第15课《坚持才会有收获》

15《坚持才会有收获》（说课稿）一、教材背景本节课是《道德与法治》二年级下册的第十五课，主要讲述的是“坚持”的重要性及对个人成长的影响。

本课内容旨在通过案例教学引导学生认识到坚持付出才能有所回报的道理。

二、教学目标知识目标1.理解“坚持”的概念和重要性；2.掌握坚持过程中可能遇到的困难并寻求解决办法；3.能够通过案例分析认识坚持对个人成长的影响；4.认识到放弃不仅会让自己失去机会，而且还会影响到身边的人。

能力目标1.培养学生的自我约束能力；2.培养学生的团队合作意识；3.提高学生分析问题、解决问题的能力；4.培养学生的自我评价能力。

情感目标1.培养学生的坚持不懈的精神；2.培养学生的自信心；3.培养学生的勇气和毅力。

三、教学重难点教学重点1.了解“坚持”的含义和重要性；2.分析坚持过程中可能遇到的困难并寻求解决办法；3.认识到坚持对个人成长的影响。

教学难点1.如何引导学生通过案例分析认识坚持对个人成长的影响；2.如何帮助学生建立正确的坚持信念。

四、教学方法与活动安排教学方法1.课堂讲授法；2.案例教学法；3.小组讨论法；4.视频展示法。

活动安排教学环节活动安排时间（分钟）导入播放视频《坚持才有收获》5主体案例分析+小组讨论25讲解坚持和放弃的区别5练习示例演练+自我评价20总结视频展示+课堂讨论15作业完成心得体会10五、教师角色与学生角色教师角色1.课堂讲授者；2.案例引导者；3.学生评价者；4.学习指导者。

学生角色1.学习者；2.团队协作者；3.问题解决者；4.积极参与者。

六、教学评价与反思教学评价本课通过案例教学和小组讨论的形式，充分激发了学生的学习兴趣和主动性，让学生在实践中掌握了坚持的重要性和实践能力，并能够针对实际情况制定解决方案。

同时，本课还在最后加入了个人综合评价和学生课堂评价，系统评估了学生的学习效果和提出了改进建议。

教学反思本节课的时间安排还可以进行优化，例如可以将练习环节的时间适度延长，引导学生认真分析问题并制定相关解决方案。

统编版二年级道德与法治下册第四单元
15 坚持才会有收获
故事：田鸡看海
从田鸡看海的故事谈起
田鸡既不能像苍鹰那样翱翔， 也不能像松鼠那样跑跳，它是怎 样登上山顶，看到大海的？
田鸡看海的启示
世上无难事， 只要肯攀登。 坚持才会有收获。
活动一：生活中的坚持
在生活中，你坚持做了 什么成心义的事？有什么感 受？经过久长的坚持，你有 什么新的发觉？讲给大家听 听吧！
《王献之依缸习字》 著名书法家王献之是“书圣”王羲之的儿子，与其父 并称为“二王”。王献之自幼随父练习书法，以行书及草 书著名，在楷书和隶书上亦有深厚功底。他书法上的成绩 源于其坚持不懈的努力。
鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画8张画。
我国著名望象学家竺可桢坚持每天视察天气，记录气象日记。
音乐家冼星海，练奏乐谱缺少钢琴，就用碗、碟、盆、罐替换， 经太长期坚持不懈的苦练，终于孕育出振奋人心、史诗般的歌曲——
我们都坚持过，当时可能没想到能坚持 那么久，也可能有痛楚，有坚持不下去的时 候，但是一旦坚持下来，总会有收获。
活动二：收获大盘点
坚持能让我们克服困难， 让我们有更多的收获。
坚持让我们进步， 让我们更有成绩感。
我终于能踢十几个了！
坚持让我们意志更坚强， 更加酷爱这件事。
坚持本身就是一种成长， 一种收获！
活动四：一起来试试
我是木头人
游戏规则： 1.起立，单脚站立做“金鸡独立”造型。 2.发出声音或是动作摇摆，双脚落地，
表示自动舍弃。看看谁能坚持到底。 3.请大家连续挑战3次，每次支持不住的
时候就让自己再坚持10秒钟，看看第1次和第3 次站立的时间是否有差别。
“ 坚持社”在行动
1.肯定内容，挑选你想做的一件事记录下来； 2.每天坚持做到了，就把 涂成红色； 3.坚持一周，得到一个 ； 4.坚持三周，得到一个 ； 5.请父母或同学监督，每周组织一次交流反馈。

部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》说课稿一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。

本课旨在让学生认识到坚持的重要性，并通过实例引导学生学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度，从而培养学生的意志力和自我控制能力。

教材内容主要包括两个部分：一部分是关于坚持的含义和作用，另一部分是通过实例让学生学会如何坚持。

在教学过程中，教师需要引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，感悟坚持的力量。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的生活经验和认知能力，但仍然需要教师的引导和激励。

在学习本课内容时，学生可能对坚持的含义和作用有一定的理解，但需要通过具体的实例来深化认识。

此外，学生可能对生活中的困难和挫折有不同的经历，因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们正确面对困难，培养坚持的品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解坚持的含义和作用，学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度。

2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会如何坚持，培养学生的意志力和自我控制能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对困难、勇于挑战自我的精神风貌，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解坚持的含义和作用，学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度。

2.教学难点：如何引导学生联系生活实际，感悟坚持的力量，培养学生的意志力和自我控制能力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生体验坚持的过程，感受坚持的力量。

2.实例分析法：以具体的事例为载体，让学生学会如何坚持，培养学生的意志力和自我控制能力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的体验和感悟，增强团队协作意识。

4.激励评价法：注重过程性评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自我效能感。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对坚持的思考，导入新课。

《坚持才会有收获》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第15课课时支配：2课时教学目标：1、学问目标：了解“坚持”的含义、生疏到坚持的重要性，并能够了解坚持的过程中可能会遇到的各种困难；2、力量目标：通过观看视频故事、沟通呈现等方式，初步体会并理解“坚持”的含义，生疏到每个人都经受过“坚持”，并能够通过自己的努力和坚持，获得成长和收获；3、情感目标：激发同学勇于尝试、不怕失败的士气，鼓舞同学在面对困难时勇于坚持，培育同学的自信念和毅力。

教学重点、难点：教学重点：1、让同学初步体会并理解“坚持”的含义；2、让同学生疏到每个人都经受过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难；3、让同学通过观看故事、沟通呈现等方式生疏到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获欢快和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。

教学难点：1、让同学深刻理解“坚持”的含义；2、让同学了解坚持带来的收获。

学情背景：本节课是学校二班级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时。

同学已经具备肯定的道德素养和基础学问，能够理解简洁的概念和故事，并能够进行简洁的沟通。

教材分析：本节课的教材主要为视频故事和同学自己的经受。

视频故事通过叙述一个小伴侣坚持的故事，让同学了解坚持的含义和重要性。

同学自己的经受则能够让同学更加深化地理解坚持的过程和收获。

教学内容：1、观看视频故事《坚持才会有收获》。

2、与同学共享自己坚持的经受，并相互沟通体会。

3、呈现沟通结果，并概括“坚持”的含义和重要性。

4、学习并争辩“坚持”的好处，包括获得好的结果、收获欢快和自信、获得成长，以及坚持本身就是一种收获。

教学步骤：一、导入（5分钟）老师问同学们：“你们遇到过需要坚持的事情吗？”请同学举手发言共享自己的经受。

请同学思考“坚持”的含义，询问他们是否知道“坚持”是什么意思，让他们共享自己的理解。

【设计意图】通过提问让同学参与，让同学共享自己的经受，引起同学爱好，为后面的教学做铺垫。