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大家好！我是一名早产儿的家长，今天很荣幸能在这里与大家分享一些关于早产儿护理的经验。
早产儿是我国新生儿中的特殊群体，他们需要在母体外的环境中努力生存和成长。
在这个过程中，我们家长需要付出更多的关爱和努力。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所帮助。
一、早产儿的护理要点1.密切观察病情早产儿由于身体发育不完全，抵抗力较弱，容易生病。
因此，家长要密切关注早产儿的病情变化，发现异常情况及时就医。
观察要点包括：体温、呼吸、心率、肤色、食欲、大小便等。
2.保持适宜的温度早产儿的体温调节能力较差，容易受外界温度影响。
因此，要为早产儿提供一个温暖舒适的环境。
一般而言，室内温度应控制在24℃-26℃之间，湿度在55%-65%为宜。
此外，要为早产儿准备适合的衣物和被褥，以保持体温稳定。
3.合理喂养早产儿的消化系统发育不成熟，喂养时应注意以下几点：（1）选择合适的奶粉：早产儿奶粉富含营养，易于消化吸收。
在医生指导下选择适合早产儿的奶粉。
（2）控制喂养量：早产儿的胃容量较小，喂养时应少量多次。
根据早产儿的体重、月龄和消化能力，合理调整喂养量。
（3）观察喂养反应：喂养过程中要观察早产儿的反应，如出现吐奶、腹胀、腹泻等症状，应及时调整喂养方式和量。
4.预防感染早产儿的免疫系统发育不完善，容易感染。
因此，家长要采取以下措施预防感染：（1）保持室内空气流通，定期消毒。
（2）早产儿衣物、用品要经常清洗、消毒。
（3）避免带早产儿去人群密集的地方。
（4）家长要保持个人卫生，勤洗手，避免将病菌传染给早产儿。
5.早期干预早产儿在视觉、听觉、运动等方面可能存在发育迟缓。
家长要关注早产儿的早期发展，及时进行早期干预。
例如，通过游戏、触摸等方式锻炼早产儿的视觉、听觉和运动能力。
二、早产儿的心理关爱1.建立亲密的亲子关系早产儿在母体外的环境中容易产生孤独感。
家长要多陪伴早产儿，通过拥抱、抚摸等方式给予早产儿安全感，建立亲密的亲子关系。
2.培养早产儿的自信心早产儿在成长过程中可能会因为身体发育不完善而感到自卑。
新生儿护理的心得体会新生儿的到来是家庭的福气，也是一个全新的挑战。
作为一名新手父母，我对新生儿护理有着一些心得体会。
以下是我对新生儿护理的一些思考和总结。
首先，关注新生儿的基本需求是非常重要的。
新生儿的身体机能尚未发育完全，他们需要特别专注的护理和关注。
保持宝宝的洁净、温暖和饮食是护理新生儿的基本要点。
按时更换尿布、洗澡、清洁面部和手部，保持干净是护理新生儿的关键。
此外，宝宝需要保持温暖，尤其是在冷天气中。
同时，正确的喂养方法也是至关重要的。
母乳喂养被普遍认为是新生儿最好的饮食方式，因为它不仅提供了宝宝所需的营养，还增强了母子之间的亲密和联系。
其次，新手父母需要学会观察和理解宝宝的需求。
新生儿无法用言语表达自己的需求，因此我们作为父母需要通过观察和理解来满足他们的需求。
宝宝的哭声往往是他们表达需求的主要方式。
有时，宝宝哭泣可能是因为饥饿、腹部不适、需要换尿布或希望得到亲密的拥抱。
通过观察和经验，我们可以逐渐了解宝宝的需求，以便提供适当的护理和安慰。
第三，新生儿的抚触和亲近对于他们的成长和发展都非常重要。
抚触可以促进新生儿的健康和情感发展。
适当的抚触和贴身的拥抱可以给予宝宝安全感，增强母子之间的亲密关系。
此外，新生儿的抚触可以促进他们的神经系统发育，提高他们的肌肉力量和协调能力。
经常与宝宝进行肌肤接触和抚摸可以增加宝宝的幸福感和满足感，并有助于安抚宝宝的情绪。
第四，睡眠对于新生儿的成长和发育而言是至关重要的。
新生儿的睡眠质量和数量直接关系到他们的身体健康和大脑发育。
新生儿每天需要大约16-18小时的睡眠时间。
为了促进宝宝的睡眠，我们可以提供一个安静、温暖、黑暗和舒适的睡眠环境。
我们还可以建立一个明确的睡前例行程序，例如洗澡、按摩或阅读故事，以帮助宝宝放松和进入睡眠状态。
第五，新手父母需要给予宝宝充分的爱和关怀。
新生儿的心理发展需要稳定的、安全的和爱的环境。
与宝宝进行眼神交流、说话和唱歌可以帮助他们建立自信和安全感。
儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会
儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会
作为一名儿科护士，经常面对的就是亲子的关系。
在接受护理的
孩子中，除了孩子外，其家长也一起受到护理。
家长参与到护理过程
中来，有助于护理更好地实施，护士可以对家长进行指导，积极支持
家人，以更好地配合护理，促进孩子的康复。
在这里，我们希望能够充分考虑家长的心理状态，跟家长建立更
加真诚良好的关系，引导家长及时了解疾病的过程、情况和变化，从
而使家长得到充分的心理准备，更有效地帮助孩子度过难关。
首先，我们可以采取帮助家长“正确”处理疾病的策略，即“贴
合说理”。
“贴合说理”是护士在护理过程中，在与家长沟通中，采
用避免父母过度焦虑甚至发火的方法，即通过分步认识、消除父母的
过度负责、恐惧、紧张情绪，帮助家长正确认识护理的状况，客观把
握孩子的情况及前景，最大程度地减轻家长的焦虑和担心。
其次，我们可以采取让家长“放松”的策略，即“重点安抚”。
当家长遭受痛苦时，他们会体会到孩子的痛苦，也会面临着“负责”
和“紧张”的压力，这时候护士要采取有益于家长心理调节的方法和
技能，让家长放松自己，心平气和，以便更有效地帮助孩子度过难关。
最后，针对家长的疾病相关焦虑，护士可以给予有益的建议，如
安抚家长，帮助家长转移精力，激发家长的积极思维和行动，以有效
改善家长的心理状态。
总之，对于儿科整体护理中对患儿家长心理护理，我们希望能够
真诚地与家长建立良好的交流沟通，引导家长正确处理疾病，帮助家
长转移精力，激发家长的积极思维和行动，以期让家长尽可能有效地
调节自己的心理，促进孩子尽快康复。
1例患儿家长心理危机的护理干预体会【摘要】“心理危机”是指个体认为某一事件或境遇是个人的资源和应付机制所无法解决的困难。
如不及时缓解,会导致情感、认知和行为方面的功能失调[1]。
【关键词】患儿家长,心理危机,护理干预小儿患病住院打破了家庭的正常生活,尤其是当病情较严重时,家庭成员,特别是母亲受的刺激最大。
出现一系列应机反应有关的生理、心理、行为上的变化。
通过对家长实施心理护理干预,提高了医患合作的效果、增强了医患关系,对完善儿科整体护理、促进患儿早日康复有重要的临床意义。
现将1例患儿家长心理危机的护理干预体会报告如下。
1 临床资料患儿,女3月,以“毛细支气管炎”为诊断收入院。
护理诊断为①清理呼吸道无效;②低效性呼吸型态;③潜在病发症心力衰竭的危险。
给予输液、吸氧、雾化、吸痰等抗炎对症治疗,住院治疗12 d,未发生并发症而全愈出院。
住院期间由其母亲照顾,其母亲逐渐出现生理、心理、行为上的变化,表现如下。
1.1 焦虑、恐惧开始反复询问病情,不断打听医护人员的情况;要求医护人员不断观察,担心遗漏病情变化;继而出现情绪不稳定,表现为易怒,易哭泣,坐卧不安,小动作多。
1.2 怀疑、不信任对医护人员的技术水平的不信任;挑剔住院环境和设施;不愿医护人员多碰触患儿并反复洗手,认为带菌。
1.3 自责自己惩罚自己,将小儿患病归罪于自己的过失。
1.4 植物神经紊乱症状食欲减退,失眠,泌乳减少,心慌,对普通刺激也出现惊跳反应。
1.5 抑郁无望无助感,经常哭泣,认为自己已经承受不了,生活没有光明,活着没有意思,有死的念头。
1.6 性格和行为的改变坐卧不安,经常在走廊内走来走去,小动作多;变得爱讲话,逢人就讲自己的情况。
2 护理干预2.1 建立和谐的护患关系积极参与患儿的治疗工作,在治疗护理中,随时与其母亲交谈,保持密切接触,取得信任。
2.2 鼓励交谈,帮助宣泄鼓励其母亲倾诉感受和应对方法,以达到让患者宣泄和获得更多信息的目的;允许自我发泄,如来回踱步、哭泣等,但不过分关注。
儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会
在儿科整体护理中，对患儿家长心理护理十分重要。
从实践中发现，为了确保儿童行为和生理功能的正常发展，儿科医生应同时考虑到患儿本身及其家长的心理护理，增进其休克影响力。
一方面，应尽量避免因治疗造成的痛苦；另一方面，应采取有效的安抚心理护理措施，使患儿和其家属克服外界压力和负面情绪，增强自己的责任感和希望感。
对家长的心理护理，是儿科整体护理的重要组成部分。
家长在接受儿科护理时，可能会经历许多苦难，特别是孩子患有疾病，他们会被负面情绪包围，甚至会进入抑郁状态。
这时，护士应根据家长的需要，给予客观、实用的心理护理指导，尤其是告诉他们：无论身处何种复杂的情境，他们必须维持乐观的心态，不要被消极的情绪支配；帮助他们找到正确的生活态度，并且充分了解孩子疾病的机理，以便尽快康复。
同时，儿科护士还需要给家长提供正确的护理指导和疾病预防知识，帮助他们了解儿童疾病的处理及护理技术，以便他们能够更好地对病情和护理进行监督，进而促进患者的康复。
最后，在儿科整体护理中，要特别注意和重视关乎患儿家长心理状况的处理，护士要时刻关注病人的情绪变化，以及家长的心理压力情况，利用心理辅导和沟通调解，帮助病人和家长解决困难和恢复心理健康，以促进病人的治疗和康复。
浅析儿科护理中家长心理问题的分析及护理对策【摘要】本文通过对儿科护理中家长心理问题的分析及护理对策的分析，针对当前患儿家属的心理护理及支持，提出了相关对策，希望对患儿家属护理的问题研究能够有所帮助。
【关键词】儿科；患儿家属；心理护理【中图分类号】r473.72 【文献标识码】b 文章编号：1004-7484（2012）-04-0516-02近年来，伴随着人们生活水平的提高，独生子女率的提升，家长对子女的健康重视度也愈加提升，对医护人员的要求也越来越高，据调查，家长的心理状况将直接影响着患儿的心理表现。
家长对患儿的担忧、伤心或恐惧，都将对孩子造成很大的影响，因此，根据家长的心理问题，笔者建议从以下几方面进行分析研究。
1.患儿家长的心态儿科当中，所有的患儿的护理都非常困难，因为患儿不会像成人那样表达自己的感受，如果不能充分了解患儿的想法和感受就去盲目治疗，结果可能会适得其反。
因此这就需要患儿家长的理解和支持，以达到根本的护理和治疗目的。
每个带着患儿来到医院的家长心情都是非常复杂的，那种希望孩子快点好起来的想法会使得很多家长产生盲目和沮丧等情绪，如果看不到成效，家长可能会非常悲观，这不仅对患儿不利，更会对治疗的进程和结果产生不良影响。
因此需要从根本上解决家长的心理问题，才能更好地为患儿治疗。
2.主要的心理问题分析我院对自愿接受调查的200位患儿家长进行问卷调查，全部为有效调查。
根据调查结果我们发现患儿家长心理问题普遍都集中在以下几个方面：2.1 紧张和焦虑：这种情绪主要是源于家长急于求成的心理。
家长带患儿来医院之前，对患儿的疾病一无所知，由于心情焦虑，因此会非常担忧患儿的病情，并反复询问医护人员是否有经验，希望患儿能在一个良好的环境下得到最专业的护理。
同时密切关注患儿的病情发展，不断询问医护人员，害怕自己的孩子被疏忽。
由于一些患儿需要长期住院，面对孩子病情不见效而逐渐消极，而且心理负担加重，经济因素逐渐呈现，导致家长内心更加焦虑和沉重，对于医护人员的建议会表现出不耐烦的心理，或拒绝其他治疗。
儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会前言在儿科整体护理中，患儿的家长扮演着非常重要的角色。
他们不仅需要负责照顾患儿的日常生活和医疗行为，还需要承受心理上的压力和负担。
因此，在儿科整体护理中，对患儿的家长进行心理护理是非常必要的。
在我的工作中，我曾经对患儿家长进行过心理护理，并对此进行了总结，以下是我的体会。
了解患儿家长的心理状态在进行心理护理之前，我们需要了解患儿的家长的心理状态。
一般情况下，患儿的家长会出现以下几种心理状态：1.焦虑和担忧：患儿的疾病会让家长们产生大量的焦虑和担忧，他们会担心患儿的健康和病情，在不断地寻求医生和护士的帮助和建议。
2.自责和内疚：部分患儿家长会认为病情的发生与自己的错误行为有关，他们会有一种内疚感，并感到自己无能为力，对患儿的病情感到无助。
3.愤怒和不满：患儿的病情会让家长们感到不公平和不满，他们会把这种情绪发泄在医生和护士身上。
4.绝望和失落：患儿的病情会让家长们感到绝望和失落，他们可能会产生一些自杀的想法，这时候需要我们及时关注。
心理护理的方法在了解患儿家长的心理状态之后，我们需要针对性地进行心理护理。
以下是我总结的心理护理方法：1.听取患儿家长的抱怨：患儿家长经常会把自己的抱怨和不满情绪发泄在我们身上，我们需要有足够的耐心来听取他们的抱怨。
同时，我们需要告诉他们我们的职责和限制，以便他们更好地理解我们的工作。
2.倾听患儿家长的心事：我们需要耐心地倾听患儿家长的心事，并帮助他们分析病情，并给出合理的建议。
这不仅能够缓解患儿家长的焦虑和担忧情绪，还能够让他们更好地了解患儿的病情和治疗方案。
3.给予心理支持和安慰：患儿家长在儿科整体护理中经常感到孤独和绝望，我们需要给予他们足够的心理支持和安慰，让他们感受到我们的关爱和体贴。
4.帮助患儿家长与其他家长交流：在儿科病房中，有许多家长都在为自己的孩子付出，我们需要帮助患儿家长建立起与其他家长的联系，让他们相互了解、支持、协助。
儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会
儿科整体护理中，对患儿家长的心理护理是很重要的，因为他们
的情绪直接影响到孩子的身心健康，也影响到治疗的成功与否。
所以，对家长的心理护理十分重要，需要有专业的心理护理师来帮助他们。
首先，儿科护理中对家长的心理护理要重视开端，让家长有被尊
重的感受，能够充分表达自己的感受。
在儿科护理中，心理护理师会
专门为家长设计心理护理计划，结合患者的具体情况，咨询家长，给
出心理健康的专业建议，展开系统的心理辅导，让家长了解并能正确
处理各种情绪，有效调节自己的情绪，并能够帮助患儿。
其次，在儿科护理中心理护理师还要帮助家长认识自己，认识家庭，通过专业的护理技术，帮助家长提升自身责任感，调节家庭气氛，寻求良性互动和沟通，使家庭内关系更加和谐。
让家长更好地了解、
理解并支持患儿。
此外，心理护理师还要帮助家长正确认识疾病，指导家长使用适
宜的方式帮助患儿，帮助家长学会客观、克制的看待，积极面对和应
对各种情况，不断调整自己的心态，更好的支持患儿，让患儿感受到
家庭的温暖，并获得心理支持。
总之，儿科整体护理中对家长心理护理是非常重要的，只有做好
针对家长的心理护理工作，才能有利于患儿的身心健康，促进治疗的
进行，为患儿复原健康做出有力贡献。
