U14L4导学案

Unit14导学案（二十九）编号：201202029Unit14 Lesson4 Job Trends（一）设计人：龚迎雪审核人：袁锐使用时间：2012年10月26日班级：姓名：设计与目的：本课为阅读课，通过学生自主学习，了解文章主旨大意，理清故事发展脉络，提高阅读技巧，把握重点短语和重要句型，使学生在在自主学习、合作探究中把握本文。

学习重点：1.重点单词、短语等的把握；2.对文章主旨大意的准确把握。

学习难点：文章中难句的理解学习方法： Reading between the lines& making inferences.课前自主预习在课文中找出这些短语1.发达国家 ____________________2.越来越困________________3.赶上，跟上____________________4.注意____________________5.需求的变化 ____________________6.work out________________7. 深吸一口气 _____________8.the speed of change__________9.发生，举行__________________ 10.有优势____________________11…..的数量________________ 12 .各种各样的工作 ______________13.根据____________________ 14.instead of ____________________15.毫无疑问_______________ 16.branch of a company_____________ 17. in different ways __________________18. move up ____________ 19.电脑专家_________________ 20. move around _______________21.毕竟，首要的是_________________ 22. 工作中________________ 23.独立地_________________ 24. get left behind _________________ 25.对..反应，响应，回答_________________ 26.in case ___________ 27.as well _________________ 28.as before_________________29. 放弃工作_________________ 30.slave labour _________________ 重要词汇【合作探究】1.remain(1)remind 做系动词时，后常接名词，形容词等做表语，构成系表结构。

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7第1课时(Section A 1a－1c)一、单词拼写。

1.________调查2．________标准；水平3．________一排；一行4．________键盘式；电子乐器；键盘二、短语翻译。

1．_________________获奖2．________________成为一名志愿者3．_________________做调查4．________________帮我解决问题5．________________在初中6．_________________有一些特别的回忆7. 连续几次地_________________________三、单项填空。

( )1.Remember ________ to the post office after school.A．go B．going C．to go D．went( )2.Didn't you remember________ me two years ago?A．meet B．meeting C．to meet D．met四，完成句子。

1．I ____________________________ in Grade 7.（remember）我记得在七年级时见过你们所有人。

2. She did homework ________________________________of a strict teacher.(standard)她为了符合严格老师的标准而在认真地做作业。

3．I ______________________________________________.(lose)我记得丢过一个书包。

4.__________________________________________________.(look)_我们都帮了你寻找书包.5. ______________________________________________.(used)我过去在八年级的时候很害怕布朗先生。

新人教版七年级英语下册unit1（4）导学案课题课型New 执笔人审核人级部审核学习时间第周第4导学稿教师寄语 A young idler, an old beggar.( 少壮不努力，老大徒伤悲。

)学习目标教学重点对于本单元所有重点短语的听说读写的再次掌握及巩固。

教学难点对于用英语询问和谈论彼此的能力和特长；学会写招聘广告。

教学方法小组合作教学过程一、预习交流1.找出新单词和短语并牢记.1. 也,而且_________________2. 人，人们________________3. 老人院_______________4. 对……有办法___________5. 讲故事___________________6. 交朋友__________________7. 在某方面帮助某人___________ 8. 说英语的_______________9. 运动中心___________________ 10. 在周末_______________2.自学课文，勾画出重点和疑惑二.目标引领，自主学习：学习任务一:学习2a部分1.自读短文, 理解意思并划出Peter, Alan and M a Huan能做的事情。

2.学生质疑，师生共同解惑，注意区分also和too的用法。

3.小组内复述、背诵短文。

学习任务二:学习2b部分1.自读短文, 理解意思并把方框里的A、B、C填到相应的短文上。

2.小组合作, 翻译短文。

3.学生质疑，师生共同解惑。

4.尝试背诵短文。

学习任务三:学习2c,3a部分1.结合2a,2b的内容，把短文前面的A、B、C填到相应的名字后的横线上.2.完成3a的广告。

学习任务四：合作交流，完成3bGroup work: 讨论如何写应聘广告，试着写一写。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________三、小组合作探究：1.Then we need you to help wi th sports for English-speaking student.然后我们需要你帮助说英语的学生进行活动。

高一英语必修二U4导学案 编号：022 使用时间：2011-11-8 编写人：郝洪华 张运伟 洪珊珊 审核人： 审批人： 班级： 组名： 姓名： 组内评价： 教师评价：1U4 L1 文本研读导学案Learning aims （学习目标）:By the end of the lesson, you will be able to 1. Find the general idea of the text;2. Get some detailed information about cyberspace in the future.使用说明：本导学案分两块，第一部分为课前预习，同学们根据要求做好预习，上课检查；第二部分上课使用。

Step ⅠPreview ﹙课前预习﹚ 1.2.Write down some sentences that you think very important. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Step ⅡIn class ﹙课上研读课文﹚ Part One Fast-reading1.Read the text quickly and do exercise 4 on page 8.2.According to the text, write T for true and F for false.1) The number of computers connected to the Internet keeps growing these years. ( )2) Some experts are pessimistic about crime in cyberspace.( ) 3) Hackers can't get into others' computers.( )4) Nowadays, people can do everything on the Internet.（ ） 5) The use of e-mail may replace the mail service in the future.( ) 6) Virtual reality is the same as the real world.( ) Part two Careful-reading3.Read the text again and fill in the blanks.学英语要养成使用工具书的习惯哦！ 多翻字典，你会有意想不到的收获！课本上的题不要忘记做呀！The Future of Cyberspaceexperts'opinionssupporting detailspessimistic● Some people are worried about the _______ incyberspace.● _______ ______ can get into the computers ofbanks and governments.● And _________ may "attack" the world'scomputers.optimistic● Users can get ____ _______ ____ information fromthe Internet.● We will get __________ from the Net.● The use of _________ may replace mail service. ● ________ ________ will become a part of modernlife.填完表格之后你明白文章的主要意思了吗？学后反思：你能试着复述课文大意吗？。

高二英语教学案U14 L2Interviews教学案Instructor: Ms Gao,Ms Liu Date:September 3, 2009Part one ：Learning Objectives1 能力目标听：能够主动运用听力策略去获取信息，进行推理判断。

说：能够主动运用所学知识进行面试采访。

2 知识目标掌握turn up,make up，make out，go into detail﹝s﹞，speak up，sit up，instant，surrounding,cattle 的意思及主要用法。

Part Two ：Teaching and Learning ProceduresⅠReview the new words﹙方法导引：先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出加以巩固﹚1 编造________________2 听出，看出___________________3 讨论,细谈______________________4 大声地说,大胆地说出________________5 坐直_________________ 6托儿所,保育室______________7 衣领_______________ 8 约见，约会______________9 童年,儿童时代__________ 10 打字机_____________11 片刻,瞬息___________ 12 战斗,战役________ 13 民间的，国民的,国内的________14 moral_________ 15 basis ___________ 16 corn__________17cattle_________ 18 frost_________ 19 surrounding_________20 steep_________ 21 grain_________ 22 lip _________23 mud_________ 24 wisdom_________ 25 idiom_________Ⅱ Language Points﹙方法导引：study the explanations of the language points，read and write the examples，and translate these sentences.记得在核对答案后用红笔标出自己错的地方,以便纠错.﹚1.Turn up at the interview a couple of minutes early. 提前几分钟到达面试地点。

冀教版七年级英语下册导学案Unit 1教材冀教版英语七年级下册授课时间主讲人授课班级课题Lesson 4 A Visit to Lanzhou课时安排课型教学目标1. Remember the new words and phrases, master the meaning of text.2. Make sure the Ss can learn to introduce experience seeing Lanzhou.3.Master the important expressions and structures.教学重点Words and phrases, Learn about Lanzhou教学难点1 .Know the difference between Chinese and western culture.2.Make up new dialogue according to the text.教学方法Listening, speaking, reading, writing and practice.教学资源Electronic whiteboard, Multimedia courseware, A recorder教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计Step 1 Analysis of the student.Ask some students listen and write the words on theblackboard, check answer as a class.Step 2 Lead in.1. Greet the students in English and make sure they canresponse correctly.Do the duty report: a student on duty can say whateverhe/she likes to say.2.Ask some Ss talk about the following questions:How long is the Yellow River?What do Chinese people call the Yellow Rive?Where does the group see the Mother River Statue?Where is Lanzhou? Has anyone been there?Step 3. New lesson.No. 1 Prepare lessons before class.Teach the new words and phrases. Make sure theSs can read it correctly.No. 2 Text: Give them some time to read the textthemselves. Then let them act out the dialogue ingroups. Correct their pronunciation whennecessary. At last, the teacher explain the text inChinese, make sure the Ss can understand themeaning of text.No. 3 Ask the Ss finish the following questions:Ask onestudent to readthe title ofLesson 4Ask thestudents just tolisten.Let the studentsdo Let’s Do it1Let the studentsdo Let’s Do it2Ask somestudents andanswer in pairs.教学过程设计课堂检测How long is the Yellow River?What do Chinese people call the Yellow Rive?Where does the group see the Mother River Statue?No. 4 Some important phrases and sentences:go along, walk along, turn left, It is ...wide/longgroup, bridge, cross, wide, cheese, over etc.go for a walk, take a picture, in front ofCan we do sth.?What does/do...mean in English?No. 5 Review the grammar:1.will2.can/could3.the usage of “over”.No. 6 Complete Let’s Do it!Step 4. Play the tape for the Ss to follow.Make the Ss listen the text, then let them read follow thetape.Step 5.Summary.Sum up the text what we learned, the new words,phrases, and sentences.Sum up the grammar.Step 6 课堂检测一、根据句意及汉语提示完成句子。

四年级英语下册Lessn 14导学案四年级英语下册Lessn14导学案一、教学内容与分析ustspea通过新教师向学生们了解情况的情景，让学生在真实语境中感知Hanstudents／bs／girlsarethereinurlass?等句子，并做出相应的回答。

2ustreadandrite认读数词thirt，frt和fift，并书写student和teaher 两个四会单词。

3Let'spla在数数游戏中巩固所学数字。

二、前准备生词卡片和一些自制数字卡片。

三、教学过程：设情导入组织学生再做本27页Let'spla游戏。

2设趣导学)把30到40的数字—卡片发给学生问他们会不会用英语说，引发学生的学习欲望。

2)教师示范朗读本新学数字thirt，frt和fift，并带领学生模仿。

3)做数字加减法游戏，注意把结果设计成thirt，frt和fift，让学生通过游戏活动自然输出新学的数字。

4)请学生看书中本教学图片，同时老师泛读，让学生感知本会话内容。

在适当的时机讲解Hanstudentsarethereinurlass?的意思。

)再次泛读，要求学生跟读模仿。

6)组织学生分组练习会活，然后分角色按实际情况表演会话内容。

7)做本29页unting游戏。

这个游戏是让学生数数，要求学生按顺序数3的倍数，其他数跳过。

书目展示的只是一个范例，教师可以自己设计其他形式，目的是让学生熟悉学过的数字的英语说法。

8)教师板书四会单词student和teaher，让学生观察、模仿并在练习本上练习书写。

3设疑导究)教师出示一些图片或实物，让学生用Han…?这一句型进行问答练习。

2)教师指向某一行或某一组的学生，用Han…?进行问答练习。

4布置作业：采访同年级不同班的学生，运用所学内容了解该班的基本情况，第二天在英语上做汇报。

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.语法要点：remember_______________意为“记得做过某事”，表示动作已经发生；____________________意为“记着去做某事”，表示动作尚未发生（forget用法相似）根据句意及括号内所给动词的提示填空。

1) Remember ________ (call) us when you get there.2) I remember ________ (tell) you about it last week.3.难道你不记得昨天和我讲过这个故事了吗？Don’t you me the story yesterday?4她总是忘记关门，但是昨晚他记得关上了。

She always shut the door, but last night she it.5) 办公室里的灯还亮着，他忘记关了。

The light in the office is still on. He forgot it off.Section A : 短语翻译：初中______________达标_______________做一个学校调查_________________ 学会了弹键盘__________________连续_________ 中断跑步___________ 清楚地指示_____________对某人有耐心_______________ 解决__________ 指导某人干某事______________投入更多的努力______________________回顾________ 按时________以什么为自豪_______________克服恐惧________________为什么做准备_______________ 弄得一团乱_______________沉住气________________记得做了某事____________ 给某人最好的祝愿__________________发生什么事了______________?过去常常______________上舞蹈课________________ 期盼________________pride为名词，常用搭配为take pride in或be the pride of。