立体构成-半立体构成
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课程设计任务书
作业:半立体构成
适用专业: 学年第学期
教师:
一教学要求
《立体构成》是现代造型设计教学训练的基础课程之一,它与平面构成不同,侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养,要求能通过抽象的立体形态体现形式美的法则,提高学生的形象思维能力和设计创造能力。
二设计内容
“半立体”构成设计。
“半立体”构成是介于平面和立体之间的造型形式。
它是在平面材料上,对某些部位进行立体化加工,使之不仅在视觉上具有立体感,同时在触觉上也具有立体感。
运用切割、折叠、弯曲、插接、粘贴等手法表现以下内容:
半立体抽象构成
●多切多折
●交错折叠构成
三图纸要求
多切多折
交错折叠构成
规格:外框30*30cm
黑白、彩色纸张均可。
四进度安排
. 共8周,32学时
半立体构成2周
第1周讲课,构思,准备制作材料
第2周设计制作完成
五参考资料
[1]《立体构成》中国轻工业出版社编著:许之敏
[2]《立体构成》上海人民美术出版社编著:胡介鸣
[3]《立体构成》西南师范大学出版社编著:魏婷。
立体构成第三讲--半立体构成1、提问:平面构成与立体构成有什么区别?归纳:平面构成是在二维平面里进行的造型活动,它所产生的效果只是平面的图案。
立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。
平面构成经过深度的延伸成为立体构成。
2、提问:生活中立体构成应用在哪些方面?(思考)归纳:立体构成应用于建筑设计、商品、产品、工业设计等(欣赏立体构成的图片)。
立体作品欣赏立体构成有线立体构成,面立体构成,半立体构成,块立体构成综合材质立体构成半立体构成概述半立体构成选用纸材料创作练习,通过折、曲、切、编等方法,是创造立体形态的一种手段。
这是一种单一形体,具有相对独立的形象。
单形半立体的训练,可以使构思精密、明确整体与局部的关系,培养形象思维的能力。
半立体构成的分类半立体构成的抽象表现:切折构成嵌集半立体构成的具象表现:仿生半立体构成使用的材料1、常用材料纸张、毛线、电线、筷子、泡沫、橡皮泥、石膏、木材、金属、塑料、陶瓷、布料、液体(水)等1,种类在目前的现实生活中,我们几乎已经离不开纸张的使用了。
我们的周围充满了纸张,如大量的书藉、各种报纸、生活用品的包装、纸币以及各式各样的纸巾等等①普通书写用纸:40-80克白纸、簿本纸等。
②绘画用纸:铅画纸、卡纸、水彩纸、宣纸等。
③印刷制品用纸:新闻纸、白报纸、铜版纸等。
④办公自动化用纸:复印纸、打印纸等。
⑤包装用纸:白板纸、瓦楞纸、牛皮纸、马粪纸等。
⑥生活用纸:卫生纸、餐巾纸等。
⑦特种行业用纸:照相用纸、装饰墙纸我们所使用的纸一般采用绘画用纸。
即铅画纸、卡纸、水彩纸以及铜版纸等等。
这些纸的性能较好,易于造型。
2、纸材的特性不同种类的纸有不同的性能。
但我们综合所有纸的特点,其中都可以找到以下两个共同的特性:①可塑性关于可塑性,我们可以先说一个现象:让我们手拿一张纸,用手一捏,就可以使纸形成一个团状,造成一个新的形体其实,一个纸团的形成就是一个立体构成的过程。
当然,纸团的构成不是我们所需要的,首先因为它不具备美感,同时这样的构成不可能再重复一次。