细节描写公开课(课堂PPT)

知情前——“新被子，雪白的被 底，暂新的绸面，呱呱叫三层新。”他 又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸， 轻轻按了按，知道里边有弹簧，却不敢 坐，怕压瘪了弹不饱。”（心理描写， 动作描写，细节描写）
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知情后——“拿提花枕巾干擦脸一阵， 衣服也不脱，就盖上被头困了，这一 次再也不怕弄脏了，他出了5元钱 呢。……推开房间，往弹簧太师椅上 一坐，“管他，坐瘪了不关我事，出 了五元钱呢！’……回头再看刚才坐 的皮椅，竟没瘪，便故意立直身子， 扑通坐下去，……试了三次”（动作 描写，心理描写，细节描写）（两相 对比描写突出他狭隘的小市民个性）
仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声， 她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电 话，嘴里还不停地说：“别着急，我 来了！”她哪里知道我根本听不到！ “喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！ 我的眼泪一下子流了出来。“妈，我 想你！我…”我说不下去。“我也 想…想你！”我感受到妈妈的颤抖， 她一定是一边笑着，一边流着泪… 5
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一处景物：
春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、 河流水滩、 花鸟鱼虫、奇石怪木、 森林洞穴、车来人往、高楼大厦、 亭台轩榭……
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一番感受
希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、 恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、 慌乱、无助、感激、绝望、爱慕、 思念、怨恨、无奈……
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《陈奂生上城》中的陈奂生得知高级宾 馆要五元一天之前之后的表现:
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阅读下列的语段，做描写方面 的修改。
1、明天就要开学了，妈妈仔细地 帮我打点行装。她把我该带的东 西都准备齐全，又再三嘱咐我到 学校后要听老师的话，该吃什么 就吃什么，别舍不得花钱，还说， 有空她会去看我。
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修改示例：明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开
始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看
——记叙文的写作
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他是谁？ 为什么你这 样认为？
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二、明确内涵，领会作用。 什么是细节描写？细节描写有 何作用？
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三、阅读分析，比较高下。
例一：1、高一刚住校，我很想家， 就打电话回家，接电话的是母亲， 我说，妈妈我想你，妈妈说她也 想我…
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2、高一刚住校，我很想家，就打电 话回家，“叮…叮…”电话通了，我
着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠
好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想
什么。
“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥
不？”妈妈冲着爸爸嚷。
爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，
穿的，用的，从头到脚齐了没？”
“对了，床单枕巾差点儿忘了。”
ห้องสมุดไป่ตู้
妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学
校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点
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宁静的冬日，仰望天空中洋洋洒 洒飘落的雪花，晶莹剔透的雪花如寻 梦的蝴蝶，扑闪着翅膀漫天飞舞。沿 着初雪的的印记漫步，雪如动感的美 妙音符，四处灵动飘舞，迷漫在天空 中。喜欢满天飞雪的日子，雪以博大 的胸襟包裹这大地，让土地得以滋润， 让大地得以装扮，给宁静的冬日倍增 几分绚丽。
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透明的雾中，有人背着粪篓，提 着粪勺，寻遍村庄周围的大小路面， 把每一块牛粪都小心翼翼地铲起来。 他们的眉毛上结着微霜，嘴里哈着一 团一团的白雾。有人匆匆忙忙地烧好 早饭，便挎着篮子出去，在田间和沟 渠边绣花一样地仔细挑着菜，脚上湿 漉漉的，眼睛里含着笑意。
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抓住特征绘肖像 吻合个性绘语言 锤炼动词绘造型 烘托渲染绘环境
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原稿：今天早上，语文老师来上课，课前发下了第 30张综合练习卷。看着一抽屉未完成的练习卷，想 想一个个老师的劝告，我头疼得要命。
修改稿：数学考试刚结束，不知疲倦的语文老师抱 着一大堆卷子，满头大汗地走进课室，他推了推厚 瓶底似的眼镜，慢条斯理地说：“同学们，要加油 啊，离中考只有28天了。”这句话差不多每个老师 都要说上几回，每次听到类似的话，我的心都会像 小鹿似的“怦怦”地跳。我偷偷地瞥了一眼语文老 师，他正在发第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片 似的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的 劝告，我的头像套上了一个金箍，疼得要命。我死 劲地揉了揉发涨的太阳穴，暗自长叹了一声：唉， 这几天心里实在是比较烦。
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四、想一想——领会作用，感悟方法
作文中经常需要有这样的描写：
一种肖像 容貌、神情、身材、服饰、姿态、 风度……
《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇； 两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
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一句话语
讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、 热情、悔恨、伤透人心……
一个动作
微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、 拍肩膀、拍屁股……
例二： （描写淑女）：
她端起碗，细嚼慢咽，非常文雅， 淑女。（原文）
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶， 慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃 小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着 食物，还不停地用餐巾纸吸净唇角的 余油。（改文）
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（描写粗汉）： 他见菜齐后，便提起筷，端起碗， 大口大口地吃。（原文）
他见菜端齐后，便忙提起筷，端 起大碗，对着菜就是一夹，合着 饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤 水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒 米粒挂在嘴角上。（改文）
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五、练一练——牛刀小试，品味成功
阅读下列的语段，做描写方面的修改。
1、 “语文课开始了，老师把批好 的试卷发了下来。在拿到试卷之 前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。”
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修改示例：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。教室 里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小 心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，79分， 看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。我不停 地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！ 老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好 好听讲，千万别让我不及格啊！”终于，老师把试 卷放到我的桌上，但是反面放着的。我用有点颤抖 的手去掀试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘， 我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到 试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到 了我的分数──53，可怜的“53”，我“唉”的一 声便瘫在了桌上。