8.写意花卉

《写意花卉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解写意花卉的基本画法，掌握用笔、用墨、用色的技巧。

2. 能够独立完成一幅写意花卉作品。

3. 培养观察、思考、表达的能力，提高审美情趣。

二、作业内容1. 画材：准备好毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料等画材。

2. 临摹：首先，学生需选取一朵花卉进行临摹，可以参考教材中的范图或者实物花卉。

要求细致观察，掌握花卉的形态特征，从花瓣、花蕊、叶子等各个部分进行细致刻画。

3. 创作：在临摹的基础上，学生可以根据自己的理解和感受，创作一幅写意花卉作品。

可以选取自己喜欢的花卉，如牡丹、菊花、荷花等，发挥自己的想象力，大胆用笔用墨。

4. 组合：学生可以选择几种花卉进行组合创作，要求画面布局合理，色彩搭配得当，表现出花卉的层次感和空间感。

三、作业要求1. 绘画过程中要注重用笔的力度和角度，表现出花卉的质感。

2. 掌握墨色浓淡的变化，根据画面需要选择合适的用墨。

3. 注意颜色的搭配和使用，符合花卉的特点和季节性。

4. 绘画完成后，需在规定时间内完成，不得拖延时间。

5. 作业完成后需自行检查，如有问题需及时向老师请教。

四、作业评价1. 评价标准：评价学生的作业时，将根据其画面的表现力、技巧的运用、色彩的搭配等方面进行评分。

同时，也会考虑学生的创新性和独立思考的能力。

2. 评价方式：将采用教师评价、学生互评等多种方式，确保评价的全面性和客观性。

3. 反馈与改进：根据评价结果，学生将获得相应的反馈和建议，以便在下次作业中更好地发挥。

同时，教师也将根据评价结果，对教学内容和方法进行改进，以提高教学效果。

五、作业反馈1. 学生应将完成的作业拍照或扫描后提交，可以通过电子邮件、作业系统等方式进行提交。

2. 教师应及时对作业进行批改，并反馈给学生。

对于普遍存在的问题，可以在课堂上进行集中讲解。

3. 学生应认真听取教师的评价和建议，对于存在的问题应及时改正和完善。

同时，学生之间也可以相互交流和学习，取长补短。

七年级美术《写意花卉》说课稿七年级美术《写意花卉》说课稿作为一名教职工，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的七年级美术《写意花卉》说课稿，欢迎大家分享。

七年级美术《写意花卉》说课稿1各位评委好：今天我说课的内容是人美版七年级下册中的第8章内容《写意花卉》。

下面我围绕教材分析、学情分析、教法学法、教学过程设计和教学评价五个方面来说课。

一、教材分析（一）教材的地位和作用1、《写意花卉》本节课是美术学科七年级下册的第8课内容，这节课分为两个课时，今天说课的是第一课时《写意花卉——荷花》。

2、前一章学习了中国画的笔墨情趣，学生已经学习了中国画的用笔、用墨，作为用笔、用墨进一步实践的基础，本课除包含中国写意画的概念阐述以外，着重讲解写意荷花和写意牵牛花的画法步骤，这些内容包含中国画笔墨技法等最基本的中国画知识。

这两课与后四册教科书中的中国画课紧密关联、循序渐进，使初中阶段的中国画学习相对完整。

（二）教学目标根据本人对《课程标准》以及本节课结构与内容的理解和分析，我把这节课的教学目标确立为：知识与能力：简单了解写意花卉荷花的基础知识；培养和训练学生初步掌握写意花卉——荷花的基本技法和应用其表现自然花卉的能力；培养对传统写意花卉作品领悟、感知的能力。

过程与方法：引导学生认真准备学习资料和学具，通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与写意花卉—荷花的学习，掌握相关中国画笔墨基础知识，努力完成写意花卉—荷花的作业。

情感态度与价值观：培养学生对中国传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注；培养学生用写意花卉——荷花的技法表现自然花卉的兴趣。

（三）教学重难点根据课程标准以及教材，我认为本节课的教学重点是学习写意荷花的基本笔墨技法。

由于学生在短时间里很难熟练掌握中国画的笔墨，所以难点设为对传统笔、墨及纸张生宣性能的掌握。

二、说学情七年级学生正处于小学与初中转变的初级阶段，对新鲜事物接受能力快，模仿能力较强，因此，这节课着重运用示范讲解法让学生初步模仿荷花的画法，但这种方法要运用恰到好处，否则学生会一味的模仿，而禁锢了学生的思维。

义务教育美术教材六年级上册美术第12课《写意花卉》教学设计一. 教材分析《义务教育美术教材六年级上册美术第12课《写意花卉》》是一节绘画课程，主要让学生了解和掌握写意花卉的基本技法和表现方法。

教材内容以花卉为主题，通过学习，让学生能够运用毛笔、水墨等工具，自由地表达自己的情感和感受。

二. 学情分析六年级的学生已经接触过一些绘画课程，对绘画有基本的了解和掌握。

但写意花卉作为一种独特的艺术形式，对学生来说可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解和掌握写意花卉的基本技法。

三. 教学目标1.让学生了解写意花卉的基本技法和表现方法。

2.培养学生运用毛笔、水墨等工具自由表达情感的能力。

3.培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.写意花卉的基本技法。

2.运用毛笔、水墨等工具表达情感。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，以引导学生逐步了解和掌握写意花卉的基本技法，培养学生运用毛笔、水墨等工具自由表达情感的能力。

六. 教学准备2.毛笔、水墨、宣纸等绘画工具。

3.教师的示范作品。

4.学生的练习作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些写意花卉的作品，引导学生关注和欣赏写意花卉的美。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解写意花卉的基本技法和表现方法，如用笔、用墨、用水等。

3.操练（10分钟）教师示范一幅写意花卉作品，引导学生跟随教师一起练习，掌握基本技法。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅写意花卉作品，教师巡回指导，帮助学生巩固所学技法。

5.拓展（10分钟）学生互相欣赏和评价作品，讨论写意花卉的表现方法和技巧，分享自己的创作心得。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调写意花卉的基本技法和表现方法。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学技法，独立完成一幅写意花卉作品。

教学时间安排：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟以上是关于《义务教育美术教材六年级上册美术第12课《写意花卉》教学设计》的详细阐述，希望能对您的教学有所帮助。

《写意花卉》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在让学生掌握写意花卉的基本技法，如笔法的运用、墨色的掌控和花卉的形态特点。

通过教学，期望学生能够理解中国画中写意花卉的审美特征，培养其观察自然、表现自然的能力，并激发学生对中国传统文化和艺术的兴趣。

通过实践操作，使学生能独立完成一幅写意花卉作品。

二、教学重难点教学重点在于笔法、墨色和花卉形态的掌握。

要求学生能正确使用毛笔，掌握运笔的轻重缓急，以及墨色的浓淡相宜。

难点在于如何引导学生将理论知识与实际操作相结合，实现从理论到实践的跨越，让学生能够在理解的基础上自由表达花卉的意境。

三、教学准备课前准备包括教学课件、毛笔、墨汁、宣纸、水彩笔等绘画工具。

同时，教师需准备若干写意花卉的优秀作品作为范例，供学生参考学习。

课堂上需营造一个宁静、专注的绘画环境，确保学生能够静心投入学习。

四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段宁静的轻音乐为背景，通过投影展示一组精心挑选的写意花卉作品。

学生沉浸于其中，被画面中花卉的生动与色彩的丰富所吸引。

随后，教师会简要介绍写意花卉的历史背景和艺术特点，带领学生认识这一艺术形式的魅力和它所代表的艺术情怀。

这一环节不仅帮助学生建立起与即将学习内容之间的情感联系，还为后续的深入学习奠定了基础。

二、知识讲解在知识讲解环节，教师将详细解释写意花卉的基本画法。

首先是绘画工具和材料的介绍，让学生明白不同的笔触和纸张纹理会如何影响绘画效果。

随后，通过展示实物和示范画作，详细解释笔触的运用和墨色的深浅变化，引导学生体会水墨画的独特魅力。

同时，强调在绘画过程中如何捕捉花卉的形态美和色彩美，让学生了解写意花卉的精髓所在。

三、实践操作在实践操作环节，教师将指导学生进行小范围的写意花卉练习。

首先，教师会引导学生进行构图练习，明确画面布局的基本原则和构图要素，确保画面层次感和整体感的协调统一。

然后，让学生尝试使用不同的笔触和墨色进行绘画练习，感受水墨画的韵味和魅力。

《写意花卉》教案一、教学目标：1、了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能。

2、体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技能。

3、培养热爱大自然美好事物的情景，在观察、表现事物时形成一丝不苟、胆大心细的态度和作风。

二、教学重点：写意花卉的临摹技法。

三、教学难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。

四、教学过程：1、什么是写意花卉？写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。

写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。

2、写意花卉与工笔花卉图片对比欣赏。

3、欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍。

（简略介绍4位国画大师以及欣赏他们的作品。

齐白石、潘天寿、徐悲鸿、黄宾虹）齐白石：（1864—1957）湖南湘潭人，二十世纪十大画家之一。

大凡花鸟虫鱼、山水、人物，无一不精，无一不新。

为现代中国史创造了一个质朴清新的艺术世界。

黄宾虹：（1865—1955）祖籍安徽歙县，出生于浙江金华，二十世纪十大画家之一。

中国近现代美术史上的开派巨匠，有“千古以来第一的用墨大师”之誉。

与齐白石合称“南黄北齐”，擅长山水、花卉，并注重写生。

潘天寿：（1897—1971）浙江海宁人，二十世纪十大画家之一。

他精于写意花鸟和山水，擅长画鹰、八哥、蔬果、松、梅。

他的艺术博采众长，不仅笔墨苍古，凝炼老辣，而且大气磅礴，雄浑奇崛，具有摄人心魄的力量感和现代结构感。

徐悲鸿：（1895—1953）江苏宜兴人，二十世纪十大画家之一。

他的作品融古今中外技法于一身，在我们美术史上起到了承前启后，继往开来的巨大作用，他创作的题材广泛，山水、花鸟、走兽、人物等，无不落笔有神，栩栩如生。

4、选择荷花进行临摹分析，引导学生观察分析荷花的形态，研究临摹步骤，对具体的用笔、用墨、用色也进行分析。

5、观看荷花教学视频，学习写意荷花的画法。

6、布置作业：用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想象发挥。

《写意花卉》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够掌握写意花卉的基本画法，包括用笔、用墨等技巧。

2. 培养学生的观察力和造型能力，能够独立或合作完成简单的写意花卉画作。

3. 通过对花卉的欣赏和创作，培养学生的审美情趣和艺术修养。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握写意花卉的基本画法，包括用笔、用墨等技巧。

2. 教学难点：在实践中灵活运用所学知识，创作出具有个人特色的写意花卉作品。

三、教学准备1. 教材：写意花卉的画法教程及相关的图片资料。

2. 工具：画笔、颜料、毛毡、画板等美术教学常用工具。

3. 场地：教室及适合美术教学的环境。

4. 示范作品：用于教室教学演示的花卉画作。

四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生安静坐好，师生问好。

2. 引入主题，激发兴趣。

教师展示一些写意花卉作品，请学生欣赏并谈谈感受。

3. 引出课题：《写意花卉》。

（二）讲授新课1. 介绍写意花卉的用具：毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、水桶等。

2. 示范如何起稿，如何用墨（干、湿、浓、淡）。

3. 讲解花卉的结构特点，如何把握形态特征。

4. 师生共同探讨写意花卉的表现方法。

（三）示范画作教师根据教材内容进行示范，并请个别学生上前示范，师生共同参与评判。

（四）安置画作1. 学生根据教师的要求准备绘画用具。

2. 学生根据示范开始作画，教师巡回指导。

3. 提醒学生注意画面干湿浓淡的掌握及构图布局。

（五）小结评判1. 展示优秀作品并点评。

2. 表扬学习进步较大的学生。

3. 鼓励学生在以后的学习中继续尽力。

4. 对存在问题较多的学生提出建议，希望他们克服不足的地方，尽力提高绘画水平。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握写意花卉的基本画法，包括勾勒、点垛等技巧。

2. 学生能够通过观察和模仿，独立创作出自己的花卉作品。

3. 培养学生的审美能力和对大自然的热爱之情。

二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握写意花卉的基本画法，包括勾勒、点垛等技巧。

《写意花卉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：了解写意花卉的基本技法，掌握基本用笔、用墨、用色技巧。

2. 过程与方法：通过观察、临摹与创作，提高审美意识和创作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国画的兴趣和热爱，体验写意花卉的独特魅力。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括三个部分：1. 基础练习：学生将进行用笔、用墨的练习。

通过在宣纸上进行简单的线条和点画练习，体验水墨交融的感觉，掌握运笔的力度和速度。

2. 临摹练习：学生将选择一幅优秀的写意花卉作品进行临摹。

在临摹过程中，学生需注意线条的流畅、墨色的深浅以及色彩的搭配。

3. 创意创作：在掌握了一定的基础技法后，学生将进行自主创作。

创作主题为“写意花卉”，学生可以自由选择花卉种类，运用所学技法进行创作。

三、作业要求1. 基础练习：要求学生在练习过程中保持耐心和细心，注意运笔的节奏和力度，力求线条流畅自然。

2. 临摹练习：学生需仔细观察原作，理解原作中的技法运用和艺术表现手法。

在临摹过程中，要尽量保持原作的风格和神韵。

3. 创意创作：创作过程中，学生应充分发挥自己的想象力和创造力，同时也要注意构图、色彩和技法的运用。

作品要突出花卉的特点，体现写意的精神。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 基础练习：评价学生的运笔技巧和线条质量。

2. 临摹练习：评价学生对原作的理解程度和临摹的相似度。

3. 创意创作：评价学生的想象力和创造力，以及技法的运用和作品的完整性。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细评价，指出优点和不足，并给出改进建议。

2. 学生之间可以互相交流作品，互相学习和借鉴。

3. 根据作业情况，教师可适当调整后续的教学内容和教学方法，以更好地满足学生的需求。

通过本作业设计方案将结合课堂讲授、学生实践与教师反馈等环节，力求使学生在实践中掌握写意花卉的基本技法，同时提高学生的审美能力和创作能力。