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小学英语四年级第七课教案strong>篇一：四年级英语上册第七课教案strong>篇二：陕旅版小学英语四年级下册第七课教学设计Lesson 7Hurry up！教学内容简析：这一课通过学习，要掌握功能性的句子Hurry up! We are late for?和词汇hurry,late ,film, begin等，在复习前几课的基础上学习There be句型。
同时教育学生做个惜时守时的孩子。
教学目的及重难点分析：1 、会说会用这些句子：Hurry up!We are late for school. There is a basketball。
2、会说会用会写这些单词: hurry,late ,film,begin ,quarter,half。
3 、学习运用There be句型。
4 、掌握功能性的句子：Hurry up, we are late for?5 、复习前几课所学内容。
学习者特征分析：四年级学生由于已经学过一年英语，具备一些简单的英语语言知识和英语口语交际能力。
并且培养了基本的自己独特的学习英语的方法，对英语的学习有着浓厚的兴趣，渴望探求新知，课堂语言交流踊跃大胆，具备一定的英语听力水平和合作学习的能力。
教学方法：互动交流合作探究课件展示课堂小结学习方法：感知体验合作交流操练应用游戏作业应用巩固课前准备：1、教师录音机和相关部分的录音带。
2、老师以本课的图片为参考，制作一个课件。
教学过程- 1 -一、热身（Warming up）在黑板上画一个圆，做两个颜色不同长短不一的纸条，做为时针和分针。
用来复习钟表认识的问答：A:What time is it?B:It's ...（起床的时间7:30；吃午饭的时间12:00；上音乐课的时间1:45。
） (一个整点，一个半点，一个几时几分）（师生互动：找中等生同学回答问题，来巩固他们最基础的句型。
）A:What's the time?B:It's ... It's time to ....（起床；吃午饭；上音乐课。
PEP四年级下册英语课文及翻译Unit 1 Our schoolA Let’s learnplayground操场library图书馆teacher’s office 教师办公室garden花园canteen食堂Where is the canteen?食堂在哪里？It’s on the first floor.它在一楼。
Let’s doGo to the garden. Water the flowers.Go to the library. Read a story-book.Go to the cinema. Eat some noodles.Go to the teacher’s office. Hand in your homework.Go to the playground. Play football.Let’s talkChen: Welcome to our school! 欢迎来我们的学校。
This is the teacher’s office.这是教室办公室。
That is my classroom.那是我的教室。
Visitor: How many students are there in your class?你们班有多少个学生？Chen: Forty-five.四十五。
Visitor: Do you have a library?你们有图书馆吗？Chen: Yes.Visitor: Do you have lunch at school?你们在学校吃午饭吗？Chen: Yes! The canteen is on the first floor. This way , please.是的。
食堂在一楼。
这边请。
Look! This is our playground.看！这是我们的操场。
Visitor: Oh! Your school is beautiful.哦！你们的学校很漂亮。
PEP四年级下册英语课文及翻译Unit 1 Our schoolA Let's learnplayground 操场library 图书馆teacher's office 教师办公室garden花园canteen 食堂Where is the canteen？食堂在哪里？It’s on the first floor.它在一楼.Let’s doGo to the garden。
Water the flowers。
Go to the library. Read a story-book。
Go to the cinema. Eat some noodles。
Go to the teacher’s office。
Hand in your homework.Go to the playground。
Play football.Let's talkChen： Welcome to our school！欢迎来我们的学校.This is the teacher’s office。
这是教室办公室。
That is my classroom. 那是我的教室。
Visitor： How many students are there in your class?你们班有多少个学生？Chen: Forty-five。
四十五.Visitor: Do you have a library? 你们有图书馆吗?Chen： Yes。
Visitor: Do you have lunch at school？你们在学校吃午饭吗？Chen： Yes! The canteen is on the first floor。
This way , please.是的。
食堂在一楼。
这边请。
Look! This is our playground。
看！这是我们的操场。
Visitor： Oh！ Your school is beautiful。
Lesson7time四年级英语教案教学设计:●一、教材简析小学英语系列教材按“话题―功能―结构―任务”相结合的原则编写,并力求使这四个方面在比较真实的情景中紧密联系、融为一体。
各单元教学内容从视听说入手,培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力。
通过听说读写唱游演画做等活动,激发学生学习的兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,逐步形成有效的学习方法,从而发展自主学习的能力。
以“ ”为话题,使学生能在通过课堂的学习后回到生活中有“随手可得”的谈话资料。
这充分体现了小学英语教学源于学生生活经验并紧密联系学生生活实际的理念。
●二、学情分析四年级的学生已有一年的英语学习基础,对生活中能用英语表达的有关“吃的”、“用的”“玩的”物体名称已有一定的积累,而有关“ I like … ”的话题在教学过程中也早有“耳闻”,已不陌生。
实践也表明,学生非常喜欢说“ I like …”的话题。
而且他们觉得此话题容易说、有话说。
此时的学生正处于由感性认识向理性认识发展的阶段,把握好他们的学习情感与认知趋势,相信对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。
●三、教学设想:1 、遵循学生的认知规律,创设轻松、有趣的语言学习情景,让学生感受英语学习的乐趣,体验英语学习的成功。
2 、尊重学生个体差异,面向全体学生,唤醒学生的主体意识,全方位调动学生的学习主动性、积极性,进行听、说、读、画、猜的训练,使整个教学呈现出和谐而有序的场景。
3 、多媒体的介入,能实现信息传播的多元化,增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力,从而使课堂教学效率明显提高。
4 、注重过程评价和总体评价,有利于促进学生的身心发展。
5 、依据学情重组教材,学生对所学知识的接受度会有提高。
6 、知识拓展,增强学生学习英语时的国际意识。
四、教材分析:1 、教学内容 :本课的教学内容为三年级起点《小学英语》四年级下册第七课。
在备课时,我们先教学时间( Time ),并进行与时间有关的知识拓展。
Unit 7 What’s the matter? 知识汇总一、语音o / əʊ/close home no nose open old so go coldGo home, Joe, and show Rose your nose!二、词汇三会单词：dear 亲爱的Mrs 夫人，太太speak 说话，讲话四会单词：thirsty 渴的，口渴的water 水ill 生病的tired 累的，疲劳的happy 快乐的，高兴的词组：1. have a pie 吃个派2. some water 一些水3. Here you are. 给你。
4. want to go to bed 想睡觉5. be ill 生病的,不舒服的6. drink some water 喝些水7. tired and thirsty又累又渴8. Good night. 晚安。
9. have a cake 吃块蛋糕10. a happy girl 一位快乐的女孩11. show Rose your nose给罗斯看你的鼻子12. take this pill 吃这片药三、句型1. What’s the matter? 怎么了？2. Come and have a pie, Taotao. 过来吃个派，涛涛。
3. I’m not hungry, I’m thirsty. 我不饿，我渴。
4. Can I have some water? 我可以喝些水吗？5. Are you ill? No, but I’m tired. 你病了吗？没，但我累了。
6. I want to go to bed. 我想要睡觉。
7. Good night, dear. 晚安，亲爱的。
8. Here’s some water. 这儿有些水。
9. Are you cold? No. 你冷吗？不冷。
10. This is Mrs Fox speaking. 我是狐狸夫人。
Unit 7 What’s the matter?Ⅰ The background information本单元的话题是询问和表达“感受”和“感觉”，根据课文主体内容及结构，本单元可分为四个课时，可根据教材中的人物刘涛的家庭和校园生活为主线贯穿和推进这个单元的学习。
教师要充分运用课本资源，以交际为目的，帮助学生习得语言而非学得语言。
学生已有的学习经验：在三、四年级上学期的学习中已经学过有关的衣物类单词，并对其进行描述。
学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。
首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。
其次，结合三年级已学的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动复习，拓展语言运用面。
最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。
在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。
同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。
Ⅱ Teaching aims and learning objectives学完这一单元，学生将能够：一、能听懂，会读，会说，会写单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired.二、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired? I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired . Here’s …for you .三、能诵读歌谣《 Are you ill? 》。
四、了解字母o在单词中的读音。
Ⅲ Focus of the lesson and predicted area of difficulty一、在语境中理解和运用表示feelings 的形容词。
二、在语境中感知词汇dear, Mrs, speak. 在此基础运用单元目标句型，What’s the matter? I’m ..Can I have…? Here you are. Come and have…I want to …Good night.三、最终让学生产生主动关心帮助他人的情感体验。
四年级下册英语书,第七课预习翻译,英语课堂笔记单词thirsty渴的，口渴的water水ill生病的tired累的，疲劳的Good night.晚安。
dear亲爱的happy快乐的，高兴的Mrs夫人，太太speak说话，讲话重点内容重点短语:have a pie吃一个果馅派have some water喝一些水go to bed睡觉good night晚安知识点精析1.如何邀请对方过来吃/喝某物【课文应用】Come and have a pie，Taotao.过来吃一个果馅派吧，涛涛。
【句型结构】Come and have+食物/饮品.【重点解析】此句型用于邀请对方过来吃/喝某物，属于祈使句。
【生活实例】妈妈做好了可口的蛋糕，她想让Mary过来吃，妈妈会怎么说呢?Mum:Come and have the cake，Mary.过来吃蛋糕吧，玛丽。
2.描述自己感受的句型【课文应用】I'm thirsty.我渴了。
【句型结构】I'm+表示感受的形容词【重点解析】这是一个描述自己感受的肯定句。
表示感受的形容词有thirsty(渴的)，hungry(饥饿的)，tired(累的)等。
【生活实例】Sam和同学们去郊游，晚上回到家里他看起来很不舒服，妈妈问他怎么了，看看他是怎么回答的:Mum:What's the matter，Sam?怎么了，萨姆?Sam:I'm tired.我很累。
3.描述自己感受的其他句型I feel+表示感受的形容词.例如:I feel tired.我感觉累了。
4.表示感受的形容词happy开心的sad难过的；悲哀的bored厌倦的glad快乐的unhappy不快乐的angry生气的merry偷快的；高兴的anxious焦虑的；忧虑的mad气愤的；很生气的5.征求对方许可的句型【课文应用】Can I have some water，Mum?我能喝一些水吗，妈妈?Here you are.给你。
北师大版四年级英语下册Unit7TodayisMonday教案Unit7Todayisonday课时1一、教学目标：知识：1.学习句型:hatdoyoudoononday?Igotoschoolononday.学习课文,学生能够初步读课文。
能力：1．利用功能句进行交际，培养学生的交际能力；学生有感情的读课文锻炼朗读能力。
情感：1．在小组的交流活动中培养学生的敢于交流的勇气；．培养学生的学习兴趣。
二、教学重难点：对于句型：hatdoyoudoononday?Igotoschoolononday.Isn’ttodayisaholiday?No,todayisonday.的理解。
三、教学准备：卡片四、实践活动：学生两人一组利用功能句进行交际五、教学过程I.arup.Doyouhaveagoodholiday?heredidyougointhisholiday?Talabouttheholiday.II.PresentationShoacalendar.Andhavethestudentslooatthedate.Thenthe teachersays,todayisFeb.20th.Pointtotheordonday.Anda shatdayisittoday?Andsayit’sonday.Havethestudentsrepeattheordonday.PointtotheordTuesday.As,hatdayistoorro.Thensay,it’sTuesday.Repeattheprocedureforednesday,Thursday,Friday,Satur dayandSunday.TheteachersaysIlieSaturdaysandSundays.BecauseIcanat chTVathoe,andIcangoshopping.hatdoyoudoonSaturdayand Sunday?TheteachersaysIgotoschoolononday.hatdoyoudoononday?Revie.IV.PracticeHavethestudentsoringroups.TalabouthattheydoonSaturdaysandSundays.Deonstrate.V．Sethoeor.:Listentooratchthestoryathoe.六、板书设计Unit7Todayisondahatdoyoudoononday?Igotoschoolononday.Tuesday.ednesday.Thursday.Friday.七、教学反思：Unit7第二课时一、教学目的：知识：通过对单词、句型的复习，使学生掌握本单元的四会词、功能句。
四年级下册英语书第七课人物名字摘要：一、前言二、四年级下册英语书第七课的主要人物三、各个人物的特点和故事情节四、对学生的启示和帮助五、结论正文：【前言】在小学四年级下册的英语教材中，第七课为我们呈现了一幅丰富多彩的人物画卷。
通过本课的学习，学生们不仅能认识这些有趣的人物，还能从他们的故事中得到启示和帮助。
【四年级下册英语书第七课的主要人物】本课的主要人物包括：Li Ming、Li Lei、Wang Lei、Zhang Peng和Miss White。
【各个人物的特点和故事情节】1.Li Ming：一个勤奋好学的学生，他乐于助人，尊敬老师，友爱同学。
在课堂上，他总是认真听讲，积极参与讨论。
2.Li Lei：一个活泼开朗的女孩，她热爱运动，擅长唱歌和跳舞。
在课堂上，她充满热情，乐于分享自己的见解。
3.Wang Lei：一个聪明伶俐的男孩，他擅长画画，对科学充满好奇。
在课堂上，他经常提出富有创意的想法。
4.Zhang Peng：一个憨厚可爱的男孩，他热爱小动物，乐于助人。
在课堂上，他总是认真完成作业，积极参与课堂活动。
5.Miss White：一位和蔼可亲的老师，她热爱教育事业，关心学生的成长。
在课堂上，她善于激发学生的兴趣，引导他们探索知识。
【对学生的启示和帮助】通过学习这些人物，学生们可以认识到勤奋学习、团结友爱、积极向上等优秀品质，从而在实际生活中树立正确的价值观和人生目标。
此外，学生们还可以从这些人物的故事中学到很多实用的英语表达，提高自己的英语水平。
【结论】总之，四年级下册英语书第七课为我们呈现了一幅生动的人物群像，不仅丰富了学生的学习生活，还为他们树立了学习的榜样。
四年级英语下册第七课闯关练习题
一、圈出字母群里的单词。
1. rycountry
2. swtprojecty
3.snorthca
4. btalsoer
5. fbspeaktx
二、找出下列单词中不同类的一
项。
( )1. A England B New York C
London
( )2. A country B China C
the USA
( )3. A north B there C
east
( )4. A friend B called C
bird
( )5. A speak B right C
talk
三、英汉互译。
1. 讲汉语__________
2. a famous
city___________
3.美国的首都__________
4.在东部
___________5.live in New
York__________
四、单项选择。
( )1.Beijing is the capital _____China.
A in
B of
C for
( )2.America is also_____the USA.
A call
B called
C calls
( )3.My cousin_____in Shanghai.
A lives
B live
C living
( )4.San Francisco is ____the west
____America.
A in; for
B in; of
C on; of
( )5.Can people______English in
America? A speak B talk C say
( )6.---____is Beijing?---It’s in the north of China.
A Why
B What
C Where
( )7.There are lots of beautiful____in
China. A city B cities C citys
( )8.His project is ____China. A
from B about C at
( )9.—Where is Hainan?----________
A That’s right.
B It’s in the
south of China. C I like it very much.
( )10.I’ll meet the ____children. A
England B China C English
五、连词成句。
1.friend, lives, my, Guangzhou, in(.)
_______________________________
2.the, Beijing, China, capital, is, of(.)
________________________________
3.is, south, Guangzhou, the ,in(.)
________________________________
4.England, speak, English, in, people(.)
_________________________________
5.a, San Francisco, city, is, famous(?)
_________________________________ 六、阅读并判断。
The capital of America is Washington D.C. It is in the east of the USA.
The famous building(建筑物)—White House is in this city. New York is the biggest city in America. It’s in the east ,too. San Francisco is a beautiful city.
It’s in the west. Daming’s cousin lives there. People in America speak English.
( )1.Washington D.C. is in the west of America.
( )2.America is also called the USA.
( )3.White House is in New York.
( )4.Daming’s cousin lives in New York.
( )5.People in America speak English.。
