预防接种儿童的心理护理

儿科护理措施范例1.儿童预防接种：儿科护士需要根据儿童的年龄和接种计划，为他们提供相应的疫苗接种。

护士需要记录儿童的接种情况，并提醒家长及时完成接种。

同时，护士还需对儿童接种后的反应进行观察，如出现异常反应，需要及时采取相应的护理措施。

2.儿童家庭护理教育：儿科护士需要向家长提供儿童家庭护理教育，指导家长正确照顾儿童的饮食、卫生、安全和睡眠等方面的需求。

护士还应根据儿童的特殊情况，提供个性化的护理指导。

3.儿童疾病的护理：儿科护士需要对儿童的疾病进行护理，如感染性疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病等。

护士需要观察儿童的病情变化，采取相应的护理措施，如给予药物治疗、保持空气清新、保持环境整洁等。

4.儿童康复护理：对于需要康复护理的儿童，儿科护士需要参与康复计划的制定和实施。

护士需要根据儿童的康复需求，提供相应的护理和康复训练，如运动康复、言语康复、社交技能训练等。

5.新生儿护理：对于新生儿，儿科护士需要提供特殊的护理措施，如新生儿基本护理、母乳喂养指导、黄疸监测等。

护士还需要观察新生儿的生命体征和发育情况，及时发现异常情况并采取相应的护理措施。

6.儿童心理护理：儿科护士需要关注儿童的心理健康，并提供相应的心理护理措施。

护士需要与儿童建立良好的关系，关心他们的情感需求，并提供适当的支持和鼓励。

护士还需要与家长沟通，帮助他们了解并满足儿童的心理需求。

7.儿童安全管理：儿科护士需要确保儿童的安全，如提供安全的医疗环境、预防意外伤害、鼓励正确使用药物等。

护士还需教育家长关于儿童安全的知识，提醒他们采取相应的安全措施，如安装安全门、定期检查玩具等。

总结起来，儿科护理措施范例包括儿童预防接种、家庭护理教育、疾病护理、康复护理、新生儿护理、心理护理和安全管理等方面的措施。

儿科护士需要根据儿童的特殊需求，提供个性化的护理服务，保障儿童的健康和安全。

不同年龄阶段儿童在预防接种时的心理护理【摘要】目的：探讨心理护理在儿童预防接种时的重要性。

方法：根据不同年龄阶段儿童的心理特点，实施针对性的心理护理。

结论：在预防接种时对儿童进行心理护理，不仅可以减轻或消除儿童紧张恐惧心理，减轻疼痛感，而且对提高疫苗接种率，减少疫苗针对传染病的发生与流行也起着积极的作用。

【关键词】儿童；预防接种；心理护理预防接种是预防、控制乃至消灭传染病最经济、最简单、最有效的手段，也是我国公共卫生事业的一项基本国策。

随着社会的不断发展和人们文化生活水平的不断提高，预防接种时的心理护理越来越受到全社会的重视。

在工作中我们发现儿童在接种疫苗前越焦虑、紧张、恐惧，接种部位肌张力就越大，痛閾就越低，机体对疼痛的敏感性就越高。

通过对不同年龄阶段儿童在预防接种时实施针对性的心理护理，不仅可以减轻儿童的疼痛感，对保障儿童的身心健康也起着积极的作用。

一新生儿期新生儿期是指自出生至生后28天的时期。

虽然我们无法用语言与新生儿沟通，但我们可以通过用温柔的语言或轻轻地抚摸、拍、抱等方式对新生儿进行心理安慰，使新生儿有一种安全感，并用轻柔而又熟练的操作技术接种疫苗，从而减轻新生儿的疼痛感。

二、婴儿期婴儿期是指个体从出生28天到满一周岁的时期。

这一时期的儿童一般不能用语言表达自己的情感，我们从他们害怕的眼神，哭闹和躲避的动作可以看出他们的焦虑、恐惧而又无可奈何的心理。

此时，护理人员应主动热情的接近孩子，并用微笑、哄逗等表情语言给孩子以心理上的支持。

同时可以播放手机里孩子喜欢的音乐、图片或给其喜欢的玩具，以分散孩子的注意力，消除紧张恐惧心理，以便在其最佳心理状态时接种疫苗。

三幼儿期幼儿期是指个体从一周岁至满3周岁的时期。

幼儿期的儿童对语言有一定的理解能力，能判断出护士说话的语气和表情。

幼儿期儿童情绪容易受到周围环境影响，看到工作人员穿着白大衣或看到其他孩子打针时哭闹常常产生焦虑、恐惧心理。

此时，护理人员应以温柔的语言，和蔼可亲的态度，耐心地与其交谈，用柔和的眼光和热情、友好、轻松、自然的表情与之交流，也可通过轻拍肩部或拥抱等动作使之感到亲切和温暖。

预防接种的心理干预方法和对家长开展健康教育预防接种工作是我国公共卫生事业的一项基本国策，只有家长的充分配合按时完成孩子的免疫接种程序，才能有效地预防传染病的流行。

为了正确贯彻以“预防为主”的卫生工作方针[1]，更好的满足家长对疫苗接种的心理需求和服务需求，因此计免工作者应根据家长在预防接种中的心理需求和和服务需求而采取有效的干预措施和健康教育，将护士的爱心，家长所需的信息传递给他们，使家长在无任何心理负担的情况下配合完成孩子的疫苗注射，有利于预防接种工作的顺利开展。

1心理干预方法及必要性预防接种注射对大多数幼儿来说是痛苦的体验，预防接种的主要对象是婴幼儿。

经常持久的疼痛刺激对婴幼儿的神经系统是有害的。

刺激和疼痛能导致应激反应，如果缺乏应激适应能力就会导致生理失调。

预防接种作为一种必要的伤害性刺激，如何减轻幼儿预防接种注射疼痛行为的反应，经实践认为，预防接种注射时针对性进行心理干预是行之有效的办法。

心理干预方法：①松弛法。

大多数儿童看见“针”或由于对注射的误解，在进行预防注射时，产生反抗行为，表现为紧张、害怕、痛苦表情、哭闹、肢体紧张扭曲、躁动等，护士应以热情的态度亲切称呼幼儿，用手轻轻抚触幼儿的头和手，使之产生亲切感，告诉幼儿露出上臂，暂时不动并深呼吸，使之精神和肌肉放松并配合注射。

②分散注意力法。

在预防注射时有意询问幼儿一些与生活学习有关的问题，使之在思考与回答中分散对注射的注意力。

③积极性强化法。

注射时不失时机的对较配合的幼儿进行鼓励和表扬，如：小朋友真乖，真勇敢，让幼儿感受到被表扬的愉快而更加积极配合。

③榜样法。

在注射时，先给较勇敢的幼儿注射，并请其现身说法，树立良好榜样，请精神高度紧张的幼儿在旁观看从而模仿配合。

⑤渐进式劝导法。

对极度恐惧、哭闹、拒绝较强烈的幼儿，采取缓和处理，待幼儿稍平静时，慢慢说服，并限制一定时间考虑，既不强迫，也不迁就，以表示尊重。

⑥间接干预法。

通过对家长耐心解释，争取家长支持，使之以良好的情绪、信任的表情和态度感染儿童。