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2018下半年四川教师招聘面试试讲：小学美术教学设计(4.18)2018下半年四川教师招聘面试试讲：小学美术教学设计（4.18）四川教师招聘面试试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。
【示例一】小学美术《写意花卉》教学设计一、教学目标1.初步了解写意花卉的基本特点与方法，能够运用写意的技法表现花卉。
2.通过欣赏写意花卉的作品，了解花卉的特点与写意笔墨的使用，在练习中掌握花卉的写意技法。
3.感受中国写意绘画的意境与趣味，养成对于中国画的热爱。
二、教学重难点【重点】欣赏写意花卉的特点，能够掌握写意花卉的技法。
【难点】对于绘画中笔、墨、色以及构图的把握。
三、教学准备多媒体课件、中国画基本绘画工具四、教学过程活动一：展示图片，导入新课图片导入，教师出示工笔作品《富贵牡丹》与写意作品《花开富贵》，引导学生观察总结中国画里不同的技法表现给画面带来的不同感受。
学生交流回答，揭示课题：写意花卉活动三：示范操作，实践练习(一)教师演示演示牵牛花的绘画方法，完成一幅画，讲解要领：①先用侧峰淡墨画后面的叶片。
②用笔肚蘸中墨，笔尖蘸重墨，侧峰三笔画出前面叶片。
③用侧峰蘸曙红花花冠，中锋画花蕾，淡墨加点花托。
(二)课堂练习多媒体播放完成牵牛花作品与牵牛花照片，可以根据学生各自的兴趣与能力，选择临摹或是创作以牵牛花为主题的写意花卉创作;(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。
表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。
)活动四：交流评议，拓展提高(一)学生展示交流1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画想法和方法。
2.学生互相展示作品，并从笔法墨法与用色等方面交流评议。
3.教师总结评议。
活动五：总结课堂，布置作业1.教师提问，学生复习写意花卉的特点以及牵牛花的构成、笔墨法等内容。
2.根据本节课的所学内容，课后搜集其他写意花卉作品并总结笔墨法的特点。
五、板书设计（来源于网络整理）【示例二】小学美术《素描》教学设计一、教学目标1.了解素描的含义、素描的表现手法，学习素描石膏几何体写生步骤，完成一幅素描石膏几何体的创作。
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《写意花卉》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
一、说教材
《写意花卉》是人美版初中美术七年级下册的第8课内容，按照学生的学习活动方式划分属于造型表现学习领域，学生在前一章学习了中国画的笔墨情趣，已经学习了中国画的用笔、用墨，作为用笔、用墨进一步实践的基础，本课除包含中国写意画的概念阐述以外，着重讲解写意荷花和写意牵牛花的画法步骤，这些内容包含中国画笔墨技法等最基本的中国画知识。
这两课与后四册教科书中的中国画课紧密关联、循序渐进，使初中阶段的中国画学习相对完整。
二、说学情
七年级学生正处于小学与初中转变的初级阶段，对新鲜事物接受能力快，模仿能力较强，因此，这节课着重运用示范讲解法让学生初步了解与模仿牵牛与荷花的基本画法，但这种方法要运用恰到好处，在讲解中可以多方位进行观察，否则学生会一味的模仿，而禁锢了学生的思维。
三、说教学目标
知识与技能：初步了解写意花卉的基本特点与方法，能够运用写意的技法表现花卉。
过程与方法：通过欣赏写意花卉的作品，了解花卉的特点与写意笔墨的使用，在练习中掌握花卉的写意技法，提高笔墨表现能力。
情感态度与价值观：在体验美术活动乐趣的过程中，感受中国写意绘画的意境与趣味，养成对于中国画的热爱。
四、说教学重难点。
写意花卉初中教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解写意花卉的基本概念和技法，感受写意花卉的艺术魅力。
2. 培养学生对自然美的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本元素，表达自己的情感和思想。
教学重点：1. 写意花卉的基本概念和技法。
2. 培养学生对自然美的感知和表现能力。
教学难点：1. 写意花卉的技法运用。
2. 学生个性化表达的引导。
教学准备：1. 教师准备写意花卉的示范作品。
2. 学生准备绘画工具，如毛笔、墨汁、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示写意花卉的示范作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己对写意花卉的认知和感受。
二、讲解写意花卉的基本概念和技法（10分钟）1. 教师讲解写意花卉的基本概念，如写意花卉的特点、表现手法等。
2. 教师示范写意花卉的技法，如线条运用、色彩搭配、构图原则等。
三、学生实践（15分钟）1. 学生根据自己对自然花卉的观察和感受，选择合适的花卉进行绘画。
2. 学生在绘画过程中，运用所学的技法，注重线条、色彩和构图的表现。
四、学生作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调写意花卉的重要性和技法要点。
2. 学生课后继续练习写意花卉，尝试运用所学技法创作更多的作品。
教学反思：本节课通过讲解和示范，让学生了解了写意花卉的基本概念和技法，提高了学生对自然美的感知和表现能力。
在学生实践环节，注重培养学生的动手能力和创新意识，引导学生运用线条、色彩、构图等基本元素表达自己的情感和思想。
通过作品展示和评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养。
在今后的教学中，可以尝试引入更多写意花卉的作品，让学生更加深入地了解和欣赏写意花卉的艺术魅力。
同时，注重个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的特长，形成独特的艺术风格。
初中美术《写意花卉》试讲稿尊敬的各位老师，大家好，（鞠躬），我是小学美术学科组15号考生，我的试讲题目是《写意花卉》（板书课题）。
（环视全场）上课！（停顿1秒）同学们好，（微微鞠躬）请坐！一、谈话导入师：今天老师给大家带来了两幅国画作品，大家一起来看一看，这是第一幅，画的是什么？生：是牡丹。
师：好，第二幅呢？生：第二幅也是牡丹。
师：两幅画虽然同以牡丹为题材，但表现技法不同，大家仔细观察一下，说说这两幅画有什么不同？（窗户边的这位男生最先举手了，你来说一说吧）生：风格不一样，第一幅比较规整细致，第二幅看起来随意洒脱。
师：没错，观察的很仔细。
第一幅是工笔作品《富贵牡丹》，第二幅是写意作品《花开富贵》。
让我们一起学习今天的课程《写意花卉》。
二、讲授新知1.初步感知师：老师这里准备了一段与写意花卉相关的视频，咱们一起来看一下。
师：视频中有几幅写意花卉作品：《荷花小鸟》《牵牛花》，还有几张生活中的荷花和牵牛花的花卉照片，大家仔细看一看，与生活中的花卉照片进行对比，画面里的荷花、牵牛花有什么样的特点?给人怎样的感受?师：好，相信同学们已经有了答案，请小手举的最高的这位同学先来说说看。
生：画的看起来形态不是很精准但又很神似，非常有韵味。
师：写意花卉具有简练的笔墨，能够抓住物象的特点与神情，并且以此抒发作者的情趣。
2.深入探究师：（看大屏幕上的图片观察一下）牵牛花是由哪几部分构成的?不同的角度下，花朵的形态产生了什么样的变化？给大家五分钟的时间，小组进行讨论，开始吧。
师：大家讨论的声音渐渐小了，相信已经有了结果。
哪位小组代表愿意分享一下你们的讨论结果呢？师：好，第一组同学的代表最先举手啦，那就请你先来说说你们小组的讨论结果吧。
生：牵牛花由花瓣、花蕊、花筒等几部分构成，不同的角度画的形态分别呈现出喇叭形、圆形、椭圆形等。
师：你观察的可真仔细，请坐。
（板书：构成：花瓣、花蕊、花筒）师：接下来，我们来看一看大师笔下的牵牛花，这幅是齐白石的作品《牵牛花》，大家仔细观察一下：画面中的牵牛花笔法与墨法具有什么特点?以及花朵的颜色具有什么样的特点？给你怎样的感受?师：第三组的同学，请你来说说看。
写意花卉初中美术教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解写意花卉的基本概念和技巧，提高学生的审美素养。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生体验绘画的乐趣，增强学生对美术学科的兴趣。
教学内容：1. 写意花卉的基本概念：写意花卉是中国画的一种，讲究用笔、用墨、用水，表现花卉的神韵和气质。
2. 写意花卉的绘画技巧：观察花卉的生长特点，抓住花卉的主要特征，运用线条、墨色、水分表现花卉的形态、色彩和质感。
3. 写意花卉的创作方法：引导学生发挥想象，创新画面，注重构图，突出主题。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些写意花卉的作品，让学生初步感受写意花卉的魅力。
2. 引导学生讨论：什么是写意花卉？写意花卉的特点是什么？二、讲解（15分钟）1. 教师讲解写意花卉的基本概念、绘画技巧和创作方法。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、示范（20分钟）1. 教师现场示范一幅写意花卉作品，讲解绘画过程中的注意事项。
2. 学生观察、学习，跟随教师一起动手实践。
四、练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，自行创作一幅写意花卉作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：一、回顾（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，检查学生的学习效果。
2. 学生分享自己的绘画心得。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解如何优化画面，提高作品的审美价值。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、练习（15分钟）1. 学生根据教师的讲解，对第一节课的作品进行修改和完善。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调写意花卉的重要性和技巧。
教学评价：1. 学生对写意花卉的基本概念和绘画技巧的掌握程度。
2. 学生作品的审美价值和创新能力。
3. 学生对美术学科的兴趣和参与度。
《创意绘画--写意花卉》说课稿说课教师：孔英男尊敬的各位评委、老师：大家上午好！今天我说课的内容是人美版美术教材七年级下册，中国画学习单元，第八课《写意花卉》第三课时。
下面我将从以下五个方面进行说课。
第一部分：说教材。
我将从教学背景、教学目标、教学重难点展开。
一、教学背景中的教材分析：本课属于美术课程标准划分的四大学习领域中“造型表现”学习领域，旨在让学生初步接触笔墨情趣后，从熟悉喜爱的花卉入手，引导学生进一步掌握笔墨技法并进行创意实践，同时，借助其深厚的文化底蕴，对学生进行传统文化熏染。
本课教学分三课时完成，开课课时为第三课时，通过第一课时重点了解笔法墨法规律和第二课时初步尝试写意花卉技法表现后，第三课时重韵的表达，鼓励学生在笔墨基础上实践创新，乐于在小组合作中发现生活之美，升华艺术之美，最后达到情感升华。
在中国画学习单元中，为接下来写意蔬果创作起到铺垫作用。
教学背景中的学情分析：初一学生活泼好动，求知欲强，创造力强，敢于质疑，学习热情较高，但学生专业基础能力参差不齐，如何让每一名学生都能融入课堂有所收获，是教师思考设计本课的重中之重。
本课教学中，教师将学生分层，鼓励某项能力强的同学大胆发挥专长，带动课堂学习积极性，在快乐的氛围中完成本课学习。
二、基于对教学背景的理解和分析，我将本课教学目标确定为以下三个纬度：1、知识目标：了解写意花卉的基本知识。
培养学生对自然花卉的多种表现创新技法的能力。
培养对传统写意花卉作品的领会、感知能力。
2、能力目标：通过欣赏、观摩、讨论、合作等方法，在掌握基础笔墨知识后敢于大胆创新和尝试形式不同、材料不同的水墨融合表现，并乐于小组的形式完成作品。
3、情感目标：培养学生对国画笔墨情趣的喜爱和对高雅艺术的关注，培养在对传统艺术形式上进行创新表现的兴趣和能力。
懂得艺术源于生活却高于生活，乐于学做一个懂得艺术、热爱生活的人。
三、教学重难点：1、尝试用学过的基本笔墨技法以创新的形式表现自然花卉2、依据课标要求和学情分析，我将本课难点定位为学生对材料创新及创意技法的表现。
《写意花卉》教案一、教学目标：1、了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能。
2、体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技能。
3、培养热爱大自然美好事物的情景，在观察、表现事物时形成一丝不苟、胆大心细的态度和作风。
二、教学重点：写意花卉的临摹技法。
三、教学难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。
四、教学过程：1、什么是写意花卉？写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。
写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。
2、写意花卉与工笔花卉图片对比欣赏。
3、欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍。
（简略介绍4位国画大师以及欣赏他们的作品。
齐白石、潘天寿、徐悲鸿、黄宾虹）齐白石：（1864—1957）湖南湘潭人，二十世纪十大画家之一。
大凡花鸟虫鱼、山水、人物，无一不精，无一不新。
为现代中国史创造了一个质朴清新的艺术世界。
黄宾虹：（1865—1955）祖籍安徽歙县，出生于浙江金华，二十世纪十大画家之一。
中国近现代美术史上的开派巨匠，有“千古以来第一的用墨大师”之誉。
与齐白石合称“南黄北齐”，擅长山水、花卉，并注重写生。
潘天寿：（1897—1971）浙江海宁人，二十世纪十大画家之一。
他精于写意花鸟和山水，擅长画鹰、八哥、蔬果、松、梅。
他的艺术博采众长，不仅笔墨苍古，凝炼老辣，而且大气磅礴，雄浑奇崛，具有摄人心魄的力量感和现代结构感。
徐悲鸿：（1895—1953）江苏宜兴人，二十世纪十大画家之一。
他的作品融古今中外技法于一身，在我们美术史上起到了承前启后，继往开来的巨大作用，他创作的题材广泛，山水、花鸟、走兽、人物等，无不落笔有神，栩栩如生。
4、选择荷花进行临摹分析，引导学生观察分析荷花的形态，研究临摹步骤，对具体的用笔、用墨、用色也进行分析。
5、观看荷花教学视频，学习写意荷花的画法。
6、布置作业：用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想象发挥。
《写意花卉》教案一、教学目标：1、了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能。
2、体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技能。
3、培养热爱大自然美好事物的情景，在观察、表现事物时形成一丝不苟、胆大心细的态度和作风。
二、教学重点：写意花卉的临摹技法。
三、教学难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。
四、教学过程：1、什么是写意花卉？写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。
写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。
2、写意花卉与工笔花卉图片对比欣赏。
3、欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍。
（简略介绍4位国画大师以及欣赏他们的作品。
齐白石、潘天寿、徐悲鸿、黄宾虹）齐白石：（1864—1957）湖南湘潭人，二十世纪十大画家之一。
大凡花鸟虫鱼、山水、人物，无一不精，无一不新。
为现代中国史创造了一个质朴清新的艺术世界。
黄宾虹：（1865—1955）祖籍安徽歙县，出生于浙江金华，二十世纪十大画家之一。
中国近现代美术史上的开派巨匠，有“千古以来第一的用墨大师”之誉。
与齐白石合称“南黄北齐”，擅长山水、花卉，并注重写生。
潘天寿：（1897—1971）浙江海宁人，二十世纪十大画家之一。
他精于写意花鸟和山水，擅长画鹰、八哥、蔬果、松、梅。
他的艺术博采众长，不仅笔墨苍古，凝炼老辣，而且大气磅礴，雄浑奇崛，具有摄人心魄的力量感和现代结构感。
徐悲鸿：（1895—1953）江苏宜兴人，二十世纪十大画家之一。
他的作品融古今中外技法于一身，在我们美术史上起到了承前启后，继往开来的巨大作用，他创作的题材广泛，山水、花鸟、走兽、人物等，无不落笔有神，栩栩如生。
4、选择荷花进行临摹分析，引导学生观察分析荷花的形态，研究临摹步骤，对具体的用笔、用墨、用色也进行分析。
5、观看荷花教学视频，学习写意荷花的画法。
6、布置作业：用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想象发挥。
写意花卉教案教案标题：写意花卉教学目标：1. 了解写意花卉的基本概念和技巧。
2. 培养学生对花卉的观察力和表现力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学内容：1. 引入：通过展示一些写意花卉的作品，激发学生对花卉绘画的兴趣和欣赏能力。
2. 知识讲解：a. 解释写意花卉的概念和特点，包括强调意境、抓住主要特征、追求笔墨的自由流畅等。
b. 介绍一些常见的写意花卉的绘画技巧，如运用湿笔、干笔、勾线、点染等。
3. 示范演示：a. 选择一种花卉作为示范对象，展示绘画过程并解释关键步骤和技巧。
b. 强调观察花卉的形状、色彩和质感，以及如何通过简洁的线条和笔触表现出花卉的特征。
4. 指导练习：a. 学生根据老师的示范，尝试绘画一朵花卉，并在绘画过程中得到老师的指导和反馈。
b. 学生可以选择不同种类的花卉进行绘画，鼓励他们发挥创造力。
5. 创作实践：a. 学生根据自己的兴趣和创意，选择一个花卉主题进行创作。
b. 学生可以运用所学的写意花卉技巧，发挥自己的想象力和表现力，完成一幅独特的花卉作品。
6. 展示和评价：a. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
b. 老师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力提高。
教学资源：1. 写意花卉的绘画作品图片。
2. 绘画工具：纸张、铅笔、水彩笔等。
3. 花卉样本或图片供学生观察和绘画参考。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度。
2. 评价学生绘画作品的表现力、创意和技巧运用。
3. 学生自评和互评，分享对自己和他人作品的观点和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生参观画展或美术馆，进一步了解和欣赏写意花卉的作品。
2. 组织学生参加绘画比赛或展览，展示他们的创作成果。
3. 引导学生了解中国传统绘画中的花卉表现方式，拓展他们的艺术视野。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和方法。
在教学过程中，要注重培养学生的观察力和创造力，鼓励他们勇于表达和尝试。
同时，及时给予学生积极的反馈和指导，帮助他们不断提高绘画技巧和艺术表现能力。
初中美术苏少版七年级上册第1课《抒情与写意—中国花鸟画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析本课是学生在初中阶段进行美术学习的第一课,属于“欣赏·评述”单元。
中国花鸟画的画家们在看似寻常的花鸟虫鱼中发现自然之美,运用笔墨色彩的技巧去表现大自然中的丰富和生动。
他们通过富于情感和生命的花鸟形象来表达自己对自然界的认识,反映社会现实。
在画家的笔下,花鸟画不仅仅表现花鸟之美,更是把花鸟作为表达特殊情感的重要媒介,这远远超出了花鸟本身。
本课分为两个课时:第一课时:工笔花鸟画赏析;第二课时:中国文人花鸟画赏析(写意作品赏析)2教学目标知识与技能:通过欣赏、阅读、讨论,让学生初步了解中国花鸟画绘画技巧及借物抒情的表现手法,并掌握四种基本的美术鉴赏方法,能用自己的语言和美术专业语言来评述作品。
过程与方法:通过在情境中思考、讨论、探究等方式参与学习,获得多方面能力的培养。
情感、态度和价值观:感受花鸟画的艺术美,养成积极主动的参与意识,对中国传统文化有一个更全面的了解,激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。
3学情分析本课内容是花鸟画赏析。
学习对象是七年级学生,已有了一定的欣赏能力和口头表达能力,能自主学习和讨论,有合作学习意识。
但如何分析美术作品,他们还没有系统的认识,通过学习,提高学生的审美能力,学会欣赏并能评述相关作品,感受中国传统文化的艺术特色和博大精深。
为培养学生对艺术品形成全面的鉴赏能力奠定基础。
4重点难点重点:引导学生了解中国花鸟画家怎样写形,如何表意。
难点:引导学生掌握四种基本的美术鉴赏方法,能用自己的语言和美术专业语言来评述作品。
5教学过程。
《写意花卉》试讲稿
各位评委老师：早上（下午）好！（鞠躬）
我是面试初中美术的XX号考生，今天我试讲的题目是写意花卉。
下面我将开始我的试讲。
组织教学：上课！同学们好，请坐！
一、导入
同学们有没有发现今天的课堂有哪些不一样，对，走进教室仿佛走进了花的海洋！那老师要考考同学们，大屏幕上的是什么花？我听到同学们说是牵牛花，诶，对，它是牵牛花，我想问下同学们，你能用我们上节课学习的写意画的形式把它画出来吗？啊~有的同学说能，有的同学说不能，那今天呢我们就来学习一下如何把我们生活中的花卉用写意的形式画出来，下面我们一起走进今天的课堂-写意花卉。
二、新授
我们先来欣赏老师PPT上的这几张大师的画作，有同学知道这是哪位大师画的吗？哪位同学来回答一下。
好，后面的那位男同学你来回答一下。
好，请坐！刚才这位男同学说呀，左边这幅是潘天寿画的，右边这幅是吴昌硕画的，这位同学得回答是对的，左边这幅是潘天寿大师画的，右边这幅是吴昌硕先生画的。
那同学们结合我们上节课学的知识来观察一下它们在用笔上是怎样的？是比较简练还是比较复杂？
老师听到好多同学说简练，看来同学们都很聪明，那它们在用墨上是比较单一还是比较丰富呢？前面的这位女同学你来回答一下。
这
位同学说用墨上比较丰富。
啊，观察的很仔细！那像这种用笔简练用墨丰富的写意中国画我们就称之为写意花卉。
好，我们知道了什么是写意花卉之后呢，接下来我们就具体深入的研究一下大师的写意花卉。
我们都知道齐白石画虾画的很好，同样，他画写意花卉画的也非常棒，这两幅图呢，是他画的写意牵牛花，接下来呢我们就以齐白石大师的这幅《牵牛花》为例，结合我们上节课学习的中国笔墨画的知识从用笔、用墨、用色三个方面来分析一下齐白石大师的这幅牵牛花，以小组结合的方式进行讨论并回答。
好，时间差不多了，有哪个小组派代表说一下你们讨论的结果。
好，你们组来说一下。
嗯~~好，请坐！！这个小组说呀，齐白石先生的用笔很简洁，用墨上呢，有湿的有干的，用色上是红色。
同学们觉得他们小组总结的对不对？刚才的这位同学的非常好啊，下面我们就一起来总结一下，齐白石先生的用笔呢，是侧锋切入（板书），他的用笔呢比较的简练（板书）；用墨上呢浓淡干湿互相结合，淡墨浓墨画叶苔，干墨枯墨画藤蔓（板书）；在用色上呢以墨代色，墨色和红色为主，对比强烈。
三、示范
我们在了解了牵牛花的笔墨用法之后，下面老师带领同学们来学习一下它的具体画法。
把我们课前准备好的纸、颜料以及画笔拿出来，放到桌子上摆好。
第一步呢，用我们准备好的大白云笔的笔肚蘸中墨，笔尖蘸重墨，侧锋三笔画出前面叶花；（板书一下，需要简单的画两笔）同学们可以试着在纸上跟老师一起画。
第二步呢，用笔肚蘸中墨，笔尖蘸重墨，侧锋三笔画出前面叶花。
（板书一下，需要简
单的画两笔）第三步呢，用色曙红、胭脂两种颜色，大白云笔浸水蘸曙红按两下，侧锋蘸曙红画花冠，中锋画花蕾，淡墨加花托。
第四步，大白云笔或叶筋笔中锋稍淡的墨勾写藤蔓。
（简单的画两笔）
四、练习
到这里呢，老师就示范完了，同学们是不是也迫不及待的要画一幅写意花卉啦，接下来呢我们以个人的形式进行牵牛花的练习，有什么不会的地方可以举手问老师。
开始吧！！
五、展评
同学们，时间差不多了，把你们画好的牵牛花贴到我们的黑板上，我们以贴星星的方式评出谁是今天的写意大师。
好多人都投给靠窗的这位同学，谁来说一说你为什么要投给这位同学呢？好，左边的这位同学你来说一下，哦~~~她说这位同学的写意牵牛花布局比较大气，墨色变化也很丰富。
回答的特别好！那我们今天的写意花卉大师就是这位靠窗的同学了，大家掌声鼓励一下！！老师看同学们在练习的过程中都非常的认真仔细，但由于时间的关系老师就不一一进行点评了。
六、小结
同学们，通过我们这节课对写意花卉的学习，我们了解了牵牛花的特征，以及牵牛花的画法，同时还发现了生活中的牵牛花是如此的可爱，希望大家在未来的学习、生活中能够发现更多的美的事物。
课下老师建议同学们利用课外资源搜集国内大师的名画，看看大师们是怎样表现写意花卉的。
下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！！
我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！。
