第二章《声现象》(知识点复习)

第二章声现象知识点总结1振动例子23声音的产生研究方式：转换法声波：声音以的形式传播。

介质（）疏密相间波0 动向前传播。

声音的传播概念：气体，液体，固体都可传声。

介质真空不能传声。

真空铃：研究方式：科学推理法，真空中通过电磁波交谈，光可在真空中传播。

一声音的产常温下空气中声速（）。

生和传播不同介质声速不同。

同种介质温度不同声速不同。

声速声速表中找规律声速与介质的种类和温度有关。

一般情况下：固体传声嘴快，液体传声比固体稍慢，气体传声最慢。

声速与音调，响度，音色无关。

概念：时间：（）条件回声距离：（）回声定位:(超声波)应用（雷达定位用电磁波）回声测距：S=1/2vt （超声波）健康的耳朵。

条件响度足够大。

听到声音的频率在人耳听觉范围内。

条件和进程介质传播进程：发声体（声源）－介质传播－健康耳朵。

人耳结构：耳廓－外耳道－鼓膜－听小骨－半规管－前庭－听觉神经。

传导性耳聋二咱们如何耳聋神经性耳聋听到声音助听器（增大响度）空气传导听到声音的方式骨传导概念：双耳效应作用：判断声源的方位概念：声音的（）概念决定因素：（）单位：（）与音调的关系音调超声波：频率高于（）次声波：频率低于（）（地震，火山，海啸）人耳听觉范围：（）一些动物的听觉概念：声音的（）或（）响度概念三声音的特征决定因素（）与响度的关系响度的大小还和（）有关喇叭，听诊器作用概念：音色与发声体的（）和（）有关物理学角度：概念环保角度：大气污染水污染污染种类固体废物污染噪声污染光污染热污染生活噪声来源工业四噪声的危害和控制交通单位：（）保护听力不能超过（）dB噪声的品级和危害保证工作和学习不能超过( )dB保证睡眠和休息不能超过( )dB在( )处减弱噪声控制在( )处减弱在( )处减弱传递信息:人听到的各类声音, 雷声,听诊器,军号声,敲钢轨检查声,老师讲课声,回声定位,声纳.B超等五声的利用传递能量:清洗钟表,洗牙,加湿器,碎石,钻孔,切削,使火焰熄灭,使纸振动等.音调是声音的粗细.感觉响度是声音的强弱.音调:波振动的疏密程度.波形图响度:波振动的幅度大小.吹:水位越高,音调越高.瓶子中不同深度的水敲:水位越高,音调越低.如何改变音调：吉他如何改变响度：音调六音调和响度辨析老牛响度老牛和蚊子音调蚊子响度男声音调（），响度（）。

八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。

声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。

本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。

一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。

2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。

在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。

二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。

强度的单位是分贝（dB）。

2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。

不同频率的声音会产生不同的音调。

3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。

频率越高，音调越高。

4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。

响度越大，声音越响亮。

三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。

2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。

3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。

4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。

四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。

2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。

3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。

总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。

第二章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、产生：声音产是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止，一切发声的物体都在振动。

振动的物体叫声源。

练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

练习：①真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s 。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，v 固>v 液>v 气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 合1224km/h ，在真空中的传播速度为0m/s 。

练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L ，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。

传播时间从短到长依次是 固体，液体，气体 ☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。

若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃)。

☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳L 5200m/s L 1497m/s L 340m/s动。

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。

第二章声现象【思维导图】【口袋知识】★知识点一：声音的产生1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。

2.声源：发声的物体叫做声源。

（1）固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。

（2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。

但是不能说振动停止，声音也消失。

因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。

3.探究声音的产生（1）轻压喉部：轻捏喉部，然后说话或者唱歌，发声时，手指感到喉咙在振动；停止发声，振动停止，声带（固体）振动发声。

（2）拨动橡皮筋：用手拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：拨动橡皮筋时，橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到橡皮筋在不停地振动；捏住橡皮筋时，橡皮筋不再振动，不再发声，橡皮筋（固体）振动发声。

（3）吹响笛子：笛子发声时，把手放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失。

空气柱（气体）振动发声。

（4）用筷子搅动水（不要碰触水盆）：水发出“哗哗”的声音；当水面平静下来，水不再振动，不再发出声音，水（液体）振动发声。

（5）敲鼓：（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；说明鼓声是鼓面振动产生的。

（6）敲击音叉：敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开，说明音叉在振动。

（7）正在发声的音箱：用手按住音箱的纸盆，感觉到纸盆在振动。

4.确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。

★知识点二：声音的传播1.声音的传播（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。

振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。

（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。

声波的传播也伴随着能量的传播。

注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。

（3）声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。

一、声音的产生与传播知识点：1、声音是由于物体振动产生的。

2、声音传播需要介质。

声音可以依靠任何气体、液体、固体物质作介质传播，真空不能传播声音。

3、声音在空气中的传播速度：340m/s4、回声现象。

二、我们怎样听到声音：三、声音的特征知识点：知道乐音的三要素。

音调、响度和音色1.音调（1）、物体在1秒内振动的次数叫频率。

（2）、频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

所以说，音调与发声体振动的频率有关。

2．响度（1）、物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。

（2）、人耳感觉到的声音的大小称之为响度。

（3）、振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。

所以说，响度与发声体的振幅有关；同时，响度还跟距离发声体的远近有关系。

3.音色不同物体振动发声时，所发声音的音色一般不同，它是乐音的另一个特征。

四、噪声的危害和控制知识点：知道噪声的危害与控制。

1.噪声及来源（1）、从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音。

从环保保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，均为噪声。

2.噪声的等级和危害（1）、人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB。

（2）、0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限。

（3）、为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。

五、声音的利用回声现象：（1）、如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1S，回声和原声混合在一起，使原声加强。

（2）、利用回声可以测距。

但应先知道声速V、声音在介质中传播的时间t，再应用S=Vt计算。

1、关于“声音”，下列说法中错误的是（）A．声音是由物体振动产生的B．声音可以在水中传播C．声音可以在真空中传播D．声音可以在传播过程中减弱3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度根据上表提供的信息，可以得出的结论是（）A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大2B、人说话是靠舌头振动发声的；C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音；D、一切发声物体都在振动.4、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( ) A ．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B ．声音传播需要介质，真空不能传声C ．声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度D ．声音在各种介质中的传播速度是一样的5、声音在下列物质中传播速度最小的是（ ） A ．钢轨 B ．纯水 C ．木材 D ．空气6、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明 __ 能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 ____ 也能传声。

八年级数学第二章声现象知识点总结超详
细
本文档是对八年级数学第二章声现象知识点的详细总结，旨在帮助理解和掌握该章节的重要概念和技巧。

1. 声音的产生和传播
- 声音是由物体振动产生的，能够使人耳接收到的机械波。

- 声音的传播需要介质，例如空气、水和固体等。

- 声音的传播速度和介质的性质有关，一般空气中的声音传播速度约为343m/s。

2. 声音的特性
- 音调：声音的高低音调，由物体振动频率决定。

- 音强：声音的大小，由声源振幅决定。

- 音速：声音在单位时间内通过的距离，与介质有关。

- 音色：每个声音都有自己独特的音色，由声音的谐波构成。

3. 声音的反射和吸收
- 声音遇到障碍物时会发生反射，反射后的声音可以被人耳接
收到。

- 声音在不同材质的物体上反射的程度不同，而金属材质比较
容易反射声音。

- 声音遇到软、多孔的物体时会发生吸收，吸收后的声音减弱。

4. 声音的共鸣
- 非常高的声音或非常低的声音时，人耳难以听到，这是因为
耳膜只对特定频率的声音敏感。

- 当发出的声音频率与接收的声音频率相同或接近时，容易引
起共鸣现象。

5. 声波和光波的比较
- 声波是机械波，需要介质传播；光波是电磁波，不需要介质
传播。

- 声波传播速度相对较慢，光波传播速度非常快。

- 声波传播时会发生衍射和干涉现象，而光波传播时会发生折射和反射现象。

以上是对八年级数学第二章声现象知识点的超详细总结，希望对您的学习有所帮助。

一、知识点通关站【知识点 1】声音的产生与传播1、声音是由于物体的______而产生的，______停此，发声停此。

声音的传播需要_____，______不能传声，____、_____、______均能传声。

2.在150C 时声音在空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。

【知识点 2】声音的特性1.声音的三个特性：____、_____、_______。

其中声音的_____叫音调，音调与_____有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。

2、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间，叫做________，频率高于________的声波叫超声波，频率低于________的声波叫次声波。

３.找四个相同的玻璃杯，往玻璃杯里装不同高度的水，如图所示：当用金属汤勺敲击玻璃杯时，听到的声音有高有低，试试看，并将音调按从高到低的顺序排列。

A B C D【知识点 3】噪声1、乐音通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的，噪声通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人第二章 声现象 重点：声音的产生与传播，声音的特性，噪声的危害及控制 难点：声音产生原因的探究，利用回声进行相关计算 方法：控制变量法，转换法们正常____、____和____的声音都属于噪声。

2、减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在______中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。

3.为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB【知识点 4】声音的利用1.回声是声音的一种现象，利用此现象可以用来增强原声。

第二章声现象知识点总结第二章：声现象知识点总结声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，而声现象则是对声音的一种科学研究和描述。

在第二章中，我们学习了有关声现象的一些重要知识点，下面我将对这些知识点进行总结。

一、声音的产生和传播声音是由物体的振动引起的，当物体振动时，空气分子也会随之振动，形成声波。

声波通过空气传播，当声波达到人的耳朵时，人就能够听到声音。

二、声音的特性1. 声音的基本特性包括音调、音量和音色。

音调取决于声波的频率，频率高的声波对应高音调，频率低的声波对应低音调。

音量取决于声波的振幅，振幅大的声波对应大音量，振幅小的声波对应小音量。

音色是指不同乐器和声源发出的声音具有不同的特点。

2. 声音的传播速度与介质的密度和弹性有关。

在同一介质中，声音的传播速度与介质的温度有关，温度越高，声音的传播速度越快。

3. 声音的强度是指声波传播过程中携带能量的大小，与声波的振幅和传播距离有关。

三、声音的测量我们通常使用分贝（dB）来测量声音的强度。

分贝是一种相对单位，用来比较两个声音强度的大小。

分贝的计算公式为：L = 10log(I/I0)，其中L表示声音的强度，I表示声音的强度，I0表示参考强度。

四、共振和声音的放大共振是指当声波频率与物体的固有频率相同时，物体会发生共振现象，使声音得到放大。

共振现象可以用来解释一些自然现象和技术应用，如音乐乐器的共鸣和声学共振。

五、声音的吸收和衰减声音在传播过程中会遇到各种障碍物和介质，这些障碍物和介质会导致声音的吸收和衰减。

声音的吸收和衰减与介质的性质有关，如密度、厚度和材质等。

六、多普勒效应多普勒效应是指当声源和观察者相对运动时，观察者所听到的声音频率会发生变化。

当声源靠近观察者时，观察者听到的声音频率会变高，当声源远离观察者时，观察者听到的声音频率会变低。

七、声音的应用声音在我们的日常生活中有着广泛的应用。

例如，声音可以用于通信、音乐、语言交流、声纳等方面。