律师林肯PPT课件
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25律师林肯教学目标:1、自主识记本课生字;通过查字典理解“诬告”的意思,并能联系课文内容理解“蒙冤受屈”的意思。
2、能在理清人物关系的基础上,借助板书的提示,简要概括课文1—6节所述事件的内容。
3、能抓住要点概述福尔逊的证词内容,了解林肯如何掌握事实的整个过程,感受到他的睿智与正义。
教学重点、难点:1、读懂林肯最精彩的辩护词,理解每一句话都是有根据的。
2、熟读林肯最精彩的辩护词,并能复述。
教学准备:图片(林肯)、课件教学过程:一、借助图片,认识林肯,揭示课题。
1、出示图片,简单介绍自己对林肯的了解。
师:图片上的这个人名字叫——林肯。
你了解他吗,能不能简单地说说看?2、揭示课题。
作为总统,林肯是美国历史上一位很有影响的总统,他年轻时又是一位怎样的律师呢?让我们一起来学习第25 课——律师林肯二、反馈预习,理清人物关系,了解事件的来龙去脉。
1、了解律师这一职业。
(1)反馈:课前,老师已让大家作了了解,现在,谁来说说律师是做什么的?(2)归纳:律师的工作就是受人委托,替人辩护的。
2、快速浏览课文,了解被告和证人的名字,并指导读好人名。
法院开庭审理案件,还应有法官和证人。
请你打开书,快速浏览一下,告诉大家这个案件中的被告和证人各叫什么名字?3、理解“蒙冤受屈”、“诬告”。
(1)借助字典,理解“诬告”。
那么,被告阿姆斯特朗是否真的有罪呢?你知道“诬告”这个词是什么意思?(2)联系课文内容理解“蒙冤受屈”。
原告无中生有地冤枉——阿姆斯特朗,从而使他——蒙冤受屈。
理解“蒙冤受屈”的意思;在这个事件中,阿姆斯特朗蒙受的冤屈是什么呢?4、借助板书的提示,简要概括1—6节的主要内容。
(1)学生自由读文,了解“判定”与“断定”的原因。
师:那么法庭是根据什么来“判定”被告图财害命,林肯又是根据什么来“断定”被告是蒙冤受屈的呢?请同学自由地读读课文1-6小节,划出文中能概括说明原因的语句。
(2)交流:▲原告收买证人,证人福尔逊一口咬定在十月十八日的月光下,他在一个草垛后面清楚地看到阿姆斯特朗开枪把人打死了。