四年级英语下册Unit1Homesweethomelesson6同步教案清华大学版.doc

四年级下Unit One LessonSix Welcome to my new home教学设计一、教材依据本课时教学是依据精通小学英语教材四年级下册第一单元二、学情分析：四年级学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，喜欢直观形象思维，有着强烈的好奇心。

对游戏、竞赛、特别感兴趣，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。

三、设计思想根据孩子的年龄特点和接受能力. 通过课件，并结合游戏让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。

四、教学目标1、能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。

2．能听懂并发出一些指令。

3．掌握句子There is a TV in my living room. There are two armchairs in my living room. 并能在实际情景中加以运用。

4．培养学生对家的热爱。

五、教学重难点1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。

2．能用简单的语言介绍自己的家。

教学过程一、Warm –up(热身导入)1、师生问好。

T:Good morning ,every one .How are you ?Is everyone here ?2、Sing a song.T: The song is nice .Today we are going to learn somethingabout home .The classroom is our h ome .What’s in our classroom?二、呈现新课1、用课件呈现My home .T: Do you want to know my home ? S:T:Ok! Let ‘s go to my home .T:Welcome to my home .My home is nice and clean .2、用课件教授living roomT: Look ! This is my living room .It’s very nice .T: living room , living room. (read one by one )全班读，个别抽读。

四年级下册英语教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般现在时态描述自己的家。

学生能够通过图片、情景等理解本课课文内容，并进行简单的角色扮演。

2. 过程与方法：学生能够通过小组合作、情景模拟等学习方法，提高自己的英语听说能力和交际能力。

学生能够通过观察、思考、实践等方式，培养自己的自主学习能力和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：学生能够通过本课的学习，增强对家的热爱和对生活的热爱。

学生能够通过小组合作，培养团结协作的精神和积极向上的情感态度。

二、教学内容2. 重点句型： This is my home. This is the living room.I have a bedroom.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本课的重点词汇和句型。

学生能够理解并运用一般现在时态描述自己的家。

2. 教学难点：学生能够通过图片、情景等理解本课课文内容，并进行简单的角色扮演。

学生能够通过小组合作、情景模拟等学习方法，提高自己的英语听说能力和交际能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片2. 学具：学生自备英语课本、笔记本、文具等五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。

2. 新课导入：通过图片、情景等引出本课主题，让学生对本课内容有初步了解。

3. 课堂讲解：讲解本课重点词汇和句型，让学生理解和掌握。

4. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟本课情景，提高学生的英语听说能力和交际能力。

5. 课堂练习：通过PPT展示本课练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计3. 重点句型： This is my home. This is the living room.I have a bedroom.七、作业设计1. 听力练习：听本课录音，完成相关练习。

2. 口语练习：模拟本课情景，进行角色扮演。

3. 写作练习：写一篇关于自己家的英文短文。

2020-2021学年清华版英语四年级下册Unit1HomesweethomeLesson6练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、根据字母/中文提示完成单词按要求写单词。

1．人_______________2．空气_______________3．动物_______________4．草_______________5．植物_______________6．猪_______________7．地球_______________8．兔子_______________二、按要求填空根据中文提示，把句子补充完整。

9．Who lives on_______________ (地球)?10．People, _______________ (动物) and plants live on the Earth.11．Who needs_______________ (空气)?12．_______________ (狐狸) eat the rabbit.13．Mouse eat the_______________ (坚果).14．Pig eat the_______________ (胡萝卜).三、中英互译：单词/短语英汉互译。

15．我们需要爱。

________________________________________________________16．让我们一起照顾地球。

________________________________________________________17．母亲对我们来说很重要。

________________________________________________________18．Tigers eats the pigs.________________________________________________________ 19．Who lives in this house?________________________________________________________ 20．Let’s keep the air clean._________________________________________________________四、单选题选出不同类型的单词。

四年级下册英语教学设计-Unit 1 Lesson6∣人教精通版一、教学目标1.知识目标：1.掌握英文单词：guest, name, idea, cake；2.掌握句型：What’s your name? My name is…；3.能够听懂、说出本课对话内容。

2.能力目标：1.培养学生的一定英语听、说交际能力，能正确回答“你叫什么名字”的问题。

2. 培养学生口头表达能力，提高学生的英语听、说、交际能力。

3.情感目标1.帮助学生增强对英语学习的兴趣，激发学习英语的积极性；2.培养学生的集体合作能力和表达意见的能力。

二、教学重难点1.重点1.掌握单词：guest, name, idea, cake；2.学会回答问题“My name is…”。

2.难点如何运用所学知识进行表达与交流。

三、教学准备1.录音机；2.图片：嘉宾、蛋糕等。

四、教学过程1. Warm-up1.老师问学生最喜欢的食物，并通过图片展示学生的回答。

2.老师介绍本单元教学内容：Unit 1 Lesson6，本课教学重点是单词guest、name、idea和cake以及My name is…的句型。

2. Presentation1.首先，老师播放录音，让学生听录音，并让学生跟着录音课文模仿，感受语音语调。

2.再次播放录音，让学生边听边跟读，使学生熟悉本单元教学内容。

3.老师展示图片，让学生边看边说，学习单词：guest、name、idea和cake。

3. Practice1.老师使用问题引导学生练习句型：What’s your name? My name is…2.帮助学生进行模拟对话，并让学生互相问答。

4. Production1.老师让学生进行小组活动，进行自我介绍。

2.小组活动结束后，让一些小组展示自己的成果，并提供评估意见。

5. Consolidation1.老师文本教材巩固字母和单词，帮助学生更好地掌握所学知识。

2.教师引导学生各自交流，分享学习情况，从而检测学生的掌握情况。

2023学年人教PEP版四年级英语下册公开课教案Unit 1第6课时B（Let’s check & Let’s sing）C（Story time）教学目标一、知识与技能1．能够听懂、学说C部分的故事。

2．能够理解、会说It’s time for…. I’m full等句式。

3．能够按要求完成Let’s check 部分练习。

4．能够通过看图讲述或表演故事。

二、过程与方法教师通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。

教师可以根据学生情况，制定不同层次的教学目标。

三、情感态度与价值观通过听力来培养学生细心和耐心的学习品质并培养学生合作学习的精神。

教学重、难点1．能够听懂、会表演C 部分故事。

2．能够按要求完成Let’s check 部分练习。

教法导航教师可以引导学生看图片，并进行讨论。

并鼓励学生分角色表演故事。

学法导航学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义。

教学准备多媒体课件，录音机，磁带，故事的教学挂图，学生活动手册等。

教学过程一、热身（Warm-up）1．学生表演A部分Let’s do的内容。

2．学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。

二、呈现新课（Presentation）1．Let’s check（1）教师请学生逐一看图，10秒钟后播放录音，学生听录音给图片标号。

（2）教师请学生听第二遍录音，边听边核对答案。

（3）教师请学生看Look and circle 部分的图片，说出相应场馆和教室的名称，也可以请一个学生说出某个教室或场馆的名称，其余学生马上指出这幅图片，并说出对应的名称。

（4）教师请学生读一读A，B两组词汇，再根据图片选出正确的一组。

（5）核对答案后，请学生根据图片用本单元所学语言描述教室，场馆的位置。

2．Let’s sing（1）教师请学生简单描述学校，如：Our school is big. Our library is on the…floor. It’s next to…（2）学生完整听一遍歌曲，整体感知歌曲的旋律。

Unit 1 Lesson 5教案【教学目标】1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：countryside、farmer、grow、crop、city、worker、doctor、school、field.（2）能够完成相应的听力任务。

（3）能够熟练地运用句型“Who lives in……？/ …and …live in……/……is home to ……，以及There be 句型”2．语言知识：（1）学会句型There be 句型。

（2）记住要求记忆的单词与句型等。

3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）能对新学内容进行归纳与总结以及对学过的内容进行复习。

（2）敢于开口，表达中不怕出错误。

（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。

【教学重点】1．句型：Who lives in…？/ …and …live in…/…is home to …/There be…2．词汇：countryside、farmer、grow、crop、city、worker、doctor、school、field. 【教学难点】1．countryside、field的发音2．重点句型的应用【教学用具】1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。

【教学过程】Step 1:Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。

2.practice these words:老师首先可以教授一下本节课将要接触到的生疏单词，并进行单词部分的听力，让同学们有所熟悉正宗的发音，诵读并让同学们有所记忆。

（教授内容：语言技能中的单词）3. Step 2: Presentation1．Lead-in（1）Get some information of the text.（获取文章内容的部分信息）教师引导学生了解文章的大体内容，并复习在本篇课文中所遇到的陌生单词。

【设计意图】提前将难点内容解决，为下一个学习活动“带着两个问题阅读课文”做好铺垫。

四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson6∣人教精通版一、教学目标1.让学生复习数字 1-20；2.引导学生学习词汇：a boy, a girl, a teacher, a student, twenty；3.通过听、说、读、写等多种方式，掌握本课时的重点内容。

二、教学重点1.数字 1-20 的复习；2.词汇的掌握与理解。

三、教学难点1.通过口语和听力训练，让学生熟悉新单词的发音和用法；2.培养学生的阅读和写作能力。

四、教学方法1.任务型教学法；2.情景教学法；3.合作学习法。

五、教学过程预习准备（5分钟）•教师出示少量数字卡片，让学生回忆数字 1-20 的顺序；•让学生看一下新词汇和生词，根据词汇和图片联想，猜测单词意思。

新课讲解（15分钟）1.介绍新单词教师出示图片，引导学生猜测单词，然后告诉学生正确答案。

通过图片和单词的搭配来帮助学生记忆。

•boy：男孩子；•girl：女孩子；•teacher：老师；•student：学生；•twenty：二十。

2.数字 1-20 复习教师可通过让学生数数、唱歌等方式来复习数字 1-20。

3.看图说词教师出示图片，让学生描述图片中的人物和物品，引导学生说出相应的单词。

练习（25分钟）1.听音识词播放录音，让学生听录音，然后说出录音中出现的单词。

教师要引导学生注意发音，并告诉学生错别字的正确写法。

2.学生讲解学习方法学生自己讲解学习方法，如何记忆新单词，如何练习口语等，让学生尝试独立思考和总结。

3.合作学习学生分为小组，互相搭配，进行合作学习。

学生可以一起练习口语，或者通过练习写作来巩固所学内容。

总结（5分钟）教师让学生用自己的语言总结一下本课所学的内容。

六、教学反思本课使用了多种教学方法，引导学生通过不同的方式来学习单词和数字。

特别是在合作学习环节，学生的口语和写作能力得到了较大的提升。

但是需要注意的是，有些学生记忆能力薄弱，需要耐心引导和帮助。

天津市“一师一优课”教学设计精通小学英语四年级下册Unit 1 Lesson 6教学设计一、教学内容我的教学设计是精通小学四年级英语下册的第一单元的第6课，它是第一单元的第六课。

本单元的学习话题是介绍不同房间里有什么东西，并以人物Li Yan 和Kate互访为主线将学习内容贯穿其中。

第6课的教学内容比较综合，既有新知Mimi和Mickey带来的Fun story，又有对前五课知识的总结以及对单词和句型而设计的听力练习。

因此，我把重点定位在Fun story的学习，即对话课教学，根据教材特点和学生的实际，我以“慢教育”理念为指导，主要采用了对话教学以及任务型教学。

二、教学目标知识目标：1.能够听、说、读三、四会单词和What’s in the ...? Look at the...There is/ are...等句型。

2.能够听、说、读并表演课文。

3.能够正确听录音排序。

能力目标：能够运用What’s in the ...? Look at the...There’s/are...进行口语交际。

情感态度：培养学生的热爱家庭、热爱学校和热爱祖国的积极情感以及合作学习的精神。

学习策略：培养学生主动质疑，自主学习和合作学习的意识。

三、教学重、难点：教学重点：能够听、说、读三、四会单词和What’s in the ...? Look at the...There’s/are...等句型并表演课文。

教学难点：运用所学语言表达不同房间里有的不同东西。

四、教学对象：我所任教的学生是四年级的学生，是借班上课，本班学生经过一年多的英语学习，大部分学生有了一定的英语学习基础和学习英语的兴趣，本班学生的特点是学习兴趣浓厚，回答问题的声音非常洪亮，大部分学生具有自信心，非常喜欢小组合作学习，乐于互动。

通过与该班教师沟通，得知该班学生日常缺乏对话式教学的训练。

五、教学策略：运用PPT课件和实物创设情境，采用任务型教学途径，以时间和空间的变化为主线，具体以Mimi和Mickey为核心人物，通过它们早上英语课的情景，教师自创歌谣、唱教师自编英语歌的方式复习前五课的单词和句子，通过Mimi 和Mickey做听力测试，完成听录音标号的任务，激发学生的求知欲；再通过中午12点放学回家，导入Fun story的学习和操练，通过引导学生主动质疑，以个人、双人、小组活动为形式解疑，生成板书，复述故事，培养学生自主学习和合作学习的能力；通过完成任务的情况进行评价，有效生成小黑板实物图片的评价，为后期学生表演做好铺垫，直观地展示各小组的成果。