下载文档原格式
幼儿园绘本教案教材分析一、绘本在幼儿园教学中的重要性绘本作为一种重要的教育资源，具有丰富多样的图文表现形式。
在幼儿园教学中，绘本扮演着重要的角色。
首先，绘本能够激发幼儿的阅读兴趣和想象力，促进他们的语言和交流能力的发展。
其次，通过绘本的故事情节和角色塑造，可以帮助幼儿理解和认知社会规范、人际关系等方面的知识。
另外，绘本也可以培养幼儿的审美情趣和创造力，提高他们的艺术修养。
因此，合理选用和运用绘本教材，对幼儿园教育至关重要。
二、绘本教材的选择原则1.符合幼儿年龄特点：幼儿年龄特点决定了他们的认知水平和心理发展阶段，因此，在选择绘本教材时，关注其是否符合这些特点十分重要。
例如，绘本内容应该简洁明了，色彩鲜艳，图片清晰可辨，能够吸引幼儿的注意力。
2.多样性和全面性：绘本应当涵盖多种题材和主题，有助于培养幼儿的多元思维和知识面。
应选用不同体裁的绘本，包括童话故事、寓言、科普知识等等，以满足幼儿的不同需求和兴趣。
3.启发性和教育性：优秀的绘本不仅能够娱乐幼儿，还能够在故事中渗透有益的教育内容，激发幼儿的思考和探索欲望。
绘本应当通过情节设置、人物塑造等方面，引导幼儿形成正确的价值观和行为准则。
4.文化多样性和情感体验：绘本选择要关注文化多样性，使幼儿接触到不同国家、不同背景的故事和人物，拓宽他们的视野。
同时，在绘本中注重情感体验的呈现，引导幼儿产生共鸣，通过故事反思自己的情感变化和行为习惯。
5.可操作性和互动性：优秀的绘本应当具备一定的可操作性和互动性，能够引导幼儿参与故事当中，例如通过表演、问答、绘画等方式，积极参与绘本教学，加深对故事的理解和记忆。
三、绘本教案的编写与设计为了有效地运用绘本教材，幼儿园教师需要编写和设计绘本教案，以指导教学过程和达到教学目标。
绘本教案的编写可按照以下步骤进行：1.主题确定：根据幼儿园的教学大纲和幼儿的需求，确定绘本教案的主题。
2.教学目标：明确教学目标，例如培养幼儿的想象力、语言表达能力、道德意识等。
幼儿园创意绘本教材推荐幼儿园创意绘本教材推荐绘本是幼儿早期阅读的重要教材，可以帮助幼儿拓展想象力、培养语言表达能力、激发学习兴趣等。
在幼儿园中，选择适合的创意绘本教材对幼儿的综合发展非常重要。
本文将推荐几本适合幼儿园使用的创意绘本教材，希望能为幼儿园教师和家长们提供一些参考。
1.《小猪和小猫》《小猪和小猫》是一本描写友情、互助、包容等主题的绘本。
绘本以幼儿喜爱的小动物为主角，通过生动儿化的插画和简洁明快的语言，让幼儿很容易理解和接受故事中的情节和主题。
这本绘本教材可以帮助幼儿园的孩子们学会友善待人、帮助他人等价值观，并通过故事中的情节激发幼儿的同理心和沟通能力。
2.《我喜欢大象》《我喜欢大象》是一本以动物为主题的绘本。
绘本通过描绘不同的动物形象和特点，让幼儿能够认识并区分不同的动物。
除此之外，绘本中也包含了一些动物的行为习惯和生活习性，可以帮助幼儿了解自然界的奥秘和多样性。
这本绘本教材可以培养幼儿的观察力、记忆力和分类能力，同时也能促进幼儿对动物和自然的兴趣和热爱。
3.《小熊和小竹子》《小熊和小竹子》是一本描写自然环境保护的绘本。
故事中的小熊和小竹子之间的友情通过一系列的故事情节展现出来，让幼儿能够学习到珍惜环境、保护自然资源的重要性。
这本绘本教材可以培养幼儿的环保意识，并通过绘本中的插画和故事情节，让幼儿更好地理解和接受环保知识。
4.《小鱼和大鱼》《小鱼和大鱼》是一本关于友情和成长的绘本。
绘本通过小鱼和大鱼之间的相互关心和帮助，以及小鱼的成长过程，让幼儿明白友情的真谛和成长的重要性。
这本绘本教材可以培养幼儿的友情观念和情感交流能力，并通过绘本中的情节和插画，激发幼儿的想象力和创造力。
5.《小马过河》《小马过河》是一本以冒险为主题的绘本教材。
绘本通过小马与其他动物的冒险经历，让幼儿了解冒险的乐趣和挑战，同时也能培养幼儿的勇气和解决问题的能力。
这本绘本教材可以促进幼儿的自主性和探索精神，并通过插画和故事情节，帮助幼儿形成积极乐观的心态。
绘本融合教材阅读教学设计绪论绘本是指以图画为主要形式，通过与文字相结合讲述故事或传达信息的图书。
绘本作为一种丰富有趣的阅读材料，早已被广泛应用于儿童教育和阅读教学中。
然而，单纯作为阅读材料的绘本在教学中的作用有限，因为绘本的信息和内容通常是为儿童而设计，难以满足教材中所要求的课程目标。
因此，本文旨在探讨如何将绘本与教材融合，设计一种有效的阅读教学模式。
一、教材分析与绘本选择在开始融合绘本与教材的阅读教学设计之前，我们首先需要对教材进行分析。
教材分析有助于我们了解教材所要求的课程目标、知识点和技能，从而更好地选择合适的绘本来辅助教学。
二、绘本与教材融合的方式和方法1. 并行式融合并行式融合是指通过绘本与教材平行运用的方式来实现教学目标。
在教学过程中，教师可以选择与教材内容相关的绘本，将其作为扩展阅读材料，通过绘本的故事情节和图画来引导学生进一步理解教材内容。
同时，教师可以设计相关的练习和活动，让学生运用绘本中的语言和知识点，巩固教材的学习效果。
2. 故事串联式融合故事串联式融合是指通过绘本与教材中的故事情节进行串联，构建起一个完整连贯的故事情节。
教师可以选择与教材内容相似的绘本，并进行适当的改编和创作，使其与教材中的故事情节相互呼应。
通过绘本的情节延伸，加深学生对教材内容的理解和记忆，激发学生的阅读兴趣和学习动力。
3. 主题拓展式融合主题拓展式融合是指通过绘本和教材中共同的主题来进行融合教学。
教师可以选择与教材内容相关的绘本，并在教学过程中围绕共同的主题展开讨论和活动。
通过绘本中的情节和细节，引导学生对主题进行深入思考和理解，培养学生的综合思考能力和创新意识。
三、绘本融合教材阅读教学设计实例以小学语文教材《小兵张嘎》为例，设计一节绘本融合的阅读教学活动。
活动目标：通过阅读绘本和教材，使学生了解《小兵张嘎》的故事情节以及其中所蕴含的中国传统美德。
活动步骤：1. 掌握故事情节通过观看绘本幻灯片或阅读绘本，让学生了解《小兵张嘎》的故事情节。
2024年绘本课件《三只小猪》完整版金锄头文库一、教学内容本节课我们将学习2024年绘本教材《三只小猪》的第三章至第五章内容。
详细内容包括：第三章介绍三只小猪各自的建房材料及过程；第四章描述大灰狼吹倒两座房子的经过；第五章为三只小猪智斗大灰狼，最终战胜邪恶的过程。
二、教学目标1. 了解并掌握三只小猪建房的故事情节，培养学生对经典童话的阅读兴趣。
2. 通过故事让学生明白勤劳、智慧、勇敢的品质，学会面对困难时积极应对。
3. 提高学生的口语表达能力，培养合作与团队精神。
三、教学难点与重点难点：让学生理解并掌握故事中的道理，将品质教育融入课堂。
重点：引导学生关注故事情节，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：绘本教材《三只小猪》、PPT课件、故事挂图。
学具：学习笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开绘本教材，阅读第三章至第五章内容，了解三只小猪的故事情节。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演三只小猪和大灰狼，进行角色扮演，体验故事中的情景。
4. 例题讲解：分析三只小猪建房的材料及过程，让学生明白不同材料房子的优缺点。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，提高口语表达能力。
7. 作业布置：布置作业，让学生课后巩固所学内容。
六、板书设计1. 第三章：三只小猪建房小猪A：稻草房小猪B：木头房小猪C：砖头房2. 第四章：大灰狼吹倒两座房子3. 第五章：三只小猪智斗大灰狼七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话复述《三只小猪》的故事。
（2）分析三只小猪建房的材料，为什么大灰狼吹倒了前两座房子，却没能吹倒第三座房子？2. 答案：（2）因为第三座房子采用了砖头作为材料，结构牢固，不易被吹倒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过角色扮演、随堂练习等方式，让学生充分参与到故事情节中，提高了课堂趣味性。
2024年绘本课件《三只小猪》完整版.一、教学内容本节课我们将学习2024年绘本教材《三只小猪》的第四章内容，详细探讨三只小猪如何运用智慧与勇气对抗大野狼的过程。
内容包括：分析三只小猪各自搭建房子的方式，探讨其优缺点；学习面对困境时，团结协作的重要性；以及勇敢面对挑战，用智慧解决问题的能力。
二、教学目标1. 理解并掌握绘本故事《三只小猪》的基本情节，能够复述故事内容。
2. 学习并运用词汇：智慧、勇气、团结、协作、挑战等。
3. 培养学生勇敢面对困难，善于动脑解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用故事中的道理，将其内化为自己的行为准则。
教学重点：掌握绘本故事的基本情节和词汇，培养勇敢面对困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本教材《三只小猪》、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：教师展示绘本教材，讲解故事《三只小猪》的第四章内容。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生思考如何运用智慧与勇气对抗大野狼。
4. 例题讲解：分析三只小猪搭建房子的优缺点，引导学生学会思考。
5. 随堂练习：让学生结合生活实际，讨论如何用智慧解决问题。
六、板书设计1. 《三只小猪》第四章内容2. 主要内容：（1）三只小猪搭建房子的方式（2）智慧与勇气的重要性（3）团结协作，共同对抗大野狼七、作业设计1. 作业题目：（1）请用日记的形式，写一篇关于三只小猪搭建房子的过程。
（2）思考：在生活中，你是如何运用智慧与勇气解决问题的？2. 答案：（2）引导学生结合自己的生活实际进行思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他绘本故事，培养阅读兴趣，提高综合素质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的运用3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计中的思考题5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 通过故事讲解、讨论、思考等环节，让学生深入理解故事内涵，从而引导学生将道理内化为自身行为。
幼儿园教材采购清单一、绘本类教材1.《大卫，不可以！》- 作者：大卫·香农2.《小熊和小兔子的故事》- 作者：乌尔夫·斯塔克3.《小猪佩奇》系列绘本4.《大孩子，小孩子》- 作者：陈灿伟二、认知类教材1.《认识数字》- 作者：杰克·蛋蛋2.《认识颜色》- 作者：安妮·彩虹3.《形状识别游戏》- 作者：艾米·几何4.《感官探索之旅》- 作者：莉莉·探索者三、运动类教材1.《动物园运动会》- 作者：迈克尔·运动达人2.《跳跳乐》- 作者：凯特·跳跳3.《我会游泳》- 作者：汤姆·游泳家4.《小小足球星》- 作者：本杰明·足球迷四、情感类教材1.《友谊的小纸条》- 作者：艾米丽·友谊2.《勇敢的小蜗牛》- 作者：蒂姆·勇敢者3.《爱的大冒险》- 作者：丽莎·爱情大使4.《感谢有你》- 作者：亚历山大·感恩者五、科学类教材1.《奇妙的自然世界》- 作者：大卫·科学家2.《小小发明家》- 作者：艾米·发明者3.《探索天空》- 作者：托尼·天文学家4.《动物的秘密生活》- 作者：安妮·动物观察家六、手工类教材1.《美丽的剪纸》- 作者：艾米丽·手艺人2.《贴纸玩偶大集合》- 作者：汤姆·贴纸专家3.《成长小画家》- 作者：蒂姆·画画师4.《拼图的乐趣》- 作者：奥利弗·拼图达人七、音乐类教材1.《欢乐歌谣合唱》- 作者：艾米丽·歌唱家2.《小小音乐家》- 作者：托尼·音乐师3.《快乐舞蹈课》- 作者：本杰明·舞蹈家4.《探索乐器的声音》- 作者：亚历山大·音乐探险家八、综合类教材1.《美丽的季节》- 作者：大卫·季节观察家2.《幼儿园生活小百科》- 作者：艾米丽·园丁3.《小小厨师》- 作者：汤姆·厨艺大师4.《生活中的安全小贴士》- 作者：安妮·安全专家以上为幼儿园教材采购清单，涵盖了绘本、认知、运动、情感、科学、手工、音乐以及综合类教材。
幼儿园绘本教材推荐作为幼儿园教育的重要组成部分，绘本教材在幼儿学习中发挥着积极的作用。
绘本是一种具有图形和文本的书籍，它以图书形式向幼儿介绍知识，帮助幼儿培养语言能力，想象力和创造力。
正因为如此，绘本教材在幼儿园学习活动中扮演着重要角色。
对于教师和家长而言，如何为幼儿挑选适合的绘本教材成了一个很重要的问题。
在本文中，我们将为大家推荐几种适合幼儿园学习的绘本教材。
一、《大卫不可以》《大卫不可以》是作者David Shannon所写的儿童绘本，故事围绕一个名叫大卫的顽皮男孩展开。
这本书精美而充满幽默感的插图，加上简短的文字，非常适合幼儿园阅读。
这本书可以引导幼儿建立良好的秩序观念，让幼儿学会自我反省和纠正错误的能力。
作为一本非常受欢迎的绘本，它可以让幼儿园的未来成为一个正确规范，有礼貌和健康成长的基础。
二、《小鹿斑比》《小鹿斑比》是由美国作家费利克斯·萨尔滕所写的儿童文学作品，获得了极高的评价。
这本书不仅是优秀的童话，同时也是一本充满着深刻意义和课程的绘本，它所代表的生命之美和生态之美可以极大地激发幼儿的想象力和创造力。
故事讲述了小鹿斑比在成长的过程中，经历了很多的磨难和挫折，最终成为一只优秀的公鹿，这背后是小鹿斑比天真淳朴、勇敢坚定、自信自立与执著追求的人生态度。
这本书可以帮助幼儿们认识到生命的脆弱与生命的可贵，同时也能够通过小鹿斑比的成长过程彰显出健康成长和创造力是得到认可和受到欢迎的重要因素。
三、《沙发小猫》《沙发小猫》是作者Siné所写的一本绘本，这本书故事情节轻松愉悦，配合精美的绘画，让幼儿爱不释手。
在故事中，一只小猫由于不得不逃离主人的家而找到了一个沙发当作住处。
然而，就在小猫想享受小城市的生活时，它的主人却找到了她。
这本书可以帮助幼儿理解宠物与人类之间的真正关系，并教育他们爱护小动物。
此外，这本书中的动物角色也可以让幼儿学会对别人的情感和感受有更深刻的体会。
四、《月亮的世界》《月亮的世界》是美国作家June Smalls所写的一本绘本。
幼儿园绘本教材推荐绘本作为幼儿园教育的一种重要资源，具有丰富的内容和独特的艺术形式。
它不仅可以满足幼儿对阅读的需求，还能够通过图文并茂的方式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
在众多的绘本教材中，我为大家推荐以下几本优秀的绘本。
一、《小石头的快乐》《小石头的快乐》是一本以自然为题材的绘本。
通过讲述小石头的成长故事，引导幼儿感受大自然的美好与力量。
书中的插图形象生动，文字简洁易懂，适合三至五岁幼儿阅读。
二、《爸爸去哪儿》《爸爸去哪儿》是一本以亲子关系为主题的绘本。
通过讲述爸爸和孩子们一起共度美好时光的故事，激发幼儿对家庭的渴望和向往。
书中插图明快活泼，内容充实有趣，适合三至五岁幼儿阅读。
三、《小狗钱钱》《小狗钱钱》是一本以经济知识为内容的绘本。
通过讲述小狗的赚钱经历，引导幼儿了解金钱与价值的关系。
书中的图文并茂，生动形象，可以培养幼儿的经济观念和金钱管理能力。
四、《小熊的一天》《小熊的一天》是一本以日常生活为题材的绘本。
通过描述小熊从早到晚的生活情景，引导幼儿了解时间和日常活动的顺序。
书中的插图清晰可爱，文字简洁明了，适合三至五岁幼儿阅读。
五、《小鸟的课堂》《小鸟的课堂》是一本以学习为主题的绘本。
通过讲述小鸟在课堂上的学习经历，引导幼儿热爱学习和探索知识的乐趣。
书中插图细腻精美，内容丰富有趣，适合三至五岁幼儿阅读。
六、《小兔的勇敢》《小兔的勇敢》是一本以勇气为主题的绘本。
通过讲述小兔在面对困难时的勇敢表现，引导幼儿学会勇敢、坚持和担当。
书中插图温馨可爱，文字简单易懂，适合三至五岁幼儿阅读。
七、《小猪的节约》《小猪的节约》是一本以节约环保为内容的绘本。
通过讲述小猪的节约生活，引导幼儿养成良好的节约习惯和环保意识。
书中插图明快简洁，内容生动有趣，适合三至五岁幼儿阅读。
八、《小鱼的友谊》《小鱼的友谊》是一本以友情为主题的绘本。
通过讲述小鱼与小虾之间的友谊故事，引导幼儿学会尊重、合作和分享。
书中插图色彩鲜艳，文字简单流畅，适合三至五岁幼儿阅读。
绘本精品课件《三只小猪》完整版一、教学内容本节课我们将学习绘本精品课件《三只小猪》。
教材内容主要围绕该故事展开，涉及章节如下：1. 故事背景及角色介绍2. 三只小猪各自建造房屋的材料及过程3. 狼吹倒房屋的情节及三只小猪的应对策略4. 故事结局及寓意二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 学会分析故事中的问题，培养解决问题的能力。
3. 通过故事，引导学生学会团结协作，面对困难不退缩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事中的问题，引导学生提出解决问题的方法。
2. 教学重点：理解故事内容，体会故事寓意，培养团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放《三只小猪》动画视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：展示PPT课件，详细讲解故事背景、角色及情节。
3. 例题讲解：分析三只小猪建造房屋的材料及狼吹倒房屋的原因，引导学生提出解决问题的方法。
4. 随堂练习：让学生分小组讨论，设计一种更坚固的房屋，提高学生动手动脑能力。
5. 小组展示：各小组展示设计成果，互相评价，选出最佳方案。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事背景及角色介绍2. 三只小猪建造房屋的材料及过程3. 狼吹倒房屋的原因及应对策略4. 团结协作，面对困难不退缩七、作业设计1. 作业题目：以《三只小猪》为主题，设计一幅寓意画。
2. 答案要求：画面中需包含三只小猪、狼、房屋等元素，体现团结协作、勇敢面对困难的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，学生掌握了故事内容，学会了分析问题、解决问题。
但在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多经典绘本，提高阅读兴趣和审美能力。
组织相关主题活动，如绘本剧表演、绘画比赛等，激发学生创作热情。
幼儿园绘本阅读教材推荐引言绘本是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅可以让幼儿在阅读中获得乐趣，还能开发他们的语言表达、认知、情感等多方面能力。
本文将为幼儿园教师和家长推荐一些优秀的绘本教材，帮助他们在阅读培养中既能满足各年龄段幼儿的需求，又能引发幼儿的兴趣，从而更好地促进幼儿的成长和发展。
1. 幼儿园绘本阅读的重要性绘本是幼儿园教育中不可或缺的一部分，主要有以下几个方面的重要性：1.1 语言发展通过绘本阅读，幼儿可以接触到丰富多样的词汇和句子结构，帮助他们扩大词汇量，提高语言表达能力。
绘本中的对话和情节也能培养幼儿的语言交流能力和理解能力。
1.2 认知发展绘本提供了各种丰富的内容，可以帮助幼儿认识和理解世界。
通过绘本的阅读，幼儿可以学习到新的事物、感受到不同的情感，并且培养他们的观察、思考和判断能力。
1.3 情感发展绘本中的故事情节和角色塑造可以引发幼儿的情感共鸣，让他们在阅读中感受到喜怒哀乐。
绘本中的世界可以帮助幼儿认识自我、理解他人，并培养他们的同理心和情感表达能力。
2. 幼儿园绘本教材推荐为了满足不同年龄段幼儿的需求，我们将绘本教材推荐分为以下几个层次：2.1 非常适合的绘本1.《小熊宝宝》系列：这是一套适合3-5岁幼儿的绘本，主要讲述了小熊宝宝的成长故事，内容简单易懂，情节生动有趣，可以帮助幼儿学习生活常识和情感表达。
2.《果果系列》：这是一套适合3-6岁幼儿的绘本，主要讲述了果果和他的伙伴们在农场中的冒险故事，内容丰富有趣，可以帮助幼儿认识动物、植物和自然环境。
3.《大卫，不可以！》系列：这是一套适合2-4岁幼儿的绘本，通过描绘大卫调皮捣蛋的故事，可以帮助幼儿认识和掌握基本的生活规则和社会礼仪。
2.2 适合的绘本1.《爱丽丝梦游仙境》：这是一本适合4-6岁幼儿的绘本，讲述了爱丽丝在梦中遇到的奇妙冒险故事，内容丰富，可以帮助幼儿培养想象力和创造力。
2.《小屁孩日记》系列：这是一套适合4-7岁幼儿的绘本，通过描绘小屁孩的生活琐事和奇怪经历，可以帮助幼儿认识和理解不同的家庭和生活方式。
绘本故事赏析教材
一、例题：
1、欣赏绘本故事《搬来搬去》，思考下列问题：
（1）边看边思考，写下不理解的生字、新词。
预设：边缘，理想，陡，
（2）小组内交流生字、新词的意思。
引导孩子借助字典、教辅并结合上下文来理解词义。
（3）出示你学会的生字、新词及其意思。
边缘：①沿边的部分：～区◇处于破产的～。
②靠近界线的；同两方面或多方面有关系的：～学科。
理想：①对未来事物的想像或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）：当一名医生是我的～。
②符合希望的；使人满意的：这件事办得很～ㄧ这项技术革新还不
够～，要进一步钻研。
陡：①斜度很大，近于垂直：陡坡。
陡峭。
陡立。
陡峻。
②突然：陡然。
陡变。
（4）说说你对故事中长颈鹿、鳄鱼的印象。
长颈鹿：脖子长
鳄鱼：结实，健壮
两者互相合作互相包容。
（5）你喜欢哪一个角色？为什么？
抓住动物的特点来说都可以。
（6）读了这个故事，你有什么想法？学会了什么？
抓住“包容，合作”的重点。
（7）用自己的话复述这个故事。
要求逻辑清楚，条理清晰。
二、练习：
欣赏绘本故事《好好照顾我的花》
（1）边看边思考，写下不理解的生字、新词。
（2）小组内交流生字、新词的意思。
（3）出示你学会的生字、新词及其意思。
（4）说说你对故事中巨人、莫亚的印象。
（5）你喜欢哪一个角色?为什么？
（6）读了这个故事，你有什么想法？学会了什么？
（7）用自己的话复述这个故事。
三、拓展延伸：
1、课外收集其他有趣的绘本故事，并学会从不同的角度来赏析其中的人物特点。
2、把自己收集的绘本故事讲给自己的朋友、亲人听。
阅读练习教材
一、练习：
阅读下面的段落。
要求：
1、自由读课文。
边读边标出自然段，画出生字、新词。
2、结合文章后的习题，再一次快速浏览阅读文章。
近，阿阳忽然变得无精打采，走起路来一拐一拐的，在它走过的地上还留下了血迹。
原来阿阳的指甲长得太长了，嵌进了肉里。
大家决定给阿阳剪指甲。
饲养员们先设法将阿阳赶进了笼子，又用绳子把它捆住，使它动弹不得，然后又拿来一把特殊的剪子，花了九牛二虎之力，才剪掉了阿阳的长指甲。
阿阳又恢复了威风凛凛的雄姿。
1、在文章中找出一组由成语构成的反义词。
反义词：无精打采——威风凛凛
注意：先找出成语，再找意义相近或相反的一组，注意区分成语和非成语。
二、练习：
根据意思从文中找到相关的词语
元旦那天早上，爸爸带我去买菜。
走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。
路上爸爸向我解释道：“现在刚早上8点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。
要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。
这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。
按意思写出文中的词语。
（1）心里不明白，不理解；困惑。
（）
（2）形容忽然醒悟，一下子明白过来了。
（）
注意：先读懂文章，再看要求，抓住要求中的关键核心词语，然后根据要求到文中搜索相关意思的词语，填在括号中。
三、拓展延伸
1、说一说在日常的阅读中，你会特别注意哪些方面。
2、在考试中，有没有什么“独家技巧”来帮助你完成习题？请分享给同学们。
作文材料审题
一、例题：
阅读下列材料，按照要求进行审题。
有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布、破棉絮将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了纸屑，这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。
结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。
1、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不得套作、不得抄袭。
分析：本则材料涉及四个对象：“瓷器”“废纸破布”“店员”“买主”。
总体倾向是对“买主”对废纸破布”的轻视持否定态度。
据此，可以分别确立下面一些话题：
瓷器：如果没有了保护……
废纸破布：价值——每个人都有自己的价值——找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物……
二者综合：普通与高贵，有用与无用，主角与配角……
店员：交流、沟通……
买主：不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃……
二者综合：专业与业余，愚与智，细节决定成败……
总体来说，最好的切入角度是从“废纸破布”与“瓷器”两者的关系入手，能够谈到看似没有用的“废纸破布”对“瓷器”的完整起着至关重要的作用就是最佳的立意。
同时，从“废纸破布”和“买主”引申出来的话题也都算符合题意。
而从“瓷器”“店员”角度立意，则显然等而下之。
二、练习：
阅读下列材料：
4月29日，尚先生把手机落在了出租车上。
他随后拨打那部手机，对方接听后立即挂断。
他又发短信表示，愿意出2000元“买”回手机。
一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。
见面后才知道，捡手机的是一位年轻人。
尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去了。
当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我本来无意归还，但看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。
我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。
我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。
”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：引导学生从不同的角度思考问题
一、从整则材料看
1、年轻人被尚先生的爱心所感动，不计报酬地归还了尚先生的手机，可立意为爱心的传递和延续。
2、尚先生以自己的言行影响了年轻人，可从影响的角度立意。
3、年轻人得知尚先生给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动，最终像尚先生那样多一些真诚和友善，可从善举的力量、榜样的力量或和谐社会需要正能量角度立意。
二、从尚先生的角度看
尚先生给给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，这是一种善行。
而年轻人很受感动分文不取地归还手机，尚先生的善行得到了回报，可从善有善报（行善者最终成了善行的受益者）的角度立意。
三、从年轻人的角度看
1、年轻人捡到手机，接听后挂断，后来接受记者采访时也表示“本来无意归还”，可见年轻人在利益面前曾动心过，可从见利忘义的角度立意。
2、年轻人得知尚先生的善行后，不要尚先生的酬谢，说明年轻人明白自己之前的做法是错误的，可从知错能改的角度立意。
3、年轻人被尚先生的善行感动，最终分文不取地归还手机，并且表示要像尚先生那样，可从见贤思齐向善扬善的角度立意。
