高中生物常见易错题集锦(选修三)

高中生物选修二和选修三易混易错判断题汇总1．(选择性必修2 P2正文)调查动物种群密度只能用标记重捕法。

(×)2．(选择性必修2 P3正文)种群密度反映了种群在一定时期的数量，但是仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势。

(√)3．(选择性必修2 P4正文)出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度。

(√)4．(选择性必修2 P4正文)大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度。

(×)5．(选择性必修2 P5“探究·实践”)用样方法调查植物的种群密度时，要选择生长茂盛处取样。

(×) 6．(选择性必修2 P9正文)种群的“J”形增长曲线中，N为该种群的起始数量，λ为时间。

(×)7．(选择性必修2 P9正文)保护大熊猫的根本措施是提高环境容纳量。

(√)8．(选择性必修2 P15正文)在自然界，一个种群不一定都与其他种群有着密切的关系。

(×)9．(选择性必修2 P15正文)松鼠以红松、云杉等植物的种子为食，但其种群数量与食物的丰欠并不相关。

(×)10．(选择性必修2 P16正文)若要确定合适的捕捞量就需要研究捕捞量与种群数量变化之间的关系。

(√) 11．(选择性必修2 P22黑体)鄂尔多斯草原上所有的动物和植物构成群落。

(×)12．(选择性必修2 P23黑体)群落中某一种群数量下降说明该群落丰富度下降。

(×)13．(选择性必修2 P28“与社会的联系”)四大家鱼的混养就是利用了它们在池塘中占据着不同的生态位。

(√)14．(选择性必修2 P32“科学·技术·社会”)立体农业是充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体种植、立体养殖或立体复合种养的生产模式。

(√)15．(选择性必修2 P33正文)仙人掌具有肥厚的肉质茎，叶呈针状，气孔在白天才开放。

(×)16．(选择性必修2 P35正文)生活在某一地区的物种能够形成群落，是因为它们都能适应所处的非生物环境。

2012年高考复习备考实用纠错笔记（生物篇）易错点1 对细胞中的元素和化合物认识不到位易错分析：不清楚一些化合物的元素组成，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，而含P的化合物不止一种（如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P），是造成这一知识点错误的主要原因。

需从以下知识点进行记忆：1、组成生物体的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P, 含量较多的元素主要是C、H、O、N。

细胞鲜重最多的元素是O, 其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。

2、元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物：S是蛋白质的组成元素之一，Mg是叶绿素的组成元素之一，Fe是血红蛋白的组成元素之一，N、P是构成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物质的重要元素等。

3、许多元素能够影响生物体的生命活动：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行，植物就会“华而不实”；人体缺I元素，不能正常合成甲状腺激素，易患“大脖子病”；哺乳动物血钙过低或过高，或机体出现抽搐或肌无力等现象。

易错点2 不能熟练掌握蛋白质的结构、功能及相关计算易错分析：错因1：不能正确理解氨基酸与蛋白质结构和功能的关系；错因2：不能理清蛋白质合成过程中的相互关系而出现计算性错误。

要解决本问题，需从以下知识点进行解决：有关蛋白质或氨基酸方面的计算类型比较多，掌握蛋白质分子结构和一些规律性东西是快速准确计算的关键，具体归纳如下：①肽键数=失去的水分子数②若蛋白质是一条链，则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-1③若蛋白质是由多条链组成则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-肽链数④若蛋白质是一个环状结构，则有：肽键数=失水数=氨基酸数⑤蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和－失去水的相对分子质量总和（有时也要考虑因其他化学键的形成而导致相对分子质量的减少，如形成二硫键时）。

⑥蛋白质至少含有的氨基和羧基数=肽链数⑦基因的表达过程中，DNA中的碱基数：RNA中的碱基数：蛋白质中的氨基酸数=6∶3∶1易错点3 区分不清真、原核细胞和病毒的结构、功能等易错分析：由于不能认清原核生物和真核生物结构及其独特的特征，是造成这一错误的主要原因。

高中生物选修三易混淆知识点汇总凡事预则立，不预则废。

学习生物需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。

下面是店铺为大家整理的高中生物选修三现代生物科技易混淆知识点，希望对大家有所帮助!一、高中生物选修三易混淆知识点归纳1、基因工程、蛋白质工程2、磷酸二脂键与氢键3、黏性末端和平末端4、DNA连接酶与DNA聚合酶限制酶与DNA酶5、基因文库、部分基因文库、基因库7、运载体与基因表达载体8、PCR技术与DNA双链复制9、引物、热稳定性DNA聚合酶10、转化与导入受体细胞的方法11、农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法、显微注射技术、Ca2+处理12、分子杂交技术、DNA分子杂交技术、抗原-抗体杂交技术;13、基因诊断、基因检测与基因治疗14、乳腺生物反应器与工程菌15、植物体细胞杂交、动物细胞融合16、植物组织培养、动物细胞培养、核移植技术及克隆17、原代培养和传代培养18、贴壁生长与接触抑制19、动物细胞培养液植物组织培养的培养基20、种子与人工种子21、动物细胞融合与单克隆抗体单克隆抗体与“生物导弹”22、试管婴儿和设计试管婴儿23、基因检测与基因身份证24、精子变形与获能25、体内受精和早期胚胎的发育体外受精和早期胚胎的培养试管动物技术26、精子获取与卵细胞的采集27、精子获能处理方法28、受精和核移植所需的卵母细胞时期胚胎移植和胚胎分割的胚胎时期29、供体与受体30、同期发期处理和超数排卵31、排卵与冲卵32、放射冠、透明带、卵黄膜33、卵裂期、桑椹胚、囊胚与原肠胚34、胚胎移植和胚胎分割35、全能干细胞、多能干细胞、专能干细胞36、胚胎细胞与体细胞37、细胞分化程度与细胞全能性高低38、生态工程的基本原理和生态学原理二、生物选修三现代生物科技基本知识点总结一、基因工程1. 基因工程的诞生(1)基因工程：按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA 重组和转基因等技术，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

新高考生物易错题精选：易错点03 渗透作用和主动运输的深度解读易错陷阱1：质量浓度就是物质的量浓度【分析】渗透系统的溶液浓度指物质的量浓度而非质量浓度，实质是指渗透压，大小取决于溶液中溶质微粒数目。

错陷阱2：主动运输都是ATP直接供能【分析】第一类：直接消耗ATP的主动运输，通常称为泵（ATP驱动泵），ATP驱动泵既是载体同时也是催化ATP水解的酶。

第二类：间接消耗ATP的主动运输。

小肠上皮细胞逆浓度吸收葡萄糖时，没有直接消耗ATP，而是利用Na+浓度差的能量。

但是Na+浓度差的建立是依靠Na+-K+泵的，而Na+-K+需要消耗ATP。

第三类：光驱动：一种噬盐的厌氧细胞膜上特有的蛋白质(细菌视紫红质)，可在光能的激发下，逆浓度将H+运出细胞，造成细胞外积累高能浓度H+，这种H+浓度差可被另一种蛋白利用合成ATP。

易错陷阱3：温度仅影响主动运输速率【分析】温度可以通过影响酶的活性进而影响呼吸作用的能量释放来影响物质运输速率，也可以通过影响生物膜的流动性来影响物质运输。

【易错点提醒一】质量浓度≠物质的量浓度（U形管分析）【例1】U形管中装有两种不同的溶液R和S（R溶液为质量分数为10%的蔗糖溶液，S溶液为质量分数为10%的葡萄糖溶液，两种溶质均不能透过半透膜X），两溶液被一半透膜X隔开，如图所示。

当U形管内达到平衡时，液面与浓度的关系应是（）A．右侧较高，且平衡时两溶液浓度相等B．两侧高度相等，浓度相等C．右侧较高，且平衡时右侧浓度较大D．左侧较高，且平衡时左侧浓度较大【变式1-1】图中X、Y分别为不同的溶液（浓度均以质量分数表示），且水和单糖能通过半透膜，而二糖、多糖等不能通过半透膜。

下列相关叙述错误的是（）A．若X为蒸馏水，Y为30%葡萄糖溶液，现象是左侧液面先下降后上升，最终左右液面持平B．若X为30%葡萄糖溶液，Y为30%淀粉溶液，现象是左侧液面先上升后下降，最终左右液面持平C．若X为30%蔗糖溶液，Y为30%淀粉溶液，现象是左侧液面先上升后稳定D．若X为蒸馏水，Y为30%淀粉溶液，现象是左侧液面先下降后稳定【变式1-2】如图所示U形管中间被一种水分子和单糖可以通过而二糖不能透过的半透膜隔开，现在两侧分别加入摩尔浓度相等的蔗糖溶液和葡萄糖溶液，一定时间后在左侧加入等量的蔗糖酶（不考虑酶的存在所引起的浓度变化）。

选择性必修3 基础易错知识点判断一、传统发酵技术的应用1.泡菜坛的选择、发酵过程中坛沿要注满水都有利于泡菜的无氧发酵（）2.在泡菜的腌制过程中，要注意控制腌制的时间、温度和食盐的用量。

（）3.制作泡菜时清水和食盐配制质量分数为5%~20%盐水，煮沸后立即使用。

（）4.泡菜的制作前期需要通入氧气，后期应严格保持无氧条件（）5.膳食中的亚硝酸盐不会危害人体健康。

（）6.泡菜制作过程可以随时取出食用不同酸味的泡菜（）7.参与腐乳制作的微生物只有毛霉，毛霉是一种丝状真菌。

（）8.在制作葡萄酒的过程中，应先去除葡萄的枝梗，再进行反复冲洗，这样才可以洗得彻底（）9.在葡简酒的自然发酵过程中，起主要作用的是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌。

（）10.葡萄酒发酵时，将葡萄汁装人发酵瓶要留有的空间。

（）11.酒精发酵时一般将温度控制在18~30°C。

（）12.在家庭中用新鲜葡萄制作果酒时，需给发酵装置适时排气，每隔12h左右，将瓶盖打开一次，以放出CO2。

（）13.葡简酒酿造过程中需加入红色素，使葡萄酒呈深红色。

（）14.在碱性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。

（）15.当缺少糖源，但氧气充足时，醋酸菌将乙醛变为乙醇，再将乙醇变为乙酸。

（）16.醋酸菌是一种好氧细菌，只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动，但短时间的缺氧，不会导致其死亡。

（）17.乳酸菌可以代替酵母菌用于乙醇的生产。

（）18.酵母菌是嗜温菌，所以果酒发酵所需的最适温度高于果醋发酵温度（）二、发酵工程及其应用1.在发酵工程中，可通过诱变育种、基因工程育种获得菌种。

（）2.分离、提纯酵母菌发酵生产的单细胞蛋白，可采用过滤、沉淀等方法（）3.在连续培养过程中补充的同种培养液和空气须先灭菌（）4.发酵罐中微生物的生长繁殖、代谢物的形成速度都与搅拌速度有关（）5.单细胞蛋白是从微生物细胞中提取出来的（）三、微生物的培养技术及应用1.培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐，有时还需要加入一些特殊的物质（）2.由于物理状态的不同，培养基只有液体培养基和固体培养基两种类型（）3.培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养霉菌时需将培养基的pH调至中性或微碱性。

高三生物易错知识点问答:选修三1、基因工程的物质基础和理论基础有哪些？2、为什么不同生物的基因可以连接在一起？为什么甲生物的基因在乙生物体内表达可以得到相同的基因产物？3、限制性核酸内切酶、DNA连接酶、DNA聚合酶、DNA连水解酶、DNA解旋酶的作用各有什么不同或特点？4、使氢键断裂的方法有哪些？染色体加倍的方法有哪些？5、构建基因表达载体时对限制性核酸内切酶有哪些要求？各有什么意义？6、获取目的基因、将目的基因导入受体细胞的方法各有那些？基因表达载体有几部分？7、质粒、启动子、终止子、复制原点、起始密码子、终止密码子的化学成分及作用各是什么？8、举例说明如何利用标记基因筛选导入目的基因的受体细胞？9、举例说明如何利用个体生物学水平检测目的基因是否成功表达的具体方法？10、目的基因的检测和鉴定的内容、方法有哪些？11、什么时候工程细菌、乳房生物反应器？12、转基因生物的安全性包括那些内容？13、为什么细胞具有全能性？14、为什么愈伤组织上没有叶绿体,它里面都有什么啊？15、为什么在植物组织培养中先诱导芽生成,后诱导根?16、细胞工程培养的白菜－甘蓝所结的种子的可育吗？杂交育种得到的白菜－甘蓝可育吗？两种方法所得到的新个体染色体组成由什么不同？17、细胞工程育种的物质基础和结构基础是？18、使不同细胞彼此分开的方法有哪些，其目的或用途各是什么？19、诱导不同细胞融合的方法有哪些？融合后的细胞有几种？20、制备单克隆抗体的原理是？为什么要先给小鼠注射抗原？21、动物细胞培养的条件是什么?22、排卵排出的是次级卵母细胞还是初级卵母细胞？23、排卵、超数排卵、孵化、冲卵各有什么不同？24、与减数分裂第二次分裂中期的次级卵母细胞有关的知识你知道哪些？25、采集精子的方法有哪些？采集到的精子如何保存？26、你知道的与精子获能的知识有哪些？27、采集卵母细胞的方法有哪些？采集到的卵母细胞如何保存？28、你知道的与受精（或体外受精）的知识有哪些？29、哪些名词能帮你区分核移植技术与动物细胞融合技术、植物体细胞杂交技术？30、如何筛选符合要求的杂交瘤细胞？杂交瘤细胞、单克隆抗体各有什么特点？31、细胞株、细胞系、胚胎干细胞各有什么特点？32、获取胚胎干细胞的方法及其应用？33、胚胎的发育过程是怎样的?不同阶段各有什么特点和用途？34、促性腺激素的知识及其在胚胎工程中的作用你知道哪些？35、胚胎工程生理学基础有哪些？36、胚胎移植的操作程序是怎样的？37、试管动物的操作程序是怎样的？38、胚胎分割技术中如何对早期胚胎进行性别鉴定？39、我国政府对克隆人的态度是什么？对生物武器的态度是什么？40、生物武器(1)种类：(2)散布方式：(3)特点：41、生态工程的原理有哪些？你区分或确定相应原理的方法、依据有哪些？42、植物组织培养、动物细胞培养有什么不同？各有那些应用？43、基因工程、植物体细胞杂交技术能解决什么问题？44、基因工程中的载体有什么要求？选修3试题精选:1． (7分)1979年，科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA 分子重组，并且在大肠杆菌体内表达成功。

选修三易错点1.在把目的基因通过运载体后,该基因是被运载到细胞核中还是在细胞质中?有的在细胞核中,有的在细胞质中2.为什么获取真核生物的目的基因要用人工合成基因的方法？若用鸟枪法,得到的真核生物的目的基因中含有内含子.原核生物中没有相应的机制,不能切除内含子转录的部分,所以内含子转录的部分要表达,结果和供体细胞合成的蛋白质不同.3.为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移的自然界的其他植物上,科学家设法将目的基因整和到受体细胞的叶绿体基因组中,其原因是?答案：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞？！4.如果转基因作物的目的基因整合到细胞核的基因组中，则既可以通过父本传递，又可以通过母本传递，特别是花粉，不仅数目多，而且传播远，能转移的自然界的其他植物上。

如果使其只能通过母本传递，则只能传给母本的后代。

细胞质遗传是母系遗传，如果目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其目的基因是细胞质遗传，只能传给母本的后代。

这就是科学家设法将目的基因整和到受体细胞的叶绿体基因组中的原因。

5.应用（）来检测与鉴定目的基因是否转移成功和是否正常转录，用抗原－抗体杂交法来鉴定目的基因是否正常表达。

（）应该填什么题目要求是:鉴定目的基因是否转移成功和是否正常转录,关键是鉴定目的基因是否正常转录,如果目的基因正常转录了,目的基因转移就一定成功了.鉴定目的基因是否正常转录只能鉴定是否含目的基因转录成的mRNA,可用DNA探针或mRNA探针. 6.DNA分子杂交技术有人能做下详细的解释吗？Southern杂交──DNA和DNA分子之间的杂交。

目的基因是否整合到受体生物的染色体DNA中，这在真核生物中是目的基因可否稳定存在和遗传的关键。

如何证明这一点，就需要通过Southern杂交技术。

基本做法是：第一步，将受体生物DNA提取出来，经过适当的酶切后，通过琼脂糖凝胶电泳，将不同大小的片段分开；第二步，将凝胶上的DNA片段转移到硝酸纤维素膜上；第三步，用标记了放射性同位素的目的DNA片段作为探针与硝酸纤维素膜上的DNA进行杂交；第四步，将X光底片压在硝酸纤维素膜上，在暗处使底片感光；第五步，将X光底片冲洗，如果在底片上出现黑色条带（杂交带），则表明受体植物染色体DNA上有目的基因。

高考生物易错题精选集（选修3）1.构建基因表达载体时，一般先用内切酶×同一种限制酶处理目的基因和载体。

２.天然质粒一般都要经过连接目的基因×人工改造才能用作载体。

３.限制酶的主要生物来源是：大肠杆菌×原核生物。

４.原核生物作受体细胞的优点有细胞小×繁殖快、单细胞、遗传物质较少。

５.E·coli DNA连接酶×T4DNA连接酶。

６.钙离子处理受体细菌，使其成为感受态细胞后，将重组表达载体DNA分子溶于蒸馏水×缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进其转化，吸收DNA。

７.PCR扩增目的基因的前提是要有一段DNA×已知目的基因的核苷酸序列，以便合成引物。

８.获取目的基因时，若基因较小，核苷酸序列已知，则可通过PCR扩增×人工化学合成获取。

９.基因工程中农杆菌转化法过程中，双子叶植物可分泌有机物×酚类化合物来吸引农杆菌。

１０.大肠杆菌常用的转化方法是用钙离子处理细胞，使其成为感受态细胞而吸收DNA。

１１.PCR技术中所用的酶是DNA聚合酶×耐高温（热稳定性强）的DNA 聚合酶。

１２.构建的基因表达载体中，启动子的化学本质是蛋白质×、脱氧核苷酸×DNA片段（脱氧核苷酸序列）。

１３.为防止转基因植物通过花粉传播造成基因污染，可将目的基因导入植物细胞的细胞核×、细胞质×叶绿体或线粒体（结构）中。

１４.针对某白血病患者，可用其正常体细胞的核吸出，注入到另一女性的去核卵母细胞中去，构建的重组细胞可培养出骨髓细胞，再移植到患者的体内，最后其血型改变×不变。

（血型由供核细胞决定，与供质的卵细胞无关）１５.动物乳腺反应器中，与目的基因重组的是乳腺蛋白基因的启动子。

检测目的基因时，DNA分子杂交技术用目的基因×放射性标记目的基因做探针。

１６.基因工程后期，需要进行个体生物学水平的鉴定，如转基因抗虫或抗病的植物，需要做实验×相应虫或病原体的接种实验，转基因与非转基因个体最好要设置对照实验比较。

高中生物（选修3）易错点判断改错江苏省南通市通州区二甲中学（226321）张卓鹏高中生物复习，尤其是后期复习，学生处于高原期，重复做题，效果不佳。

此时复习教师都比较注重学生回归课本，回归考点，回归基础，以引领学生自主复习，自我整理，查漏补缺。

但笔者发现较多学生复习时目的性不强，看书从头到尾，没有选择，没有重点，走马观花，导致回归课本流于形式，费时低效。

笔者通过易错点辨析和判断改错专题训练，能有效克服以上弊端，提高复习效率。

现以高中生物（选修3）为例，供复习参考。

1. 易错点辨析（1）病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②动物细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。

（2）标记基因（通常选抗性基因）的作用是：用于检测重组质粒是否被导入受体细胞（不含抗性）；而选择性培养基（加抗生素的培养基）的作用是：筛选是否导入目的基因的受体细胞。

抗生素针对的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。

（3）动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体，而不是培养出动物。

（4）基因工程中导入的目的基因通常考虑整合到核DNA中，形成的生物可看作杂合子（Aa）,产生配子时，可能含有目的基因，后代会发生性状分离。

（5）重组质粒（即基因表达载体的构建）在细胞外形成，而不是在细胞内。

（6）质粒不是细菌的细胞器,而是某些基因的载体，质粒存在于细菌细胞内的小型环状DNA。

拟核是大型环状DNA。

（7）用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株，称为作物脱毒，区别于抗病毒的植株。

（8）植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。

（9）启动子、终止子是基因的结构，在构建基因表达载体时目的基因插入两者之间；而起始密码、终止密码在mRNA上。

（10）克隆动物是核移植的产物，属于无性生殖；试管动物是体外受精的产物，属于有性生殖；设计试管婴儿比试管婴儿多了基因检测。

（11）排卵是卵子从卵泡中排出，排出的可能是初级卵母细胞，也可能是次级卵母细胞；冲卵是冲出早期胚胎。

高中生物选修三常见易错题集锦高中生物选修三常见易错题集锦1、在把目的基因通过运载体后,该基因是被运载到细胞核中还是在细胞质中?有的在细胞核中,有的在细胞质中2、为什么获取真核生物的目的基因要用人工合成基因的方法？若用鸟枪法,得到的真核生物的目的基因中含有内含子.原核生物中没有相应的机制,不能切除内含子转录的部分,所以内含子转录的部分要表达,结果和供体细胞合成的蛋白质不同.3、为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移的自然界的其他植物上,科学家设法将目的基因整和到受体细胞的叶绿体基因组中,其原因是?答案：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞4、如果转基因作物的目的基因整合到细胞核的基因组中，则既可以通过父本传递，又可以通过母本传递，特别是花粉，不仅数目多，而且传播远，能转移的自然界的其他植物上。

如果使其只能通过母本传递，则只能传给母本的后代。

细胞质遗传是母系遗传，如果目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其目的基因是细胞质遗传，只能传给母本的后代。

这就是科学家设法将目的基因整和到受体细胞的叶绿体基因组中的原因。

5、应用（）来检测与鉴定目的基因是否转移成功和是否正常转录，用抗原－抗体杂交法来鉴定目的基因是否正常表达。

（）应该填什么题目要求是:鉴定目的基因是否转移成功和是否正常转录,关键是鉴定目的基因是否正常转录,如果目的基因正常转录了,目的基因转移就一定成功了.鉴定目的基因是否正常转录只能鉴定是否含目的基因转录成的mRNA,可用DNA探针或mRNA探针。

6、DNA分子杂交技术有人能做下详细的解释吗？Southern杂交──DNA和DNA分子之间的杂交。

目的基因是否整合到受体生物的染色体DNA中，这在真核生物中是目的基因可否稳定存在和遗传的关键。

如何证明这一点，就需要通过Southern杂交技术。

基本做法是：第一步，将受体生物DNA提取出来，经过适当的酶切后，通过琼脂糖凝胶电泳，将不同大小的片段分开；第二步，将凝胶上的DNA片段转移到硝酸纤维素膜上；第三步，用标记了放射性同位素的目的DNA片段作为探针与硝酸纤维素膜上的DNA进行杂交；第四步，将X光底片压在硝酸纤维素膜上，在暗处使底片感光；第五步，将X光底片冲洗，如果在底片上出现黑色条带（杂交带），则表明受体植物染色体DNA上有目的基因。