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2021 级生物科学（拔尖学生培养基地班）主修培养方案本文主要介绍了 2021 级生物科学（拔尖学生培养基地班）的主修培养方案，包括培养目标、培养要求、课程设置等方面。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《2021 级生物科学（拔尖学生培养基地班）主修培养方案》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《2021 级生物科学（拔尖学生培养基地班）主修培养方案》篇1一、培养目标2021 级生物科学（拔尖学生培养基地班）的主修培养方案旨在培养具有坚实的生物科学基础、宽广的专业知识、良好的科学素养和创新能力，能够在生物科学领域进行前沿研究，为我国生命科学事业做出突出贡献的拔尖创新型人才。
二、培养要求1. 掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论，具备良好的思想政治素质和道德品质。
2. 具备扎实的生物科学基础，系统地掌握生物科学专业理论和实践技能。
3. 具备宽广的专业知识，能够跨学科、跨领域进行综合创新研究。
4. 具备良好的科学素养，包括科学精神、科学方法、科学伦理等方面。
5. 具备创新能力，能够在生物科学领域进行前沿研究，并取得重要成果。
6. 具备良好的团队协作能力和沟通能力，能够有效地开展学术合作和交流。
7. 具备较强的英语阅读、写作和口语表达能力，能够参与国际学术交流。
三、课程设置1. 公共基础课程：包括思想政治理论课、大学英语、体育、军事理论等课程。
2. 生物科学基础课程：包括生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物统计学等课程。
3. 生物科学专业课程：包括植物生物学、动物生物学、微生物学、生态学、生物信息学等课程。
4. 跨学科选修课程：包括数学、物理、化学、计算机科学等课程。
5. 实践教学环节：包括实验课程、实习、毕业论文等。
四、培养方式1. 实行小班教学，加强师生互动，提高教学质量。
2. 强化实践教学，提高学生的实践操作能力和实验设计能力。
3. 开展学术讲座与研讨会，邀请国内外知名专家学者进行学术交流，拓宽学生的学术视野。
生物科学专业人才培养方案1.基础课程：生物科学专业的基础课程包括生物化学、分子生物学、细胞生物学、生物信息学、生态学等。
这些课程旨在为学生奠定坚实的基础知识，培养他们的理论基础和科学思维能力。
2.实践教学：实践教学是培养生物科学专业人才的重要环节。
包括实验课程、实习、科研等。
实验课程旨在培养学生的实验技能和动手能力。
实习环节提供给学生与实际工作环境接触的机会，让他们了解生物科学在实际应用中的作用。
科研环节则培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3.选修课程：生物科学专业的选修课程可以根据学生的兴趣和发展方向进行选择。
例如，生物医学、植物学、动物学、微生物学等方向的选修课程。
这些选修课程旨在培养学生的专业技能和知识广度。
4.实践训练：为了培养学生的应用能力和实践能力，生物科学专业应该开设一些实践训练环节。
如科研项目实训、社会实践、创新创业实践等。
这些训练旨在培养学生的团队合作能力、解决问题的能力和创新创业精神。
5.学术交流：学术交流是培养生物科学专业人才的重要环节。
学校应该鼓励学生参加学术会议、学术报告和学术竞赛等，并提供相应的经费和支持。
这些活动可以拓宽学生的学术视野，增强他们的学术交流能力。
6.实习就业：为了提高学生的就业竞争力，生物科学专业应该与相关企业和机构合作，提供实习和就业机会。
学生有机会在实际工作中应用所学知识，提高他们的实践能力和就业能力。
总之，生物科学专业人才培养方案应该注重理论基础和实践能力的培养，提供广泛的选修课程和实践训练机会，促进学术交流和实习就业。
这样能够培养出具备扎实的专业知识、实践能力和创新思维的生物科学专业人才。
生物科学专业培养方案生物科学专业人才培养方案学科门类理学二级类生物科学类专业代码071001英文名称BiologicalScience一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握生物科学专业的基本知识、基本理论和基本技能，具备从事中学生物学教学的能力，能够在各类中等学校从事生物教学，同时能从事生物资源利用、生物科研与管理等方面工作的应用型人才。
二、专业培养规格1、知识结构（1）具有一定的人文科学基础知识，相关的数学、化学的学科基础知识，计算机及信息科学基础知识。
（2）具有扎实的生物科学的基本理论、基础知识和专业技术知识。
（3）熟悉生物学及其发展规划的相关方针政策和法规；具备从事生物科学相关领域研究、教学和管理的基本知识。
（4）了解国内外的生物学理论前沿和应用前景，对生物科学相关行业的发展动态有一定的了解。
2、能力结构（1）常见生物资源鉴别和标本制作的能力。
包括生物绘图、显微观察、显微装片制作、生物特征描述、检索表的使用及常见动物、植物的识别、标本制作等能力。
（2）实验设计能力、数据统计与分析能力和生物资源初步开发与利用能力。
（3）常规生物实验操作能力。
常见仪器设备的操作与维护能力和综合运用生物实验技术的基本能力。
（4）教育教学基本素质和能力。
具备分析教材、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等。
（5）具有一定的组织管理能力和语言表达能力。
（6）具有一定的英语水平，借助相应工具阅读本专业英文资料及检索科技文献的能力。
（7）掌握一定的计算机知识，具有使用常用办公软件办公的能力。
（8）掌握科技论文写作的基础知识，具备分析实验结果，撰写论文的基本能力。
（9）具有一定的观察力、分析问题和解决问题的能力，独立思考的能力和自学能力；在此基础上初步具备独立开展生物科学教育教学和专业相关研究的工作能力。
3、素质结构（1）具有正确的人生观与价值观、强烈的公德意识、良好的团队合作意识和甘于吃苦、敬业爱岗、乐于奉献的精神，良好的职业道德等道德素质。
生物化学与分子生物学硕士研究生培养方案
一、培养目标：
二、专业课程设置：
1.生物化学基础：系统介绍生物化学的基本概念、生物大分子结构和
功能；
2.分子生物学基础：全面了解细胞分子结构和功能，深入学习分子生
物学的核心内容；
3.蛋白质与酶学：研究蛋白质结构与功能，以及酶的催化原理和机制；
4.细胞信号转导：深入研究细胞内外信号传递机制，了解细胞信号转
导通路的调控；
5.基因表达调控：掌握基因表达的调控机制，了解转录、翻译和修饰
等过程；
6.分子遗传学：学习遗传物质的结构和功能，以及基因的变异和遗传
传递规律；
7.生物信息学：了解生物信息学的基本原理和方法，学习基因组学和
蛋白质组学的应用；
8.生物化学实验技术：掌握生物化学与分子生物学实验技术，培养实
验设计和数据分析能力。
三、研究生科研实践：
1.科研素养培养：学习科研方法和思维方式，培养科研创新意识和能力；
2.课题选择和论文写作：选择合适的研究课题并进行深入研究，撰写高质量的毕业论文；
3.实验室实践：参与实验室的科研项目，积累实验操作经验和数据处理能力；
4.学术交流和报告：参加学术会议和研讨会，展示自己的研究成果，提高学术交流能力；
5.学科竞赛和学术论坛：积极参加学科竞赛和学术论坛，锻炼自己的表达和辩论能力。
四、质量评价标准：
1.课程考核：参加课程期末考试，获得合格成绩；。
生物科学专业本科培养方案生物科学专业是一门综合性强、学科交叉广、理论与实践相结合的学科。
本科培养方案的目标是培养具备系统的生物科学知识和科学研究能力，具备创新精神和实践能力的高级专门人才。
本文将以生物科学专业本科培养方案为例，详细介绍培养目标、培养计划和培养方式。
一、培养目标1.具备广泛的生物学基础知识，能够熟悉和掌握生物科学的基本原理和实验技术。
2.具备扎实的实践操作技能，能够独立设计和完成实验、观察并进行科学分析和推理，掌握科学研究中的基本方法和技能。
3.具备扎实的科研能力，能够独立开展科学研究工作，有效地进行文献检索、资料收集和科学研究报告的撰写。
4.具备良好的团队合作精神和沟通协调能力，能够与各类人员进行有效的沟通和合作，形成良好的团队工作氛围。
5.具备良好的人文素养和终身学习的意识，能够关注国内外生物科学领域的最新发展，不断提高自身的学习能力和创新能力。
二、培养计划1.基础课程：学生将学习生物学的基本课程，包括普通生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、生理学等课程，打下扎实的生物学基础。
2.专业课程：学生将学习与生物科学相关的专业课程，包括分子生物学、遗传工程、生态学、进化生物学、人类学等课程，增强专业知识的广度和深度。
3.实践教学：学生将参与实验室实践教学和科研实践活动，学习科学研究的基本方法和实践技能，培养科学研究能力和创新思维。
4.选修课程：学生可以根据个人兴趣和发展需求选修相关专业课程，进一步扩展个人的专业领域和知识面。
5.实习和实训：学生将参加一定的实习和实训活动，接触实际工作环境与工作要求，提升综合素质。
三、培养方式1.教学方法：采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论、案例分析等，以培养学生的学习兴趣和学习能力。
2.实践教学：通过实验和实习活动，培养学生实践操作能力和科学研究能力。
3.论文写作：学生将参与科研项目的开展和实验研究，完成一定的科研论文撰写，培养学生的科研能力和学术写作能力。
生物科学专业本科人才培养方案一、培养目标本科生物科学专业是培养具有较扎实的生物科学基础知识和实践技能，具备科学研究思维和综合分析问题能力的高级专门人才。
培养目标主要包括以下几个方面：1.理论基础：系统掌握生物学的基本理论和相关学科的知识，了解生物学的最新研究进展和发展趋势。
2.实践能力：具备科学实验和实践操作的技能，能够独立进行生物学实验和相关实践工作。
3.研究思维：培养学生分析、解决科学问题的能力，具备科学研究思维和实验设计能力。
4.创新能力：培养学生创新思维和实际操作能力，培养学生对生物科学领域中的问题提出新的解决方法和思路。
5.综合素质：培养学生的人文素养、团队合作精神和良好的职业道德，使其能够胜任生物科学领域的各类工作。
二、课程设置为了实现上述培养目标，生物科学专业本科课程设置应包括以下几个方面：1.必修课程：包括基础生物学、遗传学、生物化学、生理学、细胞生物学、分子生物学等基础学科的必修课程，确保学生有扎实的生物学基础。
2.实验实践课程：包括实验技术基础、实验设计与实践、细胞与分子生物学实验、生物化学与分离技术实验等实验实践课程，培养学生的实验技能和实践操作能力。
3.选修课程：包括生物学分支学科的选修课程，如植物学、动物学、微生物学、生态学、遗传学前沿等，满足学生的专业兴趣和个人发展需求。
4.综合素质课程：包括社会科学基础、外语、体育等综合素质课程，提升学生的综合素质和人文素养。
三、实践教学1.实验实践：强化学生的实验实践能力培养，通过实验课程和实验室实践，使学生掌握基本的实验技能和科学实验设计能力。
2.科研实践：鼓励学生积极参与科学研究项目，培养学生的科研兴趣和创新思维。
学校设立科研实践基地，提供科研项目和导师指导，为优秀学生提供科研实践机会。
3.创新实践：组织学生参加学科竞赛、创新创业项目，培养学生的创新意识和实际操作能力，提升创新能力和实践能力。
四、实习教学1.实习机会：安排学生进行相关企业、研究机构的实习，提供真实工作环境和实际工作机会，使学生了解行业需求和实际工作情况。
生物科学专业人才培养方案研究在当今科技飞速发展的时代，生物科学作为一门重要的前沿学科，对于解决人类面临的诸多挑战，如疾病防治、环境保护、粮食安全等，具有至关重要的意义。
因此，制定科学合理的生物科学专业人才培养方案，培养出具备扎实专业知识、创新能力和实践能力的高素质人才，成为了高等教育领域的一项重要任务。
一、生物科学专业人才培养的目标与定位生物科学专业人才培养的目标应紧密围绕社会需求和学科发展趋势，培养具有良好的科学素养、扎实的生物学基础理论知识、较强的实验技能和创新能力，能够在生物科学及相关领域从事科学研究、教学、技术开发及管理等工作的高素质专门人才。
在定位方面，应根据学校的办学特色和优势，以及所在地区的经济社会发展需求，明确人才培养的层次和类型。
例如，一些综合性大学可以侧重于培养具有深厚学术造诣和创新能力的研究型人才，为生物科学领域的前沿研究输送力量；而一些地方院校则可以更多地培养应用型人才，满足当地生物产业和相关行业的发展需求。
二、课程体系的构建（一）基础课程基础课程是构建学生生物学知识体系的基石，应包括数学、物理、化学、生物学等方面的课程。
数学课程如高等数学、线性代数等，为学生后续学习生物统计学等课程提供数学工具；物理课程如大学物理，有助于学生理解生物物理过程；化学课程如无机化学、有机化学、分析化学等，是学习生物化学等课程的基础；生物学课程则应涵盖植物学、动物学、微生物学、细胞生物学、遗传学等核心课程，使学生对生命现象的基本规律有全面的了解。
（二）专业核心课程专业核心课程是体现生物科学专业特色的关键，应包括生物化学、分子生物学、生理学、生态学、进化生物学等课程。
这些课程能够帮助学生深入理解生命活动的分子机制、个体和群体水平的生命过程以及生物与环境的相互关系。
（三）实践教学课程实践教学是培养学生动手能力和创新思维的重要环节，应包括实验课程、课程实习、毕业实习和毕业论文等。
实验课程应与理论课程紧密结合，注重培养学生的实验操作技能和实验设计能力；课程实习可以安排学生到相关的科研机构、企业或自然保护区进行实地考察和学习；毕业实习则让学生在实际工作环境中进一步锻炼和提升自己的专业能力；毕业论文要求学生独立完成一项具有一定创新性的研究课题，培养学生的科研能力和综合素养。
生物科学专业培养方案以下是 7 条关于生物科学专业培养方案的内容：1. 嘿，你知道吗？生物科学专业呀，那可是带你探索神奇生命世界的大门！就像进入了一个充满奥秘的大宝藏！你想想看，能亲自研究细胞的奥秘，就好比在微观世界里当侦探！咱可以通过显微镜，去发现那些小小的生命单元是怎么工作的，多酷啊！arator">比如在课堂上跟着老师观察细胞的各种形态，那感觉，哇塞！2. 哇哦，生物科学专业培养方案会让你像探险家一样勇往直前！就如同在未知的生物丛林中闯荡！学习各种生物学知识，不就是给自己装备上了最厉害的工具嘛！像了解生物进化历程，不就是在追溯生命的历史长河嘛，神奇吧！比如研究恐龙的进化，仿佛穿越时空看到它们的辉煌。
3. 嘿呀，生物科学专业会给你无数惊喜哦！就仿佛打开了一扇又一扇通往奇妙世界的门！动物行为学的研究，不就像解读动物们的神秘语言嘛！可以了解鸟儿为什么唱歌，狗狗为什么摇尾巴，多有意思啊！比如观察校园里的鸟儿的行为模式，真的超有趣呢！4. 哇，生物科学专业可是能让你成为生命奥秘的破解大师呢！就好像拥有了超能力去解开那些复杂的谜团！学习遗传学的时候，那不就是在探究生命密码嘛！看基因如何决定我们的特征，多神奇啊！比如研究自己家族的某些特征是怎么遗传下来的，你说好不好玩！5. 哎呀呀，生物科学专业培养能让你对生命充满敬畏和热爱！就似乎进入了一个满是温情的世界！了解生态系统的平衡，不就是懂得要呵护我们的地球家园嘛！想想那些美丽的自然景观，得靠我们去保护呀！比如参与环保活动，为保护生态出一份力。
6. 哟呵，生物科学专业可是会让你收获满满的成就感呢！就像攀登高峰后看到绝美风景一样！在实验室里取得成果，那不就是自己的骄傲嘛！分析实验数据得出结论，哇，多有范儿呀！比如成功完成一个复杂的实验，那心情，简直了！7. 哇塞，生物科学专业真的超棒呀！它会让你拥有广阔的未来！无论是继续深造还是投身相关领域工作，都没问题呀！就好像给了你一双翅膀，可以自由翱翔！这不就是你一直想要的吗？直接去追求自己的生物科学之梦吧！我的观点结论就是：生物科学专业培养方案简直是打开精彩人生的钥匙，一定能让你在生命科学的道路上绽放光芒！。
生物科学专业人才培养方案一、专业名称、代码专业名称：生物科学专业代码：071001二、培养目旳本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实旳生物科学及有关学科旳基本理论、基本知识和基本技能，具有人文社科素质、科学思维能力和教师职业技能，富有创新精神，接受专业理论和专业技能训练，并能运用所掌握旳理论知识和技能在中小学从事生物学教学及教育管理，能在与生命科学有关旳企事业单位从事应用研究、技术开发及管理等方面工作旳创新型应用型人才。
三、基本规格本专业学生重要学习数理化基础、生物学基本理论和和基本知识以及人文社科知识，通过学习掌握生物科学及有关学科旳基本知识和基本技能，接受专业技能和科学研究方面旳基本训练，具有科学思维和国际化思维，具有从事教学及生物学与有关领域基础科学研究及应用技术开发旳基本能力。
毕业生应具有如下知识、能力与素质：1．热爱祖国，树立对旳旳世界观、人生观和价值观，具有良好旳思想道德修养、强烈旳民族自豪感和社会责任观。
2．掌握分子生物学、基因工程、微生物学、生物化学、细胞生物学等生物学旳基本理论、基本知识和基本技能，具有计算机及信息科学和人文科学等方面旳基本素质。
3．掌握群体、个体、细胞和分子等生物学不一样层次旳分析措施与试验技术。
4．理解国内外生物科学研究旳最新成果、动态及应用前景。
5．具有较强旳综合应用分析能力和一定旳科学研究能力；具有一定旳创新能力和科学思维能力，具有适应社会需求、继续深造旳潜能，以及应对危机与突发事件旳初步能力。
6．掌握先进旳中小学生物学教育教学措施和信息技术，具有过硬旳教学基本技能、较强旳教学组织能力和一定旳教学研究能力，具有现代教育理念，具有良好旳教师素养。
7．具有独立学习和获取有关信息旳能力，能很好地运用一门外语进行交流与写作。
8．熟悉国家旳教育法规、知识产权等有关规定。
9．具有很好旳人文科学素养、艺术修养和语言体现交流能力，掌握科学锻炼身体旳基本技能，具有健康旳体魄和健全旳心理。
生物学硕士研究生培养方案（学科代码：0710）一、学科概况西北师范大学是一所百年综合性学府，甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。
生物学是甘肃省和西北师范大学重点建设学科，是在著名植物学家孔宪武的领导下建立的，已有60多年的历史，其中植物学是国内第一批设立学位点的学科之一。
经过几代人的不懈努力，学科建设取得了诸多重要成果，在国内外享有盛誉。
是中国植物志、高等植物图鉴、西藏植物志等大型著作的主要参加单位，甘肃植物志的主持编写工作正在进行中。
生物学目前为一级硕士学位授权点，涵盖所有11个二级学科授权点。
生物学学科现有一支教学经验丰富、科研水平较高、力量雄厚的师资队伍。
经过全体师生努力，现已形成六个个特色鲜明、优势突出的研究方向。
经过几十年的风雨春秋和精心耕耘，特别是近10年的建设和发展，生物学科拥有良好的实验条件和图书资料服务能力，研究生培养质量稳步提高。
二、培养目标能较好地运用辩证唯物主义观点和现代生物学理论方法观察问题、分析问题和解决问题；了解生物学学科发展的现状和前沿动态，能较为熟练地用一门外国语阅读本专业的外文资料；掌握现代生物学研究方法和技术手段，能独立从事生物学相关领域教学、研究和管理工作，成为科研、教学和生产实际的专门人才。
三、研究方向1. 植物学2. 动物学3. 细胞生物学4. 生物化学与分子生物学5. 发育生物学6. 水生生物学7. 神经生物学8. 生物物理学9. 微生物学10. 遗传学11. 生理学四、学习年限及应修学分全日制硕士研究生的学习年限一般为3年。
在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀、科研成果突出的硕士生，可申请提前毕业，提前期一般不超过1年。
如确需延长学习年限的，延长期一般不超过1年。
至少须修满35学分，其中，课程学习32学分，实践环节3学分。
五、课程设置及考核方式（具体见课程设置与教学计划表）实践环节具体要求与考核方式：科研实践1. 参加校内外学术会议（如植物学会年会等）1次，至少两天。
考核方式以点名记录和学生的会议记录为依据（1学分）。
2. 选听生物学科前沿系列讲座1个，至少6学时。
参加我院邀请的校内、外专家学科前沿系列讲座。
考核方式以点名记录和学生的听课记录为依据（1学分）。
教学实践教学实践及教学辅助工作在任课教师指导下开展并由任课教师进行评定（1学分）。
六、培养方式一般采取以导师指导为主，导师与导师指导小组集体培养相结合，系统地理论学习与科学研究相结合的方法，注意因材施教，充分发挥研究生个人的特长和才能。
同时，有计划地邀请校外专家讲学，积极创造条件鼓励研究生参加有关学术活动，特别是参加或列席本专业国际或国内学术会议。
七、学位（毕业）论文硕士研究生的学位（毕业）论文应在硕士研究生导师的指导下，由硕士研究生独立完成，时间不少于一年。
学位（毕业）论文时间一般为一年半，不同方向可根据专业特点，按照《西北师范大学研究生学位（毕业）论文工作暂行规定》，对硕士研究生学位（毕业）论文的选题、开题报告、论文答辩等过程提出明确的要求，论文选题应在导师指导下，通过阅读文献、调查研究后确定，选题应注意加强应用，鼓励研究生在一定的研究范围里，自己选题，但必须取得导师认可。
学位论文应在导师指导下，由硕士生独立完成。
附：全日制生物学硕士研究生课程设置与教学计划表专业名称：生物学专业代码：071000此外，各培养单位还可以根据学生所在单位及企业需要适当增开其他课程。
生物学硕士研究生学位课程教学大纲课程名称：现代生物学实验技术与仪器分析总学时：54 学分：3开课单位：生命科学学院开课学期：第二学期任课教师及职称：生化与分子团队导师组教学方式：讲授、实验操作考核方式：实验操作适合专业：生物学、生态学补修课程：教学主要内容及要求：要求掌握生态学和生物学从微观到宏观不同层次的各分支学科基本实验的基本原理、操作方法。
学会大型仪器设备的基本操作和使用。
实验一、现代生物学实验技术及仪器分析实验课绪论实验二：盐析法提取卵清蛋白实验三：蛋白质溶液的脱盐实验四：蛋白质溶液的浓缩和干燥实验五：蛋白质含量的测定实验六：sds聚丙烯酰胺凝胶电泳法（SDS-PAGE）测定蛋白质的分子量实验七：双向电泳分离蛋白质原理及其应用实验八：小麦叶片DNA的提取及毛细管电泳系统的应用实验九：密度梯度离心法提取叶绿体及荧光显微镜的应用实验十：Western Blotting选修实验专题：专题一：现代植物分析仪器的原理及应用专题二：高端显微镜的原理、应用及使用注意事项专题三、流式细胞仪的原理及应用专题四、荧光分光光度计、酶标仪、核酸蛋白分析仪的原理及应用专题五、毛细管电泳的原理及应用编制人：贾凌云审核人：王一峰课程名称：植物进化生物学总学时：54 学分：3开课单位：生命科学学院开课学期：第二学期任课教师及职称：植物与植物资源团队导师组教学方式：讲授、讨论及文献报告考核方式：考试或课程论文适合专业：生物学，生态学补修课程：教学主要内容及要求：在系统学习生物进化的基本理论的基础上，通过专题学习和讨论，分析和掌握居群生物学与进化生物学的关系，掌握微观进化和宏观进化、物种形成的过程、繁育系统的进化、分子进化的基本原理，了解进化生物学的研究方法和最新进展。
第一章居群生物学与进化生物学第二章植物的变异、种内变异第三章植物居群的遗传结构和小进化第四章物种形成第五章分子进化和分子系统学第六章繁育系统与植物进化第七章被子植物系统学的原理和方法第八章早期植物进化史上的主要事件第九章绝灭及其与植物进化的关系参考书目：1．《进化生物学》，彭奕欣，黄诗笺主编，武汉大学出版社，1997，第一版2.《植物进化生物学》，陈家宽，杨继主编，武汉大学出版社，1994，第一版3.《系统与进化植物学中的分子标记》，邹喻苹，葛颂，王晓东编，科学出版社，2001编制人：苏雪审核人：孙坤课程名称：现代分子生物学总学时：54 学分：3开课单位：生命科学学院开课学期：第二学期任课教师及职称：生化与分子团队导师组教学方式：讲授、讨论考核方式：考试或课程论文适合专业：生物学、生态学补修课程：教学主要内容及要求：了解植物分子生物学研究新方法和进展，了解掌握DNA结构、突变、DNA复制、转录和翻译的基本过程，基因表达调控的一般原理，掌握植物遗传工程中工具酶、载体及分子生物学研究和基因克隆的基本方法，熟悉植物基因研究的一般程序。
第一章分子生物学的诞生及用于分子生物学研究的系统第二章染色体和基因第三章 DNA结构和复制第四章 DNA转录和翻译第五章原核基因表达调控第六章真核生物基因调控第七章植物代谢与基因表达第八章高等动物基因表达第九章重组DNA技术—基因工程第十章基因工程的现状与展望参考书目：1．《现代分子生物学》朱玉贤主编，高等教育出版社，2007年2.《植物分子生物学》曹仪植主编，兰州大学出版社，2003年3.《分子克隆实验指南》金冬雁等译，科学出版社，2000年4.《基因工程》吴乃虎主编，科学出版社，2002第二版编制人：张腾国审核人：王一峰课程名称：生物大分子结构与功能总学时：54 学分：3开课单位：生命科学学院开课学期：第三学期任课教师及职称：生化与分子团队导师组教学方式：讲授、讨论考核方式：课程论文适合专业：生物学补修课程：教学主要内容及要求：本课程主要介绍生物大分子的结构和功能，及其结构和功能之间的关系。
使学生能够从分子水平上理解和阐述生命现象，学习生物大分子研究的基本原理和技术方法，了解生命科学的学术前沿和进展。
第一章蛋白质结构第二章蛋白质结构和功能的关系第三章酶第四章聚糖第五章核酸参考书目：1．《生物大分子的结构与功能》陈惠黎、李茂深、朱运松，复旦大学出版社、上海医科大学出版社，1999年。
2．《生物化学》王镜岩、朱圣庚、徐长发，高等教育出版社，2002年。
3．《The RNA world. Third Edition》, 2006 by Spring Harbor Laboratory Press.R.F.Gesteland, T.R.Cech, J.F.Atkins.编制人：曾家豫审核人：杨颖丽课程名称:自由基生物学总学时：54 学分：3开课单位：生命科学学院开课学期：第三学期任课教师及职称:细胞团队导师组教学方式：讲授\讨论及文献报告考核方式：笔试或课程论文适合专用：生物学补修课程：教学主要内容及要求:通过学习,了解自由基的产生机理,化学性质,生理功能及与疾病之间的关系;了解自由基的检测方法.第一章自由基的产生及理化性质第二章活性氧第三章自由基清除剂第四章自由基的研究方法第五章自由基的生理功能第六章自由基与疾病参考书目：1.《自由基生物学与农学基础》郑荣梁,黄中洋,高等教育出版社与施普林格出版社,20012.《自由基生物学的理论与应用》,方允中,郑荣梁,科学出版社,20023.《自由基医学研究方法》, 庞战军,周玫,陈媛,人民卫生出版社,2000编制人：刘国安审核人：丁兰课程名称:细胞信号传导总学时: 54 学分：3开课单位：生命科学学院开课学期：第三学期任课教师及职称：细胞团队导师组教学方式：讲授\讨论及文献报告考核方式：笔试或课程论文适合专业：生物学补修课程：教学内容及要求:细胞信号传导是研究生物信息流或细胞通讯的重要前沿课题，其基本思想已广泛地深入到生命科学的各个领域，成为解决生命科学许多问题的基本武器。
通过本课程的学习,要求学生了解并掌握细胞信号转导的基础知识和研究进展，包括胞间信号、跨膜信号转导、胞内信使、蛋白质可逆磷酸化及其对基因表达的调控等内容.第一章绪论第二章细胞间信号第三章受体及跨膜信号转换第四章 G蛋白与跨膜细胞信号转导第五章环核苷酸第二信使及其胞内信号传递途径第六章膜磷脂代谢产物胞内信使及其信号转导第七章胞内钙信号途径第八章酶活性受体与跨胞质信号转导第九章蛋白质的可逆磷酸化及其对基因表达的调控第十章细胞信号转导途径的多样性、网络化与专一性参考书目:1．《细胞信号转导》孙大业,崔素娟,孙颖,科学出版社, 2010,第四版2．《细胞信息与调控》,刘景生, 北京医科大学和协和医科大学联合出版社,1997编制人:刘国安审核人：丁兰课程名称：保护生物学总学时: 54学分：3开课单位:生命科学学院开课学期：第三学期任课教师及职称:生态学与生物多样性团队教学方式:讲授\讨论及文献报告考核方式：笔试或课程论文适合专业:生物学，生态学补修课程：教学主要内容及要求教学内容本课程在保护生物学概念与发展简史的基础上，依遗传多样性、物种多样性和神态系统多样性三个层次重点介绍保护生物学的基本概念、基本原理和基本研究方法，介绍不同层次的特征，最后依环境、资源、农业和人口四个重要领域介绍全球环境问题的现状以及应用保护生物学理论分析生物多样系问题的成因和综合解决的措施。
