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人美版一年级下册美术教案全册第一单元色彩的美丽课题：感知色彩——彩虹(第1课)教学目标：1. 通过视觉、听觉，感知和欣赏美丽的彩虹色彩美，初步培养学生健康的审美情趣。
2. 学习使用表现彩虹的方法并装饰彩虹，发展学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对美术活动的兴趣，增强学生参与美术活动的积极性。
教学重难点：重点：引导学生感受、欣赏美丽的彩虹色彩美，并用简单的线条装饰彩虹。
难点：如何启发引导学生展开丰富的想象，把自己的想象大胆地表现出来。
教学准备：教师：课件、彩笔、水彩颜料等。
学生：记录纸、绘画用具。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
1. 同学们，你们喜欢彩虹吗？为什么？2. 今天这节课我们就来一起欣赏美丽的彩虹，感受它的美丽之处。
(板书课题)二、观察欣赏，感知色彩美。
1. 播放彩虹课件(有声音、动画) 师：欣赏完彩虹图片后你们有什么感受？(学生自由说)2. 师：你觉得彩虹是什么样子的？彩虹有几种颜色？(学生自由说)师总结：刚才你们说的这些词语都可以用来描述彩虹的美，现在老师要带你们更仔细地欣赏一下彩虹。
(出示课件)你们看，彩虹就像一座美丽的桥，它有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，这七种颜色组成了一道美丽的彩虹桥，多美呀！你们喜欢吗？3. 你们想不想画一画美丽的彩虹？老师为你们准备了彩笔，用彩笔画出来的彩虹虽然也很美，但是缺少了点什么，你们知道缺少什么呢？(动画出示颜料搅拌的情景)对呀！我们还可以在彩虹上添加颜色，让彩虹变得更美丽！想一想，彩虹上的这些颜色可以怎么画呢？(学生自由说)4. 教师总结：(板书)好！让我们一起动手画一画美丽的彩虹吧！画出这座美丽的彩虹桥来！三、学生创作，教师辅导。
四、展示作品，评价作品。
通过这节课的学习，我们欣赏了美丽的彩虹，还自己动手画出了精美的彩虹画，现在请小朋友们把自己的作品展示给大家看，并说一说自己画的是哪一幅彩虹画？为什么要这幅画？你认为哪一幅最美丽？(学生展示并介绍自己的作品)教师总结：这节课通过欣赏、绘画彩虹桥，培养了同学们健康的审美情趣和丰富的想象力。
一年级人美版下册教学计划（通用3篇）1.一年级人美版下册教学计划第1篇一、学情分析：新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇有趣好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上工艺制作上一定有着自己的创新思维想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力创新力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的爱好，让孩子们能发明美，有创新美的想法。
二、教材分析：本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习爱好，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。
为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵便安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学容。
三、教学重点难点：通过美术教学，培养学生对美术的爱好与爱好。
熟悉色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。
通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感健康的审美情趣和良好的品德情操。
培养学生观察能力想象能力形象思维能力等。
四、教法学法认真备课，精心打算教具和材料，常和班主任沟通做好课前打算工作。
教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的爱好。
人美版一年级下册全册美术教案第一课：船本课旨在通过学生的感知和信息捕捉，实践研究性的研究过程。
学生将学会用不同特点的形状构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
同时，通过探究性研究和儿童艺术表现过程，学生将领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
在了解和认知船的过程中，学生将潜在地启示劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
通过创造，学生将启迪智慧，培养个性。
教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。
教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
教学过程：1.课前准备：师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。
2.开展折纸船航行游戏，启发构思。
3.展示图片，进行艺术欣赏。
4.观察折纸船航行游戏后，任意摆放各种船。
想象这些大小各异的船是生活中的哪种船？这些船能改变成理想中的什么船？5.选用彩纸，折成有特征的形状，再剪去折掉的部分，形成设想中的船型。
在用不同的彩纸剪花纹装饰船身，形成有功能的船。
6.在利用剪贴船剩下的彩纸，剪纸条降，分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态。
7.给自己的船命名，讲一讲船的功能。
第二课：植物生长本课旨在通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
通过课堂研究与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重点：启发学生观察与想象植物生长的生动情景，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
教具准备：水彩笔、纸。
教学过程：1.组织教学。
2.讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？3.布置观察任务：a.观察小草有几张叶子？b.有哪些颜色？c.叶子是什么形状的？4.师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。
5.欣赏、讨论书上的范画及照片，引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。
最新人美版一年级美术下册教案（全册）课题一：船（第1课时）一、教学目标：（一）技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。
（二）能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。
（三）情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。
二、教学重点：运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。
三、教学难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
四、教学方法：讲授法、示范法、评价教学。
五、教学准备：绘画工具、彩纸、胶水等。
六、教学过程：（一）引入新课：师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗？生：考虑回答“船”引出课题并板书师：古时候有一位航海家叫郑和，今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。
（二）了解功能掌握特征：师：介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船？生：回答师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。
观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？（小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，所以只能选择古帆船符合年代的要求。
）小结各种船不同的用途。
（三）感知结构拼摆形状：师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。
生：选择图形师：为什么选梯形做底？生：回答船底小一点上面大一点。
师：你想用图形拼摆不同的船吗？生：想（四）艺术实践体验感受：师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，也可以想象画，还可以采用折一折、撕一撕的方式创作。
生：采用不同方式创作。
（五）创设情境欣赏评价：师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容，营造大海的氛围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上。
生：根据自己船的用途贴到合理的位置上，并欣赏其他同学的创作。
人美版一年级美术下册教案(全册)本节课的教学目标是：通过研究船的不同类型和特点，能够运用基本绘画技巧和形状组合方法，创作出具有新颖和美观的船。
二、教学重点：本节课的教学重点是：了解不同类型的船和它们的特点，掌握基本绘画技巧和形状组合方法，创作出具有新颖和美观的船。
三、教学难点：本节课的教学难点是：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现出新颖而美观的船。
四、教学方法：本节课采用讲授法、示范法和评价教学法相结合的教学方法。
五、教学准备：本节课的教学准备包括：绘画工具、彩纸、胶水等。
六、教学过程：1.引入新课：教师先画出一片大海，在大海上画一个问号“？”，引导学生思考：要往国外运输物品，需要什么交通工具？学生回答“船”。
教师带领学生了解航海家XXX，并介绍不同类型的船。
2.了解功能掌握特征：教师出示不同类型的船的图片，让学生欣赏并说出船的用途和特点。
通过观看书中的图片，帮助学生选择适合寻宝的船，并解释为什么选择这种船。
3.感知结构拼摆形状：教师摆出不同形状的板画，让学生挑选适合做船身的形状。
学生选择梯形做底，理由是船底小一点上面大一点。
教师鼓励学生用不同的形状拼摆不同的船。
4.艺术实践体验感受：教师通过多样的方式让学生创作不同类型的船，包括形状拼贴组合、想象绘画、折一折、撕一撕等方式。
5.创设情境欣赏评价：教师画出海浪、小岛、码头、鱼群、XXX等内容，营造大海的氛围，让学生把自己的作品贴到黑板上，并根据自己船的用途贴到合理的位置上。
学生欣赏其他同学的创作，并介绍自己设计的船的类型和名称。
七、小结：本节课主要让学生了解不同类型的船和它们的特点，掌握基本绘画技巧和形状组合方法，创作出具有新颖和美观的船。
一、教学目标：一）知识与技能：研究有关浮力的知识，了解能浮在水面上的材料。
通过利用废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。
二）情感、态度与价值观：培养学生的创新意识和环保意识。
二、教学重点：利用废品设计制作美观且能浮于水面的小船。
新人美版小学一年级美术下册教学设计第2课（长呀长）教案由于 2022-2-19 09:42 编辑（长呀长）教案教材分析：本课是“造型•表现〞领域的课程。
本科教学以“长呀长〞为课题，特别强调了人与植物，人与自然之间的关系，人类要爱护植物，要爱护自然环境，本课表达了可延续开展的理念。
艺术X于生活和自然，从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现。
引发儿童对植物生长过程的联想：生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树。
教学上，倡导小组合作学习，共同观察、交流，资源共享，用自己喜欢方法画出一二种植物生长的样子或情景。
对植物的观察、回忆、想象结合起来，自由、生动、夸张地表现。
可以画出一种植物从发芽到结果的生长过程；也可画出一种植物生长过程中发生的有趣故事、它们生长的环境等；也同意学生画动物或人等越长越高大的情景。
教学内容与目标：显性内容与目标：应知：了解植物生长的根本知识，展开回忆与想象，依据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
应会：通过观察、体验和交流，提高观察、感受、探究、联想的能力。
感受植物生命的漂亮和独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
隐性内容与目标：通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重难点：教学重点：教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要翻开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，鼓舞创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现的自由性与流畅性，通过观赏、鼓舞等多种方法解决。
教学打算：教师：电脑、投影仪、图片、画纸、油画棒、水彩笔。
学生：水彩笔或油画棒。
教学过程：一、组织教学：检查美术用品。
二、新课导入： 1、观看动画片片段。
〔放映课件：动画片中植物快速生长〕2、放映录像，观赏种子从发芽到长成的律动。
3、提问：你都看见了谁？他们在做什么？4、出示课题：长呀长三、讲授新课：1、商量植物生长的过程并板书：a.睡觉b.发芽c.长新叶d.开花e.结果2、互动感受：教师带着学生一起，跟着动画片中的人物表演种子长大的律动。
人美版一年级下册美术教案全册摘要：一、课程背景与目标1.课程年级：一年级下册2.课程类型：美术教案3.教学目标：培养学生的审美能力、观察能力和创造力二、教学内容与安排1.第一课：认识色彩2.第二课：学习线条和形状3.第三课：了解静物画4.第四课：动物世界5.第五课：人物绘画6.第六课：风景画7.第七课：创意绘画三、教学方法与策略1.观察分析法：观察实物，培养学生的观察能力2.实践操作法：动手绘画，提高学生的实际操作能力3.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣4.互动教学法：分组合作，培养学生的团队协作能力四、教学评价与反思1.学生作品评价：评价学生的绘画作品，了解学生的学习情况2.学生自我评价：学生自我评价学习过程中的优点和不足3.教学反思：总结教学经验，不断提高教学质量正文：人美版一年级下册美术教案全册，旨在培养学生们的审美能力、观察能力和创造力。
本册教材共包含七课，分别涵盖了色彩、线条和形状、静物画、动物世界、人物绘画、风景画和创意绘画等内容。
在教学过程中，教师将运用观察分析法、实践操作法、情境教学法和互动教学法等多种教学方法，引导学生认识色彩、学习线条和形状、了解静物画等。
通过观察实物，学生将学会如何观察和分析，提高他们的观察能力；通过动手绘画，学生将掌握绘画技巧，提高他们的实际操作能力；通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让他们更愿意投入到学习中；通过分组合作，培养学生的团队协作能力，让他们学会与他人合作。
在教学评价方面，教师将对学生的绘画作品进行评价，了解学生的学习情况。
同时，教师还会引导学生进行自我评价，总结自己在学习过程中的优点和不足。
人美版初中美术一年级下册教案全册第一课：色彩基本理论
教学目标
- 了解色彩的基本概念和分类。
- 掌握色彩的构成和相互关系。
- 能够运用基本色彩进行创作。
教学内容
1. 色彩的定义和分类
- 主要颜色和辅助颜色
- 冷色和暖色
- 三原色、三间色和六间色
2. 色彩的构成和相互关系
- 色相、明度和纯度
- 对比和协调
3. 运用基本色彩进行创作
- 利用色彩表达情感和意境
- 运用色彩进行造型和构图
教学步骤
1. 导入：引导学生观察周围的色彩，并讨论色彩在生活中的作用。
2. 概念讲解：介绍色彩的基本定义和分类，并展示相关图片进
行说明。
3. 色彩构成：解释色相、明度和纯度的概念，通过示例让学生
理解它们的相互关系。
4. 对比与协调：讲解对比和协调的概念，并展示不同对比方式
和协调方案的例子。
5. 创作实践：组织学生进行色彩创作实践活动，要求他们运用
所学的基本色彩进行创作。
6. 展示和分享：学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和分享，讨论色彩运用的效果和感受。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调色彩在美术创作中的重要
性和应用价值。
教学评价
- 学生对色彩的基本概念和分类有一定的理解。
- 学生能够辨认和运用基本色彩进行创作。
- 学生展示的作品能够表达一定的情感和意境。
参考资料
- 人美版初中美术一年级下册教材
- 色彩理论相关资料。
第一课船授课目的：经过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。
会用有特色的形组成不相同用途、不相同特色运动状态的船，表达个性。
在研究性学习和少儿艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会张开中的作用。
在认识、认知船的过程中，潜藏地，启迪学生劳动创立文明、智慧的意识，拓宽知识面。
在创立中启迪智慧，培养个性。
授课要点：在感知中用有特色的形组成某种船。
授课难点：在研究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
学习资料：欣赏、参照资料，绘画用纸、彩笔。
授课过程：课前准备：师生共同搜寻有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。
〔一〕由折纸大赛惹起造型的兴致。
张开折纸船航行游戏，启迪构思。
〔二〕显现图片，进行艺术欣赏。
〔三〕观察折纸船航行游戏后，任意摆放各样船。
想象这些大小各异的船是生活中的哪中船 ?这些船能改变成理想中的什么船 ?〔四〕选彩纸 ,折成有特色的形 ,再剪去折掉的局部 ,趁给设想中的船型 .在用不相同的彩纸剪花纹装饰船身 ,形成有功能的船 .〔五〕在利用剪贴船剩下的彩纸,剪纸条降 ?分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态 .〔六〕给自己的船命令 ,讲一讲船的功能第二课长呀长授课内容与目标：（1〕认识植物生长的根本知识，张开回忆与想象，依照自己的意愿，英勇自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情况。
（2〕经过观察、体验和交流，感觉植物生命的美丽与独到，进行想象与构思，追求表现的奇特与生动。
（3〕经过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
授课要点与难点：要点：授课的要点在与启迪学生观察与想象植物生长的生动情况，要翻开学生的思路，使学生能从环境、生长过程张开联想活动，激励创新，表现出生动的画面。
难点：表现自由性与流畅性，经过欣赏、激励等多种方法解决。
教具准备：学生：水彩笔，纸授课过程：〔一〕组织授课〔二〕新课授课〔 1〕谈论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？（2〕部署观察任务： a 观察小草有几张叶子？b 有哪些颜色？c叶子是什么形状的？（3〕师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根萌芽、强健成长，并且在每个生长久间色彩、形态都有所不相同。
一年级美术下册教案（新人美版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 7童话城堡教学目标：1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。
3.培养学生的观察、想象和创造能力。
教学重点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
教学难点：培养学生的观察、想象和创造能力。
教学方法：情境教学法、探究法、自学辅导法教学准备：1．教具：城堡图片及、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。
2．学具：各色彩纸、儿童积木教学过程：一、出示图片，激发学生的学习兴趣。
出示石景山游乐园图片：问：①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？②当你看到这座建筑时，你想起了什麽？③这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）学生看图片回答问题：①石景山游乐园②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……）③谈感觉（外观……带给我……）二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。
加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。
1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。
①外形……②感觉……学生分析城堡的特点。
①外形……②感觉……三、创设情境，激发学生的创作欲望。
使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。
一组为单位，增强学生间的合作意识。
1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。
小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）2、教师代表小客人们向大家问候。
3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。
4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。
5、教师巡视辅导。
四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。
教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：①你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。
②说一说城堡的特点。
③你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？五、评奖。
教师评选出：最佳设计奖2个；最佳合作奖2个；优秀奖2个。
教师颁奖。
8画自己教学目标：显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
隐性目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。
教学重点与难点：本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
教学评价：1，是否对自画像感兴趣？能否表现出自己的形象特点和表情？2，能否通过镜子观察并说出自己的脸部特征，能比较别人脸部的不同之处。
3，作品的构图是否基本合理？表现是否肯定、自信和流畅，较少或没有反复涂改的现象？4，能否参与同学间的相互观察和交流，倾听别人对自己相貌特征的描述？是否能向别人介绍自己的画，并发表对别人作品的看法。
教学具准备：教师：大画纸、。
学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。
课时安排：一课时教学过程：一、游戏导入游戏“猜猜我是谁？”课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。
请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。
二、发表质疑1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色……）2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。
（大小、形态、位置……）3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。
（长短、大小、肥瘦、形态……）4，比较脸型。
（胖、瘦、长、短、方、圆……）5，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。
突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。
9手型的联想教学内容与目标：1.知识目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
2.能力目标：让学生从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合及培养学生的合作能力。
3.情感目标：培养学生装饰美化生活的态度及热爱生活的情感。
教学重点与难点：重点：观察、感知不同形态及角度的手形。
难点：探究手形与身边事物的联系，研究手形的装饰与组合。
教学过程：一、手语：1.舞蹈动作中的手语。
2.日常生活中的各种手势。
3.小结：手是人的第二表情。
教学意图：了解手的重要性。
二、手形：1.师生共同做各种收的造型。
2.在黑板上画一画各种手的造型。
教学意图：感受各种手的造型的美感，激发学生表现手形的欲望。
三、联想：1.板书：手形的联想2.根据手形进行联想。
教学意图：激发学生的想象力，培养学生的发散思维。
四、创作：1.提出作用要求：在作业纸上画出各种手的造型，根据造型进行手形的联想。
2.学生作业，教师辅导。
教学意图：提高学生动手的能力，感受创作的乐趣。
五、展示：1.展示自己的作品。
2.谈谈创作体会。
教学意图：培养学生欣赏的能力，以及语言的表达能力。
我和昆虫教学目标：、认识目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
2、情感目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
3、能力目标：利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
本课重难点：、教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
2、教学难点：表现向情节的故事内容，充分发挥想象力。
解决重点难点的方法：利用多种媒体、多种手段充实学生的知识积累，启发鼓励学生的想象力，创造条件让学生积极主动参与教学。
课前准备：彩笔、油画棒、彩色纸。
教学注意事项：注意观察昆虫的特点。
教学程序：一、表演回忆发表、收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上昆虫的资料。
2、每人了解一种昆虫二、观察赏析感受、引导学生重观察昆虫的变化过程2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程3、看书是2、3页分析昆虫的形态、颜色、花纹三、思考探索创作、昆虫的身体结构上有什么共同的特点？2、昆虫的动态有什么不同？3、自然界的昆虫与人类有关系吗？4、自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗？5、欣赏优秀作品。
四、展示评价延伸（5）、提出要求2、教师辅导3、课后延伸课后活动：了解昆虫的特征奇妙的爬行教材分析：本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。
通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。
教学内容与目标：（1）显性内容与目标：A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。
B.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。
c.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。
（2）隐性内容与目标：A.培养学生热爱自然的情感。
B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。
c.培养学生对未知世界勇于探究的精神。
教学重点与难点：（1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
学习材料：关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物的标本，动画、作业纸。
课时：1课时教学过程：1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。
思考：①你认识这些爬行动物吗?②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?③它们给你们带来什么样的美感?④你能把你看到的爬行动物画下来吗?3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。
4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。
启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
5．作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。
6．分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?7．小组创作，教师巡视指导。
8．课后小结：以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。
学生自评、互评。
教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?9．课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。
狮子大王教学要求：（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。
（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。
教学难点:狮子头部特征的表现。
并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。
信息资料:各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师——学生用具:学生——收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。
教学活动的方式与方法：（师生互动过程）（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
创设情景激发学生的学习动机。
教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学生学生模仿各种动物的叫声引入课题。
并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
（2）分析自然界中狮子的特征。
引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。
教师提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。
学生将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
（2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
（3）分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。
