三清乡小学教师三字一画

教师三笔字训练简报《教师三笔字训练简报》咱学校最近搞了个教师三笔字的训练活动，嘿，那可真是热闹非凡呢。

三笔字，就是粉笔字、钢笔字和毛笔字啦。

你可别小看这三笔字，这可都是教师的基本功。

以前都说字如其人，老师的字要是写得歪歪扭扭的，那在学生面前可有点说不过去。

先说说粉笔字吧。

老师们平时在黑板上写字那是龙飞凤舞，可真要讲究起规范来，还真有不少小毛病。

有的老师写粉笔字那是速度超快，可是字的结构就有点松松垮垮的，就像没吃饱饭的士兵站队列，东倒西歪的。

在训练的时候，就看到有的老师一笔一划地写，那认真劲儿，就像小学生刚学写字一样。

一边写还一边嘟囔着：“这粉笔字看着简单，咋写好就这么难呢？”大家互相观摩，互相打趣。

有个老师写了个“人”字，被大家笑说像个“入”字，他自己也笑了，说：“哎呀，我这还得多练练。

”钢笔字也不简单。

好多老师平时都用电脑打字，这钢笔字都快荒废了。

拿起钢笔，感觉手都有点生疏。

有的老师写出来的字那笔画细得像头发丝儿，感觉风一吹就倒了；有的呢，又粗得像个棒槌，把格子都撑满了。

大家就开始找钢笔字写得好的老师取经。

那些写字好的老师就像明星一样，被围在中间，得意地分享着自己的小窍门：“写字啊，得先把姿势坐端正了，这就像盖房子打地基一样重要。

”毛笔字就更有趣了。

那墨汁一蘸，感觉就像要创作一幅绝世名画似的。

不过，毛笔可不像钢笔和粉笔那么听话。

有的老师用力过猛，墨汁都溅到纸上了，好好的一个字变成了一个墨团。

大家看着那些“墨团字”，笑得眼泪都快出来了。

还有的老师握笔的姿势千奇百怪，就像拿着一个大刷子在刷墙。

但是呢，经过一段时间的练习，还真有不少老师写得有模有样了。

这个三笔字训练啊，让老师们又找回了当初练字的那种热情。

每天课余时间，办公室里就充满了浓浓的墨香。

老师们一边练字，一边交流教学心得，这氛围别提多好了。

通过这次三笔字训练，老师们都意识到，这看似简单的三笔字，其实蕴含着很多的学问。

它不仅仅是为了让自己的字好看，更是一种文化的传承。

第1篇一、活动背景为提升我校教师的教学水平，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，我校于2023年3月15日开展了“三字一画”教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨如何在课堂教学中融入“三字一画”教学，以提高学生的审美素养和动手能力。

二、活动目标1. 提高教师对“三字一画”教学法的认识，丰富教学手段。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

3. 培养学生的审美素养和动手能力，激发学生的学习兴趣。

4. 探索“三字一画”教学在课堂中的应用策略。

三、活动时间与地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开场致辞2. 专家讲座3. 教学观摩4. 互动交流5. 总结与反思五、活动内容1. 开场致辞活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的致辞，强调了“三字一画”教学在培养学生综合素质中的重要性，并对本次活动提出了期望。

2. 专家讲座本次讲座邀请了我国著名“三字一画”教学专家张教授进行授课。

张教授从“三字一画”的起源、发展、教学理念等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对“三字一画”教学法有了更加全面的认识。

3. 教学观摩为了让大家更好地了解“三字一画”在课堂中的应用，本次活动安排了两位优秀教师的示范课。

第一位教师展示了“三字一画”在低年级语文教学中的应用，通过生动有趣的课堂活动，激发了学生的学习兴趣。

第二位教师则展示了“三字一画”在美术教学中的应用，引导学生通过绘画表达情感，提高审美素养。

4. 互动交流在观摩完示范课后，教师们分组进行了互动交流。

大家纷纷结合自己的教学实践，分享了对“三字一画”教学法的理解和应用心得。

在交流过程中，老师们互相借鉴，取长补短，共同提高。

5. 总结与反思活动最后，学校教研组长对本次活动进行了总结。

她表示，通过本次活动，教师们对“三字一画”教学法有了更加深入的了解，并在课堂教学中取得了一定的成效。

同时，她也指出，在实际教学中，教师要注重挖掘“三字一画”教学法的内涵，将其与学科教学相结合，以实现教学目标。

双龙镇中心小学2012——2013学年度第一学期“三字一话一画”技能竞赛实施方案为了全面推进学校建设，提高教学质量，提升青年教师专业素质，促进青年教师更快、更好地发展。

根据黄教发【2012】57号文件精神，将举办双龙镇中心小学教师“三字一话一画”比赛。

现将具体事宜安排如下：一、活动宗旨弘扬中华传统文化，构建和谐教育环境; 提高教师教育教学水平和综合业务素质，增强教师教书育人的能力。

二、领导机构组长：陶红生副组长：樊延峰组员：李峰、蔡海涛、寇艳妮三、评委人员陶红生、樊延峰、李峰、蔡海涛、寇艳妮四、比赛内容“三字一话一画”即：粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、简笔画。

五、参赛对象全体任课教师六、参赛时间及地点2012年10月24日大活动在科学实验室举行。

七、比赛办法评委们当场打分，比赛分项进行，综合评比，根据综合得分，排出名次。

八、比赛细则1、钢笔字比赛（1）钢笔字比赛字体为楷书、行书，不得为其他。

由组织者分别提供统一的书写汉字和纸张，钢笔自备，抽签进行。

（2）作品纸上不得有折痕，要求布局疏密合理、书写规范、清楚、流畅、美观，速度适宜。

（3）要求书写正确，不能有错字别字、不规范的简化字或漏字。

（4）书写时间：10分钟。

2、粉笔字比赛：(1)每位参赛者用粉笔书写，书写内容统一提供，抽签进行。

在规定的时间内，现场书写，现场评分。

(2)每位参赛者自备小黑板，书写规定的古诗。

(3)以楷书为主，可以行书，但不要草书。

(4)标题和内容的字号能够有所区别。

(5)书写时间：10分钟3.毛笔字比赛（1）毛笔字比赛字体为楷书、行书。

参赛者自备笔墨，由组织者提供统一的书写内容，抽签进行。

（2）要求书写规范、清楚、流畅、美观，速度适宜。

（3）书写时间：10分钟4.简笔画比赛（1）完成景物、人物、动物、植物各一幅，创意画一幅。

（2）要求图形准确，线条流畅，图形简练。

创意画要主题突出，布局合理，有一定的观赏价值。

（3）在规定的时间内完成。

小学教师教学常规检查三笔一画反思在小学教学中，常规检查是教师进行教学管理的一种有效手段，也是提高教学效果的重要保障。

而“三笔一画”是常规检查的一种方式，它包括三个方面的内容：学生座次、教学用具和班级卫生以及一种具体的行动：管理与服务。

在我进行小学教学常规检查的过程中，我对“三笔一画”进行了反思，并总结了一些经验和不足之处。

首先，对学生座次进行检查是非常重要的。

合理的座次安排有助于提高课堂的纪律和学习效果。

在进行常规检查时，我发现有部分学生存在座位随意调换的情况。

这种行为会使学生在课堂上分心，影响教学秩序。

因此，我在检查时更加重视学生座次的安排，并与学生进行了深入的沟通和交流，让他们明白座次安排的重要性，以及调整座次的必要性。

其次，教学用具和班级卫生的检查也是常规检查的重要内容。

教学用具的整齐和班级卫生的干净可以为学生创造一个良好的学习环境，提高学习的积极性和效率。

在进行常规检查时，我发现有些学生既没有将教学用具摆放整齐，又没有保持班级的卫生。

这种情况导致课堂的混乱和学生的不重视课堂学习。

因此，我对学生进行了相应的教育和引导，帮助他们树立正确的学习态度和良好的生活习惯。

最后，常规检查中的管理与服务也是不可忽视的一环。

作为一名教师，我们不仅需要管理学生，还需要为学生提供良好的服务。

在常规检查中，我发现有时自己过于关注管理而忽视了服务，没有及时解决学生的问题和困扰。

这种情况让学生感觉到我只是追求秩序，却忽略了他们的需求。

因此，我意识到在检查中要做到管理与服务并重，关注学生的问题和感受，为他们提供更好的教育和关心。

综上所述，通过对小学教学常规检查“三笔一画”的反思，我意识到在检查中要注重学生座次的安排、教学用具和班级卫生的整理，以及管理与服务的综合发展。

只有这样才能提高教学质量，为学生创造一个良好的学习环境。

同时，我也意识到在检查中要尊重学生，关注他们的需求和感受，为他们提供更好的教育和关心。

这样才能更好地促进学生的全面发展和成长。

什么是“三字一话”？三字一话指的是钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话，是师范生的基本技能之一，是教师从业的基本功。

教师的字写得是否工整美观，普通话是否标准规范关系到学生的语言、文字水平。

教育部语言文字应用管理司关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知指出: 规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。

应在中小学教育教学中强化规范汉字书写教育，认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求。

应高度重视教师规范汉字书写基本功训练，要求教师能全面掌握粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”的书写。

《EduOffice三笔字书法临摹教室教学系统》由触控一体机、书法教学仪、教师桌触控屏、学生书法临摹桌等硬件及《EduOffice三笔字书法临摹教室授课软件》、《EduOffice数字书法教学备课软件》等教学软件及三笔字书法教学资源构成，适用于大中专院校建设三笔字实训教室使用。

系统遵循书法教学的规范要求，全面涵盖书法教学过程中的“教、学、练、评、创”五个环节。

通过配备的全息碑帖、软笔全息字库、硬笔全息字库、粉笔字库及三笔字基础教程等课件资源，便于开展篆、隶、草、行、楷等字体的软硬笔教学、书法知识教学；多种临摹练习方式，教师下发个性化临摹练习。

《EduOffice三笔字书法临摹教室教学系统》在继承传统授课的基础上，创造了新型书法授课模式，让书法教学迸发出新活力。

产品特色：一、三笔字系统化教学系统支持三笔字全息书法单字、全息碑帖、书法图形等多种教学资源的编辑与插入，满足软笔、硬笔、粉笔字笔画、结构、章法、书体、集字组字等系统化教学需要。

二、三笔字字帖编辑教师运用字帖编辑器灵活选取所需软笔、硬笔、粉笔字以多种临摹形态来制作练习字帖，“先读帖，后书写，先摹后临，摹临结合”的方式遵循书法学习规律。

“原字参照、双钩描肉、单钩描骨、对照临写”高效支持了书法课堂全过程。

三、教师示范书写大幅面采集超大采集幅面的书法教学仪配置高清双路摄像头，主摄像头具有A1超大幅面书写展示范围，可满足大幅面软笔书写示范教学；辅摄像头可展示教师书写过程中的运笔、运腕书写技法细节，对于硬笔书法示范提供了清晰细节展示。

小学教师三笔一话实施方案作为小学教师，我们在日常教学中，要注重培养学生的书写能力。

而“三笔一话”是小学生书写的基本功，也是我们教师需要重点关注和指导的内容。

下面，我将就小学教师如何实施“三笔一话”进行具体方案的介绍。

首先，我们需要明确“三笔一话”的含义。

所谓“三笔”，指的是横、竖、撇、捺；“一话”，指的是横、竖、撇、捺的连写。

这是小学生书写的基本功，也是书写规范的基础。

因此，我们需要通过具体的实施方案来引导学生掌握这一基本技能。

其次，我们可以通过以下几个方面来实施“三笔一话”：1. 针对不同年级的学生，我们可以制定不同的教学计划。

对于一年级的学生，可以从最基础的横、竖、撇、捺入手，通过大字帖和示范操练，让学生逐步掌握每一个笔画的正确书写方法。

对于二年级及以上的学生，可以逐步引导他们进行连写练习，培养他们的书写流畅性和规范性。

2. 在日常教学中，我们可以结合课文内容，设计一些与“三笔一话”相关的练习题，让学生在实际的书写中感受到“三笔一话”对于书写的重要性。

同时，我们也可以结合课外活动，如书法课、美术课等，让学生在不同的场景中感受到书写的乐趣，激发他们对于“三笔一话”的学习兴趣。

3. 在学生书写过程中，我们要及时进行指导和纠正。

通过检查学生的书写作业，发现问题及时进行指导，帮助学生改正错误的书写习惯，确保他们能够掌握“三笔一话”的正确书写方法。

4. 我们还可以通过开展一些书写比赛、展示活动等形式，激发学生学习“三笔一话”的积极性，让他们在比赛中感受到书写的乐趣和成就感，从而更加主动地去学习和掌握这一基本功。

总之，作为小学教师，我们需要充分重视“三笔一话”这一基本功的教学，通过有计划、有针对性的教学方案，引导学生掌握正确的书写方法，培养他们的书写规范性和流畅性，从而提高他们的书写能力。

只有在日常的教学实践中，我们才能真正做到因材施教，让每个学生都能够在“三笔一话”中有所收获。

希望通过我们的共同努力，学生们都能够在书写中展现出自己的风采，书写出优美的文字。

希望小学教师“三字一话”基本功比赛活动方案为加强教师队伍建设，展示我校教师风采，根据《上山县中小学“悦读融乐写，书香沁黔南”系列活动推进表》的要求，倡导全县教师苦练教学基本功，增强写好“三字一话”的意识，规范板书设计，为学生在书写上作出表率;为传承中国优秀的传统文化作出，我校决定举行本次教师“三字一话”比赛，结合我校实际，制订本方案。

一、活动主题本学期开展 1次中小学教师“三字一话”（钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话）基本功比赛，其中毛笔字为自选项。

二、参赛对象：希望小学年龄在35周岁以下的教师。

三、评比方式：校级初赛，现场评比，择优参加上一级比赛。

四、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

五、评比规则及要求：1.钢笔字书写（100分）要求：（1）用钢笔在15分钟内完成100个指定文字的书写，使用规范汉字（以《通用规范汉字表》为依据），字体要求使用楷书或行书，须通篇保持一致，并具有一定的书写速度。

（2）所用纸墨由学校统一提供，参赛者自备钢笔或签字笔。

（3）评分标准：从字体结构，章法布局及完整、美观、艺术性等几个方面评定，在规定时间内少一字扣1分，每出现一个错别字扣1分；有标题标点，标点占格不正确扣1分；不写异体字、繁体字，每出现1个扣1分。

2.粉笔字书写（100分）要求：（1）使用楷书或行书，书写规范，不写错别字、繁体字、异体字。

（2）笔顺正确，笔画、结构、偏旁、部首清楚，字形规范，字体美观，行款格式正确，板面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。

（3）8分钟写完50个汉字并在未尾署名。

评分标准：用笔好，笔顺正确20分；结构合理、得体20分，字迹工整、规范、流畅20分，运笔轻重得当15分，板面合理、章法好15分；在限定时间内完成10分（少写1字扣1分）。

3.普通话应用（100分）要求：（1）普通话准确、吐字清晰、语音亲和、重音、节奏符符合思维习惯。

（2）短文朗诵用时5分钟。

评分标准：语音标准程度25分（声母、韵母、声调、读音标准程度）；词语规范程度25分（方言与普通话词语分辨、量词名词搭配、语序或表达方式判断程度）；。

教师三字一画学习计划作为一名教师，学习是永无止境的。

只有不断地学习，不断地提高自己的专业水平，才能更好地教育和引导学生，才能更好地履行自己的教育使命。

因此，我为自己制定了一份“三字一画”的学习计划，希望能够通过不断的学习，不断地进步。

三字一画，寓意深远。

三字代表着人生的三个阶段：少年、青年、老年；一画则代表着人生的一张画卷。

在这张画卷上，我希望自己能够用勤奋和努力描绘出一幅美丽的画面。

首先是少年阶段。

在这个阶段，我将主要学习教育学、心理学、教育心理学等相关知识。

我将重点学习教育学的基本理论和原则，掌握教学设计与教学评价的方法和技巧，了解学生的心理特点和发展规律，学习相应的教育心理学知识和技能。

同时，我还将努力提高自己的教育技能，熟练运用多种教学方法，提高教学效果。

在青年阶段，我将进一步学习教育管理、课程开发、教学评价等相关知识。

我将学习教育管理的基本理论和原则，了解学校管理的方法和技巧，提高自己的管理能力和领导能力。

同时，我还将学习课程开发与教学评价的相关知识，不断优化和改进自己的课程设计，提高课程的有效性和适用性。

在老年阶段，我将继续学习教育改革、教育发展、教育研究等相关知识。

我将学习教育改革的最新理论和实践，了解教育发展的最新趋势和规律，提高自己的教育研究能力和水平。

同时，我还将积极参与教育实践和教育服务，为学校和学生做出更大的贡献。

除了以上的内容，我还将不断进行专业发展和职业规划。

“三字一画”的学习计划是一个长期的过程，我将不断地调整和完善自己的学习计划，始终保持对教育事业的热情和激情，为教育事业做出更大的贡献。

总之，“三字一画”的学习计划是我为自己制定的一份学习目标和学习规划。

在未来的学习过程中，我将不断努力，不断进步，不断提高自己的专业水平，以更好地为学生服务，为社会做出更大的贡献。

一、活动背景为了提高我校教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了“三字一画”教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、实践等方式，提升教师书写和绘画技能，进一步丰富校园文化生活。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午9:00-11:30地点：学校多功能厅三、活动流程1. 开场致辞活动开始，由校长发表讲话，对“三字一画”教研活动的意义和目的进行阐述，强调教师书写和绘画技能在教育教学中的重要性，鼓励教师积极参与，共同提升。

2. 观摩示范由我校书法、绘画特长教师进行现场书写和绘画示范，展示书法、绘画的基本技巧和创作过程。

教师们观摩后，对两位教师的技艺表示赞赏，并就书写和绘画技巧进行了探讨。

3. 分组研讨活动分为两个小组，分别进行书法和绘画研讨。

每个小组由一位组长带领，其他教师自由发言，分享自己的书写和绘画心得，共同探讨如何提高书写和绘画技能。

4. 实践操作在研讨结束后，教师们进行了实践操作环节。

书法组教师现场书写，绘画组教师现场作画。

其他教师观摩并给予建议，共同进步。

5. 交流分享实践操作结束后，各小组代表分享自己的作品和心得体会。

其他教师就作品中的优点和不足进行点评，提出改进意见。

6. 总结发言活动最后，由教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和取得的成果，同时对今后的“三字一画”教研活动提出了建议。

四、活动成果1. 教师书写和绘画技能得到提升，为教育教学提供了有力保障。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

3. 教师们对“三字一画”教研活动的意义和目的有了更深刻的认识，为今后的教育教学工作提供了借鉴。

五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，教师参与度高。

但在活动过程中，部分教师参与度不够，需在今后的活动中加强引导。

2. 活动内容方面：本次活动内容贴近教师实际需求，具有较强的针对性和实用性。

作为一名教师，我有幸参与了“三字一画”培训活动，通过这次活动，我对教师这一职业有了更深的认识和体会。

首先，我深刻认识到教师的三字一画的重要性。

三字一画，即写好字、画好画、说好话、做好人。

这四个方面是教师的基本素养，也是教师传授知识、培养学生的重要手段。

写好字，可以让学生感受到文字的美感，提高他们的审美能力；画好画，可以激发学生的想象力，培养他们的创造力；说好话，可以让学生学会沟通，提高他们的表达能力；做好人，可以为学生树立榜样，培养他们的道德品质。

在培训过程中，我学会了如何写好字。

写好字不仅需要掌握正确的书写技巧，还需要有耐心和毅力。

在练习的过程中，我逐渐体会到了写好字的意义。

写字的过程，让我学会了专注、细致和坚持。

同时，我也明白了教师的责任，那就是用自己的行动去影响学生，让他们学会如何写好字，从而培养他们的审美情趣。

其次，我学会了如何画好画。

在画画的培训中，我明白了画画不仅仅是艺术，更是一种表达方式。

通过画画，我可以将自己的情感、思想传达给学生，激发他们的兴趣。

在绘画的过程中，我学会了观察、思考和创造。

这些能力对于教师来说至关重要，因为我们需要用这些能力去引导学生，帮助他们发现生活中的美。

此外，我还学会了如何说好话。

作为教师，我们要善于运用语言，用准确、生动、富有感染力的语言去表达自己的观点，引导学生思考。

在培训中，我明白了说话的技巧，如何运用语气、语速、语调等，使自己的语言更具说服力。

同时，我也学会了倾听，尊重学生的意见，与他们进行良好的沟通。

最后，我认识到做好人对于教师来说至关重要。

作为一名教师，我们要以身作则，树立良好的道德品质。

在培训过程中，我明白了教师的榜样作用，我们的言行举止会直接影响学生的成长。

因此，我们要努力做到诚实守信、团结友爱、敬业奉献，为学生树立一个良好的榜样。

总之，通过“三字一画”培训活动，我深刻体会到了教师这一职业的伟大和神圣。

作为一名教师，我要不断提高自己的素养，努力成为一名优秀的教育工作者。