鄂教版一上语文教案全模板

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的《⼩学⼀年级语⽂鄂教版上册教案》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂鄂教版上册教案 《⾃⽴歌》 学习⽬标： 1、学会“⾃、⽴、⼲、天、不”5个字，会认“⼰、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“ ”。

2、正确流利地朗读课⽂、背诵课⽂。

3、在读⽂的过程中，懂得从⼩要学会⾃⽴，⾃⼰的事情⾃⼰做，不依赖⽗母、他⼈。

教学重点：学会“⾃、⽴、⼲、天、不”5个字，会认“⼰、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“ ”。

教学难点：背诵、悟理。

教学时间：2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、游戏认字“考考你”。

1、游戏准备：每个同学从⼉歌中找到要学会和要会认的字，⾃⼰多读⼏遍。

2、开始游戏：同桌两位同学拿出⽣字卡⽚，反向对着同桌，由对⽅抽取卡⽚认读，看谁经得起考验。

3、全班反馈。

⼆、听读找卡⽚，巩固认读。

1、师任意读⼀个⽣字，⽣在⾃⼰的⽣字卡中找到⽼师读的字，⽐⽐谁找得快。

2、奖励读得好的同学带领全班读。

3、开⽕车轮读⽣字。

三、游戏“捡落叶”，认读⽣字。

1、⽣⾃由上台翻开⼀个卡⽚就读⼀读，其余同学听并⽤⼿势判断读得是否正确。

2、请读得好的同学带着⼤家读。

四、夸夸⾃⼰真能⼲，激趣导⼊。

1、“夸夸⾃⼰真能⼲”，说说⾃⼰会做哪些事情？也可以学⽣之间互相夸。

2、师⼩结导⼊新课，激发学⽣的阅读兴趣。

第⼆课时 ⼀、复习导⼊：读书⽐赛 ⼆、“我真⾏”读⽂挑战 1、提出朗读任务。

2、⼩组进⾏“我真⾏！”展⽰。

每⼀个同学在⼩组读课⽂，⽐⽐谁最⾏，再推荐同学在全班展⽰读书成果。

三、联系实际⽣活，读中进⾏感悟。

1、⽣练读句⼦。

2、⼩组活动，举出实际例⼦说⼀说“⾃⼰的事⾃⼰⼲”，再读⼀读句⼦。

鄂教版一年级语文上册教案丁一小写一、教材分析《鄂教版一年级语文上册》是根据新课程标准编写的一套适用于一年级学生的语文教材。

本套教材以培养学生的听、说、读、写的基本能力为目标，注重培养学生的人文素养和情感态度。

本教案则以第一单元《认识“大”的字》下的一节课“丁一小写”为例，详细阐述了课堂教学的设计和安排。

二、教学目标1.知识目标：•掌握字母“丁”在拼音中所代表的音。

•能正确书写字母“丁”。

2.能力目标：•能够辨认并书写与字母“丁”相关的字。

3.情感目标：•培养学生对语文学习的兴趣和积极态度。

三、教学重点与难点•教学重点：掌握字母“丁”的读音和书写方法。

•教学难点：学生对字母“丁”的语音和形象的理解。

四、教学准备1.教学课件或黑板、粉笔。

2.学生练习册、纸笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•利用幼儿园学前班所学的“曲线造型”知识，向学生展示曲线造型的横线和竖线，并引导学生观察这两种线条的不同。

2. 学习新知（15分钟）•教师在黑板上写出字母“丁”，并进行发音示范。

•让学生跟读字母“丁”的发音，帮助学生掌握正确的发音。

•引领学生观察字母“丁”的形状特点，解释字母外形与发音的关系。

3. 字母书写练习（20分钟）•指导学生用纸笔正确书写字母“丁”。

•让学生在纸上多次模仿书写，直到掌握字母“丁”的写法。

•给学生分发练习册，让学生在册子上完成练习。

4. 巩固练习（15分钟）•教师出示一些与字母“丁”相关的图片，让学生观察并说出图片中出现的字。

•教师读出一些与字母“丁”相关的字，让学生在练习册上默写这些字。

5. 总结与反馈（5分钟）•教师带领学生一起回顾学习过程，总结字母“丁”的发音和书写方法。

•鼓励学生积极参与，分享自己的学习心得和体会。

六、板书设计黑板上书写字母“丁”的大写和小写形状，并标注发音。

七、课后作业1.在练习册上完成相应的练习题。

2.复习并默写本节课所学的字母。

八、教学反思通过本节课的教学，学生明确了字母“丁”的发音和书写方法，掌握了与字母“丁”相关的字。

鄂教版一年级语文上册教案模板
《古井》这篇课文讲的是“我们村”的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情。

一起看看鄂教版一年级语文上册教案!欢迎查阅!鄂教版一年级语文上册教案1教学目标：1、正确书写并认识本课出现的3个要求会写的字，能认识3个要求会认的字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

3、体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力。

教学重点：1、认读生字，正确书写要求会写的生字。

2、有感情地朗读背诵诗歌。

教学难点：有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美与想象的新奇。

教学准备：课件、生字卡片第一课时一、激发兴趣，导入课文。

1、看课件。

学生进行说话练习。

你看到了什么?课件出示“井”字，请同学来读。

同学们，也许你们曾经在农村、公园里或一些旅游景点中见过井，你能说说吗?是啊，井里的水很深，而且水面平静。

有一个年纪和你们相仿的小朋友在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢!我们一起来看看吧!2、出示课题，读题。

课件出示课题“古井”，我们都看过“井”的图片了，你们知道什么是“古井”吗?古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神秘。

这个小朋友感觉夜空就像是一口古井。

3、再读题目。

你们想去看看这好像古井的夜空吗?二、感知课文，朗读课文1、教师范读课文。

师朗读课文，要求学生注意看清每个字，用心听。

2、给同学机会，让你们亲自去看看古井，感受它的神奇与魅力。

同学们，请你借助书上的拼音。

鄂教版一年级语文上册教案一、教学目标1.了解中华文化。

2.能够听懂、说出一些简单的诗句。

3.认同友谊、助人为乐、诚实守信等品德，培养健康的心理和人格。

4.能够辨别正确的认字方法，自主阅读课本中的短文。

5.掌握拼音基础知识，能够正确拼读生字词。

二、教学重难点1.简单的诗句的理解及背诵。

2.认字方法的培养。

3.拼音基础知识的掌握。

三、教学内容及方法1. 课程安排序号章节时间1 识字3-4 节2 朗朗诵读《童话》中的短文5-6 节3 学习写诗，背诵《童话》中的诗歌7-8 节4 朗读并理解《MY朋友》中的短文9-10 节5 谈论并模仿《MY朋友》中的诗歌11-12 节6 认字基础技能的训练13-14 节7 拼音基础知识的掌握15-16 节2. 教学方法本学期教学报告采用多种教学方法，包括讲解、问答、情景教学等。

四、教学过程1. 识字1.学生观看《百家姓》片段，领略中华文化魅力。

2.教师引导学生逐个学习常用汉字，并让学生在练习册中进行书写。

2. 朗朗诵读1.学生朗读《童话》中的短文，了解故事内容及人物形象，并在教师指导下进行个别演练。

2.学生模仿教师进行朗读，提高语音语调。

3. 学习写诗1.教师讲解写诗的技巧和注意事项，让学生按照自己的经历写出一首小诗。

2.学生背诵《童话》中的诗歌，理解其内涵。

4. 朗读并理解短文1.学生朗读《MY朋友》中的短文，并在教师指导下进行个别演练。

2.学生理解短文内容，表达自己的看法。

5. 谈论并模仿诗歌1.学生谈论《MY朋友》中的诗歌，发表自己的看法。

2.学生模仿诗歌，提高语言表达及思维能力。

6. 认字基础技能的训练1.教师播放以基础常识、生活常识为材料的识字视频，让学生了解认字方法。

2.学生进行认字练习，在完成练习册中的任务后进行个别辅导。

7. 拼音基础知识的掌握1.教师讲解拼音基础知识，帮助学生掌握字母发音规则。

2.学生进行拼音读写练习，在互相交流中提高掌握拼音基础知识。

一年级语文上册全一册教案鄂教版第一章：认识汉字1.1 学习目标能够认识汉字的基本笔画和结构。

能够正确书写简单的汉字。

1.2 教学内容汉字的基本笔画和结构。

简单汉字的书写。

1.3 教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画和结构。

2. 示范书写简单的汉字。

3. 学生跟随书写，教师指导。

1.4 作业布置练习书写简单的汉字。

第二章：词语学习2.1 学习目标能够理解和运用简单的词语。

能够正确发音和朗读词语。

2.2 教学内容简单词语的理解和运用。

词语的发音和朗读。

2.3 教学步骤1. 讲解和示范词语的意思和用法。

2. 学生朗读和模仿。

3. 学生练习运用词语进行简单的句子表达。

2.4 作业布置练习朗读和运用词语。

第三章：句子学习3.1 学习目标能够理解和运用简单的句子。

能够正确发音和朗读句子。

3.2 教学内容简单句子的理解和运用。

句子的发音和朗读。

3.3 教学步骤1. 讲解和示范句子的意思和用法。

2. 学生朗读和模仿。

3. 学生练习运用句子进行简单的表达。

3.4 作业布置练习朗读和运用句子。

第四章：阅读理解4.1 学习目标能够理解和回答简单的故事情节。

能够正确发音和朗读故事。

4.2 教学内容简单故事情节的理解和回答。

故事的发音和朗读。

4.3 教学步骤1. 讲解和示范故事情节的理解和回答。

2. 学生朗读和模仿。

3. 学生练习理解和回答故事情节。

4.4 作业布置练习朗读和理解故事。

第五章：写字练习5.1 学习目标能够正确书写汉字。

能够保持书写的整洁和规范。

5.2 教学内容汉字的正确书写。

书写的整洁和规范。

5.3 教学步骤1. 讲解和示范汉字的正确书写。

2. 学生跟随书写，教师指导。

3. 强调书写的整洁和规范。

5.4 作业布置练习书写汉字，保持整洁和规范。

第六章：口语交际6.1 学习目标能够主动与他人进行简单的交流。

能够清晰地表达自己的意思。

6.2 教学内容简单交流的技巧和表达方式。

日常用语的应用和练习。

6.3 教学步骤1. 讲解和示范简单的交流技巧和表达方式。

鄂教版一年级语文上册教案——自己喜欢做的事前言本节课主要讲述了自己喜欢做的事，通过一些生动的故事，让学生明确自己内心真正想做的事情，激发他们的积极性和主动性。

教学目标1.学习掌握一些简单的动词和形容词2.了解自己内心真正想做的事情3.提高学生积极性和主动性教学重难点教学重点1.让学生在故事中体会到“做自己喜欢的事情很重要”2.让学生学习一些简单的动词和形容词教学难点1.让学生在使用语言时注意语法和逻辑的表达2.让学生具备批判思维的能力，发现自己做事时存在的问题教学内容及过程教学内容通过一个小故事，引导学生明确自己内心真正想做的事情，并学会表达自己喜欢做哪些事情。

教学过程1.导入老师向学生介绍“做自己喜欢的事情很重要”，引导学生讲述自己喜欢做的事情。

2.思考让学生先想一想，自己最喜欢做的事情是什么？然后分小组交流讨论，每个小组选出一位代表和其他小组进行分享。

3.学习在学习过程中，老师将一些形容词和动词列在黑板上，并讲解它们的意思和使用方法。

然后老师指导学生用这些词语来描述自己喜欢做的事情，并展示在黑板上。

4.输出让学生完成一篇关于自己喜欢做的事情的小作文，并在课堂上进行朗读。

老师会对学生的作文进行点评和指导。

5.总结老师再次强调做自己喜欢的事情的重要性，并鼓励学生要发挥自己的特点和兴趣，积极参与活动和实践。

教学反思通过这节课的教学，学生能够更加清楚地认识到自己内心真正想做的事情，并学会用词语来描述自己喜欢做的事情。

同时，通过朗读和点评，学生的语言表达能力得到了一定的提高。

不过，在教学中也出现了一些问题，比如有些学生的思维较为单一，对自己的兴趣爱好认识不够清晰，需要更多的引导和帮助。

鄂教版一年级语文上册教案：《登鹳雀楼》一、教学目标1.了解《登鹳雀楼》这首古诗的作者及上下文；2.了解古时候的风俗文化，尊重传统文化；3.学会欣赏古诗的语言和意境，发扬中华民族优秀传统文化；4.提高阅读和理解能力，并且能稍微用自己的话复述文中的内容。

二、教学重点难点1.教学重点：领会和理解《登鹳雀楼》的意境和表达;2.教学难点：体验和理解动态景物描写的美。

三、教学方法1.游戏教学法，通过寓教于乐，让学生在玩中学；2.随堂批评法，及时纠正学生错误，提高学生的积极性；3.思考讲解法，通过教师的引导，激发学生模仿和创造的能力；4.情景教学法，通过情景创设，让学生深入体验文本的情景。

四、教学过程1.导入通过一幅画面帮助学生直接感受《登鹳雀楼》的情境，让学生接近和理解楼高缥缈，上翘下盘的造型，引起学生对这首诗的兴趣。

2. 了解课文通过一篇简短的介绍，让学生了解这首诗的作者、写作时间、写作背景以及这首诗的内容并且让学生在听的过程中把自己沉浸在惊羽摇曳和官途坎坷之中，从而理解作者的感受和表达。

3. 学习重点这首诗是一首景物描写的诗，所以要首先理解文中景物，把这首诗在全景意义上理解出来。

要逐字、逐句分析每一句话的表达和意境，然后让学生进行逐字背诵和理解。

4. 学习难点建立基本的“五感”体验，让学生更好的模仿作者的描述手法，例如通过听力课堂把风吹拂过来的声音通过手势、肢体语言的表现方式表现出来，增强体验和理解能力。

5. 课堂巩固使用作文这一方法对同学们进行课堂巩固，在白纸上写字培养学生的写作技巧和表达能力，并督促学生使用所学的语言来表达个人的情感。

五、作业布置1.以“我登临了多少的高山，看到了多少的风景”为题，写一篇作文；2.抄写或背诵《登鹳雀楼》这首诗，发扬中华优秀的传统文化。

六、板书设计鄂教版一年级语文上册教案：《登鹳雀楼》•导入•了解课文•学习重点•学习难点•课堂巩固•作业布置七、教学总结与反思1.这份文档介绍了一种适用于教学《登鹳雀楼》的教学模型，这既能让学生保持对古诗的兴趣，又能让他们直接理解《登鹳雀楼》所表达的意境。

一年级语文上册第一单元教案鄂教版第一章：认识新同学一、教学目标：1. 让学生初步认识班级中的新同学，增进彼此的了解。

2. 培养学生主动与他人交流、合作的能力。

二、教学内容：1. 学生自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

2. 学生之间互相介绍，了解新同学的基本情况。

3. 进行小组活动，让学生相互合作，共同完成任务。

三、教学步骤：1. 组织学生进行课堂导入，引导学生认识新同学。

2. 学生自我介绍，其他同学倾听。

3. 学生之间互相介绍，增进了解。

4. 教师组织小组活动，让学生相互合作。

5. 课堂小结，总结本节课的收获。

第二章：拼音学习一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，能够正确拼读音节。

2. 培养学生准确认读拼音的能力。

二、教学内容：1. 学习拼音的声母、韵母、声调。

2. 学生练习拼读音节，正确认读拼音。

三、教学步骤：1. 课堂导入，引导学生学习拼音。

2. 学习拼音的声母、韵母、声调，学生跟读。

3. 学生练习拼读音节，教师指导。

4. 课堂小结，总结本节课的收获。

第三章：汉字学习一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，能够正确书写汉字。

2. 培养学生准确认读汉字的能力。

二、教学内容：1. 学习汉字的基本笔画，了解笔顺。

2. 学生练习书写汉字，正确认读汉字。

三、教学步骤：1. 课堂导入，引导学生学习汉字。

2. 学习汉字的基本笔画，学生跟读。

3. 学生练习书写汉字，教师指导。

4. 课堂小结，总结本节课的收获。

第四章：词语学习一、教学目标：1. 让学生掌握词语的基本知识，能够正确理解词语的含义。

2. 培养学生准确运用词语的能力。

二、教学内容：1. 学习词语的构成，了解词语的基本结构。

2. 学生练习运用词语，正确理解词语的含义。

三、教学步骤：1. 课堂导入，引导学生学习词语。

2. 学习词语的构成，学生跟读。

3. 学生练习运用词语，教师指导。

4. 课堂小结，总结本节课的收获。

第五章：阅读理解一、教学目标：1. 让学生掌握阅读的基本技巧，能够正确理解文章的内容。

鄂教版一年级语文上册教案自立歌一、教学目标1.了解自立歌的含义和作用。

2.能够正确朗读自立歌。

3.培养学生自立的意识和能力。

二、教学重难点1.学生对自立歌的理解和朗读。

2.培养学生自立的意识和能力。

三、教学准备1.教材：鄂教版一年级语文上册。

2.教具：黑板、粉笔。

四、教学过程1. 导入 (5分钟)教师可通过以下问题导入课堂：你知道什么是自立吗？自立的意义是什么？2. 学习自立歌 (15分钟)教师将自立歌的歌词写在黑板上，让学生观察歌词。

老师首先朗读，学生跟读，然后一起合唱。

通过合唱强化学生对自立歌的理解和记忆。

自立歌的歌词如下：自立自立大家欢呼好学好学功课得知识动脑动脑有办法困难一起来开解走路走路小心小心说话说话文明礼貌独立独立力量大成功重要靠自己3. 理解自立歌 (20分钟)教师与学生共同理解自立歌的含义及其作用。

通过提问，引导学生回答以下问题： - 自立的含义是什么？ - 自立歌的作用是什么？ - 你平时怎样表现自立？4. 小组讨论 (15分钟)教师将学生分成小组，要求小组成员一起讨论以下问题： - 自立歌的歌词中有哪些关键词？ - 这些关键词分别代表着什么意义？ - 你们可以举一些例子来解释关键词的具体内容。

5. 小结归纳 (10分钟)教师通过小组讨论的方式，让学生归纳和总结讨论结果。

同时，教师给予学生一些建议和引导，确保学生对自立歌的理解和重要性有更深刻的认识。

6. 拓展延伸 (15分钟)教师可以提问以下问题，让学生进行拓展延伸思考： - 你从自立歌中学到了什么？ - 在生活中，自立对你有何帮助？ - 你还能想到哪些与自立有关的事例？五、课堂作业1.背诵自立歌的歌词。

2.思考并写一篇短文，描述你在生活中表现自立的经历和感受。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对自立歌有了更深入的理解和体验，对自立的意义和重要性有了更深刻的认识。

同时，通过小组讨论和拓展延伸，学生将自立的概念与实际生活相联系，提高了自主思考和解决问题的能力。

鄂教版小学一年级上册语文《丁一小写字》教案三篇篇一教学目标★认知目标学会“丁、字、他、用、还、正、认”7个生字；认识“对、纸、姐、笔、坐、呢、真、样”8个字。

认识新笔画“横折提、横折折撇”。

★能力目标正确流利地朗读课文。

德育情感目标通过课文的学习，领悟到要想写好字，要想做好任何事情，认真是最重要的。

教学重点★掌握要求学会的和会认的字，能朗读课文。

难点读中感悟，树立做事认真的态度。

教具准备★生字、词语卡片，课前准备两名学生书写的作业。

教学过程一、从生活情境导入，激发阅读兴趣。

1、（准备两张学生写字的作业。

一张字写得不好，歪歪扭扭，有的字大，有的字小，作业纸不太干净。

作业纸下署名为“丁一小”。

另一张作业纸上的字写得整洁、规范、工整，署名为“丁一云”。

）将两张作业纸展示给学生观察、比较。

2、学生交流自己比较后的想法。

3、看到姐姐的字，丁一小也正为自己写不好字而苦恼呢！让我们一起帮帮他吧！4、出示课题，指名读、齐读。

二、自读课文，合作识字。

1、教师有感情地范读课文。

2、学生自由朗读课文，一边读，一边用自己熟悉的符号圈出生字宝宝，并请拼音朋友帮忙读准每个字音。

遇到难读的字多读几遍，读准为止。

3、同桌互读，互相检查字音是否都读准了。

4、出示生字、词语卡片，指名读、开火车读、抽读、赛读。

5、识字游戏“遍地开花”：读对了生字，“草地”上就开出一朵小花，读准了词语，就开出一朵大花。

比一比哪组的花开得最多。

6、相信聪明的同学们通过自己的努力，一定认识了这一课的生字宝宝，就请你把他们送回课文中吧！（再读课文。

）三、体验内心，指导朗读。

1、学生自由读第一段，引导学生观察插图，说一说丁一小是怎样写字的。

2、同桌互读课文，找出丁一小写不好字时心里的想法，用“ ”画出来。

3、（出示句子“对了，是我的纸不好！”）用心读读这句话，把丁一小此时的心情读出来。

（指导朗读，注意读出一种找到答案后一下子就明白过来的那种得意劲儿、喜悦劲儿。