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共性化辅导讲义班级：六班级辅导科目：语文课题《丁香结》新课连接教学目标1.基础字词梳理；2.梳理课文，把握文章的脉络；3.理解丁香结的象征意义，感受作者豁达的胸怀。
教学内容【温故知新】植物的象征意义：竹一一虚心有节，象征謙虚礼让、气节高尚。
梅一一迎春怒放，象征不畏寒冷、纯洁坚贞。
兰一一居静而芳，象征高风脱俗、友爱情深。
菊一傲霜而立，象征离尘隐居、临危不屈。
柳一一机敏强健，象征有强健的生命力。
松柏一一苍劲耐寒，象征坚贞不渝。
荷花一出淤泥而不染，象征廉洁朴实。
桃花一一明丽明快，象征和平、抱负、幸福，并与“李”一道象征同学，所谓“桃李满天下”【学问梳理】丁香有什么特征？丁香结的寓意是什么？走近作者宗璞，原名冯钟璞，女，1928年诞生，当代作家。
中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，有名哲学家冯友兰之女。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，散文《紫藤萝瀑布》等。
2018年，其作品《北归记》获得第三届施耐庵文学奖。
丁香：属落叶灌木或小乔木，木材供建筑和家具用。
不少种类的花是提取香精，配制高级香料的原料；又枝叶繁茂、花色淡雅而芳香，故庭园广为栽培供观赏。
共35种，主要分布于欧洲东南部、日本、阿富汗、喜马拉雅地区、朝鲜和中国。
字词梳理1、给下列生字词注音。
缀（）幽（）雅（）案（）拙（）薄（）妩（）媚（）糊（）苞（）襟（）恍（）2、词语解释。
朦胧：不清楚，模糊。
遮掩：掩饰；隐瞒。
恍然：形容突然醒悟。
笨拙：笨；不聪慧；不灵活。
断断续续：时而中断，时而连续。
平淡无味：质性平和无味，后指平平经常。
我才恍然,果真是丁香结!丁香结,这三个字给人很多想象。
再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有很多不顺心的事,一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。
不然,岂不太平淡无味了吗?如何划分段落？各个段落包含了哪些内容？各个击破默读课文第1～3自然段，画出描写丁香花的语句，看看作者从哪几个方面描写丁香花的？1、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
学前教育教案是在学前教育领域内常见的教学辅助工具，它们的编写有助于幼儿园教师、家长、家庭教育者提供合适的教学计划和教学指导。
学前教育教案应该体现针对具体幼儿的发展和需要而制定的，使幼儿在学前教育中能够得到有效的教学和指导。
一二三教案是比较常见的学前教育教案，它们主要引导幼儿初步了解基本的数字概念。
一二三教案的编号来源于数字顺序，分别对应着1, 2, 3三次教学。
下面，我们分别对一二三教案进行阐述：一教案：一教案通常是针对3-4岁幼儿的数字初步认知进行的教学。
通过活动式教学和绘本阅读等方式，教师可以帮助孩子们认识数字1、2、3、4，对数字有一个初步的概念。
同时可以利用一些游戏等活动来提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
二教案：二教案的内容是基于一教案的基础上进行的，主要是通过数字的比较来让幼儿学会区分大小和比较的概念。
通过教师的引导和游戏的方式，幼儿们可以学会使用“大于”、“小于”、“等于”等符号表达数字大小的概念。
三教案：三教案主要是基于二教案的内容进行的，教师可以通过数字的加减教授幼儿学习简单的数学计算。
幼儿们可以通过故事讲解等方式学会减法的概念，并通过小游戏和实际的操作来掌握加法的知识。
一二三教案是学前教育中常用的教案，在很多幼儿园都会使用。
在使用一二三教案的时候应该注意什么呢？以下是建议：1.观察幼儿的发展水平，根据幼儿的实际情况进行相应的教学计划，确定教学的目标和步骤；2.合理安排教学时间，掌握幼儿的学习兴趣和时间限制，适时进行教育活动，长时间或短时间进行适当的调整；3.重视幼儿的特长和不足，注重幼儿个体差异，制定针对个体的教学方案；4.参照相关的教学资料，结合真实情况，设计富有吸引力的游戏、活动等教育活动，提高教学的效果和趣味性；5.根据幼儿接受程度，调整教育进程，并注重讲解、引导，及时纠正错误，充分发挥教师的指导作用。
通过学前教育教案的制定和使用，可以促进幼儿的全面发展、学习能力和创造力，也可以帮助家长和其他教育工作者更好地组织和规范幼儿教育活动。
第二部分真题回顾及其解析通过真题的学习和掌握，可以帮助学生把握考试重点。
每年的考点在历年试题中几乎都有重复率，因此，通过对历年真题的把握，可以掌握今年考试的重点。
另外，可以通过对历年真题的学习，把握出题者的思路及方法。
每种考试都有自己的一种固定的模式和结构，而这种模式和结构很难用语言来表述。
而通过认真揣摩历年真题，可以找到这种感觉。
因此，第四部分就真题进行详细的剖析，以便考生掌握命题规律、知悉命题的重点、难点、高频考点，帮助考生迅速搭建该学科考试的侧重点和命题规则。
2.1真题分析年份题型分值考察范围考察难度（了解、理解、掌握、应用）2010计算绘图143825机械原理掌握论述7825机械原理掌握2009计算绘图150825机械原理掌握2008计算绘图150825机械原理掌握2007计算绘图150825机械原理掌握综合来说，825机械原理专业课这几年的题型变化不大，主要有计算绘图题型，难度不变，侧重于对基础知识点的掌握。
在复习时，对于了解的知识点，复习的时候，多花时间加以深入理解和掌握；对于熟悉的知识点，复习的时候，可以花相应的时间复习强化；对于掌握的知识点，复习的时候，多做练习，达到熟练掌握和理解。
2.2真题剖析2002年真题【点评】本年份考试科目为机械设计，包含有机械原理，在本部分真题解析只对其中机械原理真题进行解析。
本年份真题包括以下1种题型：3道计算作图题，总计50分。
【题目】一1.计算图一所示发动机配气机构的自由度，若有复合铰链，局部自由度，虚约束，应明确指出。
（5分）图一【解题】F=3n－(2P L＋P H)－F’=3×7－(2×9＋1)－1=1A处滚子带入局部自由度，H（G）处与G（H）处的移动副起重复约束作用，故H（G）处移动副带入虚约束。
【分析】该题包括机构自由度的计算，虚约束，局部自由度以及复合铰链4个知识点。
机构自由度的计算，是每年必考的的知识点之一。
命题者主要想考察同学在进行机构自由度计算时，对虚约束，局部自由度和复合铰链这三个知识点的把握程度。
组织机构代码是第9-17位统一社会信用代码具体如下：第一部分（第1位）：登记管理部门代码，使用阿拉伯数字或英文字母表示。
例如，机构编制、民政、工商三个登记管理部门分别使用1、2、3表示，其他登记管理部门可使用相应阿拉伯数字或英文字母表示。
第二部分（第2位）：机构类别代码，使用阿拉伯数字或英文字母表示。
登记管理部门根据管理职能，确定在本部门登记的机构类别编码。
例如，机构编制部门可用1表示机关单位，2表示事业单位，3表示由中央编办直接管理机构编制的群众团体；民政部门可用1表示社会团体，2表示民办非企业单位，3表示基金会；工商部门可用1表示企业，2表示个体工商户，3表示农民专业合作社。
第三部分（第3—8位）：登记管理机关行政区划码，使用阿拉伯数字表示。
例如，国家用100000，北京用110000，注册登记时由系统自动生成，体现法人和其他组织注册登记及其登记管理机关所在地，既满足登记管理部门按地区管理需求，也便于社会对注册登记主体所在区域进行识别。
（参照《中华人民共和国行政区划代码》〔GB/T 2260—2007〕）第四部分（第9—17位）：主体标识码（组织机构代码），使用阿拉伯数字或英文字母表示。
（参照《全国组织机构代码编制规则》〔GB 11714—1997〕）第五部分（第18位）：校验码，使用阿拉伯数字或英文字母表示。
法律依据：《全国组织机构代码编制规则》一、范围本标准规定了全国组织机构代码的编码方法，使全国各机关、团体、企事业单位等组织机构均获得一-个唯一的、始终不变的法定代码，以适应政府部门的统一管理和业务单位实现计算机自动化管理的需要。
本标准适用于全国组织机构代码的编制、信息处理和信息交换。
二、代码的结构和表现形式2.1代码的结构全国组织机构代码由八位数字(或大写拉丁字母)本体代码和一位数字(或大写拉丁字母)校验码组成。
2.1.1本体代码采用系列(即分区段)顺序编码方法。
人教版数学一升二暑期专项讲义第一单元《长度单位》认识厘米和米学习目标：1. 体会统一长度单位的必要性.2.认识长度单位厘米和米.建立1厘米和1米的直观表象及它们之间的换算关系.3. 学会用刻度尺量物体的长度.培养学生的动手操作能力.【新知探究一：】新知引入1：很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
新知探究：为什么结果不同我和爸爸的手的大小不一新知引入2：观察直尺.你发现了什么？新知探究：厘米是长度单位，用字母cm表示。
你还能找出1厘米吗？手指的宽大约是1厘米【典例分析】量一量下面纸条的长度.1、把尺的“0”刻度对准物体的左端；2、把尺沿物体放平；3、再看物体的右端对着几.新知引入3：米是比厘米大的长度单位. 小男孩儿的身高大约是1米.1米有10个10厘米,就是100厘米1米比1厘米长很多。
1米=100厘米【典例精讲】【例题1】填空.（）厘米（）厘米解题思路：测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米.观察第一幅图可知,钉子的一端对着刻度0,另一端对着刻度4,说明钉子长4厘米;观察第二幅图可知,小刀的一端对着刻度0,另一端对着刻度8,说明小刀长8厘米.【例题2】铅笔长（ ）厘米 小刀长（ ）厘米解题思路： 测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米.铅笔和小刀都没有对齐刻度0,不能从刻度0开始算起,而应该将物体两端所对的刻度相减得出它们的实际长度.正确解答：铅笔长（ ）厘米小刀长（ ）厘米 【学以致用】1.写出下面物体的长度.铅笔长（ ）厘米.橡皮长（ ）厘米.2.选择合适的单位填空.教室长6（ ） 黑板长3（ ）3 4课桌长50（）小明身高120（）3.填空.量比较短的物体.常用（）作单位；量比较长的物体.常用（）作单位.1米= ( )厘米5米= ( )厘米100厘米= ( ) 米300厘米= ( )米4.算一算.1米－90厘米=（）厘米2米+50厘米=（）厘米16厘米－9厘米＝（）厘米24米＋6米＝（）米【知识小结】1.测量物体的长度时,用不同的长度作标准,去量同一物体,量出的结果可能是不一样的.用不同的长度作标准,去量不同物体,量出的结果可能是一样的,因此,只有用同一长度作标准去量不同长度的物体,才能知道它们各有多长.2.用尺子测量物体的长度,物体两端的刻度差就是物体的长度.3.米和厘米都是长度单位,1米=100厘米.量比较长的物体或距离时,应该用米尺量,用米作单位【课堂巩固】1.（2022二下·镇原开学考）教学楼大约高16（）A. 米B. 厘米C. 分D. 元【答案】A【解析】【解答】教学楼大约高16米.故答案为：A.【分析】此题主要考查了长度单位的认识.常见的长度单位有米、分米、厘米、毫米.根据生活实际可知.楼房的高度用米作单位比较合适.2.墨水瓶高约（）.A. 16分米B. 6毫米C. 6厘米【答案】C【解析】【解答】解：墨水瓶高约6厘米.故答案为：C.【分析】墨水瓶的高度不是很矮.但也不是很高.所以用“厘米”作单位即可.3.（2022二上·兴化卷）量教室的长度时.最好用（）作单位..A. 元B. 米C. 厘米【答案】B【解析】【解答】量教室的长度时.最好用米作单位.故答案为：B.【分析】此题主要考查了长度单位的认识.常见的长度单位有米、分米、厘米、毫米.量教室的长度时.最好用米作单位.4.（2023二上·景县卷）人走5步的距离大约是16m.（）【答案】错误【解析】【解答】人走5步的距离不可能是16m.本题说法错误.故答案为：错误.【分析】人一步最多走1米.5步最多走5米.不可能走16米.5.（2023二上·新田卷）学校操场环形跑道长400厘米.（）【答案】错误【解析】【解答】解：学校操场环形跑道长400米.故答案为：错误.【分析】学校操场的跑道比较长.所以学校操场环形跑道应该用“米”做单位.6.在横线上填上“厘米”或“米”.一支粉笔长7________ 一个电脑鼠标长11________学校的旗杆高8________ 沙发长约3________一根玉米大约长19________ 一根跳绳长约3________【答案】厘米；厘米；米；米；厘米；米【解析】【解答】一支粉笔长7厘米；一个电脑鼠标长11厘米；学校的旗杆高8米；沙发长约3米；一根玉米大约长19厘米；一根跳绳长约3米.故答案为：厘米；厘米；米；米；厘米；米.【分析】此题主要考查了长度单位的认识.常见的长度单位有米、分米、厘米、毫米.根据数据大小和生活实际.选择合适的长度单位.7.（2022二上·汉中卷）填上合适的长度单位.房子高约3________ 橡皮厚约2________课桌高约70________ 旗杆高约15________【答案】米；厘米；厘米；米【解析】【解答】解：房子高约3米；橡皮厚约2厘米；课桌高约70厘米；旗杆高约15米.故答案为：米；厘米；厘米；米.【分析】根据每种事物的实际情况作答即可.8.（2023二上·京山卷）在合适的答案后面的□里打“√”.（1）（2）【答案】（1）（2）【解析】【分析】先确定1米的长度.公共汽车的长度是超过1米的.水桶的高度是不足1米的.9.量一量．【答案】5cm【解析】10.量一量每条线段的长度．(单位：厘米)量一量5条边长.再填空．【答案】11.（1）上面图中的钉子长________厘米. （2）画一条比上面的钉子长2厘米的线段. 【答案】（1）4（2）4+2=6（厘米）【解析】【解答】（1）6-2=4（厘米）.【分析】（1）此题主要考查了物体的测量与计算.量物体长度不一定从0刻度开始.可以从任意一个刻度开始.然后用测量的两端刻度相减来得到物体长度；（2）先用加法求出要画的线段长度.再按画线段的方法：先画一个点.用直尺的“0”刻度和这点重合.然后在直尺上找出要画长度的刻度.点上点.然后过这两点画线段即可.12.（2022二上·景县卷）在横线上填上合适的单位名称.（1）一根旗杆高13________（2）一支儿童牙刷长15________（3）教室门高2________（4）每次新闻联播的时间一般长30________【答案】（1）米（2）厘米（3）米（4）分【解析】【解答】解：（1）一根旗杆高13米；（2）一支儿童牙刷长15厘米；（3）教室门高2米；（4）每次新闻联播的时间一般长30分.故答案为：（1）米；（2）厘米；（3）米；（4）分.【分析】根据每种事物的实际情况作答即可.13.（2023二上·沾益卷）（1）这个回形针长________厘米.（2）这支铅笔长________厘米.【答案】（1）3（2）7【解析】【解答】解：（1）这个回形针长3厘米；（2）这支铅笔长10-3=7厘米.故答案为：3；7.【分析】测量一个物体的长度.先把这个物体的一端与一个刻度对齐.然后把观察这个物体的另一端所指的刻度.最后把这两个刻度作差.就是这个物体的长度.【课后强化】一、单选题1.（2022二上·石碣镇卷）下面（）的测量方法是正确的.A. B. C.【答案】C【解析】【解答】选项A.物体的左端没有对齐0刻度线.测量错误；选项B.测量物体是.直尺没有与物体保持水平.测量错误；选项C.测量方法正确.故答案为：C.【分析】用直尺测量物体长度时.直尺紧贴物体.并与物体平行.要把直尺的0刻度线对准物体的左端.再看物体的末端对着刻度几.就是几厘米.据此测量即可.2.（2022二上·芙蓉卷）下面的物体.高度接近1米的是（）.A. 台灯B. 讲台C. 教室的门【答案】B【解析】【解答】A：台灯的高度不足1米；B：讲台的高度大约1米；C：教室的门高度大约2米.故答案为：B.【分析】1米=100厘米.根据实际情况确定物体的高度即可.3.（2022二上·芙蓉卷）一根长1米的绳子.先用去了70厘米.还需要用30厘米.这根绳子（）.A. 正好够用B. 不够用C. 还能剩下【答案】A【解析】【解答】1米=100厘米.100=70+30.所以这根绳子正好够用.故答案为：A.【分析】把1米换算成100厘米.然后看用去的长度和还需要的长度与100厘米的大小关系即可做出选择.二、判断题4.（2023二上·通榆卷）房间高3厘米.（）【答案】错误【解析】【解答】房间高3米.不是3厘米.本题说法错误.故答案为：错误.【分析】量比较短的物体.用厘米作单位；量比较长的物体.用米作单位.5.（2022二上·景县卷）教室的凳子比1米矮.【答案】正确【解析】【解答】解：教室的凳子比1米矮.故答案为：正确.【分析】根据教室的凳子的高度作答即可.6.（2022二上·岳阳卷）100厘米比1米长一些.（）【答案】错误【解析】【解答】100厘米和1米一样长.原题说法错误.故答案为：错误.【分析】1米=100厘米.由此判断长度即可.三、填空题7.下面的线段各是多少毫米.看图填一填.________毫米________毫米【答案】24；18【解析】【解答】第一个：24毫米；第二个：18毫米.故答案为：24；18.【分析】第一个：左端指向0刻度.根据右端的指向确定长度；第二个：左端指向1厘米.右端指向2厘米8毫米.所以长度是1厘米8毫米.也就是18毫米.8.（2022二上·兴化卷）在横线上填上“米”或“厘米".教学楼高大约12________ 一支粉笔长大约7________一张书桌高大约70________ 衣柜高大约2________【答案】米；厘米；厘米；米【解析】【解答】教学楼高大约12米；一支粉笔长大约7厘米；一张书桌高大约70厘米；衣柜高大约2米.故答案为：米；厘米；厘米；米.【分析】此题主要考查了长度单位米、厘米的认识.1米=100厘米.根据数据大小与生活实际选择合适的长度单位.9.（2022二上·龙华卷）将正确的读数写在图片下的横线上.________厘米________厘米________厘米【答案】4；3；4【解析】【解答】6-2=4厘米；3厘米；5-1=4厘米.故答案为：4；3；4.【分析】此题主要考查了物体的测量与计算.用直尺测量物体长度时.要把直尺的0刻度线对准物体的左端.再看物体的末端对着刻度几.就是几厘米；量物体长度不一定从0刻度开始.可以两端相减来得到物体长度.四、解答题10.量出下面图形每条边的长.【答案】【解析】【分析】用直尺测量物体长度时.要把直尺的0刻度线对准物体的左端.再看物体的末端对着刻度几.就是几厘米或几毫米.据此测量即可.11.（2022二下·镇原开学考）【答案】【解析】【分析】用直尺测量物体长度时.要把直尺的0刻度线对准物体的左端.再看物体的末端对着刻度几.就是几厘米.据此测量即可.22.（2022二上·兴化卷）有一根绳子.剪去60厘米.还剩20厘米.这根绳子原来长多少厘米？【答案】60+20=80（厘米）答：这根绳子原来长80厘米.【解析】【分析】根据题意可知.要求这根绳子原来的长度.用剪去的长度+剩下的长度=这根绳子原来的长度.据此列式解答.五、作图题12.量一量.在长方形中画一个最大的正方形.【答案】【解析】【分析】用直尺测量物体长度时.要把直尺的0刻度线对准物体的左端.再看物体的末端对着刻度几.就是几毫米.据此测量即可；要求在长方形中画一个最大的正方形.在长方形的长边上截取与宽相等的线段.连接两个端点.即可得到长方形中最大的正方形.据此作图.六、综合题13.（2022二上·深圳卷）下面物体的长度各是多少厘米?（1）________厘米（2）________厘米（3）________厘米【答案】（1）5（2）4（3）3【解析】【解答】（1）6-1=5厘米.（2）4厘米.（3）6-3=3厘米.故答案为：（1）5；（2）4；（3）3.【分析】用直尺测量物体长度时.要把直尺的0刻度线对准物体的左端.再看物体的末端对着刻度几.就是几厘米.据此测量即可；量物体长度不一定从0刻度开始.可以两端相减来得到物体长度.14.（2023二上·乌达卷）（1）铅笔长________厘米.（2）橡皮长________厘米.【答案】（1）7（2）5【解析】【解答】（1）铅笔长7厘米.（2）橡皮长5厘米.故答案为：7；5.【分析】用直尺量物体,左端要和“0”对齐,右端指向刻度几,物体就是几厘米.15.（2023二上·沾益卷）在横线上填上合适的长度单位.（1）小明走一步的距离大约是45________.（2）作家小明的身高约是1________27________.【答案】（1）厘米（2）米；厘米【解析】【解答】解：（1）小明走一步的距离大约是45厘米；（2）作家小明的身高约是1米27厘米.故答案为：（1）厘米；（2）米；厘米.【分析】根据每种事物的实际情况作答即可.。
课时9 时差1．地方时和区时 (1)成因(2)地方时①概念：因经度不同出现的不同时刻，称为地方时。
②规律⎩⎪⎨⎪⎧经度每隔15°，地方时相差1小时经度每隔1°，地方时相差4分钟(3)时区和区时 名称 时区 区时 属性 范围时间产生 全球分为24个时区，每个时区跨经度15°各时区都以本时区中央经线的地方时作为本时区的区时关系 相邻两个时区的区时相差1小时思考 北京时间和世界时(国际标准时间、格林尼治时间)分别代表哪个时区的区时？ 答案 (1)北京时间是指北京所在的东八区的区时，而不是北京(116°E 经线)的地方时。
(2)世界时为0°经线地方时或零时区的区时。
2．国际日界线(1)原则上以180°经线作为“今天”和“昨天”的分界线。
(2)180°经线与国际日界线附近的时间变化①越过180°经线的日期有三种可能：加一天；减一天；不变。
②越过国际日界线日期有四种可能：加一天；减一天；加一天、减一小时；减一天、加一小时。
1．时间计算的基本步骤与方法(1)画轴①东经度在东，西经度在西，自西向东，西经度越来越小，东经度越来越大。
②中时区在中间，东时区在东，西时区在西，自西向东，西时区数由十二递减到一，东时区数由一增大到十二。
(2)定点：即将已知点和所求点标在轴的相应位置。
例如：当东八区为6月9日20时时，求35°W的地方时。
解题：因东八区的区时使用的是120°E的地方时，即已知点为120°E，求的点为35°W。
图解如下：(3)定差①确定两地的经度差。
如上图中A、B两地的经度差为35°＋120°＝155°。
同为东经度或同为西经度时用减法，一个为东经度一个为西经度时用加法(同减异加)。
②确定时间差，即155°×4分钟/1°＝620分钟，转化成为10小时20分钟。
