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语文百花园二：看图说话写话学习目标：1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。
4.能看图写几句话。
学习时间：1课时学习准备：一幅春天的大图，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小图学习过程：一、导入激趣我们现在是什么季节？冬天过后呢？你喜欢春天吗？为什么？二、整体观察，练习说话。
△老师跟你们一样地喜欢春天，现在让我们一起走进图画里去看看春天，好吗？△请大家打开书，翻到P18。
△这是一幅春天的图，多美啊！△为了同学们能看清楚，老师把书上的图放大了，让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？——学生说。
△刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。
按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。
——看图：△天空中有什么？——天空中有太阳和燕子。
△这句话说得很清楚。
△小河边有什么？△先看看近处，再看看远处都有什么？——学生认真看图。
△谁来说说。
——小河边有柳树，有桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。
（点评：他把这么多的景物，用有什么，有什么，还有什么？这样的一句话说清了。
）——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。
（点评：他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。
）△大家向他们这样，小声说说。
△指名说。
△小河里有什么？——小河里有小鱼还有人划船。
△刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。
现在我们按这个顺序说一说。
——自己小声说。
——两人互相说说。
——指名说。
三、自主选择，扩展句子。
△图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
——学生说。
四、展开想像，拓展内容。
△同学们到图里看到了这么多美丽的景物。
让我们闭上眼睛想想：春天，大自然里还有哪些景物。
——学生说。
五、看图写话。
【教育资料】语文S版一年级语文下册教案语文百花园二所属学科：语文适于年级：一年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S 版）建议学时数：1学时教学设计：设计意义：《植树》看图写话是语文S版实验教材一年级下册百花园二里的内容。
如果我们把这次写话运用一般的训练模式(先看图再写话)，那么学生很难进入植树的这种活动情境，也很难激发学生写话的激情。
因为对于城里的学生来说，图中的内容远离学生的生活，他们没有亲身植树的感受，而是凭借图画上的情境去想像，去捕捉别人的植树感受。
这样学生在写话时便是空洞无语,无真情实感,尽管有的学生在老师的指导下能把无生命图片写得较生动，这也是学生凭空造假。
我们为了让儿童去感受生活馈赠，发觉生活中的真善美，积累情愫，建立起一个丰富的信息资源库，让学生有话可写，摆脱昔日畏惧写话的心里障碍，从生活中触发创作灵感，特开展一次312植树活动。
在此基础上，并运用现代技术媒体将学生的劳动场景录制下来并从不同的角度再现活动中的某一场景，实现动态教学效果，使学生加深对某一场景的理解，从而激发学生写话兴趣。
其教学模式为：走进生活借助媒体快乐写话。
设计理念：《语文课程标准》指出积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的语言，全面提高学生的语文素养，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
此设计就体现了学生的主体、教师的主导，教师只是平等中的首席，引导学生观察生活、感悟生活，打开学生情感的大门，进行快乐写话。
此设计也充分体现了语文教学的工具性实践性。
教学目标：1.情感目标：体验生活，感悟大自然的美，从而激发儿童热爱生活、观察生活，积累写话素材。
2.能力目标：看图写话是一项创造性的思维活动，这次看图写话主要培养学生的观察能力、想像能力、分析能力和综合能力，也是培养学生的口语与书面语表达能力的根本。
3.认知目标：运用学过的词语和句子进行知识迁移，从而积累写话语言经验和语言表述能力。
一年级下册语文教案百花园二习作春天来了｜语文S版TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】一年级下册第二单元之习作《春天来了》教学目标:1 、观察图画，把观察到的事物按照一定的顺序说具体；2、以“春天来了……”开始，按顺序把你说的写下来。
教学重点:观察图画，把观察到的事物按照一定的顺序说具体；教学难点:、以“春天来了……”开始，按顺序把你说的写下来。
教学过程：一、谈话导入,儿歌激趣亲爱的同学们，告诉大家一个小秘密：今天早上，我推开窗户,抬头一看，一群小燕子从空中飞过.聪明的小朋友，这是怎么回事呀？哦！原来是春天来了(板书)有首儿歌这样念:春天到春天到,花儿开鸟儿叫.宝宝笑宝宝跳,蹦蹦跳跳长大了.孩子们,你们喜欢春天吗?(喜欢)为什么喜欢春天呀？学生1：因为春天不像冬天那么冷，也不像夏天那么热，所以……老师：……..学生2：因为春天可以穿漂亮的裙子，所以我喜欢春天。
老师：春天是个美丽的季节,而你们更是春天最美的风景。
棒棒哒学生3：因为春天可以爬山，所以－－－老师：他说得怎么样？你也来当个小老师，评价一下？过渡：同学们说得真好，既声音响亮，又表达完整。
所以，春姑娘也特别喜欢大家。
这不！她特意托我给大家带来了礼物呢。
二.春天到、“礼物”送、妙句连1、礼物一：小草春天到了，它变化了吗？（小草变化了）它变得怎么样了？学生3：小草变青了。
老师：什么时候，小草变青了？（板书：时间）学生：……老师：为什么用“青”？学生3：因为我们全家去旅游的时候，草坪里的标语写着：小草青青，脚下留情老师：真是个留心的好孩子！原来，在旅行途中也能学到知识啊！2、礼物二：大树妈妈老师：春天来了，大树妈妈怎么变化了？学生4：大树妈妈穿上了一件绿衣服。
老师：什么时候？学生：……伺机指导：如何把一句话说完整。
说清楚：时间、人（物）、干什么（怎么了）学生5：我能说得更好。
2.理解句子的意思,培育学生的想象能力。
3.能够借助标点标记朗读好句子。
4.以“春天”为话题,举行口语交际训练,培育学生乐于查看生活、查看大自然的兴趣。
画有田字格的小黑板,柳树的图片。
一发言导入同砚们,你们知道吗?在语文的王国里有一个语文百花园,那里有各种有意思的语文知识之花,守候你们去采摘,本日就让我们到语文百花园去走一走,看一看。
然后比一比,看谁的收获大。
二我会写1.出示八个汉字,请学生查看这几个字在布局上有什么特点。
这八个字都属于左右布局的字。
2.再请学生连续查看,虽都是左右布局的字,但是还可以分成哪两类。
左窄右宽:红、叶、他、忙、油、鸡。
左右大抵相等:村、站。
3.讨论:要写好这些字,你有什么好要领吗?4.汇报,老师根据学生回答的环境举行总结,如态度要认真,要注意重点笔画在田字格中的位置,要整体查看后再写,等等。
5.学生练习书写。
6.反馈、改正,勉励学生增强练习。
三汉字真有趣1.出示汉字,请学生先查看,想想有什么发觉。
2.分组交流,老师巡视明白环境,举行点拨引导。
3.分小组选出代表汇报,老师举行总结。
(1)这些字都是左右布局的字。
(2)都是左窄右宽的字。
(3)“你、他、们、伯、低、伸”都是“单人旁”的字。
“很、行、往、得”都是“双人旁”的字。
4.说说我国的汉字有趣在哪里。
(1)布局相似。
(2)字形优美。
(3)有些字偏旁相同,像一个大众族。
(4)有些字笔画数相同。
四连一连,读一读1.自己读一读左右双方的内容。
2.照样子连一连,自己再读一读。
3.说一说,从连好的句子中你有什么发觉?连好的句子都是在说“什么像什么”。
4.读一读连好的句子,看看你连得对不对。
5.比一比,看谁读得好。
五看谁读得好1.明白标点标记,说说这些标点标记分别叫什么名字。
2.想一想带有这些标点标记的句子应该怎么朗读。
3.同桌互读。
4.指名朗读。
5.评议。
六背一背1.自由读小诗,不明白的字借助拼音读准确。
2.指名读,老师反馈。
3.说一说:小雨点落在哪儿了?花儿、鱼儿、苗儿高兴吗?4.带着你的感受读一读这首诗。
语文S版一年级语文下册教案语文百花园二一、教材分析《语文百花园》是一本适合一年级学生使用的语文教材，本教材是《语文S版》的下册。
该教材内容丰富，包括了语文知识、识字、阅读等方面的内容。
本教案主要对《语文百花园》第二册的教学进行分析和设计。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够： 1. 熟练掌握课文中的字词和句子； 2. 能够正确朗读课文，并能理解课文的意思； 3. 能够运用所学的语文知识来表达自己的想法。
三、教学重点1.让学生熟练掌握课文中的字词和句子；2.培养学生良好的朗读能力；3.引导学生理解课文的意思。
四、教学内容和教学步骤第一步：导入新课1.导入新课时，教师可以向学生展示课文的标题，并让学生猜测课文的内容。
2.引导学生通过图片、词语等多种方式猜测课文，激发学生的学习兴趣。
第二步：课文学习1.教师朗读课文，模仿语调和节奏，让学生跟读。
2.逐句解读课文，引导学生理解每句话的意思。
3.引导学生注意课文中的生字和重点词语，讲解字词的意思和用法。
4.分角色朗读课文，让学生在模仿角色的语调和情感的基础上朗读。
第三步：阅读训练1.提问课文中的问题，鼓励学生回答。
2.练习课文中的拼音和字词，并进行示范和跟读练习。
3.带着问题引导学生阅读课文，并让学生找出课文中的关键信息。
4.结合课文内容，引导学生进行简单的写作训练。
第四步：课堂小结和作业布置1.小结本节课的教学内容和学习方法，强调学生要多读多思考。
2.布置作业，让学生课后用自己的话来复述课文的内容，用词准确，表达流利。
3.鼓励学生多读其他类似的课文，扩大语文知识面。
五、教学评价与反思本节课的教学旨在让学生理解和运用课文中的语言知识，培养学生的朗读能力和思考能力。
通过多种教学方法的应用，可以有效地激发学生对语文学习的兴趣和积极性。
同时，教师需要及时进行教学评价，提供指导和鼓励，帮助学生进一步提高语文水平。
一年级语文下册语文百花园教学设计一年级语文下册语文百花园教学设计核心提示：【内容简析】本次百花园安排了四项内容，分别是语海畅游、猜一猜、背一背、能说会道。
其中语海畅游栏目又包括写字、说词语、选字填空三项小内容。
通过这些练习，引导学生积累词语，提高口语交际能力。
【内容简析】本次百花园安排了四项内容，分别是语海畅游、猜一猜、背一背、能说会道。
其中语海畅游栏目又包括写字、说词语、选字填空三项小内容。
通过这些练习，引导学生积累词语，提高口语交际能力。
【设计理念】本课教学设计从兴趣入手，通过自主、合作、探究等学习方式，发挥学生的创造性思维。
【教学目标】1?指导学生正确地识字、积累词语。
2?引导学生背俗语、猜字谜。
3?辅导学生进行说话写话训练。
【重点难点】指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。
【教具准备】教学挂图。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时本节课学习的内容是语海畅游和背一背。
一、激趣引入今天，又是我们去语文百花园玩的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢?咱们一起进去看看吧!二、园中寻宝(一)我会写。
1?同桌之间相互读“木—林、人—从、又—双”这三组字，再说说每组字有什么异同。
2?指导书写，重点指导写好“林、从、双”这三个字中的笔画“点”。
(二)读一读，说一说。
1?教师带读词语。
2?请学生说说，这些词语有什么共同的特点。
3?你能说出这样的词语吗?先在四人小组里说一说，再指名说。
4?把词语写下来。
(不会写的'字用拼音代替。
)(三)看图选字填空。
1?出示“她、他、它”，齐读，再说一说这三个字各在什么情况下使用。
2?学生独立完成课本里的填空。
3?教师检查，并让学生说说为什么这样填。
(四)背一背。
1?自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。
2?同桌互相读，互相纠正读音。
3?指导读，读出停顿和感情。
4?你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方?自由找伙伴讨论讨论。
“汉字的结构和偏旁”教学设计简阳市新市小学王俊英教学目标1、通过教学活动，让学生巩固独体字，掌握常用偏旁。
2、学生通过活动，能由独体字加偏旁组成合体字，并会判断汉字的结构。
3、培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。
教学重点认识汉字的结构和偏旁。
教学难点半包围结构的汉字的书写笔顺。
教学准备1、多媒体课件2、卡片教学过程一导入新课1、复习独体字“日月”，引入本节课学习内容。
2、板书课题。
3、师指导读“结构”和“偏旁”两个词，生再齐读课题。
二认识汉字的结构和偏旁1、师出示偏旁卡片：单人旁走之儿方框儿草字头宝盖儿2、生依次认读卡片上的偏旁。
3、师出示独体字卡片，并分给表现好的学生。
4、活动：独体字宝宝找朋友。
（1）、“寸”字宝宝找朋友，组成新字：过、对、守（如果生不能组成“守”，师适时帮助）师板书：过、对、守生读新字，并组词。
（2）、“木”字宝宝找朋友，组成新字：林、呆、困师板书：林、呆、困生读新字，并组词。
5、师指导生认识汉字的结构，并将组成的新字归入相应的结构中。
6、师生共同探讨不同结构汉字的书写顺序。
(重点强调半包围结构的字“过、匹、同”书写顺序)三巩固1、出示课件：先认读下列词语，再说说加横线的字的结构和偏旁：奇怪站住狐狸温饱完全报答发愁忽然屁股疲劳闯进医院圆圈园林团员因为2、指明认读，再说说画横线字的结构和偏旁。
3、齐读词语。
四运用生拿出题单：先把下列汉字的偏旁圈出来，再按正确的笔顺把它们分类写在括号里。
竿万速国忽丁印圆度将森同因平泥柴回及神屋独体结构的字（）（）（）（）上下结构的字（）（）（）（）左右结构的字（）（）（）（）半包围结构的字（）（）（）（）全包围结构的字（）（）（）（）1、生完成练习。
2、展示、评价。
五小结1 、汉字的结构和偏旁。
2、按顺序正确书写汉字。
六﹑板书设计汉字的结构和偏旁独体字日月木左右结构林村上下结构呆守合体字半包围结构过匹全包围结构困国品字结构森众。
部编版一年级语文下册《第二单元语文园地二》教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，流利地朗读课文歌谣。
2.了解田园风光，并能通过课文歌谣感受到春天的美好。
3.能正确书写本单元生字。
4.能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。
5.能积极参与集体朗读、小组合作等活动，培养合作意识。
二、教学重点1.学生能正确朗读课文内容。
2.学生能通过课文歌谣感受到春天的美好。
三、教学难点1.学生能正确书写本单元的生字。
2.学生能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。
四、教学准备1.课本《部编版一年级语文下册》2.练习册3.粉笔、黑板4.图片、挂图等辅助教具五、教学过程第一课时1.师生问好。
2.课前活动：播放有关春天的音乐，与学生一起欣赏春天的美丽。
第二课时1.回顾上节课所学内容：请学生朗读上节课的课文内容。
2.学习新课内容：教师引导学生一起学习本单元的课文内容，并解释生字的意思。
3.跟读课文歌谣：让学生跟着老师念诵课文歌谣，培养学生语感。
第三课时1.复习上节课内容：让学生自愿向全班展示上节课绘画完成情况。
2.练习册任务：让学生根据教师布置的任务，完成练习册上相关练习。
六、教学反思本节课突出了培养学生语感和观察力的重要性，通过课文歌谣的学习，引导学生感受到田园风光的美好。
在教学过程中，发现部分学生书写不规范，需要加强书写习惯的培养。
下节课将针对这一问题进行更为详细的指导和训练。
希望以上教案对您有所帮助，如果有需要进一步了解或讨论的地方，请随时提出。
语文（S）教学设计
教材：语文（S）一年级上册
课文：语文百花园二
板块：教学设计—教案
设计思路
《语文百花园二》有三项内容，一项“语海畅游”，是识字、写字、学词方面内容，一项是读背诗歌，一项是口语交际。
旨在复习巩固本单元的识字写字，扩大阅读，积累语言，提高口语交际能力。
因此，在课堂教学中，我注重关注学生个体的差异，充分激发学生的兴趣。
努力创设情景，让学生爱说，会说，从而真正成为学习的主人。
教学目标
1．巩固八个生字，掌握“先横后竖，先撇后捺”的书写规则。
2．认识“自行车、小汽车”等词语，并认识相对应的事物。
3. 读读背背两首诗歌，感受大自然的可爱。
4. 通过口语交际，培养学生的说话能力。
重难点分析
教学重点：
巩固所学的生字词语，掌握汉字的书写规律。
教学难点：
借助个体事物认识词语，培养学生良好的说话习惯。
课前准备
1．多媒体课件。
2．生字卡片。
教学过程。
