“语文+美术”趣味多游学分享

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，艺术教育逐渐成为培养学生综合素质、提升审美情趣的重要途径。

为了拓宽学生的艺术视野，提高他们的实践能力，我校于XX年XX月组织了一次艺术游学活动。

本次游学活动以“走进艺术，体验生活”为主题，旨在让学生在游览名山大川、欣赏艺术作品的过程中，感受艺术的魅力，激发创作灵感，提升审美素养。

现将本次艺术游学活动总结如下：二、游学活动基本情况（一）活动时间及地点本次艺术游学活动于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日举行，为期一周。

活动地点包括我国著名的文化艺术城市——杭州、苏州、南京等。

（二）参与人员本次游学活动共有XX名学生、XX名教师参加。

学生来自我校各个年级，涵盖小学、初中、高中阶段。

（三）活动内容1. 参观博物馆、美术馆：学生们参观了杭州的中国美术学院美术馆、苏州博物馆、南京博物院等，欣赏了大量的艺术作品，了解了我国古代艺术的发展历程。

2. 实地考察：学生们实地考察了苏州古典园林、南京明孝陵等著名景点，感受了我国传统建筑的魅力。

3. 艺术创作：在教师指导下，学生们进行了艺术创作，如绘画、摄影、手工艺等，将所学知识运用到实践中。

4. 交流互动：学生们与当地艺术家、学者进行了交流互动，了解了艺术创作的灵感来源和技巧。

三、游学活动成果（一）提升了学生的审美素养通过参观博物馆、美术馆等，学生们对艺术作品有了更深入的了解，提高了审美能力。

在艺术创作环节，学生们积极参与，创作出了许多优秀的作品。

（二）培养了学生的实践能力在实地考察过程中，学生们亲身体验了我国传统建筑的魅力，学会了如何将所学知识运用到实践中。

在艺术创作环节，学生们通过实践，提高了自己的动手能力和创新意识。

（三）增强了学生的团队协作精神在游学活动中，学生们相互帮助、共同进步，培养了团队协作精神。

在艺术创作环节，学生们学会了分工合作，共同完成作品。

四、游学活动存在的问题及改进措施（一）存在的问题1. 部分学生参与度不高，对艺术创作兴趣不大。

一年级下册第五单元大单元教学设计大单元备课——趣味游学，领略识字之韵美【目标与内容】一、单元主题:趣味游学，领咯识字之韵美（一）教材分析本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式完成识字任务。

教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明、贴近学生生活。

《动物儿歌》用琅琅上口的语言，向小朋友们介绍了“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”的本领。

激发了小朋友对小动物的喜爱之情，小朋友在平时的生活中，多观察、多思考，我们就会从细小的事物身上得到快乐。

《古对今》课文以对对子的形式展开描绘了大自然的丰富多彩，激发我们热爱大自然的感情，也激发我们积累对子的兴趣。

《操场上》描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。

《人之初》这篇课文分为两个部分，第一部分告诉我们后天的教育和环境对人成长的重要性。

第二部分告诉我们持久的教育能使人成长。

(二)单元语文要素分析本单元的教学重点是识字教学，语文要素是“了解形声字的识字规律，并学习运用这一规律自主识字”。

识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。

教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。

要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法,逐步提高独立识字的能力,感受识字的乐趣。

本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。

还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。

课堂上，要给学生充分朗读的时间在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点,并鼓励学生边读边记,熟读成诵，积累语言。

在教学中，要让学生边读边想、边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。

(三)学情分析1.年龄特点一年级学生活泼好动，表现欲强，喜欢表达自己所想，思维活跃，对许多事情充满好奇，他们的思维也以形象思维为主，课堂上的注意力相较上学期有所进步众但也还是难以集中。

精心整理
暑假生活作文 北京艺术游学记
今年暑假，我参加了美术培训班----笑笑美术兵团组织开展的北京艺术游学活动。

通过对首都各大博物馆、美术艺术馆的参访，感悟伟大祖国的人文、艺术、绘画。

，并配合老师的解析让我们开拓了视野、增长了见识，大家都觉得受益匪浅！
第一天，我们来到北京有名的798艺术区，这里原来是国营的798老厂区所在地，它不但沿用了798的名字，还引申出来了一种文化概念。

虽然有些场馆正在升级改造无法参观，但这种80年代老国企与现代的文化相结合、碰撞的产物让我耳目一新。

尤其是每一面墙壁上都有很多好看的涂鸦让我震撼不已“这么大，是怎么完成的呀！”我在这里临摹了一张“蛤蟆老大”，虽然最后有点偏 器、“哎！真 祖。

游学总结汇报怎么写游学总结汇报我参与了一次精彩的游学活动，现在我将对这次游学进行总结和汇报。

这次游学活动是一个难得的机会，让我深入了解并体验了新的文化、历史和社会制度。

通过此次游学活动，我收获颇丰，不仅学到了知识，还锻炼了自己的应变和适应能力。

首先，我要感谢导师和组织者为我们精心策划了这次游学活动。

他们为我们安排了丰富多样的行程，包括参观博物馆、历史遗址和名人故居等。

这些行程让我们亲身感受到了历史的魅力，了解了许多重要事件和人物的故事。

例如，我们参观了一所古老的博物馆，那里陈列着许多珍贵的艺术品和历史文物。

在导游的讲解下，我们了解了这些文物的来历和重要性，对历史有了更深入的了解。

此外，我们还和当地学生进行了交流并参观了当地的学校。

这次交流让我认识到了不同文化背景下的教育差异，也让我更加珍惜我们国家的教育资源。

我在和当地学生交流时发现，他们对知识的渴求和学习的热情与我们有着相似之处，这让我更加坚定了学习的决心和努力。

此行还锻炼了我们的应变和适应能力。

由于行程紧凑，我们常常需要快速适应当地的环境和习惯。

有一次，我们迷路了，但我们成功地找到了回去的路。

这个经历让我认识到在不同的环境下如何保持冷静、灵活地思考和解决问题。

最后，我要感谢这次游学活动给我带来的一次宝贵的经历和学习机会。

通过这次活动，我不仅丰富了自己的知识和见识，还结交了许多志同道合的朋友。

我相信，这次游学将成为我人生中的一笔财富，激励我更加努力地学习和成长。

总结起来，这次游学活动是一次难得的机会，让我深入了解并体验了新的文化、历史和社会制度。

通过参与各种活动，我学到了许多知识，锻炼了自己的应变和适应能力。

感谢导师和组织者的精心策划，让我们度过了一次难忘的经历。

我相信，这次游学将成为我人生中的一段美好回忆，也将对我的成长产生重要影响。

游学的收获与感悟作文游学的收获与感悟嘿朋友们,你们知道吗?上个月我和全班同学一起去参加了为期一周的游学活动,收获和感触可实在是太太太多啦!虽然只有短短几天,但对我来说却是相当宝贵而难忘的体验,让我看到了城市之外截然不同的另一个世界。

现在就让我好好给你们讲讲这次游学之旅的所见所闻吧,让你们也能一睹它独特的风采。

我们第一站去的是一座小山村。

一下火车就被眼前的景色所震撼:满眼尽是郁郁葱葱的山林,空气中弥漫着阵阵的青草气息和泥土芬芳。

和钢筋水泥结构的城市截然不同,这里到处都是木质的农房和用树枝篱笆搭起的篱墙。

我们如同进入了世外桃源一般,一路上不时会有小动物跑过,田园里也到处洋溢着丰收的欢腾。

村里的大伯母们特殊热情,纷纷邀请我们进屋小坐,给我们品尝新鲜的农家菜肴。

舌尖上那诱人的香气久久难以忘怀啊。

到了晚上,我们在外就营生活。

老师点燃了营火,我们围坐在火光的包裹之中。

一边烤着手捻的玉米棒,一边听着老师绘声绘色地讲述着乡土文化中的各种传说。

也是在这时,我第一次见识到了璀璨夺目的星空。

城市的灯火掩映下,我们是看不到这般明亮动人的万千星河的。

它们像数不尽的宝石一样,布满整个天际。

而在它们的陪伴下,我们谁也不想早早就寝,而是痴痴地凝望着这幅壮阔无垠的天文景象,久久不愿移开目光。

第二天我们换去了一处静谧的高山脚下,在那里学习了一项全新的"高尔夫球"运动。

说实话这项运动我早前可是一点儿兴趣都没有。

在球场上,校工一次次循循善诱地教导我们如何站位、正确挥杆的方式。

有时我们一个个笨手笨脚,场面相当滑稽。

然而通过不断地练习,终于也慢慢领会到了其中的乐趣所在。

当你把那个小小的白球一锤入洞,内心顿时就会自豪无比、由衷地感到高兴与快乐。

越来越多同学开始喜欢上了这个看似平淡无奇、但其实需要相当专注和耐力的运动了。

就这样在轻松惬意中,一周的游学时光很快就过去了。

大家依依不舍地离开时,无不怀揣着满怀的收获与感悟。

我们不仅在乡野之间亲身体会到了人与自然的和谐相处,也磨练了执着专注的品质。

时光荏苒，转眼间我国教师游学活动已经圆满结束。

在这段时间里，我们一行教师有幸走进不同的城市，感受不同地域的文化氛围，拓宽了视野，丰富了阅历。

以下是我对此次游学活动的几点心得体会。

一、感受地域文化，传承优秀传统游学活动中，我们参观了各地的名胜古迹、博物馆、艺术馆等，深入了解了当地的历史文化。

如西安的兵马俑、洛阳的龙门石窟、杭州的西湖等，这些景点让我们感受到了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。

同时，我们还参加了当地的文化活动，如剪纸、书法、茶艺等，亲身体验了传统文化的魅力。

此次游学活动让我们更加坚定了传承优秀传统文化的信念。

二、拓宽视野，提升综合素质游学活动让我们走出校园，走进社会，拓宽了我们的视野。

在活动中，我们结识了来自不同地区的教师，与他们交流教学心得、探讨教育问题。

这种跨地域、跨行业的交流，让我们受益匪浅。

此外，游学活动还锻炼了我们的团队协作能力、沟通能力、应变能力等，提升了我们的综合素质。

三、关注教育改革，激发创新意识此次游学活动，我们走进了一些先进的教育机构，参观了他们的教育教学设施、课程设置等。

通过与当地教师的交流，我们了解到教育改革的新动向、新成果。

这使我们意识到，作为一名教师，要紧跟时代步伐，关注教育改革，不断更新教育观念，激发创新意识，为培养适应新时代的人才贡献自己的力量。

四、关爱学生，关注心理健康在游学活动中，我们参观了心理健康教育机构，了解到心理健康教育的重要性。

作为一名教师，我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在成长过程中遇到的问题。

同时，我们还要学会倾听学生的心声，关心他们的生活，成为他们的良师益友。

总之，此次教师游学活动让我们受益匪浅。

在今后的教育教学工作中，我们将以此次游学为契机，不断学习、创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

小学语文学科与美术教育的融合途径探究甘肃省武威市凉州区九墩滩九年制学校 张 侃 李国瑞美术图画能够将抽象的语文知识变得具象，学生在欣赏美术图画的过程中，不仅能加深对文章的理解，还能提升自己的审美水平。

通过动手绘制图画，学生还能感受到各种写作手法的精妙之处。

一、语文教学与美术教育融合的意义语文教学本身包含提升学生感受能力、培养学生审美情趣的内容，教师将语文教学与美术教育有机结合，能让学生通过艺术形式理解语言文字之美，尤其是在学习诗歌时，借助美丽的图像，学生会沉浸在诗歌描绘的场景里，犹如身临其境。

此外，教师将语文教学与学生感兴趣的漫画、动漫紧密结合，能够达到激发学生学习热情、培养学生发散思维能力的效果，一举两得。

二、小学语文学科与美术教育的融合途径（一）通过图画理解诗词诗人往往会在古诗中描绘清新、美丽的场景，好的古诗甚至能达到“诗中有画”的境界。

如果教师能在进行诗歌教学时恰当利用图画帮助学生理解诗歌内容，必定能达到事半功倍的教学效果。

笔者在讲解《咏鹅》这一古诗时，利用多媒体向学生展示了一幅《白鹅嬉水图》，这幅画一出现在屏幕上就吸引了许多学生的注意力。

接着笔者边朗读古诗，边指着画中的不同部分，引导学生借助画理解诗。

读到“白毛浮绿水”时，笔者指向了鹅，立刻有学生感到疑惑：“为什么不说‘白鹅浮绿水’，而要说‘白毛浮绿水’呢？”这说明学生在听笔者朗读诗歌时，不仅在听，还结合着图画在思考。

笔者没有立刻回答学生的问题，而是展示出另一幅描绘白鹅的图画，然后引导学生思考：“说到‘白毛’，大家有什么感觉？如果老师说‘白鹅浮绿水’，大家又有什么感觉呢？”有几位学生站起来，看着笔者展示的白鹅图画描述了自己对“白毛”这一词的体会，还有几个学生谈了谈对“白鹅”这一词的体会。

最后学生得出结论：“白毛”让人感觉更有美感，而“白鹅”让人想到鹅的体积，缺乏美感，不符合古诗含蓄美的特点。

（二）通过漫画增强课堂趣味性漫画是小学生非常喜爱的一种艺术表现形式，许多学生会在课下讨论漫画书的内容。

幼儿园大班游学活动美篇共享与反思一、前言幼儿园大班游学活动是幼儿园教育中的一大亮点，不仅可以拓宽孩子们的知识面，更能让他们在实践中学习、成长。

本文将共享一次幼儿园大班游学活动的美篇，并对活动进行深度反思，希望能给读者们带来一些启发与思考。

二、游学活动全程回顾在这次游学活动中，我们带领着大班的孩子们前往了当地的动植物园。

在活动开始前，老师们通过课堂上的介绍，让孩子们对即将去参观的地方有了一定的了解。

当我们到达动植物园时，孩子们都显得兴奋不已，个个眼睛放光。

我们一行人首先参观了动物园的各种动物，虽然有些孩子对一些动物感到害怕，但经过老师的耐心引导和解释，孩子们渐渐放下了恐惧，纷纷与老师们一起观赏、互动，甚至有的孩子还向动物展示了自己的好奇心。

紧我们参观了植物区，老师们耐心指导孩子们辨认各种植物，同时告诉他们这些植物的生长习性和用途。

孩子们在花草丛中奔跑、嬉戏，充满了对大自然的好奇和热爱。

我们在动植物园的广场上组织了一场小型的趣味活动，让孩子们在游乐设施上尽情玩耍，增进了师生之间的情感交流。

三、思考与感悟1. 提升了孩子们的自然科学素养这次游学活动让孩子们近距离接触了大自然中的动植物，使他们对自然产生了更多的好奇和热爱。

通过观察和亲身体验，他们对动植物的外观、习性有了更深入的了解，这有助于提升孩子们的自然科学素养。

2. 开拓了孩子们的视野参观动植物园，让孩子们看到了平时在课本上无法见到的真实场景。

他们不仅能看到各种精彩的动物，还能感受到大自然的神奇和美丽。

这种视觉和心灵上的冲击，对孩子们的成长有着积极的影响。

3. 增强了孩子们的团队意识在活动中，孩子们需要与同伴互相配合，与老师们互相合作。

他们需要一起观赏动物、辨认植物，一起玩耍，这样的合作与交流能够增强孩子们的团队意识，培养他们的合作精神。

3. 结语这次幼儿园大班游学活动不仅使孩子们在游玩中学到了知识，更重要的是让他们在实践中得到了锻炼和成长。

游学活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，希望我们能继续多举办这样的活动，让孩子们在欢乐中学会成长。

游学活动总结这学期的游学活动即将结束，回想起这段时间的经历，不禁感慨万分。

通过游学活动，我们不仅开阔了眼界，增长了知识，还锻炼了自己的能力。

在这篇文章中，我将对这次游学活动进行总结，分享一下自己的收获和感受。

首先，游学活动让我与不同的文化和环境接触。

我们去了许多不同的地方，感受了各地的风土人情。

在古老的庙宇里，我们领略了传统的文化底蕴。

在现代化的城市，我们触摸到了快节奏的生活方式。

每一个地方都给了我深深的印象，我仿佛看到了一个个鲜明的画面，让我对世界的多样性有了更深的理解。

其次，游学活动培养了我们独立思考和解决问题的能力。

在陌生的环境中，我们需要自己计划行程、安排交通，甚至解决一些突发问题。

这要求我们主动思考，积极寻找解决方案。

这次游学活动中，我学会了更好地运用资源，合理安排时间，也学会了与人沟通合作，解决问题。

另外，游学活动也给了我们锻炼自己的机会。

在参观一些博物馆和工厂时，我们可以与导游进行互动交流，提出问题，获取更多的知识。

同时，我们也有机会展示自己的才艺，在团队中组织文艺表演或者上台发表自己的见解。

这些经历不仅让我感受到自己的成长，也增加了对自己的自信心。

此外，游学活动也让我对自己的未来有了更明确的规划。

通过参观不同类型的企业和学校，我了解到了不同行业的工作环境和就业前景。

亲身感受到一些职业的真实工作情况，我对自己的兴趣和发展方向有了更清晰的认识。

这次游学活动让我意识到，在选择未来的职业时，不仅要考虑个人的兴趣和能力，还要紧密关注社会和市场的需求，做出更明智的决策。

最后，我想说游学活动不仅仅是一次简单的旅行，更是一次全面而深入的学习之旅。

通过这次活动，我感受到了不同地区、不同文化的魅力，也认识到了自己的不足和需要改进的地方。

这次游学活动让我学到了知识，锻炼了能力，也为我未来的发展提供了重要的启示。

总而言之，这次游学活动是我人生中的一次宝贵经历。

通过参与其中，我不仅丰富了自己的知识，增长了见闻，还培养了自己的独立思考和解决问题的能力。

第1篇一、活动背景随着社会的发展和教育理念的更新，游学活动越来越受到家长和学生的青睐。

为了丰富学生的暑期生活，拓宽他们的视野，提升他们的综合素质，我校于2021年暑期组织了一次别开生面的游学活动。

本次游学活动旨在让学生走出课堂，亲近自然，体验不同的文化，培养他们的团队协作能力和独立生活能力。

二、活动目标1. 增长知识：通过参观博物馆、科技馆等场所，让学生了解历史、科技、艺术等方面的知识。

2. 拓宽视野：让学生接触不同的地域文化，了解国情，培养他们的国际视野。

3. 培养能力：通过团队协作、独立生活等活动，培养学生的沟通能力、自理能力和解决问题的能力。

4. 增强体质：在户外活动中，让学生锻炼身体，增强体质。

三、活动准备1. 制定详细的活动方案：包括活动时间、地点、内容、人员安排等。

2. 筛选合适的游学地点：根据学生的年龄特点和学习需求，选择具有教育意义和文化内涵的景点。

3. 安排专业导游：为游学活动提供专业的讲解和服务。

4. 准备必要的生活用品：为学生在游学期间提供住宿、餐饮、交通等保障。

5. 开展安全教育：对学生进行出行安全、交通安全、饮食安全等方面的教育。

四、活动过程1. 出发仪式：在出发前，学校举行了简短的出发仪式，对学生进行安全教育，并鼓励他们在游学过程中积极学习、团结协作。

2. 游学行程：本次游学活动为期一周，行程包括北京、西安、上海等地。

学生们参观了故宫、兵马俑、上海科技馆等著名景点。

3. 活动内容：（1）参观故宫：学生们跟随导游参观了故宫的各个宫殿，了解了明清两代皇帝的生活和宫廷文化。

（2）游览兵马俑：学生们参观了秦始皇兵马俑博物馆，了解了秦朝的历史和文化。

（3）上海科技馆：学生们在上海科技馆进行了丰富多彩的科技体验活动，了解了科技的发展和应用。

（4）户外拓展：在户外拓展活动中，学生们进行了团队协作、信任背摔、攀岩等挑战，锻炼了他们的意志和能力。

4. 总结交流：在游学活动结束后，学生们进行了总结交流，分享了他们的所见所闻和心得体会。