一年级上语文教学设计-第三单元 4 晨光鄂教版

第三单元一、单元概述本单元是第二个拼音单元，共安排了 5 课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括 9 个复韵母、9 个鼻韵母和 6 个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

教材继续借助情境图学习复韵母。

这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。

有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯 bēi”学习复韵母 ei，借助“床 chuánɡ”学习复韵母ɑnɡ。

这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在发展学生观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关韵母。

每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。

本单元一共要求认读16 个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。

本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。

复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母，教学时要重点练习。

教学时，还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节，如形近复韵母 ie 和 ei、iu 和 ui、un 和ün，读音相近的韵母和音节：前后鼻音、带不同介母的音近音节。

本单元的整体认读音节较多，yuɑn、yun 等整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次复现来巩固。

此外，也要关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点，如平翘舌音，形近声母的区分，j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的规则。

本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。

书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。

鄂教版小学一年级上册语文《晨光》教案一、教材背景《晨光》是《语文》(小学一年级上册)中的一篇课文。

本课文描写了太阳初升，光线逐渐洒向大地，鲜花、草地、小溪都变得十分美丽。

孩子们通过本课文，可以感受到大自然的美妙和神奇，增强了保护环境的意识。

本教案针对小学一年级上册中的《晨光》这一课文展开教学。

在教学过程中，我们会通过各种形式引导孩子与大自然亲密接触，让他们深入体验《晨光》带来的美好。

二、教学目标2.1 知识目标1.了解和掌握《晨光》这一课文的基本内容。

2.掌握太阳初升时光线洒向大地的过程，并能够通过描绘来表达其美妙。

3.学习感性认识自然界的美好，并强化环境保护的意识。

2.2 能力目标1.能够通过写作、画图、表演等手段，表达对大自然美好的感受。

2.能够根据所学知识，在自然界中发现美好的事物，并有意识地保护环境。

2.3 情感目标1.激发孩子对大自然的热爱和保护环境的意识。

2.培养孩子的创新精神和表达能力。

三、教学内容及教学步骤3.1 教学内容1.课文朗读：音乐响起时进行课文朗读，使孩子们全神贯注地聆听，将课文内容渐渐牢固于心。

2.课文解读：讲解《晨光》课文的基本内容，特别是太阳初升后，光线洒向大地的表现形式。

3.画一幅画：让孩子们通过画画的方式，展示自己眼中的一幅美丽的晨景。

4.假如我是太阳：让孩子们把自己想象成太阳，从一个新的角度来感知太阳的升起，光芒的扩散和周边事物的变化。

5.创作诗歌：让孩子们通过自由组织语言的方式，写下自己心中所想的诗句，表达对晨光的感悟和所感受到的美好。

3.2 教学步骤步骤一：课文朗读首先，放一首舒缓的音乐，让孩子们静下心来，全神贯注地聆听《晨光》这篇课文。

步骤二：课文解读讲解《晨光》课文的基本内容，特别是太阳初升后，光线洒向大地的表现形式。

步骤三：画一幅画通过画画的方式，让孩子们展示自己眼中的一幅美丽的晨景。

在画图时，可以让孩子们发挥自己的想象，画出自己心中最美好的一面。

第三单元一、单元人文主题：拼音单元二、单元语文要素：1.自主观察情境图，学生自主在书中插图上发现拼音的音、形元素。

2.根据图片编故事，激发学生学习拼音的兴趣。

3.认识声母并进行拼读练习，从特定的词语中选择一两个说话。

·单元要素落实1.拼音训练要素。

（1）认识声母。

通过观察情境图，在图画中发现拼音的音和形之间的联系。

鼓励学生在读拼音的游戏和活动中复习巩固。

（2）正确拼读音节。

在落实教学目标时，可以通过朗读富有趣味的儿歌巩固拼读。

结合学生已有的生活经验或具体的人、事、物，练习两拼音节和三拼音节的拼读，掌握正确拼读的方法。

（3）正确书写声母。

对照书本和老师的范写，找出拼音字母在四线三格中的正确占位，正确书写。

养成正确的执笔方法、写字姿势以及良好的书写习惯。

2.识字训练要素。

本单元是拼音单元，没有写字的要求，识字训练要素是“借助课程表识字”。

学生每天都要与课程表见面，利用课程表，既能帮助学生认识各课程的名称，又能识记生字，体现了知识的趣味性和实用性，能调动学生的积极性。

三、任务情境：趣味拼音四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。

（1）能根据情境图，在图画中发现拼音的音和形之间的联系，认识15个声母。

（2）结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物，练习两拼音节、三拼音节的拼读，掌握正确拼读的方法。

（3）对照书本和老师的范写，找出拼音字母在四线三格中的正确占位，正确书写，逐步养成正确的执笔方法、写字姿势以及良好的书写习惯。

2.发展性目标。

能借助图画、课程表等认识28个生字，借助拼音认读词语。

3.拓展性目标。

能够看图说一句完整的话。

五、本单元教学重难点：（一）教学重点：1.认识15个声母。

2.结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物，练习两拼音节和三拼音节的拼读，掌握正确拼读的方法。

（二）教学难点：1.能对照书本和老师的范写，找出拼音字母在四线三格中的正确占位，正确书写。

2.能借助图画、课程表等认识28个生字，借助拼音认读词语。

一读、想一想，然后说一说，还可以演一演。

4．师描述：早晨的一场小雨过后，海水显得更蓝了，这时候太阳出现在远处的海平面上，慢慢地，慢慢地露出了红红的脸蛋，一切都亮起来了。

喜欢这里的景色吗?把第二小节多读几遍，把你的感受和同座说一说。

5．教师的引读。

读。

5.学生同座说感受。

6.学生反馈交流。

7.跟着教师的引读，配乐朗读全文。

鸟打招呼，小鸟在朵朵白云间飞翔，用它动听的歌声叫醒了白云!3．Pc视频：大海无边无际，蔚蓝蔚蓝，红彤彤的太阳放出万道光芒。

四、同学们能将这些生字写得漂亮吗？四、识记生字，指导书写1．出示“云”等。

2．怎样写才好看?3．师范写。

1.认识新笔画“2(撇折)”。

2．观察“云”字的笔顺，书空。

3.生练写。

电子书包：富媒体教材上每个生字书写笔顺的视频，优秀作品的视频。

五、晨光叫醒来了谁？五、画思维导图1.推送：晨光叫醒了谁？2.指导学生画思维导图读课文想象，安课文顺序画，整理。

电子反馈平台上展示思维导图。

六、能用你喜欢的方式把早晨的美景带回来吗？六、课后拓展起个早床去找晨光，欣赏早晨的美景。

用你喜欢的方式把早晨的美景带回来。

学生选择喜欢的方式（如记日记、照相、画画等)待会美景展示交流。

电子书包推送、反馈学生主题。

思维导图。

鄂教版小学一年级上册语文《晨光》教案教学目标通过本次教学，学生应该能够掌握以下知识：1.掌握课文《晨光》的意思；2.了解课文中的一些新词汇以及句型；3.能够用正确的语音语调朗读整篇课文；4.能够运用课文中的词汇和知识点进行基本的交流。

教学内容1.《晨光》课文的朗读、理解和分析；2.学习新词汇和句型，并进行实际运用；3.通过学习课文，培养学生的语感和语音语调。

教学步骤第一步：导入新词汇和句型教师先向学生介绍一些本课所需的新词汇和句型，例如“晨光”、“温暖”、“下床”、“看书”、“送走”等等。

老师可以将这些词汇写在黑板上，并邀请学生朗读这些词汇，以帮助他们熟悉这些单词的读音和意思。

接下来，老师可以向学生介绍几个本课所需的句型，例如“今天早晨，晨光照进我的房间，把床上的我照得很温暖。

”、“我下床了，拿起一本书看起来。

”、“我送走了晨光，洗脸刷牙准备上学了。

”第二步：整体理解课文教师可以先朗读整篇课文，让学生倾听并跟读。

然后，老师可以对整篇课文进行简单的讲解和解读，帮助学生更好地理解课文内容。

第三步：分析课文结构老师可以帮助学生分析整篇课文的结构、段落及句子的组成方式等。

这有助于学生更好地理解课文的意义和内涵。

第四步：学习朗读技巧老师可以指导学生进行正确的发音和朗读技巧，帮助他们提高阅读水平和口语表达能力。

第五步：运用所学知识与同伴互动教师可以组织学生进行小组互动活动，要求学生互相交流使用本课所学的词汇和句型。

第六步：结束课堂在结束课堂时，老师可以通过激励学生对所学内容进行总结，并期待学生在下次课堂中能够更好的运用所学知识。

总结通过本次因主题为《晨光》的语文教学，我们得出了以下心得体会：在小学低年级的语文教学中，教师应注意学生的语音语调，注重发音的学习和指导，有助于提高学生的口语表达水平。

同时，适时进行分析、解读也是提高学生学习语文的有效方法，培养孩子从自我感知到文字理解的过程，更加适合现代语文素养的要求。

2024年鄂教小学一年级语文上册教案一、教学目标知识与能力目标：使学生能够认读、书写本课生字词，正确、流利地朗读课文，并能基本理解课文内容。

过程与方法目标：通过多种教学活动，培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力，引导学生学会自主学习和合作学习。

情感态度与价值观目标：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信，通过课文内容的学习，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重点和难点教学重点课文的主要内容和思想感情的把握。

生字词的认读和书写。

教学难点课文中寓意深刻或抽象句子的理解。

生字词的记忆与运用。

三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过展示与课文内容相关的图片或视频，引起学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。

提问引导：根据课文内容，设计一些启发性问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

复习旧知：回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习生字词教学：采用多种方式，如卡片认读、游戏竞赛等，帮助学生快速掌握生字词。

朗读指导：教师范读，学生跟读，注意语音语调，确保学生朗读的准确性和流畅性。

理解课文内容：通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容，把握文章主旨。

3. 深化拓展文本解读：针对课文中的重点句子或段落，进行深入的解读和分析，帮助学生理解其深层含义。

情感体验：引导学生通过角色扮演、情境模拟等方式，体验课文中的情感，增强情感体验。

拓展延伸：结合课文内容，进行适当的拓展延伸，如介绍相关历史文化知识，拓宽学生的知识视野。

4. 课堂小结知识点梳理：对本节课学习的知识点进行梳理和总结，帮助学生形成系统的知识体系。

情感体验分享：鼓励学生分享本节课学习过程中的情感体验和收获，增强课堂互动。

5. 作业布置基础练习：布置与课文内容紧密相关的生字词书写、朗读等练习，巩固课堂所学知识。

拓展阅读：推荐与课文内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识视野。

四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，注重学生的主体性和参与性。

鄂教版小学一年级上册语文《晨光》教案教学目标：1、学会“光、了、风、云、水、升、太”7个字，会认“叫、变、成、洗、亮、阳”6个字。

认识新笔画“撇折”。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。

教学重难点：1、识字、写字，流利地朗读课文，背诵课文。

2、使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。

教具准备：CAI课件、生字卡片教学过程设计：一、复习生字。

1、导入：同学们，上节课我们学习了第四课《晨光》，和许多生字宝宝交上了朋友。

今天，老师又把他们带到了课堂上。

2、出示生字，学生认读。

3、出示生词学生认读。

二、整体感知。

1、导入：激烈的比赛结束了，现在咱们放松以下，一起去海边走走吧。

（CAI课件播放，教师激情讲述）2、感知课文内容。

师范读全文，学生思考：谁醒了？指名学生回答，教师相机板书。

三、导学第一节。

1、复习生字“风”，师：谁叫醒了风？2、教师扮演风姐姐，引导学生来叫醒。

（CAI演示风的声音）指导朗读“晨光叫醒了风，”3、学生扮演大树，教师来叫醒大树。

（CAI出示句子）指导朗读“风叫醒了树，”4、指导朗读“树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。

”5、多种形式指导朗读第一小节。

四、导学第二节。

1、导入；那云儿又会去做什么呢？请同学们自己读一读第二节，看看你知道了什么？（指名说）2、指导朗读“云变成了雨滴，滴落在大海上，”3、（CAI演示）指导朗读“海水变蓝了，”4、（CAI演示）指导朗读“海水变蓝了，洗亮了升起了太阳。

”五、感情升华1、全班分男女生比赛读全文，酝酿情感。

2、过渡：早晨的海边可真美呀！椰子树高高的，迎风摇摆着自己绿绿的叶子；海水蓝蓝的，顽皮的海浪娃娃一阵一阵拍打着沙滩，小鸟欢快地唱着动听的歌曲，展翅飞向天空；太阳亮亮的，无私的把自己的第一缕晨光送给了大海和住在大海边的所有的朋友们。

让我们合着这优美的音乐，跟着自己的感觉，美美地朗诵这首诗吧！3、学生有感情地朗诵全文。

一年级语文上册全册教案（鄂教版）乐乐上学学习目标：1．观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。

2．根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。

3．通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。

重难点：1．培养良好学习习惯。

2．激发学生的学习兴趣。

总课时数：1课时教学过程：一、导入激趣：同学们，现在我们已经是小学生了，你们高兴吗？看，乐乐也和我们一样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦！二、看图练习说话1. 图上画的是谁在哪儿干什么？2. 自己试读图旁的句子。

3. 指名读图旁的句子。

4. 小老师领读。

5. 老师领读。

6. 齐读。

三、依图行为训练1. 见到老师问早、问好。

2. 训练坐姿、看书的姿势。

四、行为训练1. 训练回答问题。

2. 培养朗读兴趣。

3. 游戏训练，注意事项。

4. 打扫卫生安排，方法及意义。

5. 早锻炼的安排。

教学反思：《aoe》[教学目标]1．学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。

2．认识和学习使用汉语拼音四线格。

3．培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。

[教学重难点] 读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。

[教学过程]一、看情境图，导入新课1．师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗?他和我们一样，已经上学啦!今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。

一路上，他们看到了谁呢?(出示本课活动情境图，引导学生观察并说出完整的话，如：乐乐看到了一位阿姨；乐乐看到大白鹅在水里游。

)2．师：乐乐和文文太高兴了。

(故意听一听)听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么?(注意说话有礼貌)(观察图画创设情境，说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话)3．师：(神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。

一年级语文上册全一册教案鄂教版第一章：认识汉字1.1 学习目标能够认识汉字的基本笔画和结构。

能够正确书写简单的汉字。

1.2 教学内容汉字的基本笔画和结构。

简单汉字的书写。

1.3 教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画和结构。

2. 示范书写简单的汉字。

3. 学生跟随书写，教师指导。

1.4 作业布置练习书写简单的汉字。

第二章：词语学习2.1 学习目标能够理解和运用简单的词语。

能够正确发音和朗读词语。

2.2 教学内容简单词语的理解和运用。

词语的发音和朗读。

2.3 教学步骤1. 讲解和示范词语的意思和用法。

2. 学生朗读和模仿。

3. 学生练习运用词语进行简单的句子表达。

2.4 作业布置练习朗读和运用词语。

第三章：句子学习3.1 学习目标能够理解和运用简单的句子。

能够正确发音和朗读句子。

3.2 教学内容简单句子的理解和运用。

句子的发音和朗读。

3.3 教学步骤1. 讲解和示范句子的意思和用法。

2. 学生朗读和模仿。

3. 学生练习运用句子进行简单的表达。

3.4 作业布置练习朗读和运用句子。

第四章：阅读理解4.1 学习目标能够理解和回答简单的故事情节。

能够正确发音和朗读故事。

4.2 教学内容简单故事情节的理解和回答。

故事的发音和朗读。

4.3 教学步骤1. 讲解和示范故事情节的理解和回答。

2. 学生朗读和模仿。

3. 学生练习理解和回答故事情节。

4.4 作业布置练习朗读和理解故事。

第五章：写字练习5.1 学习目标能够正确书写汉字。

能够保持书写的整洁和规范。

5.2 教学内容汉字的正确书写。

书写的整洁和规范。

5.3 教学步骤1. 讲解和示范汉字的正确书写。

2. 学生跟随书写，教师指导。

3. 强调书写的整洁和规范。

5.4 作业布置练习书写汉字，保持整洁和规范。

第六章：口语交际6.1 学习目标能够主动与他人进行简单的交流。

能够清晰地表达自己的意思。

6.2 教学内容简单交流的技巧和表达方式。

日常用语的应用和练习。

6.3 教学步骤1. 讲解和示范简单的交流技巧和表达方式。

鄂教版一年级语文上册教案一、教材分析1.1 教材背景本教案针对鄂教版一年级语文上册教材进行教学设计。

该教材主要以培养学生语言表达能力为核心目标，内容紧密联系生活，贴近学生实际情况，具有很强的可操作性和趣味性。

1.2 教学目标通过本教案的教学，旨在帮助学生达到以下几个方面的目标：- 培养学生的听、说、读、写能力； - 提升学生的语言表达能力； - 培养学生的理解能力和思维发展。

二、教学内容2.1 教学内容概述本教案主要涵盖鄂教版一年级语文上册的全部内容，包括但不限于：- 第一课：欢迎入学 - 第二课：小老虎上学了 - 第三课：下雨了 - 第四课：东西南北 - 第五课：南瓜兄弟 - …2.2 教学重点•培养学生的听力理解能力；•开发学生的想象力；•提升学生的语言表达能力；•引导学生进行简单的创造性思维发展。

2.3 教学难点•帮助学生养成良好的阅读习惯；•提高学生文本理解能力；•引导学生进行问题分析和解决。

三、教学方法和手段3.1 教学方法•情境法：通过给学生创设各种情境，让学生在情境中感知，运用所学的语文知识；•合作学习：组织学生进行小组活动，促进交流和合作，提高学习效果；•多媒体教学：利用多媒体技术进行教学，激发学生的学习兴趣。

3.2 教学手段•板书：结合多媒体使用，以图文并茂的方式呈现知识点；•问答：通过提问激发学生思考，增强学生的积极性；•演示：通过示范、展示等方式帮助学生理解和掌握知识。

四、教学过程4.1 教学活动1.开学典礼–内容：学生集体活动，校长讲话。

–目的：通过开学典礼让学生感受学校大家庭的氛围，建立积极向上的学习态度。

2.听音乐–内容：放一段轻快的音乐，让学生放松身心。

–目的：培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的情绪调节能力。

3.课文导入–内容：通过图片、故事等方式引入课文内容，激发学生的学习兴趣。

–目的：为学习新课打下基础，引导学生主动参与。

4.课文学习–内容：阅读、理解、朗读课文，词语解释及文化背景介绍。