幼儿根据故事情节，画出蜘蛛和糖果店，培养幼儿的想象力；六、板书设计板书内容：蜘蛛和糖果店故事情节、加减法运算意义、随堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据故事情节，画出蜘蛛和糖果店；2. 作业答案：幼儿根据自己的想象，画出蜘蛛和糖果店的画面。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事引入，使幼儿对加减法有了初步的认识和理解。

在教学过程中，通过实践练习和创意绘画，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。

但在教学过程中，需要注意对幼儿进行个别辅导，提高他们的学习效果。

拓展延伸：可以让幼儿在生活中观察和发现加减法的应用，如购物时计算价格、分享食物时分配数量等，培养幼儿的数学思维。

同时，可以组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家庭对幼儿数学教育的关注度。

2024年幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和排序》第三节《蜘蛛和糖果店》。

详细内容包括：通过蜘蛛和糖果店的故事，引导幼儿学习比较两组物体的数量，理解多、少和一样多的概念，并能够用对应的方法进行物体的排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解多、少和一样多的概念，并能够用语言表达出来。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较两组物体数量的方法，理解多、少和一样多的概念。

难点：让幼儿能够运用所学的比较方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书《蜘蛛和糖果店》、糖果模型、比较卡片。

2. 学具：每组一套糖果模型、比较卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《蜘蛛和糖果店》，讲述蜘蛛在糖果店比较糖果数量的故事，引导幼儿关注故事中的比较问题。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿观察、分析糖果店里的糖果数量，学习比较方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行糖果模型比较练习，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己比较糖果数量的方法，培养幼儿的合作、交流能力。

6. 游戏环节（5分钟）设计一个比较糖果数量的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《蜘蛛和糖果店》2. 板书内容：比较两组物体数量多、少和一样多对应法排序七、作业设计1. 作业题目：利用家中的物品，进行数量比较，与家长分享你的比较方法。

画一幅关于糖果店的画，标注出各种糖果的数量。

2. 答案：观察家中的物品，如水果、玩具等，进行数量比较，用语言描述多、少和一样多。

画一幅糖果店的画，标注出各种糖果的数量，如苹果糖5个，香蕉糖3个。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的操作情况，及时给予指导，提高幼儿的比较能力。

大班数学绘本活动蜘蛛和糖果店教案【含教学反思】教学背景与目标在幼儿教育中，数学启蒙是非常重要的一环。

而如何让孩子们主动地去学习数学，打破他们对于数学的敬畏感，是非常具有挑战性的一件事情。

因此，本次活动旨在通过阅读绘本、进行数学游戏等形式，帮助幼儿对于数学产生兴趣和热爱，自主学习探索。

具体目标如下：1.让幼儿了解什么是点、线、面、立体的概念。

2.让幼儿了解加减法的口诀和运算过程。

3.培养幼儿的观察力、细节感知能力和思维逻辑能力。

教学准备1.绘本《蜘蛛和糖果店》2.数学游戏卡片（包括数学口诀和运算卡片）3.数学实物模型（包括立体模型、几何图形模型）4.数学教具（计数棒、数字积木）教学过程1. 导入介绍本次活动的主题：“我们要一起学习数学知识，通过阅读绘本，玩数学游戏，来掌握数学知识。

”2. 绘本阅读让幼儿通过阅读绘本《蜘蛛和糖果店》了解立体图形和运算的概念。

在阅读过程中，提问幼儿：“你看到了哪些图形？”、“这些图形有什么形状，有几个面？”，“故事中的运算是哪些？你们会算吗？”等问题。

通过互动提问，引导幼儿思考和探索。

3. 数学游戏使用数学游戏卡片进行游戏。

先让幼儿熟记加减法的口诀，接着出示卡片让幼儿进行口算练习，例如：“3+2=？”，“6-4=？”，让幼儿自己推算出结果，并说出自己的答案。

4. 数学实物模型引入数学实物模型，让幼儿通过观察和拼搭，掌握平面和立体图形的基本概念，例如：让幼儿拼搭正方体、长方体、球体等模型，帮助幼儿认识这些图形并理解面、边、点的概念。

5. 计数游戏通过使用计数棒、数字积木等教具，让幼儿进行数字计数游戏，如：让幼儿将10个数字积木放在桌子上，然后让幼儿用计数棒记录数字积木的个数，并说出数字积木的数量等。

6. 小结和反思引导幼儿回顾今天的学习内容，并询问幼儿对数学的兴趣和认识程度，同时也让教师自己回顾教学过程，找出问题并加以完善。

教学反思1.本次活动的难度适中，符合幼儿的认知水平，但需要注意问题层次和思考难度的适度提高，以激发幼儿的思考能力。