中职校本教材前言中职学校校本教材编写

校本教材编写计划（5篇）第一篇：校本教材编写计划校本教材编写计划一、编写目的计算机动画制作专业是我校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设工作中重点建设专业之一，为了更好地为企业培养优秀的动画技能人才，因此，学校决定组织教师与企业人员共同编写校本教材。

二、编写原则1.内容上要求具有真实性、代表性、综合性、科学性、创造性。

2.形式上力求体现多样性、生动性、创新性。

三、拟编写教材 1.书名（1）《动漫手绘实训教材》（2）《CG绘画实训教材》（3）《图像处理实训教材》（4）《三维动画实训教材》（5）《Flash动画制作实训教材》 2.内容架构（1）《动漫手绘实训教材》内容应包括……。

（2）《CG绘画实训教材》内容应包括……。

（3）《图像处理实训教材》内容应包括……。

（4）《三维动画实训教材》内容应包括……。

（5）《Flash动画制作实训教材》内容应包括动画制作基础知识、绘制编辑图形、创建文本、使用元件实例与库、创建逐帧动画、补间动画和高级动画。

（三）教材的呈现方式1.做到图文并茂，通俗易懂。

2.教材编写使用统一的规范用语。

3.教材中可设计形式生动、具有可操作性的练习。

四、编写机构领导小组组长：成员：五、编写工作流程1．2013年05月18日定方案、明确分工。

2．2013年06月18日前完成资料与图片的搜集。

3．2013年09月05日交初稿（含图片）。

4．2013年10月15日完成审稿。

形成定稿。

计算机动画制作专业组 2013年5月18日第二篇：底盘校本教材编写计划《汽车底盘构造与维修实习实训》校本教材编写计划电气系杨仁宗张恒一．编写意图。

《汽车底盘构造与维修实习实训》课程是汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销技术、汽车电子技术等汽车类专业的一门技术基础课和专业课相结合的综合性专业主干核心课程之一。

对学生职业能力培养和促进学生职业素养养成起着重要作用，为实现高技能人才培养目标起支撑作用。

中职校本教材编写的实践与探索摘要：随着当今社会的发展，整体教育水平的上升，我国的基础教育也有了非常大的提升，结合现今中国的发展，我国缺少的就是技术型人才，国家也在这方面重视了起来。

从而使得越来越多的职业性教育学校被重视，而中等职业教育和普通教育的理念是不同的，中职教育是“以服务为导向，以学生就业为出发点”。

课堂教学是中等职业学校的核心，教材是课堂教学的前提，是知识与职业技能平衡的合理媒介。

中等职业学校编写研究一套具有一定地方特色的校本教材就很重要了。

关键词：中职、教材编写、职业教育中职教育的教育理念是以人为本，因材施教、科学管理、文化塑造。

其效果是塑造急需的生产制造、基础设施建设、管理方法和社会发展服务一线的应用型人才。

课堂教学是中等职业学校工作的核心，根据课堂教学，学生可以学习知识，形成能量。

教材是课堂教学的前提，是知识和技能的有效媒介。

因此，教材的引进、开发和设计关系到中等职业学校学生知识、专业技能和个性化培养等多方面的发展。

除了引进国家和地区的统一教材外，中等职业学校研究编著一套具有一定地方特色和学校色彩的校本课程也非常重要。

校本课程应以中等职业学校教学内容目标为指导方针，以学校学生的具体情况为基础，以教育理念为出发点，与实际专业紧密结合。

一、教材编写的目的可以根据学生的学习情况，因人施教。

中等职业学生相对缺乏知识基础，一般教材内容涉及内容知识太过深入，难度系数大，如果按照一般教材来教学，教学的难度大完不成。

因此，一中职院校根据学生的情况编制了适合学生具体认知水平的校本课程。

现今，高职院校和企业联合办学的案例越来越多，有些课程甚至是专门针对融入某个公司的某种技术而设置的。

因此，教师根据课堂教学研究成果出版发行，最后当成学生学习教材内容，或者将公司派出的专业参与者使用的专业资料编成教材内容。

再有，许多地方，写校本课程是评估高校职业教育教学和研究能力的一个重要因素。

校本课程总数与学校评价和国家先进学校、中国或省级直接相关。

校本教材序言
前言
自我区开始课改以来，我校就开始进行校本教材的研究和开发。

因为，国家《基础教育课程改革纲要》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。

”这样就把课程开发的一部分权力下放给学校和教师。

为了保证这套校本教材的编写质量，学校成立了由校长、副校长组成的领导小组，成立了编辑委员会，领导小组主要负责校本教材开发和实施的领导工作，并明确责任到编写小组。

编写小组则采取分工合作的方式，制订出详细的教材编写方案，并做好需求分析和资源分析、参考教材的选定及校本教材的编写等工作。

这套校本教材丛书共分为六本，分别是：《古诗诵读》、《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《古代励志名言》和《增广贤文》。

统称为“古代启蒙诗文诵读”，一方面，引导学生感受传统文化，经受传统文化的熏陶；一方面，培养兴趣，“让读书作为一种习惯走进学生生活；”同时，也积极促进我校“书香校园”的建设。

当然，由于当时时代的局限，读本中也难免出现和当今时代的要求存在一定距离的内容和思想，教师一定要加以正面的说明和引导；同时由于学生的阅读能力所限，教师还需要进一步查阅资料，培养兴趣，力求作到深入浅出，通俗易懂，积极诵读。

这套校本教材虽然不是第一套，但是缺点和不足在所难免。

实践是检验真理的唯一标准，在具体教学实践中，我们会不断完善和修改，并期待领导、专家及同行提出批评，更希望本校教师创造性地使用，使本套教材更加充实和完善，更加体现我校的特色。

2010年3月。

中职学校校本教材编写思路探讨发布时间：2021-11-16T07:07:34.524Z 来源：《教育学》2021年8月总第257期作者：姚雪琪[导读] 在这一过程中，不利于纪律管理，学生也容易失去耐心和学习兴趣。

——以《商品拍摄与图片处理》课程教材编写为例汕头市鮀滨职业技术学校广东汕头510000《商品拍摄与图片处理》课程是中职学校电子商务专业学生的专业课程，同时兼顾商品拍摄与图片后期处理两大模块，是这门课程的特色与难点。

笔者将以本校正在使用的赵志军主编的《图片拍摄与处理》这一教材为例，在授课过程中存在着一定的实际矛盾。

一、立足本校——原有教材与实际授课的矛盾1.学生学情。

中职学生正处于青少年时代，是审美意识的形成期，由于个体知识范围的扩大，思维能力和想象能力的提高，加上情感的丰富和性的成熟，其审美心理结构有了飞速的发展。

但该教材的任务要求较为单一，而且作业的完成基于摄影平台，学生必须排队轮流完成拍摄任务，在这一过程中，不利于纪律管理，学生也容易失去耐心和学习兴趣。

2.知识实用性。

目前市面上出版的适用于“商品拍摄与图片处理”这一课程的教材多数把商品拍摄与图片处理两大模块分离开来。

以赵志军主编的《图片拍摄与处理》一书为例，该书分为“体验网店商品美图”“挑选拍摄器材”“拍出你的美图”“用Photoshop处理商品图片”“网店装修”五大模块，这样的编排方式不利于训练中职学生的思维整合能力，无法较好地把拍摄好的图片与图片处理联合起来设计。

3.学校硬件设施。

电子商务专业在中职学校目前仍属于热门专业，班级人数较多，对摄影室的空间需求大，且需要十套左右的摄影设备，才可保证每位学生有足够的时间练习摄影技能，这对中职学校来说有一定的困难。

同时图片处理要求学生配备电脑操作，这使得综合实训成为一个难题。

4.学校师资力量。

中职学校的教师大部分企业工作经历较少，然而《商品拍摄与图片处理》这一课程对商品图片的成品能否应用于实际商用有较高的要求。

浅析中职学前教育专业校本教材建设1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着中职学前教育专业的发展和普及，校本教材建设逐渐受到重视。

这一背景下，越来越多的教育机构和教育工作者开始关注如何为中职学前教育专业定制符合实际需求的校本教材，以提高教学质量和教学效果。

随着教育观念的更新和技术手段的不断创新，校本教材建设已经成为中职学前教育专业发展的重要组成部分，具有重要的理论与实践意义。

在传统教育模式下，教师往往只能依靠教科书进行教学，而这些教材往往难以完全适应实际教学情况和学生的学习需求。

中职学前教育专业校本教材建设的重要性日益凸显。

通过校本教材建设，可以更好地满足学生的学习需求，促进教学内容的更新和创新，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，推动中职学前教育专业的发展。

深入探讨中职学前教育专业校本教材建设具有积极意义和重要价值。

1.2 研究意义研究意义是此次研究的重要性所在，主要体现在以下几个方面：中职学前教育专业校本教材建设作为中职教育领域的重要议题，对于提高学前教育专业教学质量、培养高素质人才具有重要的指导作用。

随着我国中职教育的不断发展，学前教育专业的教学内容和方法也面临着新的挑战和需求，因此有必要深入探讨中职学前教育专业校本教材建设的意义和作用。

通过对中职学前教育专业校本教材建设的研究，可以促进教师教学水平的提高，推动教师专业发展。

校本教材是贯彻实施素质教育的有效途径之一，通过制定和使用校本教材，可以更好地贴近学生的实际需求，提高学生的学习积极性和参与度，增强学生的学习效果。

中职学前教育专业校本教材建设的研究成果对于完善学前教育专业教育体系，推动学前教育专业的专业化发展具有积极的意义。

通过研究校本教材建设的相关内容，可以为学前教育专业的教学改革和教育发展提供重要的参考和支持，有利于提升学前教育专业的整体水平和竞争力。

1.3 研究目的研究目的是为了探讨中职学前教育专业校本教材建设的必要性和具体内容，以及制定实施策略和建议，从而提高中职学前教育专业的教学质量和水平。

校本教材编写模板一、前言。

校本教材是指由学校根据自身的教学特点和教学需求，结合教学大纲和教材要求，自行编写的教材。

校本教材的编写对于学校的教学工作具有重要意义，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，促进学生的全面发展。

因此，编写一本优质的校本教材显得尤为重要。

二、编写原则。

1. 紧密结合教学大纲和教材要求，明确教学目标和要求。

2. 突出学科特色，注重体现学校的教学理念和教学特点。

3. 遵循教学规律，注重教学内容的系统性、连贯性和完整性。

4. 贴近学生实际，关注学生的学习兴趣和需求，注重教材的生动性和趣味性。

5. 注重实效性，确保教材内容的科学性、规范性和实用性。

三、编写步骤。

1. 调研分析，对学校的教学特点、教学需求和学生的学习情况进行全面调研和分析，为教材编写提供依据。

2. 制定教材编写计划，明确教材编写的目标、任务和时间节点，合理安排编写工作。

3. 教材结构设计，根据教学大纲和教材要求，设计教材的结构框架，明确各个部分的内容和要求。

4. 教材内容编写，根据教材结构框架，编写教材的具体内容，注重内容的科学性、规范性和实用性。

5. 教材审定修订，经过初稿编写后，进行专家审定和教师评审，对教材进行修订和完善。

6. 教材出版发行，经过审定修订后，将教材进行排版、印刷和发行，确保教材的质量和效果。

四、编写要点。

1. 教材目标，明确教材的编写目标和任务，突出教材的特色和亮点。

2. 教材结构，合理设计教材的结构框架，明确各个部分的内容和要求。

3. 教材内容，注重教材内容的科学性、规范性和实用性，体现学校的教学理念和教学特点。

4. 教材编写，注重教材编写的系统性、连贯性和完整性，保证教材的质量和效果。

5. 教材审定，经过专家审定和教师评审，对教材进行修订和完善，确保教材的准确性和可靠性。

五、总结。

校本教材的编写是一项复杂而又重要的工作，需要学校全体教师的共同努力和合作。

只有通过不懈的努力和实践，才能编写出一本真正符合学校教学需求和学生学习需求的优质教材。

校本教材前言
前言
随着课程改革的不断深入，使体育健康课程选修教材的选择面越来越广泛，使每一位体育教师都能够根据地域、学校、学生的实际情况出发，选择具有地域特色、学校特点、学生喜闻乐见的体育锻炼项目作为展示本学校体育特长教学的重点内容之一。

本教材从乒乓球的基本动作介绍开始，直至到各项乒乓球的技术的全部内容，使读者对乒乓球有一个详细、系统、全面的了解。

乒乓球这项运动，涉及的技术、规则、训练方法、战术运用比较广泛，变化多端，所以本教材选择以单打为主要教学实践课程，由浅入深的、系统的安排了课时。

对于从事本专业运动的运动员来说，这短短的教学和练习是远远不够的。

本教材编写的主要目的是，使学生对于我国的强势运动项目有所了解，培养学生对于乒乓球这项运动的锻炼兴趣，促使学生养成终身体育锻炼的良好习惯，从而达到全民健身的目的。

也为我国强势运动项目的继续发展和保持先进水平，培养、发现优秀人才做好基层选拔、推荐工作。

本教材仅供各位同行参考，更恳请各位专家和同行对本教材的不足之处给予帮助和指正
编者
2011.3。

浅谈如何编写中职实训类校本教材随着教育改革的深入，中职学校对教材的应用从传统编写的章节教材转变为现在以项目为导向任务的驱动式教材，更注重学生的知识运用。

文章认为开发出体现专业特色与学校特色的校本教材，对学生的学习尤为重要。

文章作者作为一名中职计算机专业教师，连续多年任教“Windows网络操作系统”课程，编写了《Windows網络操作系统》校本实训手册，仅借此文浅谈如何编写实训类校本教材。

标签：中等职业技术学校；实训教材；计算机网络专业笔者作为一名中职计算机专业教师，连续多年任教“Windows网络操作系统”课程。

结合汕头市卫生学校学生的实际情况，笔者将“Windows网络操作系统”所涉及的实训内容这一块作为教学设计的突破口，在课本教材中将网络系统实操部分抽取出来做单独的实训，并参考如今网络公司对人才的需求和网络资源，逐步编写了《Windows网络操作系统》校本实训手册。

在整个编写过程中，笔者主要通过以下几个方面进行：一、研究教学大纲，科学整理实训项目教师是校本教材编写的主体，这对教师的专业知识以及资源整合能力有一定的要求。

在校本实训手册开发前，笔者先认真研读了教学大纲，以多年的教学经验对“Windows网络操作系统”的知识点进行连接，形成条理清晰的知识链。

教学大纲对中职学生能力的培养要求更加注重操作技能训练。

中职学生普遍文化基础较差，学习能力较弱，大部分学生缺乏主动学习的动力。

开发校本实训手册时，笔者注重对实训内容从易到难来灵活调整，在充分保证内容完整的前提下，笔者将该课程整理出了17个实训项目，其中基础实训15个，综合实训2个。

二、设计任务驱动，合理规划实训内容校本实训手册在确定实训项目后，笔者以项目驱动教学法来设计项目内的各个任务。

在每个实训报告中确定了“项目名称”“理论指导”“实训环境”“实训步骤”和“实训心得”等环节。

“项目名称”点出实训主题；“理论指导”以填空题的形式展示出该实训项目中所包含的理论知识点；“实训环境”描述出实训项目的模拟环境，“实训步骤”详细介绍完成任务的操作过程，并且在重要步骤过程中，要求学生附上操作截图。

前言
校本教材是独具特色的地方教材，是依据孩子的成长规律与学校的办学优势自主开发的课程系统，教学内容更具灵活性和针对性。

语文是一门综合学科，是学生最愿学而又学习难度最大的学科。

在语文这道丰富多彩的“大餐”中，“成语接龙”、“诗词积累”、“经典诵读”、“美文欣赏”等版块，无疑是这道大餐中营养丰富的“美味佳肴”。

编写这本教材，旨在培养学生在学习中不断积累，做生活中的有心人，做学习语文的有心人。

用“零敲碎打”方法，使语文学习变成非常有趣的事情。

“要知学问难，在乎点滴勤”“聚沙成塔，聚腋成裘”就是这个道理。

微小的积累会带来质的飞跃。

只有知识广博的积累，才有语文听说读写能力的提高。

本教材的编写特点在于以古诗、儿歌、童谣吟唱为主，巧妙地与国学经典融合在一起，重在激发学生对古典文化的兴趣及对诗歌等的感悟；广泛阅读经典，重在积累经典语言，掌握阅读技巧。

校本教材的内容，适合各个年级学生的认知特点和个性发展，结合不同年级学生年龄特点设计了不同难易的练习题。

将听，说，读，写，唱，编，演巧妙的融为一体。

教材语言优美，内容凝炼，概括性强，可以引领孩子们兴趣盎然地走进古诗吟唱、经典名著的世界。