单相半波可控整流电路讲课教案

《单相半波整流电路》教案教学目标＊知识与能力目标1.了解使用整流电路的原因2.掌握单相半波整流电路的结构以及元器件的作用3.理解电路工作过程，能对负载上的直流电压与直流电流进行估算4.会根据负载要求设计整流电路以及正确选择二极管和变压器。

＊过程与方法目标学生通过“任务”由实验去发现、去总结，在团队协作过程中学会运用所学的电路知识解决实际问题。

＊情感态度与价值观目标通过实验，培养学生团队协作精神，以及爱科学、学科学、用科学的良好习惯，并由此提高学生学习电子知识的兴趣。

教学重难点重点：半波整流电路的组成、电路的估算以及实用整流电路中二极管的选择。

难点：实用半波整流电路中二极管的选择。

教学方法实物展示法、实验演示法、讲练结合法、启发诱导法教学准备*实验器材：电子实验台1张，变压器1个，整流二极管1只，负载电阻1只，万用表1块，双踪示波器1台，连接导线若干。

（共4组）*电化教具：《半波整流电路》课件一个，多媒体投影设备一套。

教学过程：(一)学前导入（呈现交流电、脉动直流电、平滑直流电的波形图，学生讨论归纳三个定义，教师提示讨论方向）交流电：大小和方向都随时间不断变化。

脉动直流电：方向不变、大小随时间不断变化。

平滑直流电：大小和方向都不随时间改变。

（二）自主探究任务一、学生按任务书电路图接好电路。

并思考：各组成元器件的作用。

（学生分组实验、得出结论）任务二、根据任务一电路，将双踪示波器的输出探头CH1、CH2分别接到变压器次级和负载两端，接通电源。

（学生分组实验，观察：u2与UL的波形图，并画在任务书上。

）得出结论：在u2的正半周期，UL = u2在u2的负半周期，UL=0任务三、负载直流电压与直流电流的估算根据任务二电路，分别利用万用表的交流电压档（10V量程）与直流电压档（10V量程），测试交流电压有效值U2和脉动直流电压UL。

（学生分组实验，得出结论）任务四、半波整流电路二极管的选择将任务二中的输出探头CH2，由负载两端改接到二极管两端。

单相半波整流电路教案第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标本章旨在让学生了解并掌握单相半波整流电路的基本原理、工作过程及其应用。

通过本章的学习，学生应能：（1）描述单相半波整流电路的组成及工作原理；（2）分析并计算单相半波整流电路的主要性能指标；（3）设计并搭建简单的单相半波整流电路。

1.2 教学内容（1）单相半波整流电路的基本概念；（2）单相半波整流电路的工作原理；（3）单相半波整流电路的性能指标；（4）单相半波整流电路的应用实例。

第二章：单相半波整流电路的基本概念2.1 交流电与直流电的区别介绍交流电（AC）与直流电（DC）的基本概念，分析它们在电压和电流方面的差异。

2.2 半波整流电路的概念解释半波整流电路的定义，阐述它只能利用输入交流电信号的一半波段，从而实现直流电的输出。

2.3 单相半波整流电路的组成介绍单相半波整流电路的主要组成部分，包括电源、整流器、负载等。

第三章：单相半波整流电路的工作原理3.1 整流器的作用讲解整流器在单相半波整流电路中的作用，以及整流器的工作原理。

3.2 负载的作用介绍负载在单相半波整流电路中的作用，以及负载对整流电路性能的影响。

3.3 单相半波整流电路的工作过程分析单相半波整流电路在正半周和负半周的工作过程，阐述整流电路输出直流电的原理。

第四章：单相半波整流电路的性能指标4.1 输出直流电压讲解单相半波整流电路输出直流电压的计算方法，以及影响输出直流电压的因素。

4.2 输出直流电流介绍输出直流电流的计算方法，以及负载电阻对输出直流电流的影响。

4.3 整流电路的效率阐述整流电路效率的计算方法，以及提高整流电路效率的途径。

第五章：单相半波整流电路的应用实例5.1 充电器以充电器为例，介绍单相半波整流电路在实际应用中的具体实现，以及充电器的性能指标。

5.2 电源适配器讲解电源适配器的工作原理，以及单相半波整流电路在电源适配器中的应用。

5.3 照明电路分析单相半波整流电路在照明电路中的应用，以及照明电路的性能要求。

《单相半波整流电路》教案教学环节与时间分配教学内容师生活动设计意图导入新课（5分钟）一：复习提问：（1）：教师拿出一个1N4007的小功率整流二极管复习半导体二极管的结构与符号。

（2）：提问二极管的单向导电性并请同学们画出二极管的正、反向偏置电压的电路图。

二：导入新课：（一）：师生互动环节（教师展示手机充电器对锂电池充电过程）师：同学们我们现在使用的手机锂电池的低压直流电能是从哪里得来的呢？生：是手机充电器供给的师：是的。

充电器直接引入的是市电220V，50HZ的交流电能，而手机锂电池需要存储的是低压直流电能，那么请同学们思考下充电器是如何给锂电池充电的呢？师：带着这个疑问，今天这节课我们就要一起来学习如何将电网中220V、50HZ的交流电能变换成脉动的低压直流电能——单相半波整流电路（板书）（二）：引出课题：整流：将交流电压变换成脉动的直流电压。

教师提问实物展示、多媒体演示提出疑问，引导学生思考运用讨论法、引导法，活跃学生思维，引导学生思考，从而引出课题讲授新课（ 30 分钟）三：讲授新课：单相半波整流电路的结构与工作原理教师提示：“单相”一词是指输入整流电路的交流电是单相交流电。

而“半波”一词同学们可在下面讲授的半波整流原理中自己总结，到时老师请同学们回答。

1：电路结构组成（板书）分析各元器件的作用：（1）电源变压器T：将220V交流电压变换为整流电路所要求的低压交流电压值。

（2）：整流二极管V：利用二极管的单相导电性进行整流。

（3）：负载RL：是某一个具体的电子电路或其它性质的负载。

2：工作原理（板书）教师引导：输入整流电路的交流电压来自于电源变压器的二次绕组输出端，在分析整流原理时应将交流电压分成正、负半周两种情况来考虑。

另外为了分析方便，变压器T应假设为无损耗的理想元件，整流二极管V应为理想二极管，负载为纯电阻性负载。

（1）：单相半波整流电路的整流原理（板书）整流过程的核心就是利用整流二极管的单向导电性。

实验一、单相半波整流电路教案课程名称：《电子电路基础》所用教材：《电子电路基础》劳动第二版适用专业层次：中技电子技术专业所需课时数：2课时教材分析在小功率整流电路中，单相半波整流电路凭借其电路结构简单的特点广泛应用于电工电子技术中。

学好本节的内容将为后续课程内容单相全波整流电路、单相桥式整流电路、倍压整流电路打下良好的基础；同时也是教材前面半导体二极管知识的一个重要应用，所以本节内容在顺序安排上起到了承上启下的作用。

本节主要介绍了单相半波整流电路的结构、工作原理以及负载电压和电流，在讲授时教师应吃透教材，深入浅出，利用实验现象、挂图形像直观地帮助学生掌握本节知识，并设计问题给学生以启迪。

学生分析电子电路理论普遍具有抽象性，而我们中职类学生基础较薄弱，所以中技生在学习基础理论的过程就较吃力，针对这一特点，本人直接通过实验的方法，利用直观现象来激发学生的学习兴趣，集中学生的听课注意力。

在讲授本节内容时，本人在课堂上亲自演示用示波器测量单相半波整流电路的输入输出波形，学生可直观波形，对比波形来理解整流的作用和目的。

另外结合整流电路应用于日常生活的电器（例如手机、MP3的充电器）来激发学生的学习整流电路的兴趣；在讲授整流原理时进行讲练结合，用任务驱动法展开教学。

整个教学过程中应充分利用插图并通过教师的示范及学生亲自动手分析等，使学生逐步掌握分析电路的技能．要注意教给学生分析电路的方法，提高演示实验的可见度。

在演示实验时最好边讲解，边操作．教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。

教学目标与价值观情感目标：利用实物展示、挂图和演示实验现象来引导学生理解整流的概念和作用，激发学生的兴趣，促进教育学的配合。

能力目标：帮助学生掌握单相半波整流电路的结构、工作原理及负载电压和电流的计算。

价值观：培养学生分析和检修整流电路故障的能力。

教学重点和难点单相半波整流电路的工作原理分析，输出电压极性和波形分析及负载直流电压电流的计算。

教案编号：LNJD-PR08-RE08课程名称：电力电子技术适用专业：电气自动化专业、2014级授课班级：G14111课程性质：必修授课章节：2.1单相半波可控整流电路授课学时：2学时授课时间：2015年09月30日教学目标：知识目标：掌握单相半波可控整流电路电路图和电路分析；能力目标：能认识电路；会分析电路；素质目标：培养学生分析问题、解决问题的能力教学重难点：重点：电路分析及注意事项难点：α的确定授课方式：理论教学（多媒体教室）教学方法：讲授法、PPT多媒体课件、讨论法、演示教学、问题教学、动画模拟教学设计：【一、导入】（板书）（15分钟）情景：调关灯的电路结构，示波器输出波形？引导提问1：整流电路，结构，组成？2、晶闸管的导通条件和关断条件？【二、讲授新课】（板书+动画模拟+实物演示）（65分钟）一、可控整流电路（板书）（10分钟）结构框图（见板书）讨论：比较可控整流和整流电路。

二、主电路（板书+动画模拟+实物）（10分钟）（一）电路图（实物观察）：（见板书）（二）动画模拟接线：三、电路分析（板书+动画模拟+实物）（40分钟）负载特点：导通角的确定：（结合整流电路进行分析）波形分析：（动画仿真，结合KP的导通条件和截止条件）分析过程：（见板书）实操：观察示波器波形，总结分析过程练习1：通过提问和师生互动，完成α=60°的波形绘制。

练习2：让学生独立完成α=90°的波形绘制。

（观察示波器波形）（动画仿真，学生练习，总结，掌握波形的绘制及方法。

）相关计算：（见板书）练习3：计算α=90°的Ud？（教师引导，学生思考Ud与α的关系）思考1：Ud什么时候最大，α？思考2：Ud什么时候最小，α？【三、小结】（5分钟）学生总结，教师补充【四、作业及自主学习】（5分钟）课本113页，第二题，第三题，第四题；搜索电路应用视频，微课学习电路分析；教学后记：内容安排合理，能体现教学重难点，通过不同α的波形绘制，学生基本能够掌握电路的波形分析。

《单相半波整流电路》教案教学目标＊知识与能力目标1.了解使用整流电路的原因2.掌握单相半波整流电路的结构以及元器件的作用3.理解电路工作过程，能对负载上的直流电压与直流电流进行估算4.会根据负载要求设计整流电路以及正确选择二极管和变压器。

＊过程与方法目标学生通过“任务”由实验去发现、去总结，在团队协作过程中学会运用所学的电路知识解决实际问题。

＊情感态度与价值观目标通过实验，培养学生团队协作精神，以及爱科学、学科学、用科学的良好习惯，并由此提高学生学习电子知识的兴趣。

教学重难点重点：半波整流电路的组成、电路的估算以及实用整流电路中二极管的选择。

难点：实用半波整流电路中二极管的选择。

教学方法实物展示法、实验演示法、讲练结合法、启发诱导法教学准备*实验器材：电子实验台1张，变压器1个，整流二极管1只，负载电阻1只，万用表1块，双踪示波器1台，连接导线若干。

（共4组）*电化教具：《半波整流电路》课件一个，多媒体投影设备一套。

教学过程：(一)学前导入（呈现交流电、脉动直流电、平滑直流电的波形图，学生讨论归纳三个定义，教师提示讨论方向）交流电：大小和方向都随时间不断变化。

脉动直流电：方向不变、大小随时间不断变化。

平滑直流电：大小和方向都不随时间改变。

（二）自主探究任务一、学生按任务书电路图接好电路。

并思考：各组成元器件的作用。

（学生分组实验、得出结论）任务二、根据任务一电路，将双踪示波器的输出探头CH1、CH2分别接到变压器次级和负载两端，接通电源。

（学生分组实验，观察：u2与UL的波形图，并画在任务书上。

）得出结论：在u2的正半周期，UL = u2在u2的负半周期，UL=0任务三、负载直流电压与直流电流的估算根据任务二电路，分别利用万用表的交流电压档（10V量程）与直流电压档（10V量程），测试交流电压有效值U2和脉动直流电压UL。

（学生分组实验，得出结论）任务四、半波整流电路二极管的选择将任务二中的输出探头CH2，由负载两端改接到二极管两端。

单相半波整流电路教案-1单相半波整流电路教案教材分析在小功率整流电路中，单相半波整流电路凭借其电路结构简单的特点广泛应用于电工电子技术中。

学好本节的内容将为后续课程内容单相全波整流电路、单相桥式整流电路、教学重点和难点单相半波整流电路的工作原理分析，输出电压极性和波形分析及负载直流电压电流的计算。

（一）：师生互动环节（教师展示手机充电器对锂电池充电过程）师：同学们我们现在使用的手机锂电池的低压直流电能是从哪里得来的呢？生：是手机充电器供给的（学生异口同声的回答）师：是的。

充电器直接引入的是市电220V，50H Z的交流电能，而手机锂电池需要存储的是低压直流电能，那么请同学们思考下充电器是如何给锂电池充电的呢？生：先降压后变换（少数学生能回答）换成脉动的低压直流电能--------单相半波整流电路（板书）（一）：单相半波整流电路的结构与工作原理（板书）（约43分钟）教师提示：“单相”一词是指输入整流电路的交流电是单相交流电。

而“半波”一词同学们可在下面讲授的半波整流原理中自己总结，到时老师请同学们回答。

（任务驱动法教学可集中学生的听课注意力）1：电路结构组成（板书）2：工作原理（板书）教师引导：输入整流电路的交流电压来自于电源变压器的二次绕组输出端，在分析整流原理时应将交流电压分成正、负半周两种情况来考虑。

另外为了分析方便，变压器T应假设为无损耗的理想元件，整流二极管V应为理想二极管，负载为纯电阻性负载。

教师提问：①：上面分析了半波整流电路的工作原理，由此可以回答什么是半波整流。

（请学生回答）②：若在上面图中把整流二极管V极性对调后整理电路的原理又怎样分析呢？（给1分钟时间学生自行分析后再讲解，起到了举一反三的作用）探究活动：通过整流二级管导通时电流的分析，可以进一步理解整流电路的工作原理，同时有利于整流电路的故障分析和检修。

在整流电路回路中任意一个点出现开路故障都将造成无电流输出。

（设置几个开路和短路故障，要求学生分析和排除故障现象，提高学生解决实际问题的能力。

单相半波整流电路教案第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标1. 了解单相半波整流电路的基本概念和工作原理。

2. 掌握单相半波整流电路的电压和电流波形分析。

3. 学会使用仿真软件进行单相半波整流电路的仿真实验。

1.2 教学内容1. 单相半波整流电路的基本概念。

2. 单相半波整流电路的工作原理。

3. 单相半波整流电路的电压和电流波形分析。

4. 仿真软件的使用方法。

第二章：单相半波整流电路的基本概念2.1 直流电与交流电1. 直流电的特点。

2. 交流电的特点。

2.2 整流电路的概念1. 整流电路的定义。

2. 整流电路的作用。

2.3 单相半波整流电路的组成1. 单相半波整流电路的电路图。

2. 单相半波整流电路的主要元件。

第三章：单相半波整流电路的工作原理3.1 电路工作原理概述1. 电路的工作原理。

2. 电路的工作过程。

3.2 电压和电流波形分析1. 输入电压波形。

2. 输出电压波形。

3. 输出电流波形。

第四章：单相半波整流电路的电压和电流波形分析4.1 输入电压波形分析1. 正弦波输入电压。

2. 方波输入电压。

4.2 输出电压波形分析1. 直流输出电压。

2. 脉动输出电压。

4.3 输出电流波形分析1. 直流输出电流。

2. 脉动输出电流。

第五章：仿真软件的使用方法5.1 仿真软件简介1. 仿真软件的功能。

2. 仿真软件的应用范围。

5.2 仿真软件的使用方法1. 软件的安装与启动。

2. 电路的搭建与参数设置。

3. 仿真实验的运行与结果分析。

本章总结：通过本章的学习，学生掌握了单相半波整流电路的基本概念、工作原理以及电压和电流波形分析。

学会了使用仿真软件进行单相半波整流电路的仿真实验，为后续的学习和工作打下了坚实的基础。

第六章：单相半波整流电路的性能参数6.1 峰值电流和平均电流1. 峰值电流的计算。

2. 平均电流的计算。

6.2 整流效率1. 整流效率的定义。

2. 整流效率的计算。

6.3 输出电压的稳定性1. 输出电压稳定性的影响因素。

单相半波整流电路教案章节一：教学目标1.1 知识目标了解单相半波整流电路的基本原理和电路组成。

掌握单相半波整流电路的工作原理和特性。

能够分析并绘制单相半波整流电路的波形图。

1.2 技能目标能够正确搭建单相半波整流电路并进行实验观察。

能够使用测量工具对单相半波整流电路进行参数测量。

能够运用所学知识对单相半波整流电路进行简单的故障排查。

1.3 情感目标培养学生的实验操作兴趣和动手能力。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

培养学生的科学思维和创新能力。

章节二：教学内容2.1 电路原理介绍单相半波整流电路的基本原理。

解释电路中的主要元件和作用。

阐述电路的工作过程和能量转换。

2.2 电路组成展示电路图并进行元件识别。

介绍电路中各个元件的连接方式和功能。

强调电路中关键点的标记和测量方法。

章节三：教学方法3.1 实验演示通过实验演示单相半波整流电路的工作过程。

引导学生观察电路中各个元件的行为和变化。

鼓励学生提出问题和进行思考。

3.2 小组讨论将学生分成小组进行讨论和合作。

引导学生根据实验观察结果进行分析。

鼓励学生分享自己的观点和理解。

3.3 问题解答针对学生提出的问题进行解答和解释。

通过举例和示例来帮助学生理解复杂概念。

引导学生通过查阅资料和自主学习来获取更多信息。

章节四：教学评估4.1 实验报告要求学生完成实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验分析。

评估学生的实验操作准确性和对电路原理的理解程度。

4.2 课堂提问在课堂上进行提问和互动，了解学生对电路原理和电路组成的理解情况。

评估学生的思维能力和问题解决能力。

4.3 小组讨论评估对小组讨论的过程和结果进行评估。

评估学生的团队合作意识和沟通能力。

章节五：教学资源5.1 教学课件提供教学课件，包括电路图、原理图和实验步骤等。

使用多媒体手段展示电路的工作过程和特性。

5.2 实验器材提供实验所需的电路元件和实验设备。

确保实验器材的安全性和可靠性。

5.3 参考资料提供相关的书籍、论文和网络资源，供学生自主学习和深入研究。

《电工电子技术》课程电子教案教师： 赵静 序号：7教学项目 （任务）名称项目九 电力电子技术课时数8知识点名称单相半波可控整流电路课时数1重点、难点1、单相半波可控整流电路的工作原理2、单相半波可控整流电路的主要技术参数专业能力1、具备一定的单相半波可控整流电路的基础知识；2、掌握了解常用单相半波可控整流电路的工作原理；方法能力查阅资料、自学教学目标社会能力1、学生的沟通能力及团队协作精神2、良好的职业道德3、质量、成本、安全、环保意识学生情况分析高职高专学生教学环境要求多媒体教室、实训室教学方法结合现场、录像、实验、实训、参观等进行学习教学手段多媒体教学教学过程设计教学步骤教学内容学生活动时间分配一、明确任务单相半波可控整流调光灯主电路实际上就是负载为阻性的单相半波可控整流电路，对电路的输出波形d u 和晶闸管两端电压T u 波形的分析在调试及修理过程中是非常重要的。

我们的分析是在假设主电路和触发电路均正常工作的前提条件下进行的。

图1单相半波可控整流电路图1所示为单相半波可控整流电路学生观看PPT10min教学步骤教学内容学生活动时间分配二、知识准备　（1）o0=α时的波形分析图2是o0=α时实际电路中输出电压和晶闸管两端电压的理论波形。

图2（a ）所示为o0=α时负载两端（输出电压）的理论波形。

图2 o0=α时输出电压和晶闸管两端电压的理论波形（a ）输出电压波形 （b ）晶闸管两端电压波形（2）o30=α时的波形分析图3（b ）所示为o30=α时晶闸管两端的理论波形图。

其原理与o0=α相同。

图3 o30=α时输出电压和晶闸管两端电压的理论波形 （a ）输出电压波形 （b ）晶闸管两端电压波形2．基本的物理量计算（1）输出电压平均值与平均电流的计算：2cos 145.0)(d sin 2π212π2d αωωα+==⎰U t t U U 2cos 145.0d 2d d d α+==R U R U I （2）负载上电压有效值与电流有效值的计算：π42sin π2πd2αα+-=R U I （3）晶闸管电流有效值I T 与管子两端可能承受的最大电学生观看PPT10min压：在单相半波可控整流电路种，晶闸管与负载串联，所以负载电流的有效值也就是流过晶闸管电流的有效值，其关系为I T ＝π42sin π2πd2αα+-=R U I 由图1－16中T u 波形可知，晶闸管可能承受的正反向峰值电压为2TM 2U U =（4）功率因数ϕcos π42sin π2πcos 2ααϕ+-===IU UIS P 教学步骤教学内容学生活动时间分配三、操作训练将示波器探头的测试端和接地端接于白炽灯两端，调节旋钮“t/div ”和“v/div ”，使示波器稳定显示至少一个周期的完整波形，并且使每个周期的宽度在示波器上显示为六个方格（即：每个方格对应的电角度为O60），调节电路，使示波器显示的输出电压的波形对应于控制角α的角度为30°，如图4（a ）所示，可与理论波形对照进行比较。

电子技术教案9.1单相半波可控整流电路 (2)9.2单相桥式半控整流电路 (3)9.3桥式全控整流电路的仿真 (4)第九章 晶闸管及其电路本小节将对半波可控整流、单相半控桥式整流、单相全控桥式整流电路进行仿真，全控桥式整流又分纯阻性负载和阻感负载，主要介绍电路的仿真方法和所能解决的问题。

9.1单相半波可控整流电路在EWB 中创建的半波整流电路见图9-1。

注意触发信号的接入方法，触发信号的频率应与输入信号的频率保持一致。

这里输入信号 V U 1002=，要求控制角︒=90α，理论上根据输入与输出信号的关系式可计算出输出信号平均值（不计晶闸管正向压降）：V U U 5.22290cos 145.020=︒+= 而实际的仿真结果如图9-1中电压表所示，为21.66V ，与理论计算很接近，表明仿真结果真实可靠。

图9-2是电路的仿真波形，其中a 图为输入信号与触发信号的对照波形，从图中可以看出控制角为90度；5-2b 图为输入信号与输出信号的对照波形。

图9-1 半波可控整流电路a ）b ） 图9-2 半波可控整流电路仿真波形9.2单相桥式半控整流电路桥式半控整流电路仿真图的创建方法如图9-3所示，由于是桥式整流，所以触发信号的频率应是输入信号频率的二倍。

理论上输出电压平均值按下式计算：V U U 2/)cos 1(9.020α+=当控制角α︒=60，V U 1202=时，计算得：V U 810=，与仿真结果近似相等。

用示波器图9-3 桥式半控整流电路仿真图还可观察到各点波形，如图9-4所示，其中a 图为输入信号与控制信号的对应波形；b图为输出信号的波形。

注意测量输出信号时示波器的接法，见图9-3。

a）b）图9-4 桥式半控整流电路的仿真波形9.3桥式全控整流电路的仿真桥式全控整流电路，纯阻性负载仿真图的创建方法如图9-5所示，理论上输出电压平图9-5 桥式全控整流电路的仿真图均值的计算方法同桥式半控整流电路，仿真结果与理论计算相符。

“单相半波整流电路”教学设计一、教学依据：高等教育出版社教育部高职高专规划教材《电工电子技术》林平勇、高嵩主编，第十三章第一节二、教材分析：在小功率整流电路中，单相半波整流电路凭借其电路结构简单的特点广泛应用于电工电子技术中。

学好本节的内容将为后续课程内容单相全波整流电路、单相桥式整流电路、倍压整流电路打下良好的基础；同时也是教材前面半导体二极管知识的一个重要应用，所以本节内容在顺序安排上起到了承上启下的作用。

本节主要介绍了单相半波整流电路的结构、工作原理以及负载电压和电流，在讲授时教师应吃透教材，深入浅出，利用实验现象、挂图形像直观地帮助学生掌握本节知识，并设计问题给学生以启迪。

三、学生分析：电子电路理论普遍具有抽象性，而我们中职类学生基础较薄弱，所以中技生在学习基础理论的过程就较吃力，针对这一特点，本人直接通过实验的方法，利用直观现象来激发学生的学习兴趣，集中学生的听课注意力。

在讲授本节内容时，本人在课堂上亲自演示用示波器测量单相半波整流电路的输入输出波形，学生可直观波形，对比波形来理解整流的作用和目的。

另外结合整流电路应用于日常生活的电器（例如手机、MP3的充电器）来激发学生的学习整流电路的兴趣；在讲授整流原理时进行讲练结合，用任务驱动法展开教学。

整个教学过程中应充分利用插图并通过教师的示范及学生亲自动手分析等，使学生逐步掌握分析电路的技能．要注意教给学生分析电路的方法，提高演示实验的可见度。

在演示实验时最好边讲解，边操作．教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。

四、教学目标：1、知识与技能：帮助学生掌握单相半波整流电路的结构、工作原理及负载电压和电流的计算。

2、情感目标：利用实物展示、挂图和演示实验现象来引导学生理解整流的概念和作用，激发学生的兴趣，促进教育学的配合。

3、价值观：培养学生分析和检修整流电路故障的能力。

五、教学重点和难点：单相半波整流电路的工作原理分析，输出电压极性和波形分析及负载直流电压电流的计算。