【部编】天津宁河区七年级语文下册_13叶圣陶先生二三事 学案

七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计【优秀3篇】七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计篇一教学目标：1、学习略读，能快速把握文章的主要内容。

2、品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质。

3、在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。

学法：自主学习、合作交流相结合。

课前准备：布置学生查找作者张中行的资料，有关叶圣陶的资料。

课时：2课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，我们小时候学过童话《稻草人》，知道作者是谁吗？对，是叶圣陶先生。

叶圣陶先生不仅在文学、教育方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表。

今天我们学习张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质让人感动。

二、出示学习目标三、汇报自学，展示自我1、介绍作者张中行，著名学者、散文家。

代表作有随笔集《负暄琐话》等。

是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。

2、叶圣陶叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。

1916年，推出第一个童话故事《稻草人》。

11923年，发表长篇小说《倪焕之》。

3、读准下面重点词语的字音：商酌（zhuó）累赘（léi zhuì）拖沓（tà）搀和(chān huo)冗长（rǒnɡ）简明扼要（è ）躬行（gōng xíng) 不耻下问(chǐ） 4、理解下面词语的意思：繁碎：繁杂琐碎。

拖沓：形容做事拖拉。

沾溉：浸润浇灌。

比喻使人受益。

累赘：拖累、麻烦。

躬行：指身体力行；亲身实行。

冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。

仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。

四、认真倾听，体会作者的感情整体感知文章内容，自主探究下面的问题：1、作者写这篇文章的缘由是什么？点拨：叶圣陶先生去世了，作者文章纪念他。

2、文章表达了作者怎样的感情？文章表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念。

统编版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》教学设计一. 教材分析《叶圣陶先生二三事》是人教版语文七年级下册的一篇课文，主要介绍了叶圣陶先生的生平事迹和他在文学、教育方面的贡献。

文章通过叙述叶圣陶先生的一些生活琐事，展现了他的严谨治学、平易近人的精神风貌。

本课的教学内容主要包括理解课文内容，领会叶圣陶先生的精神品质，以及提高学生的朗读和表达能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但对于叶圣陶先生的生平事迹和他对我国文学、教育的贡献可能还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解课文背景，理解课文内容，并激发学生对叶圣陶先生的敬仰之情。

三. 教学目标1.知识与技能：理解课文内容，了解叶圣陶先生的生平事迹和他在文学、教育方面的贡献。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受叶圣陶先生的严谨治学和平易近人的精神风貌，激发学生对叶圣陶先生的敬仰之情。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，了解叶圣陶先生的生平事迹和他在文学、教育方面的贡献。

2.难点：领会叶圣陶先生的精神品质，提高学生的朗读和表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示叶圣陶先生的生活场景，引导学生感受他的严谨治学和平易近人的精神风貌。

2.讨论教学法：学生分组讨论，提高学生的阅读理解和表达能力。

3.朗读教学法：引导学生朗读课文，感受叶圣陶先生的精神品质。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示叶圣陶先生的生活照片、著作和名言。

2.教案：准备详细的教学方案，确保教学过程的顺利进行。

3.教材：准备课文《叶圣陶先生二三事》，方便学生阅读和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍叶圣陶先生的生平事迹和他在文学、教育方面的贡献，激发学生对叶圣陶先生的敬仰之情。

2.呈现（10分钟）学生朗读课文，教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，体会叶圣陶先生的精神品质。

《叶圣陶先生二三事》课文精彩教案优秀4篇叶圣陶先生的二三事教学设计篇一一、教材分析：二、学情分析：七年级下学期的学生，对写人记事的散文并不陌生，他们能抓住关键词句概述文章内容，也能基本把握文章中人物特点及写作手法。

同时，这一学段的孩子仍具有较强的好奇心，价值观也在形成过程中，应该设计学生感兴趣的语文学习活动，引导学生自主学习，产生自己的思考和感悟。

因此，在学习本课时应引导学生在把握文章主要内容的基础上，打开思维，领悟文字中蕴含的思想情感。

三、教学目标：1、初读课文，概括文章主要内容。

2、自主阅读，以批注的形式写下自己的阅读感受，根据学生阅读初体验确定教学内容。

四、教学重点：1、概括文章主要内容，以批注的形式写下阅读感受，根据学生阅读初体验确定教学内容。

2、与《怀念圣陶先生》进行对比阅读，根据文章内容对叶圣陶先生做出评价。

五、教学难点：与《怀念圣陶先生》进行对比阅读，根据文章内容对叶圣陶先生做出评价。

六、教学准备：【教师准备】1、在之前教学中向学生讲解如何写批注。

2、准备《怀念圣陶先生》的学习资料。

3、收集并分析学生批注，确定教学内容。

【学生准备】自读课文，以批注的形式写出自己的阅读感受。

七、教学时数：1课时八、教学过程：（一）导入:同学们，曾经有这样一个人，他本名绍钧，却多次改名。

他12岁入小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字，章先生说：“你名绍钧，有诗曰‘秉国之钧’，取‘秉臣’为字好。

”并教育他要爱国就得先爱乡土，晓得乡土的山川史地名人伟业。

1911年10月15日，苏州在辛亥革命中光复了。

绍钧又找到章伯寅先生说：“清廷已覆没，皇帝被打倒了，我不能再作臣了，请先生改一个字。

”先生笑了笑说：“你名绍钧，有诗曰‘圣人陶钧万物’，就取‘圣陶’为字吧。

”这样绍钧满意而去。

1914年6月10日，绍钧在《小说丛报》第2期发表文言小说《玻璃窗内之画象》，署名“圣陶”。

以后他又把姓“叶”与笔名“圣陶”连了起来，成为著名于世的笔名。

13叶圣陶先生二三事配套教课设计教课目的：1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人格性。

2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。

教课要点：1、领悟本文行文平和、内涵深沉的写作特色。

2、领悟文中所记叶圣陶先生的语文看法。

教课难点：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的道德。

教课方法：阅读讲解议论课时安排： 2 课时教课器具：多媒体教课时间：教课过程：教学教学内容学生活动步骤设计企图导入新今日我们一同跟从张中行的眼光，看看他眼中的思虑自己的人生目让学生开始课叶圣陶。

标审察自我新一、叶圣陶其人叶圣陶（1894年－1988年），原名经过多媒课学习叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。

汉族人，体认识作者及文章江苏苏州人，现代有名作家、教育家、文学第一版主人公平生认识作者及家和社会活动家，有“优异的语言艺术家”之称。

文章主人公曾当过 10 年的小学语文教师。

解放后，叶圣陶有助于文章曾担当第一版总署副署长、人民教育第一版社社长、理解教育部副部长。

他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。

叶圣陶于 1988 年 2 月 16日于北京去世，享年 94 岁。

主要作品：我国第一部童话集《稻草人》（1923年），中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》（1929年），短篇小说集《隔阂》（1922年）、《火灾》（1923年）、《线下》（1925 年）、《城中》（1926 年）、《未厌集》（1928 年）等。

在长久的编写生涯中，先后主编或编写过《诗》杂志、《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《中学生文艺》、《国文月刊》、《开通少年》、《笔阵》、《国文杂志》、《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业作出了重要贡献。

以前发现培育和推荐过一批青年作者，如巴金、丁玲、戴望舒等。

1980 年教育科学第一版社第一版了《叶圣陶语文教育论集》。

《叶圣陶先生二三事》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受叶圣陶先生的严谨治学态度和真诚为人。

2.学习课文的语言特色，提高阅读理解能力。

3.培养学生独立思考、合作探究的学习习惯。

二、教学重点1.理解课文内容，感受叶圣陶先生的品质。

2.学习课文的语言特色。

三、教学难点1.深入理解课文内涵，体会叶圣陶先生的精神品质。

2.运用课文中的写作方法进行写作实践。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简介叶圣陶先生，引导学生了解其成就和贡献。

2.学生分享对叶圣陶先生的了解。

二、自主阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.教师提问，检查学生对课文的理解。

三、课堂讨论1.学生分组讨论，探讨叶圣陶先生的品质。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获。

第二课时一、复习导入1.教师提问，复习上节课的学习内容。

2.学生回答，巩固知识点。

二、深入分析课文1.学生深入阅读课文，分析叶圣陶先生的品质。

2.教师引导学生从课文中找出关键语句，体会叶圣陶先生的精神风貌。

三、写作实践1.教师布置写作任务，要求学生仿写课文中的写作方法。

2.学生写作，教师巡回指导。

四、课堂讨论1.学生展示自己的写作作品。

2.教师组织学生互评，给出修改意见。

五、课堂小结2.学生分享自己的收获。

第三课时一、复习导入1.教师提问，复习前两节课的学习内容。

2.学生回答，巩固知识点。

二、课文拓展1.教师介绍叶圣陶先生的生平事迹，拓展学生对叶圣陶先生的认识。

2.学生分享自己了解到的叶圣陶先生的其他事迹。

三、课堂讨论1.学生讨论叶圣陶先生的品质对自己的启示。

2.学生分享自己的收获。

五、课后作业2.家长签字确认，加强家校联系。

六、教学反思本节课通过自主阅读、课堂讨论、写作实践等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，感受叶圣陶先生的品质。

在教学中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

同时，注重培养学生的写作能力，提高学生的综合素质。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

七年级语文叶圣陶先生二三事教案七年级语文叶圣陶先生二三事教案作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的七年级语文叶圣陶先生二三事教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级语文叶圣陶先生二三事教案篇1教学目标：1、知识与能力：概括内容，了解文中记述叶圣陶先生生活和工作中的小事。

理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。

2、过程与方法：感知形象，掌握本文对人物因小见大的刻画方法。

揣摩语言，领会本文行文平易、感情真挚的写作特点。

3、情感、态度与价值观：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。

领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。

教学重点：1、掌握本文行文平易，而实际情感真挚、内涵深厚的写作特点。

2、掌握因小见大，通过具体事例的详细描述再现人物全貌。

3、本文对人物的刻画方法：语言描写、动作描写。

4、衔接紧密，过渡自然，条理清晰。

教学难点：1、掌握本文所记述的叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这一品性的典型事例。

2、掌握本文所记述的叶圣陶先生在的语文方面的两项重要主张“写话”和“简洁”及其具体内涵。

教学方法：阅读讲授讨论教课课时：2课时第一课时教学过程：一、导入新课有这样一位“优秀的语言艺术家”，他热切的主张规范现代汉语;有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。

他就是叶圣陶，我们曾经学过他的作品《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》，他的代表作有长篇小说《倪焕之》、短片小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》。

二、品读题目齐读课题，说说你读到了什么?“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。

“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。

带着崇敬的感情再次朗读课题。

三、学习字词商酌zhuó譬pì如朦méng胧累赘léizhuì别biē扭拖沓tà妥帖tiē诲huì人不倦颠沛pèi流离丁卯mǎo儒rú生沦lún鞠躬jūgōng尽瘁cuì扼è要自顾不暇xiá冗rǒng长打拱gǒng躬行——指身体力行;亲身实行。

【部编版】七年级下册语文：第13课《叶圣陶先生二三事》教学设计一. 教材分析《叶圣陶先生二三事》是部编版七年级下册语文教材中的一篇课文，主要介绍了叶圣陶先生的生平事迹和他在教育、文学等方面的贡献。

这篇课文旨在让学生了解叶圣陶先生的优秀品质和卓越成就，激发学生对祖国优秀文化的热爱，培养学生的文学素养。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的阅读和理解能力，但对叶圣陶先生及其作品可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生了解叶圣陶先生的生平事迹，品味课文中的优美语言，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解叶圣陶先生的生平事迹，掌握课文中的关键词语和句子。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受叶圣陶先生的优秀品质，培养对祖国优秀文化的热爱。

四. 教学重难点1.重点：了解叶圣陶先生的生平事迹，品味课文中的优美语言。

2.难点：深刻理解叶圣陶先生在教育、文学等方面的贡献，以及他的人格魅力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，营造生动的学习氛围。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读，提高阅读理解能力。

3.合作探讨法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。

4.情感教学法：以情感人，激发学生对叶圣陶先生的敬仰之情。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括叶圣陶先生的生平事迹、照片、作品等。

2.教学素材：收集与叶圣陶先生相关的文章、视频等资料。

3.课堂练习题：设计课堂练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示叶圣陶先生的照片，引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放与叶圣陶先生相关的视频资料，让学生了解他的生平事迹和贡献。

3.操练（15分钟）学生自主阅读课文，回答课堂练习题。

教师引导学生分析课文结构，概括叶圣陶先生的优秀品质。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此对叶圣陶先生的认识和感悟。

2023_2024学年部编人教七下语文13叶圣陶先生二三事教案一. 教材分析《叶圣陶先生二三事》是部编人教版七年级下册的一篇课文，选自叶圣陶先生的回忆性散文集《怀念》。

文章通过作者与叶圣陶先生交往的二三事，表现了叶圣陶先生待人诚恳、真挚，工作认真、一丝不苟，治学严谨、一丝不苟的品质。

这篇课文是对学生进行社会主义核心价值观教育的好教材，通过学习课文，可以培养学生诚实守信、勤奋好学、严谨治学的品质。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文内容，但文中一些表达叶圣陶先生品质的词语和句子需要通过教师的引导才能深刻理解。

此外，学生可能对叶圣陶先生的人生经历和成就了解不多，需要在课前进行相关知识的补充。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确读写“真挚、谦虚、楷模、一丝不苟”等词语，理解词语在文中的含义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：学习叶圣陶先生的优秀品质，培养诚实守信、勤奋好学、严谨治学的态度。

四. 教学重难点1.重点：正确理解课文内容，体会叶圣陶先生的优秀品质。

2.难点：深刻理解文中一些表达叶圣陶先生品质的词语和句子。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等媒体资料，创设情境，帮助学生理解课文内容。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：课文讲义、相关知识资料、多媒体教学课件。

2.学生准备：预习课文，了解作者生平和作品背景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示叶圣陶先生的照片，引导学生了解作者。

然后提问：“你们认为怎样的品质算是一个优秀的人？”学生回答后，教师总结：今天我们要学习的这篇课文，就是讲述了一位具有优秀品质的人——叶圣陶先生。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的美。

13叶圣陶先生二三事张中行◇教材分析◇作者张中行和他文中记述的叶圣陶先生都是著名的语文学家。

两人有多年的交情,感情深厚,亦师亦友。

1988年2月16日,叶圣陶先生辞世,三个月后,作者写下了这篇文章,从文中能深深地感受到作者对叶圣陶先生的尊敬与怀念。

作者通过对叶圣陶先生言行的记述,赞美了叶圣陶先生的高尚品德,同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。

◇教学目标◇【知识与能力】1.体会本文语言平易质朴,但情感真挚、内涵深厚的写作特点。

2.理解文章内容,学习本文在表现人物时以小见大的写作方法。

3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的高尚品德。

【过程与方法】1.归纳阅读法、讨论交流法、问答法,深入理解课文的主旨。

2.通过略读和精读,掌握叶圣陶先生的高尚品德。

【情感态度与价值观】学习叶圣陶先生的高尚品德:待人厚、律己严,做人、作文力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁。

◇教学重难点◇1.重点:(1)领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。

(2)深入理解课文的主旨,体会作者在文中流露的思想感情。

(3)学习叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德。

2.难点:学习本文采用以小见大、叙议结合的写人记事的写作手法。

◇教学过程◇第一课时一、导入新课“高山仰止,景行行止;虽不能至,心向往之。

”这句话是说崇高的德行,虽然不能达到这种程度,可是心里却一直向往着。

崇高的德行,历来是文人墨客所推崇的,而我们又该怎么去践行呢?今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》,了解一下叶圣陶先生是怎样做的。

二、自主学习成果展示1.了解人物与写作背景。

(1)张中行(1909—2006),河北香河河北屯(今属天津)人,学者、散文家。

主要从事语文、古典文学及思想史的研究。

代表作有随笔集《负暄琐话》等。

20世纪末“未名湖畔三雅士”之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。

季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。

(2)叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。

部编版七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》教学设计一. 教材分析《叶圣陶先生二三事》是人教版七年级下册的一篇课文，主要是让学生通过学习叶圣陶先生的生平事迹，了解他的高尚品质和伟大贡献，从而培养学生的品德修养和爱国情怀。

课文内容丰富，语言朴实，具有很高的文学价值和德育价值。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于传记类文章也有了一定的认识。

但叶圣陶先生的生平和事迹对于学生来说可能比较陌生，因此需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，了解叶圣陶先生的生平事迹和贡献。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和合作能力。

3.情感态度与价值观：学习叶圣陶先生的高尚品质，培养学生的品德修养和爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：叶圣陶先生的生平事迹和贡献。

2.难点：理解叶圣陶先生高尚品质的内涵，以及如何将这些品质应用到现实生活中。

五. 教学方法采用问题驱动法和小组合作法，引导学生主动探究叶圣陶先生的生平事迹，通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和阅读理解能力。

六. 教学准备1.教师准备：课文讲解、相关资料的收集和整理。

2.学生准备：预习课文，了解叶圣陶先生的生平和事迹。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的传记类文章，为新课的学习营造良好的氛围。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示叶圣陶先生的生平事迹和贡献，让学生对叶圣陶先生有一个初步的了解。

3.操练（15分钟）学生分组阅读课文，针对课文内容进行讨论，回答教师提出的问题。

教师引导学生关注叶圣陶先生的高尚品质，并学会如何将这些品质应用到现实生活中。

4.巩固（5分钟）教师通过提问或练习题的方式检查学生对课文内容的理解，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生分小组进行讨论，分享叶圣陶先生的品质在生活中的实际应用，教师给予点评和指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调叶圣陶先生的高尚品质，并鼓励学生将这些品质融入到自己的日常生活中。