大班语言教学计划.docx1

大班语言学期教学计划一、教学目标1.语言表达能力：提升幼儿的语言组织和表达能力，能够清晰、连贯地表达自己的想法和感受。

2.词汇量拓展：丰富幼儿的词汇量，特别是形容词、副词和成语的使用，增加语言表达的丰富性和准确性。

3.阅读理解能力：培养幼儿良好的阅读习惯，提高他们对图书、故事的理解和分析能力。

4.创意写作：鼓励幼儿进行简单的创意写作，如编写小故事、日记等，激发他们的想象力和创造力。

5.倾听与交流：培养幼儿良好的倾听习惯，提高他们在日常交流中的沟通技巧和理解能力。

二、教学内容1.语音语调：纠正幼儿的发音，指导他们掌握正确的语音语调和语速。

2.词汇学习：每周学习一定数量的新词汇，通过游戏、儿歌等方式加深记忆。

3.故事讲述：选取经典或现代的儿童故事，通过教师讲述、幼儿复述、角色扮演等形式进行。

4.阅读理解：组织幼儿阅读图书、绘本，引导他们理解故事内容，并能用自己的话复述。

5.创意写作：通过主题讨论、思维导图等方式激发幼儿的写作灵感，鼓励他们创作简短的故事或日记。

6.日常交流：鼓励幼儿在日常生活中多使用所学词汇和表达方式，提高实际交流能力。

三、教学方法1.情境教学法：创设与教学内容相关的情境，使幼儿在情境中学习和运用语言。

2.游戏教学法：设计各种语言游戏，如词汇接龙、角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣。

3.互动教学法：通过师幼互动、幼幼互动等方式，促进幼儿的语言交流和表达。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体教学手段，如PPT、动画等，丰富教学内容，提高教学效果。

5.家园共育：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的语言发展情况，鼓励家长在家中营造良好的语言环境。

四、教学评估1.日常观察：教师在日常教学中观察幼儿的语言表现，记录他们的进步和存在的问题。

2.作品展示：定期展示幼儿的创意写作、绘画等作品，评估他们的语言表达能力和创造力。

3.家长反馈：通过家长会、家园联系册等方式收集家长的反馈意见，了解幼儿在家中的语言表现。

语言教案教学计划大班一、教学目标增强幼儿的语言表达能力和语言理解能力，培养幼儿的阅读兴趣。

拓展幼儿的词汇量，使幼儿能够正确使用常见的词汇和短语。

培养幼儿的语法意识，使其能够构建基本的句子结构。

通过故事、儿歌等多种形式，培养幼儿的文学素养和审美能力。

二、教学内容词汇学习：教授幼儿日常生活中常见的词汇，如动物、植物、食物、玩具等。

句子结构：引导幼儿学习基本的句子结构，如主谓结构、主谓宾结构等。

故事欣赏：选取适合大班幼儿的经典故事，进行朗读和讨论，培养幼儿的文学素养。

儿歌学习：教授幼儿简单易学的儿歌，激发幼儿对音乐和语言的兴趣。

三、教学方法互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂互动，通过提问、讨论等方式激发幼儿的学习兴趣。

游戏化教学：通过设计有趣的游戏活动，如词汇接龙、句子拼图等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

情境教学：创设贴近幼儿生活的语言情境，帮助幼儿更好地理解和运用所学知识。

四、教学安排第1-2周：重点学习动物类词汇，如猫、狗、大象等。

通过故事和儿歌等形式，帮助幼儿熟悉并掌握这些词汇。

第3-4周：学习植物类词汇，如树、花、草等。

同时，引导幼儿学习简单的句子结构，如“这是一棵树”。

第5-6周：学习食物类词汇，如苹果、香蕉、汉堡等。

设计有趣的游戏活动，帮助幼儿巩固所学知识。

第7-8周：学习玩具类词汇，如娃娃、汽车、积木等。

同时，选取适合大班幼儿的经典故事进行欣赏和讨论。

第9-10周：复习前期所学词汇和句子结构，通过词汇接龙、句子拼图等游戏，检验幼儿的学习成果。

第11-12周：学习简单的儿歌，如《小星星》、《一闪一闪亮晶晶》等。

鼓励幼儿大胆表演，提高幼儿的自信心和表现力。

五、教学评估日常观察：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估幼儿的语言表达和理解能力。

作业检查：定期布置作业，如朗读故事、背诵儿歌等，检查幼儿的学习成果。

家长反馈：与家长保持沟通，了解幼儿在家中的语言学习情况，以便及时调整教学计划。

六、总结通过本学期的语言教学，希望大班幼儿能够在词汇量、句子结构、文学素养等方面取得显著的进步。

2023幼儿园大班语言教学计划一、教学背景我所在的幼儿园是一个以0-6岁儿童为主的幼儿教育机构，其中大班教学对象为4-6岁的幼儿。

我们的语言教学主要目的是为了锻炼幼儿观察能力、口语表达能力、听说读写能力和社交交际能力，帮助幼儿更好地融入社会生活。

二、教学目标1. 语言能力目标1.1 提高幼儿语言表达能力，掌握基本词汇和语法知识。

1.2 培养幼儿发音准确、语调流畅的语音表达能力。

2. 阅读能力目标2.1 培养幼儿对儿童文学作品的兴趣，并通过朗读、倾听、讨论等方式提高幼儿的阅读能力。

2.2 帮助幼儿理解简单的儿童故事，通过阅读习惯让幼儿养成爱读书的好习惯。

3. 写作能力目标3.1 培养幼儿写作意识，提高幼儿的写作能力，形成简单的句子结构。

3.2 帮助幼儿书写字母、数字和部分生字。

4. 社交交际能力目标4.1 帮助幼儿学会礼貌用语、表达感受、分享经历等社交交际能力。

4.2 培养幼儿自信心、合作意识和团队精神，培养积极向上的品质。

三、教学内容概述1. 语言教学内容1.1 口语表达能力学习针对幼儿口语表达方面的问题，我们将针对以下内容进行教学：•多元化故事阅读，引导幼儿大胆说话，锻炼幼儿语言表达能力。

•通过模仿、听说练习等方法，让幼儿掌握基本的语法知识。

•帮助幼儿掌握正确的发音和语调。

1.2 词汇和语法知识学习针对幼儿词汇和语法知识方面的问题，我们将采取以下教学方法：•通过游戏、绘本等形式寓教于乐，提高幼儿的学习兴趣。

•设计趣味性教学，让幼儿快乐地掌握足够多的词汇和语法知识。

2. 阅读教学内容2.1 儿童文学作品阅读针对幼儿儿童文学作品方面的问题，我们将从以下几个方面进行阅读教学：•随机挑选一些儿童文学作品进行教学，通过朗读、倾听、讨论等方式提高幼儿的阅读能力。

•教育幼儿在阅读过程中注意细节、理解故事情节以及人物性格等方面。

•还通过整理、表达等方式让幼儿对故事进行理性总结和感性分析。

2.2 书写能力培养针对幼儿书写能力方面的问题，我们将通过以下两个方面加强教学：•帮助幼儿了解字母、数字的形状，掌握写字技巧，锻炼幼儿手眼协调能力。

大班语言教学计划范本悠闲的暑期伴着秋雨的脚步结束了,新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。

经过了两个月的暑假时光,孩子们又开心地回到幼儿园学习、生活和游戏。

经过一学期的学习,孩子各方面的能力也有了不同水平的提高。

我们继续在《纲要》的精神的引领下,认真学习并深入____《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。

为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体、智、德、美全面发展。

一、班况分析本学期我班共有幼儿____名,其中有男孩____名、女孩____名。

孩子们升入了大一班,成为了大哥哥、大姐姐,自豪感、责任感、荣誉感均较强,经过了中班一年的学习,大部分幼儿已经养成良好的行为习惯,对人有礼貌;语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。

但我们也看到存在的一些问题,幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强,幼儿对上小学的意识还比较薄弱。

针对以上不足的地方,我们将在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中有效渗透了相关教育,希望通过新学期的努力,让幼儿各方面的能力都有一定的进步。

特别是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到发展,培养幼儿的动手操作能力和提高综合素质是这学期的工作重点。

认真规范幼儿的一日常规,加强纪律教育,努力做好班级保教工作。

进一步培养幼儿的自我服务能力,喜欢帮助他人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感,使他们在自己原有基础上都得到发展。

二、保教工作：根据园务工作计划,扎扎实实做好保教工作。

规范幼儿的一日活动常规,增强幼儿体质,做好品德教育工作,发展幼儿智力,培养正确的美感。

促进幼儿身心和谐发展。

1、保育工作做好晨检记录和保健工作,完整填写《晨检及日观察情况表》。

根据天气变化及时提醒幼儿增减衣服,定期洗被子、枕套,保持内务整齐。

幼儿园大班语言教学计划一、教学目标通过语言教学，培养幼儿的听、说、读、写的语言能力，提升他们的沟通和表达能力，丰富幼儿的语言表达方式，培养幼儿对语言的兴趣，为进一步学习打下基础。

二、教学内容1. 口语表达能力的培养- 学会正确发音和基本语音规则- 学会运用日常用语进行简单交流- 学会描述人物、事物等2. 听力和理解能力的培养- 听故事并回答问题- 听音乐并辨别乐器- 听指令并执行相应动作3. 兴趣阅读的培养- 培养阅读兴趣，享受阅读的乐趣- 欣赏图片书并表达感受- 听读绘本故事并进行分角色表演4. 字母和文字的认识- 学习字母的基本形状和发音- 认识简单的文字，如自己的名字等- 学会书写字母和简单的文字5. 语言游戏的开展- 进行词语接龙游戏，培养联想和记忆能力- 进行角色扮演游戏，培养语言表达能力- 进行歌谣儿歌游戏，提升语言韵律感三、教学方法1. 游戏教学法：通过设计各种寓教于乐的游戏，激发幼儿的学习兴趣。

2. 情境教学法：创设真实的语言使用场景，让幼儿在情感的陪伴下进行语言交流和学习。

3. 多媒体教学法：利用多媒体教学资源，通过视觉和听觉的刺激，提高幼儿的学习效果。

4. 合作学习法：引导幼儿在小组合作中相互学习，共同完成语言任务，培养团队合作精神。

四、教学流程1. 情境创设：为幼儿设计符合他们生活经验的情境，激发他们对话的欲望。

2. 唤起幼儿兴趣：通过引入新的课程内容，激发幼儿的学习兴趣，并提出问题引导幼儿思考。

3. 教学展示：通过多媒体或教具展示，向幼儿展示相关的图片、文字或声音，加深他们的理解和记忆。

4. 游戏活动：设计各种语言游戏活动，让幼儿在游戏中学习和练习语言表达能力。

5. 合作学习：组织幼儿进行小组合作学习，鼓励他们互相交流、合作完成任务。

6. 总结反思：对本节课内容进行总结，并引导幼儿反思学习过程中的收获和困难。

五、评估方法1. 观察记录法：通过观察幼儿在课堂上的表现，记录他们的语言使用情况和口语表达能力。

幼儿园大班学生语言教学计划一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。

3.拓宽幼儿的词汇量，丰富语言表达方式。

4.培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

二、教学内容1.语音教学a.正确发音，掌握声母、韵母、声调。

b.学习儿歌、童谣，培养语音美感。

2.词汇教学a.学习生活中常见的名词、动词、形容词等。

b.通过游戏、情境等方式，让幼儿在语境中学习词汇。

3.句子教学a.学习简单句子的构成，如主谓宾句、主系表句等。

b.学习疑问句、祈使句等不同类型的句子。

4.阅读教学a.学习朗读、默读等阅读方法。

b.学习理解故事、诗歌等文学作品。

5.情境教学a.通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿在真实语境中运用语言。

b.培养幼儿的观察力、想象力、创造力。

三、教学计划第一周：语音教学1.学习声母、韵母、声调。

2.学习儿歌《小燕子》。

第二周：词汇教学1.学习名词、动词、形容词。

2.游戏活动：词语接龙。

第三周：句子教学1.学习简单句子的构成。

2.学习疑问句、祈使句。

第四周：阅读教学1.学习朗读、默读。

2.阅读故事《小猪快跑》。

第五周：情境教学1.角色扮演：小熊请客。

2.情景模拟：超市购物。

第六周：语音教学1.复习声母、韵母、声调。

2.学习儿歌《小星星》。

第七周：词汇教学1.学习方位词、时间词。

2.游戏活动：词语分类。

第八周：句子教学1.学习并列句、转折句。

2.学习反问句、感叹句。

第九周：阅读教学1.学习理解诗歌《春晓》。

2.阅读故事《小兔子乖乖》。

第十周：情境教学1.角色扮演：白雪公主和七个小矮人。

2.情景模拟：医院就诊。

四、教学方法1.游戏化教学：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

2.情境教学：创设真实语境，让幼儿在实际运用中掌握语言知识。

3.互动式教学：鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自主学习能力。

4.分层次教学：根据幼儿的语言水平，进行有针对性的教学。

五、教学评价1.定期进行语言能力测试，了解幼儿的语言水平。

大班语言教学计划一、教学目标。

1. 帮助学生建立对语言的基本认知，包括语音、词汇、语法和语用等方面的知识；2. 培养学生的语言表达能力，包括听、说、读、写等方面；3. 培养学生的语言交际能力，使其能够在实际交流中灵活运用所学语言知识；4. 培养学生的语言学习策略，激发学生学习语言的兴趣和动力。

二、教学内容。

1. 语音教学，包括声母、韵母、声调等基本语音知识的教学，通过听力练习和口语训练帮助学生掌握正确的发音；2. 词汇教学，通过图片、实物、游戏等形式，教授学生日常生活中常用的词汇，扩大学生的词汇量；3. 语法教学，通过简单的语法规则和例句，帮助学生掌握基本的语法知识，如名词、动词、形容词的基本用法；4. 语用教学，通过情景对话、角色扮演等形式，让学生学会在实际交际中运用得体的语言表达；5. 阅读教学，选取适合学生阅读能力的短文、故事等，培养学生的阅读能力和阅读兴趣；6. 写作教学，通过写作练习，让学生学会用简单的语言表达自己的想法和感受。

三、教学方法。

1. 游戏教学法，通过各种语言游戏，激发学生学习语言的兴趣，增强学习的趣味性；2. 情景教学法，通过模拟真实情景，让学生在实际交际中学习语言，提高语言交际能力；3. 合作教学法，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的语言表达能力；4. 多媒体教学法，通过多媒体课件、音频、视频等辅助教学手段，增强教学效果，激发学生学习的积极性。

四、教学过程。

1. 创设语言学习情境，激发学生学习兴趣；2. 通过游戏、歌曲、故事等形式，引导学生主动参与语言学习；3. 创设各种交际情景，让学生在实际交际中运用所学语言知识；4. 鼓励学生多听、多说、多读、多写，培养学生的语言表达能力；5. 注重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的创造力，培养学生的语言学习策略。

五、教学评价。

1. 通过课堂表现、作业、小测验等形式，及时对学生的学习情况进行评价；2. 鼓励学生相互评价、自评价，培养学生的学习自觉性和主动性；3. 通过听力、口语、阅读、写作等方面的综合评价，全面了解学生的语言学习情况；4. 针对学生的不同特点和需求，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。

幼儿园大班班语言教学计划一、班级情况分析本班幼儿在语言方面有一定的基础，但仍存在着个体差异。

大部分幼儿能够清晰地表达自己的想法和感受，能听懂简单的故事和指令，但在词汇量、语言表达的准确性和连贯性方面还有待提高。

部分幼儿在语言表达上较为胆小，缺乏自信，需要更多的鼓励和引导。

还有少数幼儿存在发音不准确、口吃等问题，需要进行个别辅导。

二、教学目标1、倾听与表达（1）认真听并能听懂常用语言。

（2）愿意讲话并能清楚地表达。

（3）具有文明的语言习惯。

2、阅读与书写准备（1）喜欢听故事，看图书。

（2）具有初步的阅读理解能力。

（3）具有书面表达的愿望和初步技能。

三、教学内容1、词汇积累通过日常交流、故事讲述、儿歌朗诵等方式，丰富幼儿的词汇量。

引导幼儿学习形容词、动词、名词等不同词性的词汇，并能正确运用。

2、口语表达（1）创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

（2）开展“小小演讲家”活动，让幼儿有机会在集体面前讲述自己的经历或故事。

（3）进行角色扮演活动，培养幼儿在不同情境中的语言应对能力。

3、故事欣赏与讲述（1）选择适合大班幼儿的经典故事，如《三只小猪》《小红帽》等，让幼儿倾听并理解故事内容。

（2）引导幼儿复述故事，培养其语言表达的连贯性和逻辑性。

（3）鼓励幼儿根据故事内容进行创编，发挥想象力和创造力。

4、儿歌与诗歌教授幼儿一些朗朗上口的儿歌和诗歌，如《数鸭子》《静夜思》等，让幼儿感受语言的韵律和节奏之美。

5、早期阅读（1）提供丰富的图书，包括绘本、童话书等，培养幼儿的阅读兴趣。

（2）指导幼儿正确的阅读方法，如从左到右、从上到下的阅读顺序。

（3）引导幼儿观察图画，理解画面内容，提高阅读理解能力。

6、书写准备（1）通过绘画、涂鸦等方式，让幼儿初步感受线条和图形，为书写做准备。

（2）认识自己的名字，学习书写简单的汉字，如“大”“小”“人”等。

四、教学方法1、直观教学法运用图片、实物、模型等直观教具，帮助幼儿理解语言内容。

幼儿大班语言教学计划（通用6篇）幼儿大班语言教学计划1在温暖中我们迎来了春意盎然的新学年，面对新入学的幼儿，我们的首要任务就是帮助幼儿适应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开始幼儿园的生活和学习，其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力、创造思维能力、还有想象力和朗读能力等等各项能力。

这些能力需要通过各种各样形式去培养，并在此过程中感悟到思想教育。

为了完成上述任务，使幼儿在本学期得到良好的发展，特定如下计划：一、教学目标及任务：1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整；2、发展运用语言交往的积极态度和良好习惯；3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听能力，理解和表达的能力；4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力；5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。

6、渗透思想教育。

7、学会20个简单的字。

二、教材分析本册教材共有32篇课文其中培养幼儿讲述能力的有《我最喜欢的春天、月亮船、小红浇花、太阳，花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好主意、小熊的气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂》；背诵朗诵的有《星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古诗两首、小书包》；需要写会的有20个简单的生字。

三、落实教学任务的措施是使幼儿的不随意性更易于感知记忆，在教学中尽量培养幼儿的学习兴趣，选择幼儿感兴趣的内容来调动学生的积极性，发展学生的想象力和创造力：1、指导幼儿欣赏，促进幼儿思维和想象力的发展。

启发幼儿围绕主题展开想象，如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培养幼儿思维的能力；2、启发幼儿自己提出问题，解决问题；3、善于引导幼儿开展创造性的`想象活动；4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象；5、重视德育培养。

四、德育渗透方面：在本学期教学中我准备结合课堂做以下德育的培养：1、幼儿每个人都有长处，要善于发现自己的长处，做事要有信心，但是幼儿不要骄傲；2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广大，从而萌发热爱祖国的美好情感；3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想办法，关心帮助别人和得到别人的关心帮助，这都是快乐的，只有勤奋学习才能掌握本领；4、培养幼儿热爱老师的情感；5、培养幼儿的勇敢和机智。

幼儿大班语言教学计划(3篇)_学前班语言教学计划幼儿大班语言教学计划一：
一、教学目标：
1. 通过各种活动，培养幼儿对语言的兴趣，掌握基本的语言表达能力。

2. 培养幼儿的听力、口语和表达能力，提高幼儿的语言沟通能力。

3. 通过游戏和互动活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的语感和语调。

三、教学内容：
1. 培养幼儿的听力和口语表达能力：
a. 听音辨识图片，训练幼儿的听力和观察能力；
b. 讲述故事并请幼儿进行回答和讨论，培养幼儿的思维和语言表达能力；
c. 学习和模仿各种语音和语调，提高幼儿的语音准确性。

四、教学方法：
1. 组织各种活动，让幼儿在游戏和互动中学习语言；
2. 创造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的兴趣和动力；
3. 鼓励幼儿大胆尝试和表达，给予积极的鼓励和肯定。

五、教学评价：
1. 观察幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现，评估其口语表达能力的提高；
2. 评估幼儿在听力理解活动中对语言的理解和应用能力；
3. 通过幼儿在活动中的表现和作品，评估其语感和思维能力的发展。