多媒体技术实验三Flash

多媒体技术及应用实训实训名称：多媒体技术及应用实训指导教师：苏莉萍、罗捷主题动画：速算法动画的制作小组成员：一、实训目的、任务与要求：本课程实训目的：通过用flash软件来制作动画课件，基本掌握PHOTOSHOP、AUDITION、FLASH的编辑技巧，让学生能够通过现有素材发挥自己的设计才能。

实训任务：动画课件制作通过本实训的教学，学生应达到下列基本要求：a)知识要求（1）通过网络及相机拍摄照片整合素材提炼素材，配合设计主题（2）能够熟练的使用PHOTOSHOP（3）能够熟练的使用AUDITION（4）能够熟练的使用FLASHb)能力要求（1）在实训过程中，确定设计的主题，熟练使用通过相机拍摄素材、网络筛选素材，综合的运用图像、声音、动画软件处理、整合的能力（2）在实训过程中，会遇到各方面的问题，需要请教各方面的指导教师，或者与同学商量探讨，从而锻炼学生与人沟通的能力（3）在实训过程中，培养学生创新的能力c)素质要求（1）能够培养自学能力、观察能力和独立解决问题能力（2）结合教学内容，注重培养学生的主创意识，积极主动解决困难的态度和能力，对待任务的态度，一定的组织能力，表现自我的能力，从而提高其综合素质（3）进行职业素质训导，培养学生敬业、创新、奉献、协作的精神二、实训教学内容及分工：实训要求：根据实训内容，设计完成主题动画课件制作实训内容：速算法动画课件的制作实训分工：廖旭涛：进行速算动画的flash制作，对背景音乐使用Audition进行音频编辑，降噪和调节音量高海龙：动画的总体设计，寻找素材，对背景音乐使用Audition进行音频编辑，降噪和调节音量，辅助动画的制作梁宇：整个动画的录音，对初期作品提出改进的建议，对背景音乐使用Audition 进行音频编辑，降噪和调节音量，辅助动画的制作必要性和可行性分析：在近两年的大学课程学习中，学习了很多基础课、专业基础课、专业课，对很多课程的知识点有深刻的理解。

基于flash的多媒体课件设计与开发
基于Flash的多媒体课件设计与开发是一项具有挑战性的工作，
它要求对媒体素材和程序技术的深刻理解。

使用Flash创建多媒体课
件需要将目标受众的课程目标、学习内容和学习风格结合起来，以实
现有效的教育目标。

基于Flash的多媒体课件开发的开发 process 基本上分为三大部分：分析、设计和开发：
1、分析：首先要分析学习者的特征（如年龄段、语言背景、学历
水平）、学习目标和要求，以定制适合学习者的课件内容形式。

2、设计：根据学习者的特殊需要，设计出响应交互模式，确定Flash 课件的动画、图形、声音、文字等素材，实现学习内容和教学
目标的表达形式。

3、开发：采用Flash引擎和相关脚本技术，对所有素材进行开发。

此外，在开发过程中也要实现易用性，以及保证课件的可访问性和可
用性。

最后，还要进行测试，及时发现错误，修改课件在学习过程中出
现的瑕疵，增强学习体验。

基于Flash的多媒体课件开发与设计实践中，大量的素材、脚本
技术和开发工具会被用到，开发者必须掌握程序技术以及编辑媒体素
材的技巧，以便让课件具备交互性、生动性、可访问性等性能。

通过
不断的实践，开发者可以熟悉Flash和相关技术，掌握多媒体课件的
设计与开发技巧，创造出适合实际课程需要的多媒体课件。

第1篇一、引言随着科技的飞速发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。

多媒体技术能够将文字、图片、音频、视频等多种信息载体结合起来，为学生提供更加丰富、直观、生动的学习体验。

为了探索多媒体技术在教学实践中的应用效果，提高教学质量，我们开展了一次多媒体技术教学实践活动。

以下是本次实践活动的详细报告。

二、实践背景1. 多媒体技术在教育领域的应用现状近年来，我国教育信息化建设取得了显著成果，多媒体技术在教育领域的应用越来越普及。

据调查，目前我国中小学课堂中多媒体设备普及率已达到90%以上。

多媒体技术已成为教育教学的重要手段之一。

2. 传统教学模式存在的问题尽管多媒体技术在教育领域得到了广泛应用，但传统教学模式仍存在以下问题：（1）教学内容单一，缺乏趣味性；（2）师生互动不足，学生参与度低；（3）教学效果评估困难。

3. 多媒体技术教学实践的意义通过多媒体技术教学实践，我们可以：（1）丰富教学内容，提高教学趣味性；（2）增强师生互动，提高学生参与度；（3）便于教学效果评估，提高教学质量。

三、实践内容与方法1. 实践内容本次多媒体技术教学实践主要围绕以下几个方面展开：（1）制作多媒体课件；（2）运用多媒体设备进行教学；（3）开展多媒体教学活动；（4）收集与分析教学效果。

2. 实践方法（1）制作多媒体课件：教师根据教学大纲和教学内容，运用PPT、Flash等软件制作多媒体课件，将文字、图片、音频、视频等多种信息载体结合起来。

（2）运用多媒体设备进行教学：教师利用投影仪、电脑、音响等设备，将多媒体课件展示给学生，实现多媒体教学。

（3）开展多媒体教学活动：教师组织学生进行多媒体教学活动，如小组讨论、角色扮演、互动游戏等，提高学生参与度。

（4）收集与分析教学效果：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对多媒体教学效果的反馈，分析教学效果。

四、实践过程1. 课前准备（1）教师根据教学大纲和教学内容，制作多媒体课件；（2）教师熟悉多媒体设备操作，确保教学过程中设备正常运行；（3）教师与学生进行沟通，了解学生对多媒体技术的了解程度。

1. 单选题（1.5分）正确答案BFlash有两种动画,即逐帧动画和补间动画,而补间动画又分为_____。

A运动动画、引导动画B运动动画、形状动画C遮罩动画、引导动画D遮罩动画、形状动画2. 单选题（1.5分）正确答案A多媒体创作的主要过程可分为以下哪些步骤_____。

A应用目标分析、脚本编写、设计框架、各种媒体数据准备、制作合成、测试。

. B应用目标分析、设计框架、脚本编写、各种媒体数据准备、制作合成、测试。

C应用目标分析、脚本编写、各种多媒本数据准备、设计框架、制作合成、测试D应用目标分析、各种媒体数据准备、脚本编写、设计框架、制作合成、测试。

3. 单选题（1.5分）正确答案A在动画制作中,一般帧速选择为_____。

A30帧/秒B60帧/秒C120帧/秒D90帧/秒4. 单选题（1.5分）正确答案C目前多媒体计算机中对动态图像数据压缩常采用_____。

AJPEGBGIFMPEGDBMP5. 单选题（1.5分）正确答案D多媒体软件系统的组成从底层到高层依次为_____。

A多媒体驱动软件多媒体操作系统多媒体数据处理软件多媒体创作与开发系统多媒体应用软件B多媒体操作系统多媒体数据处理软件多媒体驱动软件多媒体创作与开发系统多媒体应用软件C多媒体操作系统多媒体驱动软件多媒体创作与开发系统多媒体数据处理软件多媒体应用软件D多媒体操作系统多媒体驱动软件多媒体数据处理软件多媒体创作与开发系统多媒体应用软件6. 单选题（1.5分）正确答案B请根据多媒体的特性判断以下属于多媒体范畴的是_____。

（1）交互式视频游戏（2）有声图书（3）彩色画报（4）彩色电视A仅（1）B（1）（2）C（1）（2）（3）D全部7. 单选题（1.5分）正确答案B下面哪一种颜色模型用在印刷品输出上面_____。

ARGB颜色模型BCMYK颜色模型HSL颜色模型DPRINT颜色模型8. 单选题（1.5分）正确答案B媒体的种类按承载信息的方式来划分为_____。

多媒体化学实验教学课件的Flash制作摘要：利用二维动画制作软件flash制作化学实验多媒体课件图、文、声的程序设计。

关键词：化学实验；多媒体；flash课件制作中图分类号：g42 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-05-0-02计算机多煤体在化学实验教学中的应用主要表现在：（1）丰富的表现力。

计算机多媒体技术可以提供丰富的声音、图象以及文字，会最大的激发学生好奇心和求知欲；（2）交互性强。

多媒体课件在教学中的引入可以增强教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向的或多向的教学活动。

同时在实际教学中可以根据学生输入的信息，理解学生的意图，并运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习；（3）现在性好；（4）共享性好。

通过内部局域网络或internet与其他教师、学生共享。

一、文本处理（一）flash中文本滚动文本的制作在课件制作过程中当要显示的文字过多时就会占用很多界面从而影响其他内容的显示，在有限的空间里制作一个滚动区域，可以使用很小的空间包括很多的内容，通过滚动条或键盘防线键控制滚动文字区域达到良好效果。

在主场景中添加一个动态文本域，并命名为dtxt，调整文本域的大小到适当，右击文本域在出现的对话框中选择“可滚动”（scrollable）选项，同时添加要显示的文本。

在文本域旁添加2个按钮并分别命名为up和down。

在向上（up）滚动的按钮上加如下指令：on(press){dtxt.scroll=dtxt.scroll-1;}在向下(down)滚动的按钮上加如下指令：on(press){dtst.scroll=dtxt.scroll+1;}（二）从外部文件读文本上述的文字内容是包含在.swf文件中，要改动动态文本内容就要进入.swf文件的原文件来改动。

如果要随时改变文本内容或要显示多个不同内容的文本而不需要进入.swf文件的原文件来改动文本内容时，可以使用处于.swf文件外的.txt文本文件。

一、引言随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已经渗透到我们生活的方方面面。

为了更好地掌握多媒体技术的应用，提高自身的实践能力，我参加了为期一个月的多媒体应用技术实训。

通过这次实训，我对多媒体技术有了更加深入的了解，并掌握了多媒体制作的基本流程和技能。

二、实训目的1. 熟悉多媒体技术的基本概念和发展趋势。

2. 掌握多媒体制作的基本流程和工具软件。

3. 提高多媒体作品的创意设计和制作能力。

4. 培养团队合作精神和实践能力。

三、实训内容1. 多媒体技术概述在实训的第一阶段，我们学习了多媒体技术的基本概念、发展历程和未来趋势。

了解了多媒体技术所涉及的各种媒体元素，如文字、图像、音频、视频等，以及它们在多媒体作品中的应用。

2. 多媒体制作工具软件实训中，我们学习了多种多媒体制作工具软件，包括：- 图像处理软件：PhotoshopPhotoshop是一款功能强大的图像处理软件，可以用于图像的编辑、合成、特效制作等。

在实训中，我们学习了如何使用Photoshop进行图像编辑、图层操作、通道调整等。

- 动画制作软件：FlashFlash是一款优秀的动画制作软件，可以用于制作矢量动画、交互动画等。

在实训中，我们学习了如何使用Flash制作简单的动画，并了解其动画原理。

- 音频处理软件：AudacityAudacity是一款免费的音频处理软件，可以用于音频的录制、剪辑、特效制作等。

在实训中，我们学习了如何使用Audacity进行音频录制、剪辑、混音等。

- 视频编辑软件：PremierePremiere是一款专业的视频编辑软件，可以用于视频的剪辑、特效制作、字幕添加等。

在实训中，我们学习了如何使用Premiere进行视频剪辑、特效制作、字幕添加等。

3. 多媒体作品制作在掌握了多媒体制作工具软件的基础上，我们进行了多媒体作品制作。

以一个“校园风光”为主题，我们分组合作，完成了以下作品：- 图像设计使用Photoshop制作了校园风景的图片，包括天空、建筑、植物等元素，并进行了色彩调整、滤镜应用等。