部编版道德与法治二年级下册15 坚持才会有收获 教学设计【精品】

小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第二课时（教学设计）一. 教材分析《坚持才会有收获》是小学道德与法治二年级下册的一课，本课主要让学生理解坚持的意义，并通过实例让学生感受到坚持带来的收获。

教材通过故事、图片、讨论等形式，引导学生认识到坚持是一种美好的品质，是取得成功的重要因素。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于“坚持”这一概念的理解还比较模糊。

通过本课的学习，学生应该能够理解坚持的意义，并在生活中能够体现出坚持的品质。

三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到坚持是一种美好的品质。

2.培养学生在生活中能够坚持做好一件事情，不轻易放弃。

3.引导学生通过实例感受到坚持带来的收获。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到坚持是一种美好的品质。

2.难点：培养学生在生活中能够坚持做好一件事情，不轻易放弃。

五. 教学方法1.故事导入：通过生动的故事导入，引起学生的兴趣，激发他们的思考。

2.图片展示：通过图片展示，让学生更直观地理解坚持的意义。

3.讨论交流：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，增强他们的交流能力。

4.实例分析：通过分析实例，让学生感受到坚持带来的收获。

六. 教学准备1.故事材料：准备一个关于坚持的故事，可以是寓言故事或者真实案例。

2.图片素材：准备一些与坚持相关的图片，如坚持锻炼、坚持学习等。

3.讨论话题：准备一些与坚持相关的话题，供学生讨论交流。

4.实例材料：准备一些坚持带来的收获的实例，如坚持学习取得的成就、坚持锻炼身体的例子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个关于坚持的故事，如《愚公移山》或者《蚯蚓爬山》。

引导学生思考：为什么愚公要移山？他遇到了哪些困难？他为什么能够坚持下来？通过故事导入，激发学生对坚持的思考。

2.呈现（10分钟）展示一些与坚持相关的图片，如坚持锻炼、坚持学习等。

让学生观察图片，并说一说他们认为的坚持的意义。

《坚持才会有收获》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第15课课时支配：2课时教学目标：1、学问目标：了解“坚持”的含义、生疏到坚持的重要性，并能够了解坚持的过程中可能会遇到的各种困难；2、力量目标：通过观看视频故事、沟通呈现等方式，初步体会并理解“坚持”的含义，生疏到每个人都经受过“坚持”，并能够通过自己的努力和坚持，获得成长和收获；3、情感目标：激发同学勇于尝试、不怕失败的士气，鼓舞同学在面对困难时勇于坚持，培育同学的自信念和毅力。

教学重点、难点：教学重点：1、让同学初步体会并理解“坚持”的含义；2、让同学生疏到每个人都经受过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难；3、让同学通过观看故事、沟通呈现等方式生疏到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获欢快和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。

教学难点：1、让同学深刻理解“坚持”的含义；2、让同学了解坚持带来的收获。

学情背景：本节课是学校二班级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时。

同学已经具备肯定的道德素养和基础学问，能够理解简洁的概念和故事，并能够进行简洁的沟通。

教材分析：本节课的教材主要为视频故事和同学自己的经受。

视频故事通过叙述一个小伴侣坚持的故事，让同学了解坚持的含义和重要性。

同学自己的经受则能够让同学更加深化地理解坚持的过程和收获。

教学内容：1、观看视频故事《坚持才会有收获》。

2、与同学共享自己坚持的经受，并相互沟通体会。

3、呈现沟通结果，并概括“坚持”的含义和重要性。

4、学习并争辩“坚持”的好处，包括获得好的结果、收获欢快和自信、获得成长，以及坚持本身就是一种收获。

教学步骤：一、导入（5分钟）老师问同学们：“你们遇到过需要坚持的事情吗？”请同学举手发言共享自己的经受。

请同学思考“坚持”的含义，询问他们是否知道“坚持”是什么意思，让他们共享自己的理解。

【设计意图】通过提问让同学参与，让同学共享自己的经受，引起同学爱好，为后面的教学做铺垫。

部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。

本课旨在让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

教材通过生活中的实例，引导学生体会到坚持的重要性，培养学生的毅力和耐心。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念可能有一定的了解，但需要通过具体的生活实例来进一步深化理解。

同时，学生可能存在对坚持的误解，认为坚持就是一味地执着，而忽视了坚持的方向和方法。

三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

2.培养学生在生活中遇到困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于克服的精神。

3.引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

2.难点：引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生体会到坚持的重要性。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。

3.游戏教学法：通过游戏，培养学生的毅力和耐心。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生的思考和讨论。

2.准备游戏材料，用于培养学生的毅力和耐心。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如运动员坚持训练最终取得比赛胜利的故事，引导学生思考坚持的意义。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的发展，体会主人公在坚持过程中所遇到的困难和挫折，以及最终取得的成功。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。

每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。

4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实践中体会到坚持的重要性。

如进行一个简单的体能训练，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的毅力和耐心。

5.拓展（10分钟）引导学生思考在坚持过程中如何保持正确的心态，如何设定目标和方向。

第4单元我会努力的《15坚持才会有收获》教学设计一、学习目标1. 理解“坚持”的意义，认识到只有坚持不懈才能取得收获。

2. 掌握一些关于坚持的方法和建议，增强自我控制和毅力。

3. 了解身边的人或事，从他人的经历中汲取坚持的力量。

二、教材分析本课以“坚持才会有收获”为主题，通过故事、实例和互动游戏等形式，引导学生认识到坚持的重要性，并学会如何坚持。

教材内容生动有趣，符合学生的认知特点，有利于培养学生的意志品质和自律能力。

三、学情分析1. 学生年龄特点：本课面向的是二年级的学生，他们正处于习惯养成和意志品质形成的关键时期，通过本课的学习可以培养他们的坚持意识和毅力。

2. 已有知识经验：学生对坚持的意义和重要性有一定的了解，但缺乏实践经验和具体的坚持方法。

3. 学习风格：学生喜欢通过实例、故事和互动游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。

四、重难点重点：掌握坚持的方法和建议，理解只有坚持不懈才能取得收获。

难点：将所学方法运用到实际生活中，养成坚持的习惯。

五、教学过程（一）导入新课（教师引导）同学们，我们一起来看一个有趣的故事。

这个故事是关于一个名叫小明的学生的。

小明非常想学好钢琴，但是他遇到了困难，你们能猜到小明最后能学好钢琴吗？让我们一起来看看这个故事吧。

（学生活动）学生观看教材中的故事，了解小明的经历。

（教师引导）同学们，你们猜到小明最后能学好钢琴吗？为什么？（学生活动）学生自由发表看法，谈谈自己的猜测。

（教师总结）是的，小明最后能学好钢琴，因为他没有放弃，一直坚持练习。

这说明了只有坚持才会有收获的道理。

（二）新课学习1. 理解“坚持”的意义（教师引导）同学们，你们知道什么是“坚持”吗？“坚持”就是要有毅力，不怕困难，一直努力做某件事情。

只有坚持不懈才能取得成功。

（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对“坚持”的理解。

2. 掌握坚持的方法和建议（教师引导）同学们，你们有没有遇到过困难或挑战呢？你们是怎么克服困难的呢？（学生活动）学生自由发言，分享自己的经历和感受。

部编版道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获【教材分析】《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。

本课进入毅力主题。

一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。

毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。

本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。

【学情分析】小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。

小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。

【教学目标】1.在自己生活经验中发现坚持的品质。

2.认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义。

3.展示坚持做某件事的收获，丰富和提升学生关于坚持的认识。

【课前准备】多媒体课件、视频、录音故事等。

【活动过程】活动一：视频引入，理解坚持1.播放踢毽子视频2.采访学生观看视频后的感受，并分析踢毽子学生进步的原因。

3.小结：其实坚持就是把一件事每天做、努力做，即使做不好也不放弃、不退缩，直到实现自己的目标的过程。

（板书：坚持）（设计意图：通过学生实践活动引入课题，调动学生积极性，激发兴趣，并相机引导学生理解坚持的含义，从形象思维到抽象思维的过渡）活动二：我们都坚持过（一）听他人坚持的故事坚持做一件事真像我们说起来那么容易吗？我们先来看看书上的小朋友坚持的故事。

现在请孩子们把书翻到第58页，看他们都坚持过什么？1.学生自己看书上坚持的故事。

2.指名说说看到的坚持故事。

3.听他人坚持的故事。

（二）讲自己坚持的故事师：你是不是也有和这些小朋友类似坚持的经历呢？现在就和你的同桌一起分享分享吧？1.明确活动要求。

活动要求：①想一想你坚持得最久的经历；②把这件事与同桌一起分享，并说说你的心情。

2.同桌讲述自己坚持的故事和感受。

3.全班分享自己坚持的故事和感受，教师相机引导、评价。

部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》这一节是部编版二年级道德与法治下册的一课。

这一节课的主要内容是让学生明白坚持的重要性，并通过实例让学生体验到坚持带来的收获。

教材中包含了两个案例，一个是关于一个孩子坚持学习画画并最终取得成果的故事，另一个是关于一个孩子坚持锻炼身体并最终达到健康目标的故事。

这两个案例都旨在让学生认识到只有坚持才能取得成功。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们能够理解坚持的概念，并能够通过实例来体验到坚持的重要性。

他们对于成功和失败已经有了一定的认识，但是还需要进一步的引导和教育。

在道德与法治方面，他们需要通过具体的案例来理解道德的意义和价值，同时也需要通过实践来培养自己的法治意识。

三. 教学目标1.让学生理解坚持的概念，并认识到坚持的重要性。

2.通过案例让学生体验到坚持带来的收获。

3.培养学生的道德意识和法治意识。

四. 教学重难点1.让学生理解坚持的概念，并认识到坚持的重要性。

2.通过案例让学生体验到坚持带来的收获。

五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例让学生理解坚持的概念，并体验到坚持带来的收获。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养他们的道德意识和法治意识。

3.实践法：通过实践活动，让学生将所学的道德和法治知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备案例材料，包括故事和相关的图片等。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。

3.准备实践活动，让学生能够将所学的道德和法治知识运用到实际生活中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏或者活动，引导学生进入课堂。

例如，可以让同学们围成一个圈，然后大家一起拍手，同时喊出口号：“坚持才会有收获！”重复几次，让学生感受到坚持的力量。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的两个案例，让学生了解坚持的重要性。

可以采用讲故事的方式，让学生融入到案例中，感受坚持带来的收获。

15坚持才会有收获教学设计教材分析:《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。

本课进入毅力主题。

一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。

毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。

本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。

学情分析:小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。

小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。

教学目标：1.利用自己在学习、生活中的事例，调动真实的内心体验，明白什么是坚持，感受坚持无处不在。

2.引导学生感知坚持的过程是艰辛的，但是往往收获是美满的。

3.从成功的人身上学到他们的坚持，感受到成功的来之不易,做事需要坚持，培养持之以恒的精神。

教学重点：知道有坚持才有收获，要做一个做事持之以恒的人。

教学难点：指导、鼓励、监督孩子们选定目标,坚持不懈地做事,培养他们持之以恒的精神。

教学过程：活动一：赏绘本故事《青蛙看海》，感知“坚持”1.欣赏故事同学们，你们喜欢听故事吗?从前有一只可爱的小青蛙，他有一个愿望，就是想去看看蔚蓝的大海，可是要看大海必须登上一座特别高特别高的山才可以。

小青蛙可以实现自己的愿望吗？让我们一起来看看吧!2.悟理：小青蛙是怎样登上山顶看到大海的？你从这个故事中懂得了什么道理？说得真好，小青蛙这么小，而台阶又那么高，要登上这座山多不容易呀！正是因为它的“坚持”,才看到了美丽的大海。

下面我们一起走进15课——坚持才会有收获。

（板书）活动二：联系生活，体验“坚持”1.听他人坚持的故事我们身边也有许多人像小青蛙那样坚持做着一件事，下面我们一起来看看这些小朋友，看他们都坚持过什么，这样做会有什么收获呢？指名回答。

真棒，老师为你点赞！生活中做任何事都贵在坚持，从这几幅图中我们可以发现，坚持跑步可以拥有健康的身体，坚持写毛笔字可以练一手好字，坚持背唐诗可以丰富知识，提高人文素养，坚持给花儿浇水，可以拥有美丽的鲜花和愉悦的心情。

15 坚持才会有收获（教案）一、教学目标1.知识目标•了解坚持的意义及其作用；•掌握坚持的方法与技巧。

2.能力目标•培养学生的自我约束能力和毅力；•培养学生的自信心和自尊心。

3.情感目标•培养学生良好的习惯和心态；•提高学生对自我的认识。

二、教学重点•学会坚持；•能在不断尝试中积累成功的经验。

三、教学难点•掌握良好的坚持态度。

四、教学过程1.导入（15分钟）•教师引入本课主题“坚持才会有收获”，带领学生思考什么是坚持，为什么要坚持，并引导学生回忆自己曾经坚持不懈的事情，体会坚持带来的满足感和成就感。

•教师会向学生介绍一些历史人物、成功人士的鼓舞人心的事迹，并讲述他们坚持不懈的过程。

以此吸引学生的关注，激发他们的探究欲望。

2.讲授（30分钟）•讲授坚持的意义及其作用，向学生展示坚持的力量，培养学生的坚持意识。

•讲授坚持的方法与技巧，包括目标制定、积极思考、积极行动等。

让学生明白成功背后的不断尝试和坚持的过程。

•讲授良好的坚持态度，让学生具备积极的态度和优良的品质，养成良好的习惯和心态。

3.实践（50分钟）•学生分组进行小组讨论，每组讨论一个小主题，比如：如何坚持做家务、如何坚持学习、如何坚持锻炼等，让学生通过讨论，总结出坚持的方法和技巧。

•教师按组进行现场点评，帮助学生纠正不良习惯和错误的观念，引导学生树立正确的心态。

•学生进行小组汇报，分享自己的心得体会，让学生通过分享，相互了解和学习，培养团队精神。

4.结语（5分钟）•提醒学生：坚持要有一个好的目标，迎难而上，才能在不断的挑战中突破自己。

•勉励学生：做自己的主人，树立自信心和自尊心，让自己变得更加强大和自信。

五、课后作业•思考自己的短期目标和长期目标，明确自己的方向，坚持努力实现目标；•参与一项体育运动，锻炼身体，培养毅力和意志力。

六、教学反思本课涉及到的主题非常实用和为人所需，不仅是对学生学习上的辅导，同时也是对学生个人成长的有益引导。

通过小组讨论和分享，学生能够建立起一种互助互成的合作关系，让学生不再孤单，变得更加自信和自尊。

部编版道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获【教材分析】《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。

本课进入毅力主题。

一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。

毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。

本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。

【学情分析】小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。

小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。

【教学目标】1.在自己生活经验中发现坚持的品质。

2.认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义。

3.展示坚持做某件事的收获，丰富和提升学生关于坚持的认识。

【课前准备】多媒体课件、视频、录音故事等。

【活动过程】活动一：视频引入，理解坚持1.播放踢毽子视频2.采访学生观看视频后的感受，并分析踢毽子学生进步的原因。

3.小结：其实坚持就是把一件事每天做、努力做，即使做不好也不放弃、不退缩，直到实现自己的目标的过程。

（板书：坚持）（设计意图：通过学生实践活动引入课题，调动学生积极性，激发兴趣，并相机引导学生理解坚持的含义，从形象思维到抽象思维的过渡）活动二：我们都坚持过（一）听他人坚持的故事坚持做一件事真像我们说起来那么容易吗？我们先来看看书上的小朋友坚持的故事。

现在请孩子们把书翻到第58页，看他们都坚持过什么？1.学生自己看书上坚持的故事。

2.指名说说看到的坚持故事。

3.听他人坚持的故事。

（二）讲自己坚持的故事师：你是不是也有和这些小朋友类似坚持的经历呢？现在就和你的同桌一起分享分享吧？1.明确活动要求。

活动要求：①想一想你坚持得最久的经历；②把这件事与同桌一起分享，并说说你的心情。

2.同桌讲述自己坚持的故事和感受。

3.全班分享自己坚持的故事和感受，教师相机引导、评价。

坚持才会有收获人教版教材《道德与法治》小学二年级下册第十五课教学目标：1.了解什么是坚持，感知坚持才会有收获。

2.在反思交流中，明白坚持在克服困难的过程中能帮助我们收获成功、获得勇气、增强毅力，领悟坚持本身就是收获。

3.在生活实践中，有意识地尝试坚持，体悟坚持带来收获的喜悦，进而自觉养成坚持的习惯。

教学对象：小学二年级学生教学准备：制作PPT、课前测查、搜集材料等教学过程：一、游戏体验，了解什么是坚持师：同学们，今天老师带来一个小游戏，我们一起玩下吧？这个游戏的名字叫“金鸡独立”。

请看大屏幕，将一只脚站立，另一只脚抬起，大腿与地面平行，小腿与地面垂直。

注意要遵守游戏规则，谁站立的时间长，谁就是胜利者。

我来采访一下选手的感受？你在比赛的过程中感觉自己的身体有什么变化？生：身体酸痛……．师：你就放弃了？师：你获胜的秘诀是什么？生：方法和坚持（当你感到身体酸痛的时候你怎么做的？）请同学们静悄悄的全体起立，体验一下。

预备开始……你们和刚才同学又有什么不同的感受？坚持容易？是的，遇到困难的时候我们要用坚持去打败他板书：坚持大屏幕投影：坚持就是做一件事即使做不好也不放弃，一步一个脚印，付出努力，实现自己目标的过程。

二、故事启迪，感知坚持才会有收获师：老师带来一个关于国旗队训练的视频，请大家看大屏幕。

看完这个视频，哪个场景给你留下的印象最深刻，你明白了什么？生：训练……师：国旗队的战士们一年365天，风雨无阻，每天升旗都是“零失误”，甚至代表国家参加了俄罗斯、墨西哥等国的阅兵仪式。

正是国旗队战士坚持不懈的训练，才赢得了掌声，赢得了尊重；正是国旗队战士坚持不懈的训练，才走出了军威，走出了国威。

才能承载亿万中国人关注的目光，让我们为他们点赞，为他们鼓掌！……所以说坚持才会有收获（板书才会有收获）．师：课前布置大家搜集关于坚持才会有收获的名人小故事，大家做了这个功课没有？好，同桌交流一下。

生：……爱迪生师：课下我们可以扩大范围继续交流。

二年级道德与法治下册教学设计《15 坚持才会有收获》部编版一. 教材分析《15 坚持才会有收获》是部编版二年级道德与法治下册的一课。

本课的主要内容是让学生明白坚持的重要性，通过生活中的实例，让学生认识到只有坚持努力，才能取得成功。

教材中提供了丰富的素材，包括故事、图片和活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生良好的道德品质和法治意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念有一定的了解。

但他们在面对困难和挫折时，往往容易放弃。

通过本课的学习，学生可以进一步深化对坚持的认识，培养坚持不懈的品质。

三. 教学目标1.让学生理解坚持的含义，认识到坚持的重要性。

2.培养学生面对困难和挫折时，坚持不懈、勇于克服的精神。

3.引导学生将坚持的品质应用到学习、生活和人际交往中。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例，体会坚持的力量，认识到坚持的重要性。

2.难点：培养学生面对困难和挫折时，坚持不懈、勇于克服的精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中感受坚持的力量。

2.案例教学法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，培养坚持的品质。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学呈现。

2.准备教学PPT，设计相关的教学环节。

3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和表达。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或生活案例，引导学生思考：什么是坚持？为什么我们要坚持？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解坚持的重要性。

案例可以是成功的例子，也可以是失败的例子，让学生从中吸取经验。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。

让学生谈谈自己在生活中遇到的坚持的情况，以及自己是怎样克服困难的。

4.巩固（10分钟）让学生用纸笔记录下自己的感悟，或者画一幅关于坚持的画。

通过这种方式，让学生进一步深化对坚持的认识。

15 坚持才会有收获教学设计教学目标1．知识与能力(1)认识到生活必须要经历过“坚持”。

(2)懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。

2．情感与态度(1)明确遇见困难要坚持。

(2)增强克服困难、勇于坚持的决心。

3．行为与习惯养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。

4．过程与方法(1)通过观看视频、参与歌唱等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持。

(2)借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。

教学重难点1．重点：认识到生活必须要经历过“坚持”。

2．难点：懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。

教学准备教师准备1．搜集坚持克服困难的视频片段。

2．课件。

学生准备1．记录生活中克服困难、坚持到底的片段。

2．坚持过后的感受。

教学过程一、我们都坚持过1．师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗?2．学生讨论交流。

3．课件出示教材第58页图片。

情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……情境四：我坚持给花儿浇水……4．师：同学们，你们有什么感想?5．生l：他们坚持得很好，我相信他们一定会有收获!生2：我也坚持得很好!生3：坚持那么长时间好难呀16师：请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧17．学生在全班交流，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。

8．师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些!【设计意图：让学生了解自己生活中经历过的“坚持”，并努力坚持下来。

】二、坚持的收获1．课件展示教材第59页图片。

情境一：我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净。

情境二：我坚持踢了一个星期毽子，现在都能连踢十个了。

2．师：看完这两组情境图片，你们有什么感想?3．生l：什么事情都需要坚持。

牛2：坚持就会有进步。

生3：我要向他们学习。

4．师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。

【设计意图：让学生了解坚持的过程也是克服困难的过程，从内心深处树立坚持做好一件事情的决心。

15 坚持才会有收获教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【故事激趣导入新课】1.故事导入：教师讲述龟兔赛跑的故事，通过乌龟和兔子的对比，乌龟跑得慢，但它坚持不懈，结果赢了。

提问学生们懂得了什么？2.漫画导入：通过漫画引发学生思考，没有坚持下去是不会成功的。

引出课题：坚持才会有收获。

第二板块【交流经验体会意义】1.交流思考：结合教材58页的插图，引导学生回忆过去坚持的经历，发现坚持的收获，注重对坚持的培养。

2.示例启示：结合教材59页的对话，交流坚持做的事情带来了哪些影响和收获，引导学生理解坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。

如：培养了坚持的品质，掌握了本领，提升了能力。

3.坚持的收获：展示图片不同的“坚持”就会有不同的收获，让所有的付出都结出了甜美的果，把曾经的许多“不可能”都变成了“我可以”。

引导学生认识到坚持一定会有收获，丰富和提升学生对于坚持的理解。

4.课堂互动：播放铁杵磨针的故事视频，互相交流关于坚持的故事或成语呢，大家一起分享感受坚持的力量。

第三板块【克服困难学会坚持】1.示例引思：结合教材60页的内容，展示了两名同学长跑过程中的不同心态，引导学生认识到在逆境面前，不要轻言放弃，要有坚持不懈的毅力。

2.小组交流：列举坚持的名句，互相讨论当面对选择坚持还是放弃时，应该如何做。

帮助学生深刻理解坚持的内涵。

3.绘本启迪：阅读课本第58-61页《青蛙看海》的故事，点拨同学在坚持的过程中，自己要有坚持不懈的毅力；如果遇到了像老鹰那样说丧气话的人也不要受之影响而放弃自己的坚持；还要感激像松鼠那样鼓励我们前进的人。

4.课堂活动：结合教材61页的实践活动，引导学生体验活动过程中战胜困难，超越自我的先苦后甜，拥有坚持不懈的毅力。

5.方法探讨：阅读教材61页的示例，说明困难可以把大困难分成各个小困难，逐个解决，也可以把长期目标分成各阶段的小目标，逐个攻破。

帮助学生学会坚持不懈的好方法。