人教版五下语文第八单元教案_教案教学设计

人教版电子课本_人教版小学五年级语文下册第八单元回顾拓展八教案含教材分析教版五年级语文下册第八单元备课教案一、教材分析两篇精读课文《自己的花是让别看的》《威尼斯小艇》，略读课文两篇《与象共舞》《彩色的非洲》，口语交际·习作八，回忆·拓展八。

二教学目标1、文价值目标：欣赏异国风情画卷，陶冶审美情趣。

胸怀天下，开阔视野，尊重吸收世界多样文化。

2、语文本体追求目标：通过阅读能抓住文章主要内容，体会思想感情。

体会怎样把风情景物写具体。

积累优美的语言。

3、抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。

5、积累文中的优美语言。

6、多种途径收集材料，丰富对异域风情的感受。

三、教学重难点1、通过分析课文，教师引导，可以把握课文的主要内容。

2、将感情注入到课文之中，掌握文章的感情基调。

四、学情分析五、单元课时安排25.自己的花是让别看的2课时26.威尼斯的小艇2课时27.与象共舞1课时28.彩色的非洲1课时口语交际.习作八3课时回忆.拓展八2课时机动4课时总计《回忆·拓展八》教学设计之一教学目标1.积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他有点不同，有新意。

2.让学生积累更多的名名言，并领会其深刻的含义。

3.培养学生的阅读兴趣。

教学重难点：会归纳总结本单元及本学期的写作方法。

教学时数：2课时教学过程：一、交流平台1.一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情;二是交流本组课文表达上的特点;三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。

本学期课文表达上的特点是我最喜欢的课文是__________________,因为我从中知道了_______________我最喜欢的物是___________________,因为我从他身上_______________我印象最深的是_____________________,因为_____________我还有很多收获__________________________________我今后努力的方向与打算3.自由组合，分小组进行讨论，并交流心德。

人教版五下语文第八单元教案第八单元单元备导语五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河、优秀的中华化，也有我们还不太了解的外国风光、异域化。

本组为我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，就让我们同作者一道，到世界上的一些地方走一走，看一看。

学习本组，要抓住的主要内容，了解不同地域的民族风情特点；（训练点①）还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累中的优美语言。

（训练点②）精读题2 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇学习目标1．认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。

2．有感情地朗读，背诵第3自然段，积累中的优美语言。

3．了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

1、认识6个生字，会写10个生字。

正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祈祷、停泊、威尼斯、纵横交错、操纵自如、手忙脚乱”等词语。

2、朗读，背诵第4——6自然段，积累自己喜欢的语句。

3、通过学习了解威尼斯独的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。

4、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起描写的表达方法。

学习重点理解内容，结合上下与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

一是让学生通过的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象表达自己的独特感受。

后题1、有感情地朗读。

背诵第三自然段。

（训练点①）2、默读，想一想：作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色。

（训练点①）3、读句子，回答括号里的问题。

（训练点②）（1）人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

（为什么说这种境界“耐人寻味”？生活中你有没有感受过类似的境界？）（2）变化是有的，但是美丽并没有改变。

（你是怎样理解“美丽并没有改变”的？）4、把中描写华美的巨资抄下。

（1）引导学生通过对重点字词的琢磨感悟，深入体会景色之奇丽。
师：请大家边读边展开想象，你的脑海中会出现一幅怎样的画面呢？（“花团锦簇、姹紫嫣红”的美丽情景；“家家户户、大街小巷”的壮观景象；窗连窗、街连街的无边景色；如入山阴道上的美妙感觉。）
（2）教师相机引读。（结合上一步骤，顺势引读）
师引读：走过这条街，抬头向上看……
2、学习生字、新词。
教学流程
教学过程
个性化设计
揭题导入
1.今天，我们学习一篇课文《威尼斯的小艇》，大家看了课题，觉得课文会写哪些内容？
2.带着自己的疑问读读课文，把课文读通、读顺。（学生放声读课文）
整体感知
1.课文读完后，用一句话说说对威尼斯的印象。
2.假如你是作者，真的到了威尼斯，坐上了威尼斯的小艇，看到了那里古老的桥梁，看到那里美丽的月光，看到那里的一切，你带了照相机，你最想将哪个地方拍下来？（学生再次读课文，交流，教师相机理顺课文内容）
2.这么独特的小艇不知道坐在里面会是什么感觉？你能通过读书加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗？
（学生读文、想象、介绍）
3.坐上这样奇特的小艇，感觉是如此的舒适，富有情趣，只是不知道船夫的驾驶技术如何？
（1）文中的哪一个词说明了船夫驾驶技术特别好？（操纵自如）
（2）理解“操纵自如”的意思。
（3）文中如何写出船夫操纵自如的？（不管……总能，而且……还）
（2）体会写法：此处为什么不详细描写？（简练，不重复，给读者以无尽的想象）
（3）朗读语句，顺接：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！
3．此时对作者在四五十年前做的那个花的梦，思乡的梦，你们理解吗？
学生发言，教师点拨。
若学生回答不上：预设背景补充：1935年赴德国留学，1945年回国。季羡林先生精通六七种外语，博古通今，学贯中西，是一位不可多德的人才，在德国完全有很好的条件居住，为什么还要回到自己的祖国呢？

部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》教案（第二课时）一、教学目标知识与能力1.能够理解课文内容，包括生字、生词、段落的意义；2.能够培养学生对课文的语感，感受文章情感色彩；3.能够通过课文理解作者的写作意图，感受文章的美感。

过程与方法1.注重激发学生对课文的兴趣，培养学生独立思考和分析的能力；2.鼓励学生敢于表达自己的看法，培养他们的语言表达能力；3.运用多种教学手段，如朗读、合作探讨、写作等，促进学生全面发展。

二、教学重点与难点重点1.理解课文内容，把握作者写作意图；2.培养学生的语感，感受文章的情感色彩。

难点1.理解课文中较难生字、生词的意义；2.感受文章的美感，领会作者的情感表达。

三、教学过程一、导入1.利用图片、视频等多媒体工具引导学生进入课文情境；2.提问学生对于当下话题的看法，引发学生思考与探讨。

二、学习新课1.听读课文，让学生感受语言的音韵美；2.导入重点生字、生词，帮助学生理解文章内容；3.分段解释课文，引导学生理解作者写作意图；4.学习句型结构和篇章结构，培养学生语感。

三、师生互动1.师生互动讨论课文中的情感色彩，引导学生表达自己的感受；2.组织小组合作，让学生分角色朗读课文，体验表演乐趣。

四、巩固提高1.师生共同总结课文要点，引导学生对课文内容进行复述；2.师生共同探讨课文中的名言警句，引导学生深入理解；3.帮助学生进行感想写作，鼓励他们表达自己的情感体会。

四、课后作业1.完成课后习题，巩固课文内容；2.选择一篇课外文章，用自己的话总结其中的主旨；3.按要求背诵一段课文，展示时注意语音语调。

本节课的教学设计旨在帮助学生理解课文内容，提高语感，感受文章的情感色彩，并培养他们对文学作品的独立理解和表达能力。

希望通过这样的教学过程，能够激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的表达能力和情感体会能力，使他们在语文学习中获得更多的乐趣与成长。

第八单元：异域风情
一、教材分析
五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山、优秀的中华文化、也有我们不太了解的外国风光、异域文化。

本组课文为我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，就让我们同作者一道，到世界的一些地方去走一走，看一看。

二、教学目标
1.能正确、流利、有感情的朗读本组课文，要抓住主要内容。

2.通过阅读了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物风情特点的，并注意积累课文中的优美语言。

3.还可以通过多种途径搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

三、教学重难点
1.通过阅读了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物风情特点的，并注意积累课文中的优美语言。

2.还可以通过多种途径搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

四、课时安排
25.《自己的花是给别人看的》2课时
26.《威尼斯的小艇》2课时
27.《与象共舞》1课时
28.《彩色的非洲》1课时口语交际·习作八2课时回顾·拓展八1课时。

集体备课记录表。

部编人教版语文五年级下学期第八单元《语文园地》教学设
计
一、教学目标
1.能够理解和朗读课文中的内容，并能通过朗读表达情感。

2.能够运用所学知识，描述自己心目中的语文园地。

3.能够在小组内积极合作，参与小组合作活动。

二、教学重点和难点
1. 教学重点
•理解课文内容，朗读课文并表达情感。

•运用所学知识描述自己的语文园地。

•小组内合作，积极参与合作活动。

2. 教学难点
•理解课文中的深层含义。

•发挥创造力，描述自己的语文园地。

三、教学准备
1.课本《语文园地》
2.粉笔、黑板、投影仪
3.课件PPT
4.小组合作活动材料准备
四、教学过程
第一步：导入
通过播放一段与“语文园地”相关的视频或音频来引起学生兴趣，并导入话题，引出本课内容。

第二步：学习课文
1.教师向学生讲解课文主要内容，帮助学生理解课文内容。

2.学生跟读课文，加深印象，体会课文情感。

3.分组讨论，学生展示对课文的理解和感悟。

第三步：小组合作
组织学生形成小组，各小组讨论并展示自己的语文园地设计，鼓励学生发挥创造力，展示个性。

第四步：展示与分享
每个小组展示自己的语文园地设计，分享设计理念和亮点。

五、课堂作业
完成课后习题，巩固课堂所学知识。

六、教学反思
通过观察学生的学习情况，发现学生的不足和问题，及时进行调整和完善教学设计，以更好地促进学生的语文学习能力。

以上是《语文园地》教学设计的大体框架，教师可以根据实际情况对教学内容和方法进行适当调整，以确保教学效果的达到。

部编人教版五年级下册语文第8单元教学设计一. 教材分析部编人教版五年级下册语文第8单元的教材内容包括两篇课文《草原》和《军神》，以及语文园地中的词语盘点、口语交际、习作等。

这些内容旨在让学生理解课文的主要内容，体会作者的思想感情，培养学生的朗读和表达能力，提高学生的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读课文，理解和体会课文内容。

但部分学生在朗读和表达能力上还有待提高，因此，在教学过程中需要注重培养学生的朗读和表达能力，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确读写课文中的生词，理解词语的意思，能够流畅地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生的表达能力，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体会课文中的人物情感，培养学生的同情心和爱心。

四. 教学重难点1.教学重点：正确读写生词，理解词语的意思，能够流畅地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.教学难点：体会课文中的人物情感，培养学生的朗读和表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用语言。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力和合作精神。

3.情感教学法：通过创设情感氛围，引导学生体验课文中的人物情感，培养学生的同情心和爱心。

六. 教学准备1.课前准备：教师要熟悉课文内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和教具。

2.课时安排：本单元的教学内容需安排2课时完成。

七. 教学过程导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾前几个单元的学习内容，激发学生的学习兴趣，然后引入本单元的学习。

呈现（10分钟）1.教师引导学生朗读课文《草原》，让学生感受草原的美丽和辽阔。

2.学生自读课文《军神》，理解课文内容，体会刘伯承将军的英勇和坚毅。

操练（10分钟）1.教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

法和想法 , 叙述自己自己的思考。
由于是初次在教材中接触漫画，为了使学生能更深刻地挖掘出漫画所表达的内容和现实
意义，在教学中力求做到：减少束缚，引导自由表达；诱发兴趣，引导真情表达。
一起分享习作成功地快乐。
（2）互相评价：从哪里受到了启示，受到了什么样的启
示。
六、自我修改，誊抄习作。
1. 请同学们根据交流情况再次修改自己的习作，流再次修改后的文章。
课堂小 结及拓 展延伸 （3 ）分钟
3. 把自己的习作认真誊抄。
七、教师小结，鼓励积累。
今天大家学会了看漫画作文的方法。但是文无定法， 你还可以去尝试不同的写作方法，只要你的作文符合了写 作要求，只要你写出了真情实感，就是一篇好文章。
舆论导向。
找习作的“亮点” 。这
4. 课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题的学生习
样的鉴赏评价，既肯定
作。
了习作者的长处， 又使
（1）学生自由阅读。
欣赏者本身从中得到
（2）自由发言，进行评议，发现问题，提出建议。
潜意识的启发。让讲台
（3）集体交流，进行修改。
5. 小组交流。
（1）把自己独立修改后的习作读给小组同学听，和同学
第三：要写出自己的真实看法和想法。
针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为，你
欣赏与评价例文，
有何感想？当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什 目的是让学生运用前
么看法和想法？在简略地记叙事情之后，生活中有这样的 面所学的经验学会赏
假文盲吗？可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。
四、独立习作，教师巡视。
活是写作的源泉”，学生具备感悟生活的能力， 能从生活中广泛的取材， 写出来的作文才会 充实，才能生动感人，所以我在教学时引导学生联想生活，充实自己的情感体验。 三、修改习作，提高能力：课程标准指出，要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过 程中提高写作能力。 ”学生对照写作要求对初稿进行修改， 可自改，高声诵读， 边读边修改； 可同学互改，取长补短；可请教老师，指导修改；可对比范文，比中修改。在反复修改的 过程中，学生的写作能力得到进一步的提高。 四、鉴赏评价，张扬个性：习作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心。学生站在欣赏的 角度阅读， 带着浓厚的兴趣寻找习作的 “亮点”。这样的鉴赏评价， 既肯定了习作者的长处， 又使欣赏者本身从中得到潜意识的启发，既尊重了习作者的个性体验，又展示了欣赏者的 独特感受。让讲台成为学生展示成功，张扬个性的场所，这对学生健全人格的形成具有十 分积极的意义。体现了“新课标”鼓励学生说真话、吐真情，培养求异思维和审美鉴赏能 力的要求。

1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。
2.课后作业：搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听。
板书
内容
口语交际——我们都来讲笑话
课后反思
开课伊始由老师讲笑话和学生谈感受导入课题，极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。引导学生根据自己的课前准备——搜集笑话, 互相交流搜集和积累笑话的经验，培养了学生搜集和积累笑话的兴趣和能力。紧接着引导学生总结讲笑话的技巧、小组交际评选代表、全班交际互相评价。整节课在自然状态下有序进行。
老师点点头，忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了，想看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”
小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说：“蚂蚁，他，他没有说话！”
2.学生交流自己的感受。
3.教师小结：一则小笑话，不仅能把我们逗笑，让我们放松心情，还能让我们学到知识。多好啊。今天，我们一起来说说笑话，一块儿分享笑话带给我们的乐趣。（板书课题：口语交际——我们都来讲笑话）学生齐读课题
2.本组同学可以做补充发言。
3.其他小组的同学进行评价。
4.评选出最幽默的笑话和笑话大王。
引导学生联系自己的生活经验，通过交流了解笑话的来源和讲笑话的技巧，为后面更好地进行口语交际奠定了基础。
此环节的设计是让学生学会评价，在评价中掌握讲笑话的方法和技巧。
课堂小结及拓展延伸（2）分钟
六、教师小结，鼓励积累。
（1）要把笑话内容熟记下来。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情和语气。
（3）。
三、提出要求，选择笑话。
1.同学们在课前一定收集了很多笑话，课堂上我们不可能把所有的笑话都说给大家听，这就需要选择笑话。

《语文园地八》教学设计一、教学目标1.通过学习本单元的教材内容，帮助学生了解各种文体的特点并且能正确运用。

2.提高学生的语文阅读理解能力，培养学生的审美情感和语文表达能力。

3.培养学生在语文学习上的自主学习能力和合作学习能力。

二、教学重点1.了解诗歌类文体的特点和写作方法。

2.学习阅读相关散文、小说，了解它们的特点。

三、教学难点1.学会如何运用语文知识进行总结归纳。

2.学会理解文学作品中的意蕴和寓意。

四、教学准备1.教材《语文园地八》2.教学课件3.手册准备五、教学过程1. 导入在小组合作学习的基础之上，让学生回忆上节课的内容，引导他们进入学习状态。

2. 学习文学形式1.对比不同文体的特点，如散文、小说、诗歌等，让学生能够判断文本的形式。

2.通过教材中的相关篇章，示范不同文体的阅读方法。

3. 学习文学意蕴1.老师导读篇章，让学生品味文字背后的意义。

2.分组讨论，总结文字隐含的意义和寓意，培养学生的文学鉴赏能力。

4. 课堂表现展示在小组内自由表演领会篇章的核心，展现学生的理解和想象。

5. 互评与总结让学生互相评阅对方的表演，发现不足，提出改进建议。

并对本节课的学习内容进行总结。

六、课后作业1.完成课堂练习题。

2.阅读《语文园地八》中的相关诗文，试着找出作者的用词和表达方式。

七、教学反思学生很好地接受了新的文体知识和文学意义的探讨，课堂氛围热烈，小组内达到了良好的合作共识。

但是在课后作业完成度上还有待提高，需要更多的巩固和再次练习。

以上就是本次《语文园地八》教学设计的内容，希望能够帮助学生更好地理解和运用文学知识。

部编人教版五年级下册语文第8单元教案一. 教材分析部编人教版五年级下册语文第8单元的主题是“生活与科学”，通过本单元的学习，让学生了解一些科学知识，提高他们的观察能力和动手能力，培养他们热爱科学、探索真理的态度。

本单元共有4篇课文，分别是《实验与发现》、《观察与思考》、《探究与发现》、《生活中的科学》。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的科学知识基础，对科学现象充满好奇，具有探索精神。

但同时，他们的观察能力和动手能力还有待提高，需要通过大量的实践活动来培养。

此外，部分学生可能对科学的认知还存在一些误区，需要教师进行正确的引导。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握课文中所涉及的科学知识，提高观察能力和动手能力。

2.过程与方法：通过实验、观察、思考、探究等环节，培养学生的科学思维方法。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索真理的态度，增强对科学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握课文中所涉及的科学知识，提高观察能力和动手能力。

2.教学难点：理解科学现象背后的原理，运用科学思维方法进行探究。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.实验教学法：通过实验操作，让学生亲身体验科学现象，提高观察能力和动手能力。

3.探究教学法：引导学生运用科学思维方法，进行问题的探究和解决。

六. 教学准备1.教具准备：实验器材、课件等。

2.教材准备：课文及相关辅助材料。

3.学生准备：提前了解相关科学知识，做好实验和观察的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题“生活与科学”，引导学生思考：什么是科学？科学在我们的生活中有什么作用？通过导入，激发学生的学习兴趣，明确学习目标。

2.呈现（10分钟）分别呈现课文《实验与发现》、《观察与思考》、《探究与发现》、《生活中的科学》的教学内容，引导学生初步感知课文内容，为接下来的学习做好铺垫。

3.操练（10分钟）根据课文内容，学生进行实验操作，让学生亲身体验科学现象。

部编人教版语文五年级下册第八单元单元教学设计一. 教材分析部编人教版语文五年级下册第八单元的教材内容主要包括三篇文章：《夹竹桃》、《答记者问》、《只有一个地球》。

这一单元的教学内容旨在让学生了解作者是如何通过观察、思考和表达来描绘事物的，同时培养学生的阅读理解能力和写作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对自然段、句子结构有一定的了解。

但部分学生在阅读理解、写作表达方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：能够理解文章的基本内容，掌握一些阅读理解和写作的方法。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然、对生命的热爱，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：理解文章内容，掌握阅读理解和写作方法。

2.难点：如何培养学生对自然、对生命的热爱，增强环保意识。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文素养。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。

2.学生准备：预习课文，查阅相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回顾所学知识，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的三篇文章，让学生初步了解文章标题和内容。

3.操练（10分钟）学生自主阅读文章，理解文章内容，回答教师提出的问题。

教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入理解文章。

4.巩固（10分钟）学生分小组讨论，总结文章的阅读理解和写作方法。

教师巡回指导，收集学生总结的方法，并进行点评。

5.拓展（10分钟）教师提出与文章相关的话题，引导学生进行思考和讨论。

学生可以结合自己的生活经验，发表自己的看法。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调阅读理解和写作方法的重要性，并提醒学生在生活中运用所学知识。

新课标五年级语文下册第八单元教案The document was prepared on January 2, 2021专用教案教学内容：自己的花是让别人看的、威尼斯小艇、与象共舞、彩色的非洲教材分析：本组教材以“异国风情”为专题进行编排,安排了二篇精读课文,二篇略读课文.为学生打开一扇异国文化的窗口,向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷.自己的花是让别人看的作者用优美生动的语言,描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景,点明了德国是一个爱花的国度,并抒发了作者对德国与众不同的风俗习惯的赞美之情——“人人为我,我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；威尼斯小艇通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光；与象共舞饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化；彩色的非洲描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,非洲真是一个色彩斑斓的世界,让人读后大开眼界,十分向往.教学目标：（一）情感态度1.感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界.2.了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系.感受大自然的美,提高审美情趣.3.了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好.4.了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情.二知识要求1.学习本单元的生字、新词,积累课文中的优美语言.2.了解从事物的几个方面展示事物多姿多彩的写法,抓住重点词句深入体会.三能力要求1.领会抓住事物特点描写的表达方法.2.理解课文内容,了解小艇的特点,感受威尼斯的风光美、小艇的形态美.3.了解作者所介绍的德国风景的风俗特点,结合上下文与生活实际,体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育.4.有感情地朗读课文,背诵相关段落.课时安排：自己的花是让别人看的两课时威尼斯小艇两课时与象共舞一课时彩色的非洲一课时口语交际一课时回顾与拓展一课时习作两课时25 自己的花是让别人看的第一课时25 自己的花是让别人看的第二课时26 威尼斯的小艇第一课时26 威尼斯的小艇第二课时27 与象共舞第一课时28 彩色的非洲第一课时口语交际八第一课时习作八第一课时附范文两篇：写人：我的“抠门”爷爷现在的生活水平不断的提高,各种各样的家电走进了千家万户,而我的爷爷却还是在用他的那些“老古董”,真是个老抠.夏天,天气那么热,我每次到爷爷家都会看到爷爷在不慌不忙的扇扇子.我瞅瞅一旁的空调,不解的对爷爷说：“爷爷,扇扇子多累呀,你怎么不用空调呢”爷爷停下来,抚摸着我的头说：“晓艳,虽然这空调省力可他费电啊你看爷爷这样既锻炼了手臂又节约用电,不是一举两得吗”中午要做饭,爷爷却把锅端到院子里.我真是丈二和尚摸不着头脑,心想：做饭到院子里干嘛只见爷爷点着了院子里的炉子,将锅放了上去我恍然大悟,原来爷爷要用炉子做饭啊.我不解的问：“爷爷有电磁炉、电饭煲,您还用这个干什么呀：”爷爷却说用电磁炉太浪费电了,还是用炉子合算.午后,我要看电视,爷爷却将书递给了我.我不情愿地说：“我就看一会电视不行吗您给我的书都是我看过的.”爷爷一边把书塞给我,一边说：“晓艳啊,光看电视可不好,你看你这眼近视都这么严重了.而且书每读一遍都会有新的感悟,多读几遍没坏处啊.”哎,连电视都不让看真抠门.因为爷爷的“抠门”,我们家的电费总是很少,妈妈说爷爷是“节点模范”呢哎,我这个“抠门”的爷爷.写感受：爱,无处不在5．12,多么令人伤感的日子啊一看到这个日期,我就会想起四川那级的大地震,那伤害了成千上万的四川人民的无情地震.真可谓“地震无情,人间有情”.地震发生以后,所有的救援队员都赶来了,开始了全面性的搜索与救援.又过了几天,外国救援队也赶来救灾,真是世界各国心连心啊在电视中我看过这样一个故事：在地震中,一位老师让所有学生赶紧跑到安全地区去,可还有几个没跑出去,他只好迅速把他们带到墙角,用他瘦弱的身躯保护着他们；一块块水泥与钢丝打、压在他身上……终于,救援队员找到了他们,全部救了出来.当把老师救出来时,发现他已经气断身亡了.还有一位教师,他和同学们压在了一起.大约过了一个星期,同学们撑不住了,教师说：“同学们,坚持住救援队马上就到,一定要坚持住啊”其实他也撑不住了,因为他被一块钢筋水泥压住了胸口,难以呼吸,可他要为同学们树立榜样.就这样,他艰难地与同学唱起了愉快的歌曲.终于救援队员通过生命探测仪找到了他们,把同学们都救了出来,这位老师看到同学们已经获救了,顿时就没气了……爱,是一座伟大的靠山爱,是一把能为你遮风挡雨的大伞爱,是一种难以猜测的力量习作八第二课时回顾·拓展八第一课时五年级语文下册第八单元测试题班级_________ 姓名 _________ 座号___________ 得分________第一部分基础知识积累与运用 40分一、我会正确读下面拼音,能把词语写正确.4chuán shāo bǎo mǔdǎo gào xiǎo tǐng二、我能用“”画出剧中的错别字,改正后写进括号里.41.屋子前边有一棵婴桃树,燕子正再树上歌唱.2.一个篮色天鹅绒的首饰合影入眼帘.三、我能区分下列字形,正确的组成词语.5抑捅榜仆杈仰涌谤朴权四、我能把下列词语补充完整.4而一笑花团紧应接不耐人寻交叉自如手脚紫红五、我能选择恰当的词语填空.4分慎重郑重沉重凝重凝结凝聚1、鲁本欢快的叫着, 地把用纸包着的小盒子交到母亲手上.2、鲁本指导,母亲是这个家的中心,是让这个家所有成员在一起的粘合剂啊处置处理处罚激烈激动激励1、扬科在受到管家后的第三天晚上就死去了.2、看到这动人的情景,同学们得跳起来.六、我可以在下面句子中的括号里填入恰当的关联词语.4分1．你想领略威尼斯独有的风光, 一定要乘坐小艇去欣赏.2．他们家养花, 他们的花都养在阳台上,自己只能看到花的脊梁.3．非洲大地上的花开花,草开花,灌木开花,许多树也开花, 那里的花非常多.4．非洲植物世界是彩色的, 动物世界是彩色的.七、我可以按照要求不改变句子的意思改写句子.6分1．你这样养花难道不是给别人看的吗改为陈述句2．变化是有的,但是美丽并没有改变.改为反问句3．天气非常寒冷.同学们还是非常认真地在操场上做早操.把两句话合并为一句话第二部分阅读积累与运用 30分一、阅读小音乐家扬科片断后,我能回答下列问题.扬科很爱音乐le,yue,无论走到哪里,他总能听到奏乐le,yue声.他到树林里去采野果,回家来常常是空的,一个野果也没采到.他说∶"妈妈,树林里在奏乐呢,咦咦......"田野里,小虫为他演奏；果园里,麻雀为他歌唱.凡是乡村里能听到的一切响声,他都注意听着,他觉jiao,jue得都是音乐.堆草料的时候,他听到风吹得他的木杈呜呜作响.有一次他正听得出神,被监工看见了.监工解下腰带,狠狠地打了他一顿,要他永远记着.大伙儿管他叫小音乐家扬科.春天来了,他常常跑到小河边去做笛子.傍晚,青蛙呱呱地叫起来,啄木鸟笃笃地啄着树干gan,gan,甲虫嗡嗡地叫.扬科躺在河边静静地听着.１.从括号里选正确的读音划线.2分２.“监”字用音序查字法应查字母 ,用部首查字法应查部.2分３.用“无论……总……”写一句话.2分4．按要求写句子.3分A、用══画出能概括中心的句子.B、用──画出拟人句.5．大伙管扬科叫小音乐家的原因是：. 6．从什么地方那个看出扬科酷爱音乐4分.二、阅读短文,回答下列问题.15分今天早上,我起床时已经有8：00了,吃了一小碗水泡饭,觉得肚子还很饿,妈妈给我一元钱,叫我到市场的小吃店买馒头吃.我拿着一元钱来到小吃店.小吃店的生意很好,店主忙个不停.我等了很长时间,才买到了想吃的肉包子.回家路上,我一边吃一边看店主找给我的钱,“咦仍然是一元钱.”我想回去把钱还给店主,可店主正在给顾客们拿东西,忙得不亦乐乎.我心想,多了五角钱,等一下再买东西吃.回到家里,我把这件事情告诉了妈妈,满以为妈妈会我几句,没料到,她地说：“做人要诚实可信,他们赚钱困难,你把多找的钱还给他们.”听了妈妈的话,我感到极了,立刻拿着钱来到小吃店,把钱还给了店主,那个店主连声说：“谢谢,谢谢.”旁边的人也用赞许的目光看着我.我如释重负,心里也舒服极了,连忙说：“不用谢.”你看,就是这个五角钱,自己拿了,顶多再吃一个肉包子,可还回去,得到的却是诚实.１.从下面三组词语中各选择一个最恰当的填入文中的括号里.3分奖励夸奖夸耀严格严厉严肃羞愧惭愧羞涩2．“小吃店的生意真好”体现在2分3．阅读文中划线句子后自己提出一个问题,然后自己作出回答.3分问：答：４.哪句话写出了我退钱后的轻松愉快的心情1分５.你觉得文中哪句话最值得自己牢牢记住在文中画上══线.2分６.给短文加上题目.2分７.读了这篇短文后你有什么感想.第三部分：作文 30分同学们,一个学期就要结束了,在这个学期中,一定有不少的人或事情让你难忘,如果把这些人或事告诉你远方的亲人,他们一定会很乐意听的.请你在下面的稿纸上用书信的形式向你的其中一位亲人倾诉吧要注意把事情介绍清楚、具体说话要得体,还要注意格式哦五年级语文下册期末测试题班级____________ 姓名____________ 分数____________第一部分基础知识积累与运用35分一、看拼音写词语.5分è hào yǔn nuò páo xiào pēi tāi jǔjué二、请用“—”划出句中的错别字,并依次改正在括号里.４分1、在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫.2、那宠大的身躯,屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士.三、把下面的词语补充完整.4分紫嫣红杯水车含情五彩纷山峻岭含辛苦废忘食负请罪四、给带点字选择正确的读音画上“——”.3分才干guàn gàn 调度tiào diáo 上当dāng dàng丞相xiàng xiàn 挑战tiǎo tiáo 折本zhé shé五、请为下列句子选择恰当的关联词,填在括号里.4分如果……就……虽然……但是……只要……就……无论……都……1．困难有多大,我们会竭尽全力去克服.2．秦王真的拿十五座城来换,蔺相如把和氏壁交给他.3．现在我们的生活水平有了提高, 还要注意节约.4．多读多练, 会提高作文水平.六、判断下列句子说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”.4分1．“我们应该先预习再听课,先做作业再复习.”这种说法是不对的.2．习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿 .3．我的作业全都做完了,还有一道应用题没做.4．我的作业基本上做完了,还有一道应用题没做.七、把句子补充完整.4分１．_____________________ , 吾将上下而求索.２．九曲黄河万里沙, ___________________.３．天连碧水碧连天,______________________.４．如用一句名言来激励自己,你会用：______________________.七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词,并完成下面的填空.可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号,书写要整洁啊5分1．默写：题目2．填空：这首诗词的作者是_________. 你喜欢它的原因是＿____________________________________________.八、妙笔生花：2分在公共汽车上有一块牌子,上边写着“禁止在公共汽车上吸烟”,可是有人看了心里不太舒服,你能不能在不改变原意的基础上,把警示语改一改,使大家变得乐意接受.试试看,请你写下来.第二部分阅读与运用30分一、阅读将相和选段,回答问题.15分蔺相如在渑池会上又立了功.赵王封蔺相如为上卿,职位比廉颇高.廉颇很不服气,他对别人说：“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功.他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了.我碰见他,得给他个下不了台”这话传到了蔺相如的耳朵里,蔺相如就请病假不上朝,免得跟廉颇见面.有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶.蔺相如手下的人可看不顺眼了.他们说,蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢蔺相如对他们说诸位请想一想廉将军和秦王比,谁厉害他们说：“当然秦王厉害.”蔺相如说：“秦王我都不怕,会怕廉将军吗大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如.如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们.我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里.廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该.于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪.蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情出来迎接.从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国.1．请在“——”上加上恰当的标点符号,一定要细心考虑哟2分2．“廉”字用音序查字法应先查＿＿＿,用部首查字法应先查＿＿＿部.1分3．你认为这段话主要写了什么表达了怎样的思想感情4分4．请按要求在文中找句子.2分1廉颇负荆请罪是因为 ____________________________________________. 2请用“——”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子.5．请把“秦王我都不怕,会怕廉将军吗”这个句子换一种表达方式而不改变其句意.1分____________________________________________.6．仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话.1分____________________________________________. 7．细读文中带点的句子,说说你从这些句子中体会什么2分8．在这个故事中你最喜欢哪个人物为什么2分二、阅读短文,回答问题.15分德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍.离德诺家的后院不远,有一条通往大海的小河,河边开满了五颜六色的花朵,艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病.德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转,谁也不知道他还能活多久.艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕一家人都染上这可怕的病毒.但这并不能阻止两个孩子的友情.一个偶然的机会,艾迪在杂志上看见一则消息,说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物,这让他兴奋不已.于是,在一个月明星亮的夜晚,他带着德诺,悄悄地踏上了去新奥尔良的路.他们是沿着那条小河出发的.艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船.他们躺在小船上,听见流水哗哗的声响,看见满眼闪烁的星星,艾迪告诉德诺,到了新奥尔良,找到费医生,他就可以像别人一样快乐生活了.不知走了多远的路,船进水破了,孩子们不得不改搭顺路汽车.为了省钱,他们晚上就睡在随身带的帐篷里.德诺的咳嗽多起来,从家里带的药也快吃完了.这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人呆在那里,找不到回来的路.艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上,“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你手上,艾迪肯定就在附近.”孩子们身上的钱差不多用完了,可离新奥尔良还有三天三夜的路.德诺的身体越来越弱,艾迪不得不放弃了计划,带着德诺又回到家乡.不久,德诺就住进了医院.艾迪依旧常常去病房看他.两个好朋友在一起时病房便充满了快乐.他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑.艾迪给那家杂志写了信,希望他们能帮忙找到费医生,结果却杳无音讯.秋天的一个下午,德诺的妈妈上街去买东西了,艾迪在病房陪着德诺,夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸,艾迪问他想不想再玩装死的游戏,德诺点点头.然而这回,德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来,他真的死了.那天,艾迪陪着德诺的妈妈回家.两人一路无语,直到分手的时候,艾迪才抽泣着说：“我很难过,没能为德诺找到治病的药.”德诺的妈妈泪如泉涌：“不,艾迪,你找到了,”她紧紧地搂着艾迪,“德诺一生最大的病其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”三天后,德诺静静地躺在了长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的那只球鞋.1．从文中找出成语填在下面的横线上.2分1听到这个坏消息,妈妈顿时_________,旁边的人也止不住地流眼泪.2华华最后还是离开了小山村,离开我们这些他认为最好的朋友,从此_________.2．领悟内容,填空或回答问题.1德诺是不幸的,因为他______________________,德诺又是最幸运的,因为他＿＿ 3分2本文的题目是生命的药方.这个题目的含义是什么把文中划横线的话加以提炼和概括,简单地说：生命的药方就是_________.用两个字的词语回答1分3有人说艾滋病是世界瘟疫,据了解,我国感染艾滋病的人已近百万.作为新时期的少年,我们应该提高警惕,号召人们远离艾滋病,关爱艾滋病人.请你为此写一句广告语.2分4从这篇文章中,可以看出艾迪是一个______________________ 的人.2分5请用横线划出最使你感动的一句话,并写出使你感动的原因.2分6读了生命的药方一文,你有什么感受呢2分第三部分习作35分一、小练笔.5分网络的出现,给人类带来了数不胜数的便利,也标志了科技发展的成果.但是,互联网上也有许多我们小学生不宜接触的东西.那么,作为二十一世纪的小学生,我们该不该上网呢请用60—100字左右的一段通顺的话谈谈你的见解.二、作文.30分请以“合作”为话题写一篇习作.要求内容具体,有真情实感,题目自拟.。

语文园地八教学目标1.学会感受课文风趣的语言。

2.学会用比喻的修辞手法描述一种情景。

3.学会用先概括后举例的表达方法写一段话。

4.欣赏颜真卿的“颜筋”，掌握楷书的书写要点，并多加练习，产生对书法的兴趣。

5.积累有关做人的名人名言。

教学重点学会感受课文风趣的语言。

教学难点学会用比喻的修辞手法描述一种情景。

教学策略1.交流平台引导学生联系本单元的课文，感受课文风趣的语言，体会其在表达上的效果。

2.词句段运用通过品读，体会句子表达的特点，再仿照例句，学会用比喻修辞手法，先概括后具体的表达方法进行表达运用。

3.书写提示颜真卿的《颜勤礼碑》（局部）是颜真卿代表作之一，对其书法的欣赏有利于学生掌握书写楷书的方法，并产生对书法的兴趣。

4.日积月累“日积月累”选了古书中有关做人的名人名言，通过朗读练习和讨论交流，体会名人名言的深刻含义，在名句积累中进一步了解做人的道理。

学前准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.学会感受课文风趣的语言。

2.学会用比喻的修辞手法描述一种情景。

3.学会用先概括后举例的表达方法写一段话。

教学过程板块一自主交流，总结方法【语文要素：感受课文风趣的语言。

】1.谈话导入。

师：本单元课文的语言很有特点，有的对话很巧妙，有的叙述很风趣。

2.回顾课文，感受课文的语言特点。

（1）师：请大家回到课文中，找出语言很有特点的句子读一读，体会一下每篇课文的语言特点。

（2）生：朗读课文中语言很有特点的句子。

【课件出示】●孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”●大拇指在五指中，形状实在算不上美。

身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。

但在五指中，却是最肯吃苦的。

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。

部编人教版语文五年级下册第八单元单元教案
一、教学目标
1.能够理解课文中的寓意和情感，并表达自己的感受。

2.能够复述课文内容，并能够流利朗读。

3.能够基本掌握词语及词语搭配的运用。

4.能够运用所学知识，完成相关练习和作业。

二、教学重点
1.理解文章的主题及寓意。

2.能够正确朗读课文。

3.掌握一定的词语及词语搭配。

三、教学准备
1.课文《XX》
2.课文配套练习题
3.黑板、彩色粉笔
4.教学PPT或图片展示
四、教学过程
1.导入：
–通过展示课文相关图片或视频，激发学生兴趣，引入课题。

2.课文学习：
–学生跟读课文，教师讲解课文内容，解释生句及难点。

–学生自读课文，理解文意。

–教师组织学生分角色朗读课文，注意语音语调。

3.课文讲解：
–分析课文结构，理解作者的写作意图和寓意。

–提出问题，引导学生思考和讨论。

4.课文默写：
–让学生尝试默写课文或关键句子，培养记忆及表达能力。

5.课文分析：
–分析课文中的生词词语，帮助学生理解词语含义及运用。

6.练习及作业：
–完成课后练习题，巩固所学内容。

–布置相关作业，巩固课文内容。

五、教学反思
本节课教学目标主要是让学生理解课文内容、领会课文寓意，并能够运用所学
知识。

通过本节课程，学生不仅能够熟练掌握课文内容，同时也提升了阅读理解能力和表达能力。

在未来的教学中，可以更加注重学生的课外阅读和写作能力的培养。

以上就是本节课的教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。

部编版五年级下册语文第八单元备课及教案一、教学目的1.能够理解诗歌《静夜思》，领悟诗歌中的意境。

2.了解古代文人的生活方式和审美观念。

3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。

4.培养学生对文学艺术的鉴赏能力。

二、教学重点1.理解诗歌《静夜思》的文学意义。

2.掌握古代文人的生活方式和审美观念。

三、教学难点1.领悟诗歌《静夜思》中的意境。

2.培养学生对文学艺术的鉴赏能力。

四、教学准备1.课件：包括《静夜思》的课件及相关配图。

2.教学工具：黑板、彩色粉笔、视频播放设备。

3.活动准备：小组讨论题目、课堂互动游戏等。

五、教学过程安排第一课时1.教师导入：播放相关视频或展示《静夜思》的图片，引导学生感受夜晚的静谧。

2.学生阅读课文，理解诗歌《静夜思》的文字意义。

3.展示诗歌的结构及语言特点，引导学生分析。

4.进行课文导读，引导学生领悟诗歌的意境。

5.学生小组讨论，总结诗歌中的隐喻及象征意义。

第二课时1.复习《静夜思》，巩固学生的理解能力。

2.分组进行朗读比赛，培养学生的朗读技巧。

3.引导学生进行创意表达，写下自己对夜晚的体验和感受。

4.学生展示作品，互相欣赏交流。

第三课时1.回顾《静夜思》的主题及意义。

2.探讨《静夜思》中的审美观念，了解古代文人的生活方式。

3.利用图片或视频展示古代文人的生活场景，引发学生思考。

4.学生小组展示古代文人的生活方式，并进行讨论。

六、教学反思与总结本单元主要围绕《静夜思》这首古诗展开教学，通过学习诗歌带领学生感受静夜的美好，启发学生的想象力和创造力。

在教学过程中，结合课文的内容展开多种形式的教学活动，活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

同时，通过学习古代文人的生活方式，引导学生了解历史文化，培养学生的人文素养。

教师应根据学生的实际情况，调整教学方法，确保教学效果达到预期目标。

以上就是本次备课及教案设计的内容，希望可以有效帮助教师顺利进行教学。

群文阅读《送别诗中的意象情》教学设计教学内容：送别诗一组教学目标：1.了解诗的大意2.多诵读，体会诗人送别时的不舍之情。

3.初步感知诗中的意象教学过程：一、谈话引入师：同学们，你们父母有在外地的嘛？那你们去送过行没有？生：有师：那送行中与爸爸妈妈分别是什么情景呢？谁来和大家分享一下？生：我有一次送爸爸，当着他的面，我什么都没说，可当他一走，我的眼泪就夺眶而出了，心里特别难受。

师：家人离别，千言万语，那么依依不舍。

是啊，分别时总是那么难舍难分，但是在古时候交通不便，人们一旦分别便是难以见面了，那他们会用怎样的方式与亲朋好友告别呢？又会表达自己的情感呢，今天我们来走进一组“送别诗”，感受诗人们送别的情。

二、学习一组送别诗，找意象师：有感情朗读三首送别诗《诗经采薇》《送元二使安西》《送别》，体会诗的情感。

师：同学们，你们发现这些送别诗都写到了同一种事物了吗？生：杨柳师：没错，他们都写到了杨柳。

柳在古代诗歌中有个特殊的含义，就是送别。

古人在出远门时，有个折柳相赠的习俗。

那么为什么古人写到送别诗的时候都会写到“杨柳”呢？师：老师给你们两个锦囊。

1.和柳树的谐音有关2.和柳树的生长特点有关。

你们去讨论讨论吧！生：讨论并回答师：“柳”和“留”同音，希望朋友能够留下来，有挽留之意。

柳枝生命力极强，折柳相赠，祝愿友人能在他乡也能随遇而安。

师：而这种借用一些景或物表达自己的情感,这些景或物就叫意象。

这里就是借杨柳表达诗人的离愁别绪三、读诗感悟诗中之情师：那我们就跟随时间的脚步，一起走进送别诗。

远在两千多年前，商纣王残暴，造成了无数的征兵，大量的青年男人上了战场，美好的春天也必须跟自己的家人分别，来，我们一起来读一读这首《诗经·采薇》：生：读《诗经·采薇》师：然后，我们慢慢来到隋代，隋炀帝造京杭大运河，这一个浩大的工程，造成了无数的征兵，大量的分别，柳条折尽了，杨花也已飞尽,可是，远行的人什么时候才能回来呢？来，《送别》起：生：读《杂曲歌辞》师：时间来到唐代，那时候安史之乱，战争造成了无数的家破人亡，王维这位姓元的友人奉命前往安西。