人美版-美术-七年级下册-《写意花卉》教学课件

《写意花卉》教案一、教学目标：1、了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能。

2、体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技能。

3、培养热爱大自然美好事物的情景，在观察、表现事物时形成一丝不苟、胆大心细的态度和作风。

二、教学重点：写意花卉的临摹技法。

三、教学难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。

四、教学过程：1、什么是写意花卉？写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。

写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。

2、写意花卉与工笔花卉图片对比欣赏。

3、欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍。

（简略介绍4位国画大师以及欣赏他们的作品。

齐白石、潘天寿、徐悲鸿、黄宾虹）齐白石：（1864—1957）湖南湘潭人，二十世纪十大画家之一。

大凡花鸟虫鱼、山水、人物，无一不精，无一不新。

为现代中国史创造了一个质朴清新的艺术世界。

黄宾虹：（1865—1955）祖籍安徽歙县，出生于浙江金华，二十世纪十大画家之一。

中国近现代美术史上的开派巨匠，有“千古以来第一的用墨大师”之誉。

与齐白石合称“南黄北齐”，擅长山水、花卉，并注重写生。

潘天寿：（1897—1971）浙江海宁人，二十世纪十大画家之一。

他精于写意花鸟和山水，擅长画鹰、八哥、蔬果、松、梅。

他的艺术博采众长，不仅笔墨苍古，凝炼老辣，而且大气磅礴，雄浑奇崛，具有摄人心魄的力量感和现代结构感。

徐悲鸿：（1895—1953）江苏宜兴人，二十世纪十大画家之一。

他的作品融古今中外技法于一身，在我们美术史上起到了承前启后，继往开来的巨大作用，他创作的题材广泛，山水、花鸟、走兽、人物等，无不落笔有神，栩栩如生。

4、选择荷花进行临摹分析，引导学生观察分析荷花的形态，研究临摹步骤，对具体的用笔、用墨、用色也进行分析。

5、观看荷花教学视频，学习写意荷花的画法。

6、布置作业：用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想象发挥。

精选文档人美版美术七年级下册写意花卉讲课稿《写意花卉》讲课稿各位评委好：今日我讲课的内容是人美版七年级下册中的第8 章内容《写意花卉》。

下边我环绕教材剖析、学情剖析、教法学法、教课过程设计和教课评论五个方面来讲课。

一、教材剖析（一）教材的地位和作用1.《写意花卉》本节课是美术学科七年级下册的第 8 课内容，这节课分为两个课时，今日讲课的是第一课时《写意花卉——荷花》。

2.前一章学习了中国画的笔墨情味，学生已经学习了中国画的用笔、用墨，作为用笔、用墨进一步实践的基础，本课除包含中国写意画的观点论述之外，侧重解说写意荷花和写意牵牛花的画法步骤，这些内容包含中国画笔墨技法等最基本的中国画知识。

这两课与后四册教科书中的中国画课密切关系、顺序渐进，使初中阶段的中国画学习相对完好。

（二）教课目的依据自己对《课程标准》以及本节课构造与内容的理解和剖析，我把这节课的教课目的确定为：知识与能力：简单认识写意花卉荷花的基础知识；培育和训练学生初步掌握写意花卉——荷花的基本技法和应用其表现自然花卉的能力；。

1精选文档培育对传统写意花卉作品意会、感知的能力。

过程与方法：指引学生仔细准备学习资料和学具，经过赏识、观摩、讨论、练习等方法踊跃参加写意花卉—荷花的学习，掌握有关中国画笔墨基础知识，努力达成写意花卉—荷花的作业。

感情态度与价值观：培育学生对中国传统绘画的喜爱之情和对文雅艺术的关注；培育学生用写意花卉——荷花的技法表现自然花卉的兴趣。

（三）教课重难点依据课程标准以及教材，我以为本节课的教课要点是学习写意荷花的基本笔墨技法。

因为学生在短时间里很难娴熟掌握中国画的笔墨，所以难点设为对传统笔、墨及纸张生宣性能的掌握。

二、说学情七年级学生正处于小学与初中转变的初级阶段，对新鲜事物接受能力快，模拟能力较强，所以，这节课侧重运用示范解说法让学生初步模拟荷花的画法，但这类方法要运用恰到利处，不然学生会一味的模拟，而监禁了学生的思维。