细节描写作文公开课完美版
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七下《细节描写说课稿公开课教案教学设计课件》第一章:课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题:细节描写说课稿公开课教案教学设计课件。
1.2 引导学生关注日常生活中的细节,并思考细节描写在写作中的重要性。
1.3 学生分享对细节描写的理解和感悟。
第二章:细节描写的概念与作用2.1 教师讲解细节描写的定义:细节描写是指对事物、人物、环境等进行具体、细腻、生动的描绘。
2.2 细节描写的作用:丰富作品内容、增强作品真实性、突出作品主题、引发读者共鸣等。
2.3 学生通过实例分析,理解细节描写的含义和作用。
第三章:细节描写的类型与方法3.1 教师介绍细节描写的类型:外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等。
3.2 每种描写类型的特点和作用。
3.3 教师示范细节描写的方法和技巧。
3.4 学生进行实例练习,掌握细节描写的方法。
第四章:细节描写在写作中的应用4.1 教师讲解细节描写在写作中的应用:如何选材、如何布局、如何运用修辞等。
4.2 学生通过实例分析,了解细节描写在写作中的应用技巧。
4.3 学生进行写作练习,运用细节描写提升作品质量。
第五章:优秀作品欣赏与评价5.1 教师展示优秀细节描写作品,引导学生欣赏和分析。
5.2 学生分享自己的写作心得和感悟。
5.3 教师对学生的作品进行评价和指导,提出改进意见。
5.4 学生根据评价意见,修改和完善自己的作品。
第六章:生活中的细节描写6.1 教师引导学生关注日常生活中的细节,如人物表情、动作、语言等。
6.2 学生分享生活中的细节描写案例,讨论其生动性和真实性。
6.3 教师示范如何将生活中的细节描写融入写作中。
6.4 学生进行生活细节描写练习,提升观察力和表达能力。
第七章:情感与心理的细节描写7.1 教师讲解情感与心理细节描写的重要性,以及如何运用在写作中。
7.2 学生通过实例分析,了解情感与心理细节描写的技巧。
7.3 教师示范情感与心理细节描写的写作方法。
7.4 学生进行情感与心理细节描写练习,丰富作品情感层次。
在校园里发生一件难忘的公开课作文说起咱们学校那堂别开生面的公开课,真是让人回味无穷啊!那天阳光正好,微风不燥,正是上课的好天气。
我早早地来到了教室,心里那个激动呀,就像小鹿乱撞似的。
老师一走进教室,同学们就齐刷刷地站起来,用最响亮的声音喊:“欢迎老师!”老师微微一笑,摆了摆手,示意我们安静下来。
她环视了一圈,然后说:“今天,我要和大家一起分享一个故事。
”话音刚落,教室里就响起了一片窃窃私语。
大家都想知道老师会讲什么故事,毕竟这堂课听起来特别神秘。
老师开始讲故事了,她的声音就像是春天里的溪水,清澈又动听。
故事的内容嘛,其实就是关于一个小男孩和他的小狗的故事。
小男孩因为太调皮,被妈妈罚站墙角,他的小狗则在一旁默默地陪着他。
这个故事让我想起了我自己小时候,有一次我因为捣蛋被爸爸罚站墙角,我的小狗也在旁边陪着我。
虽然那时候我还小,但我觉得那一刻真的很温暖。
故事讲完了,老师问我们:“你们觉得这个故事怎么样?”我们争先恐后地举手发言,有的说故事很感人,有的说学到了很多道理。
老师听了我们的发言,脸上露出了满意的笑容。
她说:“这个故事告诉我们,无论遇到什么困难,都要勇敢面对,因为家人的爱是永远不会改变的。
”听完老师的话,我心里暖暖的,仿佛明白了很多道理。
从那以后,我变得更加勇敢和坚强,不再像以前那样调皮捣蛋了。
我也学会了珍惜家人的爱,因为他们才是我最坚实的后盾。
这次公开课真是太难忘了,它不仅让我学到了知识,更让我感受到了家的温暖。
我想,这就是成长吧,我们在成长的过程中不断学习、不断进步,最终成为一个更好的自己。
不说了,我得去上课了。
下次再给大家讲讲别的有趣的故事。
记得哦,我们学校的公开课可是很有特色的,下次别忘了来参加哦!。
人物动作细节描写作文公开课1.细节描写:童年往事孩提时,迷恋西瓜,现在长大啦,有时还真怀念那种透心凉的感觉。
街头小摊抑或是屏幕画面的瓜影映入眼帘,童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前:夏日里,余日的光辉沉入天角,燥热也渐渐消逝。
在晚风的吹拂下,人们的精神格外舒畅。
这时西瓜的清香气息弥漫着在街道里,时弱时强,若有若无。
我(大概五六岁)双手五六寸膝盖,例如猫诛耗子似的,蹲坐在大板凳上,乌黑的小眼睛转过身着西瓜在水中上下打转儿。
透过水面,脸上的汗珠早已风干,一道一道的,像瀑布一样遥挂“前川”。
蚊子在耳边“周游”,心里也丝毫不在意。
一张美好的笑脸下,存有一颗期盼的心在等候—瓜囊的甜丝丝。
等待至西瓜切开一块块的:指着西瓜子例如黑珍珠方形在红彤彤的瓜肉中;而瓜肉那股些许凉意;瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来,一滴,两滴;瓜面的纹理就像是彩瓷表面工笔细描的线条……最最幸福的时刻就是:冰镇的西瓜追捧在手里,全身似乎存有一股寒流往复荡漾。
2.甜甜的泥土黄飞西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷。
虽已立春了,天还是很冷。
她,自得着学校门口的一棵杨树,一动不动,犹如一座雪雕。
一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里,射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子,跨出了校门,没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子,踏上了马路,也没有她的儿子……人影稀疏了,零落了,没有了。
吱呀呀的大铁门,粘住了蛰伏的校园。
她一阵昏眩,几乎俯卧不了,跌跌撞撞地扑过去,双手紧紧抓住铁栏几下地摇着。
“干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。
“亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣。
“都放学了。
”“言……道……”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地头顶脑袋,慢慢抬起手,从大襟棉袄口袋里,拿起一包覆得太紧的、还带着体温的糖:“大伯,麻烦……给孩子。
”“叫什么?”“王小亮。
”“几年级几班?”“今天,刚过,八个生日。
”“我就是反问几年级几班。
”老头有一点生气了。
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人:“你到底是什么人?”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件第一章:课程导入教学目标:1. 引起学生对细节描写的兴趣和重视。
2. 帮助学生理解细节描写在写作中的重要性。
教学内容:引导学生回顾之前学过的写作技巧。
向学生介绍细节描写的基本概念和作用。
教学活动:1. 开场白:向学生问好,并简要介绍本节课的主题。
2. 引入活动:让学生分享他们最喜欢的书籍或电影,并解释他们喜欢的原因。
3. 讨论:引导学生思考为什么这些书籍或电影能够引起他们的兴趣,引出细节描写的重要性。
评估方式:观察学生的参与度和兴趣。
学生分享和讨论的质量。
第二章:理论讲解教学目标:1. 帮助学生理解细节描写的基本要素。
2. 培养学生对细节描写的敏感度。
教学内容:细节描写的基本要素:人物、场景、情感等。
如何选择和运用细节描写。
教学活动:1. 讲解:向学生讲解细节描写的基本要素和选择方法。
2. 例子分析:给学生展示一些经典的细节描写例子,并分析其效果。
3. 小组讨论:让学生分组讨论如何运用细节描写来丰富自己的写作。
评估方式:观察学生的理解和参与度。
学生小组讨论的质量和创意。
第三章:写作练习教学目标:1. 培养学生运用细节描写进行写作的能力。
2. 帮助学生通过细节描写表达情感和描绘场景。
教学内容:学生通过细节描写来描绘一个熟悉的地方或人物。
教学活动:1. 指导:给学生提供一些写作prompts,激发他们的想象力。
2. 写作时间:给学生一定的时间来进行写作练习。
3. 分享和讨论:让学生分享自己的作品,并进行讨论和互相评价。
评估方式:观察学生的写作过程和作品质量。
学生分享和讨论的质量。
第四章:修改和提升教学目标:1. 培养学生对写作作品的修改和提升能力。
2. 帮助学生通过修改和提升来增强细节描写的效果。
教学内容:学生通过修改和提升来增强写作作品的细节描写效果。
教学活动:1. 指导:给学生提供一些修改和提升的建议和方法。
2. 修改时间:给学生一定的时间来进行修改和提升。
用点面结合写公开课作文
《有趣的公开课》
今天可是有一节特别的公开课呢!一想到要在众多老师和同学面前展示,心里还真有点小激动。
当上课铃响起的时候,我赶紧坐得端端正正的,可不能在这节骨眼上出啥岔子呀。
老师进来后,就开始绘声绘色地讲课了,那神情仿佛真的把我们都带入了知识的奇妙世界。
我环顾四周,看到同学们都听得格外认真。
尤其是坐在我旁边的小李,他那专注的样子,眼睛死死地盯着老师,好像生怕错过一个字。
再看看后面的小王,不停地点着头,好像对老师讲的一切都非常赞同。
这场景,真有点像一幅画,而每个人都是这画里独特的存在。
就在这时,发生了一件特别好玩的事儿。
老师提问了一个问题,全班都沉默了一小会儿,突然,平时特别调皮的小张把手举得高高的,还不停地喊着:“我来我来!”老师就让他回答了,这家伙站起来就噼里啪啦说了一通,虽然不太准确,但那股积极劲儿真是让人忍俊不禁。
同学们都被他逗笑了,课堂的氛围一下子变得轻松愉快起来。
就这样,在不知不觉中公开课结束了。
这堂公开课,有同学们的认真听讲,有老师的精彩讲解,还有小张带来的小插曲,真是太有趣啦!果然,公开课就是不一样呀,让我们在学习中也能感受到那么多的欢乐。
这就是我记忆深刻的公开课,它真是一次特别又有趣的经历呢,以后我肯定还会常常想起它。
一、阅读这一篇高考满分作文,说一说你觉得它能得满分的理由有哪些?踮起脚尖湖南考生夜很深了,躺在床上辗转反侧,父母还未回来,我有些怕了,也有些生气。
一家三口挤在这二室一厅的房子里,家具很少,却还是有一部老掉牙的黑白电视机,虽然穷,却仍是不愿低头。
在这个陌生的大城市,我没有钱去上优秀的高中。
但我有自己的理想与目标,我虽然衣着破旧,却有自己的尊严。
今年是高三二期了,高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母,他们每天总是那么早地起床离去,又是那么晚的回来。
我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游,去河边吹风,可是连这一点小小的要求,上天也没有给过我一次答应。
不行,今天一定要等到他们回来。
我知道他们是为了挣钱,是为了我,可是我不愿他们如此劳累。
我愿意过得更艰苦些,毕竟我还有很长的明天。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动,那么轻、那么微弱、缓慢,那声音慢慢地靠近,到了门口,颓然停下。
过了好一会儿,才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地插入锁孔,又是一声轻轻的转动声。
门,悄然打开了,“轻点,孩子睡着了”,这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音,我却能感受得到,那个轻轻的脚步,正一步步地温暖我的心。
“又踹了被子!”母亲轻轻地拉过被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地离去……自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头,我强忍着声音不被流露,泪水却一行一行的滑落。
、这一晚,我不知道自己哭了。
多久,我只知道湿了一大片。
男儿有泪不轻弹,今夜我却泪千行!多少年了,多少个日日夜夜!每晚父母都是这样踮着脚尖,在一片漆黑的房间里慢慢地移动,我还有什么要感到生气呢?朱自清有父亲的背影,史铁生有母亲推着轮椅的身躯,傅聪有傅雷先生殷切的家书,而我,我有什么?我有父母踮起的脚尖!父母是平凡的,父母对子女的爱却是伟大的,是无与伦比的,是一个人一生最大的财富。
用点面结合写公开课作文
《有趣的公开课》
今天我们上了一节超级有趣的公开课,真是让我印象深刻啊!
一进教室,就看到后面坐了好多老师,一个个都正襟危坐的,当时我就有点小紧张了。
不过我们老师特别淡定,好像这些都不算啥。
这堂课讲的是语文,是一篇有意思的课文。
老师开始讲课啦,她就像一个导演一样,指引着我们在知识的舞台上尽情表演。
同学们也都很给力,尤其是我的同桌小明,那积极的劲头就甭提了。
每当老师提问,他总是第一个举手,手举得老高老高,就好像生怕老师看不见他似的。
老师叫他回答问题时,他一站起来就像个小大人似的,回答得那叫一个头头是道,把大家都逗乐了。
还有我们班的学霸小芳,她一直都是那么沉稳,回答问题条理清晰,让老师们都不住地点头称赞。
当然啦,其他同学也都不甘示弱,这课堂气氛简直热火朝天呀。
我呢,虽然心里也有答案,但还是有点小害羞,不太敢举手。
不过看着大家这么踊跃,我也慢慢放松下来,偶尔也偷偷举一下手,嘿嘿。
就在这时,发生了一件超级搞笑的事情。
坐在我后面的小胖子小亮,可能是听得太入迷了,居然睡着了,还打起了小呼噜。
这可把我们都逗坏了,老师也忍不住笑了,然后轻轻地走过去把他叫醒。
小亮迷迷糊糊醒过来的样子,那叫一个呆萌啊,把大家笑得肚子都疼了。
这节公开课就在这样欢乐的氛围中结束了。
真希望以后每节公开课都能这么有趣,这么让人难忘啊!
现在回想起来,那场景还历历在目呢,真是一次特别的经历呀!。
作文记一次公开课《记一次公开课》作文一:嘿,你知道不?前几天咱上了一次公开课,那场面,可热闹了。
上课铃还没响呢,教室后面就坐满了老师。
咱班同学一个个紧张得不行,我也直冒冷汗。
上课的时候,老师提了个问题,我心里知道答案,可就是不敢举手。
我偷偷看了看周围的同学,大家也都低着头。
这时候,咱班的学霸举起了手,回答得那叫一个溜。
老师笑着表扬了他,我心里那个羡慕啊。
后来老师又让小组讨论,我们这一组讨论得可激烈了。
我也慢慢放松下来,大胆地说出了自己的想法。
这公开课啊,虽然一开始很紧张,但是后来还挺有意思的。
以后再有公开课,我肯定不那么胆小了。
作文二:哎呀,那次公开课可真是让我印象深刻。
一开始听说有公开课,我们都忙着准备。
把教室打扫得干干净净,桌子摆得整整齐齐。
上课那天,大家都穿着整齐的校服,精神饱满。
老师走进教室的时候,我们齐刷刷地站起来喊“老师好”。
那声音,可响亮了。
上课的时候,老师讲得特别生动。
有个同学回答问题答错了,脸一下子就红了。
老师没有批评他,而是耐心地引导他找到正确答案。
我看着那个同学,心里想,老师可真好啊。
公开课结束后,后面的老师们都鼓起了掌。
我们心里也美滋滋的。
这一次公开课,让我更加喜欢我们的老师和班级了。
作文三:记得那次公开课,我紧张得要命。
上课前,我一直在心里默默祈祷,千万别叫到我回答问题。
上课铃一响,我的心就提到了嗓子眼。
老师开始讲课了,我眼睛盯着黑板,耳朵竖得高高的。
突然,老师叫我起来读一段课文。
我吓得差点把书掉地上,硬着头皮站起来,声音都有点发抖。
读完后,我紧张地看着老师,等着老师批评。
没想到老师笑着说:“读得不错,继续努力。
”我心里一下子松了口气。
这公开课啊,虽然让我紧张得不行,但是也让我有了一次锻炼的机会。
以后我可得更加勇敢一点。