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《立体构成》教学大纲课程名称：立体构成 Solid Structure课程性质：是一门重要的工业设计专业必修基础课程，是从平面过度到立体的重要的专业基础课学分：4总学时：64适用专业：工业设计等设计类中的有关专业先修课程：《素描》、《工业设计概论》、《平面构成》教学目的和要求：培养学生空间的想象力及空间设计能力, 加强脑与手的综合训练；培养学生应用简单经济的材料和制作工艺探求立体形态的形式规律和设计原理，寻求材料，结构，力学与形态表现的和谐规律。
通过对立体构成的学习，学生能够按照形式美规律，进行组织线、面、块的空间构成，并且使其构成元素的色彩及材质与创意相符合，促使其形态的科学合理性。
二、教学内容与学时分配三、各章节主要知识点与教学要求第一章绪论概述第一节立体构成的基本概念第二节立体构成是物体形态设计的基础第三节立体构成的教学目的和内容本章重点：立体构成的基本概念第二章立体构成的基本要素第一节认识点线面第二节认识体量第三节认识材质第三节认识空间本章重点：材质空间的认识本章难点：空间的构成认识第三章半立体构成第一节一切多折第二节肌理构成本章重点：表情练习——一切多折本章难点：一切多折制作第四章线立体构成第一节垒积、衍架、框架线层排列第二节线织面本章重点：线材构成本章难点：线材构成的实际制作第五章面材构成第一节透空柱体、多面体结构第二节层面排列第三节单体积聚与形体的插接构成本章重点：面材构成本章难点：面材构成的实际制作第六章块材构成第一节有机形体的塑造第二节形体的分割与组合第三节块的积聚构成本章重点：块材构成本章难点：块材构成的实际制作第七章综合构成第一节综合构成的要求、形式与要注意的问题本章重点：综合构成本章难点：综合构成的实际制作四、成绩考核方式以完成设计作业形式的考查课，综合课堂所学理论知识，完成如下作业：1、纸的表情练习（一切多折） 1件 15%2、线材构成 1件 15%3、面材构成 1件 15%4、块材构成 1件 15%5、综合构成 1件 40%五、教材与参考资料《立体构成》胡介鸣编上海人民美术出版社 2004《立体构成》赵殿泽著辽宁美术出版社 1996《立体构成基础》蒋民民编著中国社会出版社 2008《立体构成》蔡从烈等编著武汉大学出版社 2007注：1、本课程作业更偏于创意实践题。
1第五章-线材的立体构成章课时:4课时本章目标：了解线材的立体构成。
本章内容：线材的分类与制作方法线材的构成形式5.1 线材的分类与加工方法（一） 线材的形态分析线材具有长度和方向性，能表现各种方向性和运动力，其长度远远大于截面的宽度，具有连接空间的作用。
线的形态各异，给人的心理感受也不同：直线直线具有坚定、单纯、朴实、冷漠、明确而锐利的视觉感受。
（1）水平线具有安定、平稳、广阔、无垠的感觉，能产生横向的扩张感。
（2）垂直线积极向上、端正、严谨，显示一种强烈的上升与下落的力度和强度，能表达严肃、高耸、正直、希望的感觉（3）斜线富有动感，有明确的方向性和不稳定感。
（4）折线坚韧有力，具有一定的攻击性和不安定性。
2、曲线与直线相比较，曲线具有迂回性和间接、自由的特点，给人轻松、优美、柔和、富有韵律2 的感觉。
曲线又可分为几何曲线和自由曲线。
（1）几何曲线主要包括圆、椭圆、抛物线等线型。
能表达规范明了、饱满、有弹性、明快和现代的感觉，多用于建筑造型、工业造型等规范设计中。
（2）自由曲线是一种自然、优美、跳跃性的线型，常表达丰满、圆润、柔和、富有人情味的感觉。
在表现柔情、奔放的创意中运用较多。
线条的粗细不同，会产生一些细微的区别，一般而言，粗的线条更为有力、牢固、健壮；细线条则敏感、秀气、纤弱。
（二） 线材的分类： 从线材的表面效果分为反光线材、透明线材和普通线材等。
反光线材有：不锈钢条、铜丝等；透明线材有：玻璃棒、透明塑料棒等；普通线材品种繁多、数不胜数。
这种分类方式有助于造型在光线照射下的表达。
从线材的物理属性分为金属线材和非金属线材等。
这种分类有助于在造型过程中利用材料的物理、化学性能，更好的表现对象。
从线材的韧性程度分为软质线材、硬质无韧性线材和硬质韧性线材等。
这种分类与加工工艺相关，也直接关系到线材表现的结果。
3（三） 线材的加工方法： 软质线材：线、绳、尼龙丝、橡皮筋等。
软质线材本身不具备支撑性，需要借助硬的线材、板材、块材，通过焊接、粘接、结接等手段进行松连接和紧连接。
|三大构成--色彩、平面、立体构成|第一章色彩原理太阳光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色色带，这七光混合为白光。
光的三原色：朱红光，翠绿光，蓝紫光三光相加=白光白光为复色光朱红光+翠绿光=黄光翠绿光+蓝紫光=蓝光朱红光+蓝紫光=紫光三原色：红，黄，蓝。
电脑设计中的常用颜色模式：RGB模式：（加色）绝大部分的可见光谱可以用红，绿，蓝（RGB）三色按不同的比例和强度来表示。
CMYK模式：（减色）此模式是以打印在纸张上的油墨光线吸收的特性为基础的。
C 纯青色 M洋红色 Y黄色 K 黑色。
光源色：由各种光源发出的光，光波的长短、强弱、比例性质的不同，形成了不同的色光，叫做光源色。
物体色（固有色）：是光源色经物体的吸收，反射，反射到人们视觉中的光色感觉。
环境色：各种物体由于所投射的光源色不同，也因其本身特性不同，表面质感不同，对光的吸收与反射不同，所处的环境不同，则形成的物体色也各不相同。
1平行反射：又称镜面反射。
将投射来的光线原样，规则的平行的反射出去。
（静止的水面，油面，平滑的金属面等）2扩散反射：当投射来的光线被物体部分的选择吸收，并不规则的反射出去，为扩散反射。
它所形成的色彩为，不透明色，即物体的表色。
半透明色。
透明物体的色彩。
3光的干涉：任何物体对于投射的全光色都有充分的选择、吸收、反射的机会，呈现出它们各自的色彩来。
（雨后路上的浮油面，肥皂泡，孔雀羽毛，贝类里表层）绘画的"色彩的透视"，即：近暖、远冷，近实、远虚，近纯、远灰。
第二章色彩三要素我们视觉所感知的一切色彩现象，都具有明度、色相和纯度三种性质是色彩最基本的构成原素。
（一）明度色彩的明暗程度，即色彩的深浅差别。
明度差别即指同色的深浅变化，又指不同色相之间存在的明度差别。
在无色彩中，明度最高的色为白色、明度最低的色为黑色，中间存在一个从亮到暗的灰色系列。
在有色彩中，任何一种纯度色都有着一中明度特征。
黄色为明度最高的色，紫色为明度最低的色。
