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《十六字令三首》学案一、学习目标1．结合注释，用自己的话说说诗句的意思。
2．想像这三首小令描绘的意境，体会诗人在文中表达的情感。
二、重点难点1．重点：有感情地朗读并背诵这三首小令，注意长短句的节奏。
2．难点：学会本课3个生字，认识1个生字。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．作者通过这篇文章想表达什么思想感情？2．对文章中你喜欢的句子进行赏析。
四、参考资料毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。
1914～1918年，在湖南第一师范学校求学。
毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。
五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年11月，在湖南创建共产主义组织。
1921年7月，出席中国共产党第一次全国代表大会，后任中共湘区委员会书记，领导长沙、安源等地工人运动。
1923年6月，出席中共“三大”，被选为中央执行委员，参加中央领导工作。
1924年1月国共合作后，在国民党第一、第二次全国代表大会上都当选为候补中央执行委员，曾在广州任国民党中央宣传部代理部长，主编《政治周报》，主办第六届农民运动讲习所。
1926年11月，任中共中央农民运动委员会书记。
1925年冬至1927年春，先后发表《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》等著作，指出农民问题在中国革命中的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性，批评了陈独秀的右倾思想。
《十六字令三首》1教学目标1、了解十六字令词牌的格式特点，在诵读中体会长短句的节奏之美。
2、感受作者笔下群山巍峨的气势和诗人借山抒发的万丈豪情。
2重点难点1. 重点：有感情地朗诵课文，把握朗读的节奏。
感受作者运用比喻等修辞手法所刻画的巍峨磅礴的高山形象。
2. 难点：结合特定的历史背景介绍，解读作者赋予山的形象意义和借山抒发的英雄豪情。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【讲授】课堂教学教学过程：一、激发兴趣:简介毛泽东，长征。
二、吟读：读出节奏、读出语气、读出情感。
1.散读，找出字词障碍战犹酣hān；拄zhǔ：顶着，支撑2.指导朗读：（1）韵字延长的读法（山，鞍，三；山澜，酣；山，残，间。
）（2）确定重音强调的字词。
有些突出表现内容、强化情感的词语也要用重音。
读好重音。
（如：未下鞍惊回首三尺三等）三、学习第一首小令1.分析意象：“山”与“人”（1）“山”给人怎样的感觉？哪些词语直接或间接地表现出山的形象？明确：山的特点：高耸入云、巍峨险峻“离天三尺三”直接描写山的“高”，“惊回首”的“惊”间接描写山的“险”（2）“快马加鞭未下鞍”与民谣中的“马过要下鞍”两种不同的境界比较。
凸现了怎样的形象？明确：（将“马过要下鞍”改为“快马加鞭未下鞍”。
•写红军战马奔腾穿山而过的英姿，•而不仅仅是民谣中的屈服于山高，下得马来。
）•凸现了行军战士不畏险阻、勇往直前的革命气概。
（3）本首小令写山还是写人？表现了作者怎样的情怀？明确：本首小令“山”“人”合一，由山衬人，由人写山，在山的形象中寄寓着作者满腔的英雄豪情（4）写作特色：运用了夸张的修辞方法。
四、学习第二首小令（1）“山”是怎样的形象？明确：连绵起伏，逶迤不绝。
（化静为动）（2）“人”是怎样的形象？明确：展现出战场上万马奔腾的气势，革命战士壮怀激烈、奋勇杀敌的精神风貌，充满了乐观主义精神。
（3）哪些关键词句凸现了“山”“人”的形象？明确：“倒”“翻”“卷”“奔腾急”“战犹酣”（4）比较阅读引入毛泽东《沁园春?雪》“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”等句子，恰到好处地运用了“舞”、“驰”、“试比”等词语，而使本属静态的客体一下子都成了“活物”。
《十六字令三首》资料红军长征过程最初计划红军的最初计划是从南线突破国民党军的封锁，到达湘西与红二、六军团会合。
由于当时临时中央的领导者，在指挥中央红军实行战略转移和突围的时候，犯了退却中的逃跑主义错误，且将各种仪器均随军携带，导致行军队伍缓慢。
红军虽然英勇作战，连续突破敌人四道封锁线，但是自己也损失惨重，至突破第四道封锁线渡过湘江时，红军和中央机关人员由出发时的10万余人已经锐减至3万余人。
而且这时国民党已判断红军将沿湘桂边境北上湘西同红二、六军团会合的战略意图，调集重兵，企图把中央红军一网打尽。
在这革命的危急关头，在毛泽东等人的力争之下，中央红军改变了原先的战略计划，决定争取主动，向敌人防御薄弱的贵州前进。
12月，红军在占领通道城后，立即进入贵州东部，一举攻克黎平，强渡乌江，把国民党的追剿军甩在乌江以东和以南地区，于1935年1月7日占领黔北重镇遵义城。
改变政策遵义会议确立了毛泽东同志的正确领导。
之后，红军像重新获得了生命，他们重整旗鼓，振奋精神，在中央军委的指挥下，展开了机动灵活的运动战。
他们转战贵州、四川、云南边界地区，四渡赤水，迂回曲折穿插于敌人重兵之间，歼灭大量敌人。
随后，南渡乌江，佯攻贵阳，分兵黔东，诱出滇军来援。
这时，红军出其不意地向云南疾进，在昆明附近虚晃一枪，随即于5月初抢渡金沙江。
至此，中央红军摆脱了优势敌军的追堵拦截，粉碎了蒋介石围歼红军于川、黔滇边境的计划，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。
之后，由于执行了正确的民族政策，红军得到彝族人民的支援，顺利通过大凉山地区。
1935年5月下旬，红军强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越终年积雪、人迹罕至的夹金山，在6月14日与先期到达懋功的红军第四军会师。
1935年两军会师后，摆在党和红军面前的首要任务是正确制定统一的红军发展的战略方针6月26日召开两河口会议。
会议决定，红军应集中主力向北进攻，以创造川陕甘苏区。
7月上旬，红军连续翻越梦笔山、打鼓山等大雪山，到达四川松潘地区的毛儿盖。
十六字令三首教学目标：1、了解十六字令词牌的格式特点，在诵读中体会长短句的节奏之美。
[^%&~#]2、感受作者笔下群山巍峨的气势、体会诗人借山抒发的不畏艰险、勇往直前、清正廉洁的万丈豪情。
教学重点与难点：1、重点：有感情地朗读课文，把握朗读节奏，感受作者运用比喻等修辞手法所刻画的巍峨磅礴的高山形象。
2、难点：结合特定的历史背景，解读作者借山抒发的不畏艰险、勇往直前、清正廉洁的万丈豪情。
[%*#~^] 教学课时：1--2课时教学过程：一、课前准备：[#&^%@]利用课前的阅读课，推荐学生阅读毛泽东的相关诗词，初步了解作者及其作品。
二、导入新课，激发学习兴趣：1、介绍十六字令《十六字令》，词牌名，因全词仅十六字而得名；又名《苍梧谣》、《归梧谣》、《归字谣》。
单调，十六字，三平韵，属于最短的词。
此调为单调。
四句，十六字。
第一、二、四句押韵，均用平声韵。
2、学生交流介绍毛泽东及其作品。
教师补充并小结：毛泽东是中国革命的伟大领袖，新中国的建立者。
他为中华民族屹立于世界民族之林做出了巨大的贡献。
同时毛泽东又是一位才华横溢的诗人。
一旦进入到创作的时候，他跟主席身份、领袖身份、党的领导人的身份和他身上的重担分开了，他就变成了一个诗人，他在长征途中写《十六字令•山》也是比较典型的。
山是红军长征途中的天险，是长征中艰难险阻的象征，但他对于山的雄伟、险峻、奇妙，完全是以一种审美的眼光来看它，而且写得十分磅礴大气。
由于十六字令形式过于短小，只有16个字，常常使英雄无用武之地，还没开头就结束了，就十六个字怎么写？但是毛泽东能写出来绝妙好词，而且成为中国诗歌史上十六字令里面的名篇。
[*~%^&]3、写作背景分析：中国工农红军长征，是人类军事史上一幅无比绚丽的宏伟画卷，是一部气壮山河的英雄史诗。
1934年10月，中央红军主力从中央苏区进行战略转移，途径福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（今属四川）、甘肃、陕西11个省（区），行程二万五千里，克服了恶劣的自然环境带来的困难，击溃了国民党数十万大军的围追堵截，战胜了张国焘右倾分裂主义，历时一年于1935年10月胜利到达陕北，为中国革命开辟了一个崭新的局面。
六年级语文上册《长征》_六年级语文教案_模板【教学要求】1、通过本诗的学习，体会红军长征途中越过千难万险的情景，学习红军战士藐视围难，战胜困难的革命乐观主义精神。
2、理解诗中”等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、暖、寒、更、喜、尽、开颜”等主要词语的含义；体会诗中运用的夸张手法的作用。
3、背诵全诗，并能讲出大意。
【课前准备】红军长征路线图。
《长征》歌曲录音。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、导语、范读、激起情绪。
同学们学过许多红军长征的故事，这一课我们就来学习一首长征诗(板书课题)。
你们知道这首诗是谁写的？当年毛主席亲自率领红军进行长征，1935年10月红军长征已经胜利在望，毛主席回顾长征走过的路程，心潮澎湃，激动地写下了这首壮丽的诗篇，而且还亲自向红军战士朗读了这首诗。
现在李老师把这首诗朗读给你们听。
(教师背诵全诗)毛主席写这首诗热情地赞颂了红军战士藐视困难，敢于战胜困难的大无畏精神。
二、初读，介绍时代背景，结合读讲一、二两句。
△试读1．因为这是一首律诗，学起来有一定困难，我们自己先试试把它读正确。
2．指名四人轮读，试读课文。
3．诗中涉及到好多山名水名，你们能搞清楚吗？山名：五岭乌蒙岷山水名：金沙江大渡河4．讲述(介绍时代背景)：中国工农红军为北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水(指图)，翻过五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺沪定桥，然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于1935年10月到达陕北。
在这短短的一年时间里，红军战士开动每人的双脚，长驱二万余里，纵横十一个省，完成举世无双的二万五千里长征。
△讲读第一、二两句。
5．红军长征翻过一座座山，又涉过一条条水，表示山水很多，用什么词？”万水千山”也可以怎么说？(出示：万水千山千山万水)6．红军长征除了万水千山的障碍，天上每天有几十架敌机侦察轰炸，地下有几十万敌军围追堵截，遇到了许许多多艰难险阻。
《十六字令三首》资料
红军长征过程
最初计划
红军的最初计划是从南线突破国民党军的封锁，到达湘西与红二、六军团会合。
由于当时临时中央的领导者，在指挥中央红军实行战略转移和突围的时候，犯了退却中的逃跑主义错误，且将各种仪器均随军携带，导致行军队伍缓慢。
红军虽然英勇作战，连续突破敌人四道封锁线，但是自己也损失惨重，至突破第四道封锁线渡过湘江时，红军和中央机关人员由出发时的10万余人已经锐减至3万余人。
而且这时国民党已判断红军将沿湘桂边境北上湘西同红二、六军团会合的战略意图，调集重兵，企图把中央红军一网打尽。
在这革命的危急关头，在毛泽东等人的力争之下，中央红军改变了原先的战略计划，决定争取主动，向敌人防御薄弱的贵州前进。
12月，红军在占领通道城后，立即进入贵州东部，一举攻克黎平，强渡乌江，把国民党的追剿军甩在乌江以东和以南地区，于1935年1月7日占领黔北重镇遵义城。
改变政策
遵义会议确立了毛泽东同志的正确领导。
之后，红军像重新获得了生命，他们重整旗鼓，振奋精神，在中央军委的指挥下，展开了机动灵活的运动战。
他们转战贵州、四川、云南边界地区，四渡赤水，迂回曲折穿插于敌人重兵之间，歼灭大量敌人。
随后，南渡乌江，佯攻贵阳，分兵黔东，诱出滇军来援。
这时，红军出其不意地向云南疾进，在昆明附近虚晃一枪，随即于5月初抢渡金沙江。
至此，中央红军摆脱了优势敌军的追堵拦截，粉碎了蒋介石围歼红军于川、黔滇边境的计划，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。
之后，由于执行了正确的民族政策，红军得到彝族人民的支援，顺利通过大凉山地区。
1935年5月下旬，红军强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越终年积雪、人迹罕至的夹金山，在6月14日与先期到达懋功的红军第四军会师。
1935年两军会师后，摆在党和红军面前的首要任务是正确制定统一的红军发展的战略方针6月26日召开两河口会议。
会议决定，红军应集中主力向北进攻，以创造川陕甘苏区。
7月上旬，红军连续翻越梦笔山、打鼓山等大雪山，到达四川松潘地区的毛儿盖。
8月上旬，中央决定红一、四方面军混合编队，组成左、右路军经草地北上。
8月下旬，中共中央随右路军跨过草地，先后抵达阿坝和巴西地区。
9月，在中央的一再催促下，张国焘才率领左路军抵达阿坝地区。
之后，他拒绝执行中央北上方针，并要挟中央和右路军南下，甚至企图危害中央。
中央发觉后，为贯彻北上方针，避免红军内部可能发生的冲突，决定率右路军中的红一、三军和军委纵队迅速转移，脱离险境，单独北上，并攻占天险腊子口。
10月间，张国焘在卓木碉另立伪中央后，率领红四方面军南下，分裂党和红军。
党中央和毛泽东等同张国焘的分裂主义进行了严肃的斗争，决定以陕北作为领导中国革命的大本营于10月19日抵达陕甘根据地的吴起镇。
红四方面军南下后，遭到国民党军队的多次围攻袭击，被迫退往西康的甘孜一带，并于1936年7月2日，在此与红二、六军团会师。
在朱德、贺龙、刘伯承的斗争和红四方面军广大指战员的要求下，张国焘被迫取消伪中央，同意与红二方面军（红二、六军团于会师后改称红二方面军）继续北上。
10月，中国工农红军第一方面军同红二、四方面军在甘肃会宁会师。
至此，中央红军长征胜利结束。
