最新二年级下册道德与法治坚持才会有收获教案

4. 互动环节：在板书上预留一些空白区域，鼓励学生在课堂上主动参与，如填写自己的坚持计划、分享自己的坚持故事等。
十．教学反思与改进
课后，我设计了反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。我向学生发放了一份调查问卷，内容包括对本节课的满意度、对教学内容的掌握程度以及对教学方式的看法等。通过学生的反馈，我发现本节课的教学效果整体上是积极的，大部分学生能够理解坚持的含义和重要性，并能够在一定程度上运用到自己的生活中。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的道德与法治素养，以及生活与综合实践能力的提升。通过学习“15坚持才会有收获”，学生能够深入理解坚持的重要性，认识到在日常生活中坚持所带来的积极影响。在教学过程中，教师会引导学生分享自己在学习、锻炼、兴趣爱好等方面的坚持经历，以此培养学生的自主学习能力、自我管理能力和问题解决能力。
简要回顾本节课学习的“坚持的含义和重要性”等内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“坚持的含义和重要性”等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《坚持的力量》：一本关于坚持的励志故事集，包含多个成功人士的真实经历，讲述他们如何通过坚持实现自己的目标。
2. 拓展要求：
（1）学生自主阅读《坚持的力量》并写一篇读后感，分享自己从中学到的坚持经验和感悟。
（2）学生观看《坚持的纪录片》，并写一篇观后感，阐述自己对坚持的理解和感悟。
（3）学生阅读《坚持的心理学》并写一篇读书笔记，分析坚持行为的背后机制，并提出自己的看法。
（4）学生可以选择一个坚持的目标，制定一个坚持计划，并在课后进行实施和记录。

3. 小组合作，促进团队协作
案例中设计了丰富的小组合作活动，如分享坚持经历、讨论克服困难的方法等。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力，让他们在互动交流中学会倾听、尊重、支持，共同成长。
4. 法律与道德相结合，提高法治意识
本案例将法律知识融入道德教育中，让学生明白坚持是每个人的权利与义务，提高他们的法治意识。通过这种结合，使学生更加深刻地理解道德与法治的关系，为构建和谐社会贡献力量。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生树立正确的价值观，认识到坚持是成功的关键，激发他们追求卓越的信念。
2. 培养学生具备良好的心理素质，面对困难时保持积极乐观的态度，勇敢迎接挑战。
3. 引导学生学会关爱他人，尊重他人的坚持，培养团队合作精神。
4. 增强学生的法治观念，使他们明白遵守法律、坚持原则是每个人的责任和义务，为构建和谐社会贡献力量。
2. 要学会制定合理的目标，克服困难，逐步实现目标。
3. 法律支持我们的坚持，我们要树立法治意识，为自己的权利而努力。
4. 在坚持过程中，要学会与他人合作，共同成长。
（五）作业小结
为了巩固本节课的学习成果，我设计了以下作业：
1. 写一篇关于自己坚持经历的作文，不少于300字。
2. 制定一个坚持计划，如每天阅读30分钟、锻炼身体等，并请家长签字监督。
1. 分享自己的坚持经历，交流在坚持过程中的心得体会。
2. 讨论如何克服坚持过程中的困难，分享成功经验。
3. 探讨法律在坚持过程中的作用，提高法治意识。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会邀请各小组代表进行汇报，总结归纳讨论成果。针对学生的发言，我会给予点评，强调坚持的重要性，并总结以下要点：
1. 坚持是一种优秀的品质，有助于个人的成长和成功。

学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
二年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对生活中的公平、正义、尊重等概念有一定的理解。同时，他们也在日常生活中积累了一些关于坚持、自我管理和合作方面的经验，这为本节课的学习打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级的学生好奇心强，对生动有趣的活动感兴趣仿来学习。此外，他们中的大多数具备良好的团队合作精神，愿意与同伴一起完成任务。在学习风格上，他们更偏好通过实践、互动和游戏等方式进行学习。
板书设计
1.坚持的意义：
-克服困难
-实现目标
-收获成功
2.自我管理的方法：
-制定目标
-规划时间
-自我监督
3.团队合作的重要性：
-沟通协作
-解决问题
-实现共赢
4.坚持与收获的关系：
-坚持是收获的前提
-收获是坚持的结果
-坚持与收获相辅相成
5.坚持的力量：
-实例：名人故事、历史人物
-坚持带来的成就和改变
-坚持的重要性与价值
学生学习效果
1.知识与技能：
学生能够理解坚持的意义，认识到在生活中坚持的重要性，并能够举例说明坚持带来的收获。
学生能够运用自我管理的方法，制定目标，规划时间，自我监督，提高自我管理能力。
学生能够在团队合作中发挥自己的作用，通过有效沟通、协作，完成共同任务，提高团队合作能力。
2.过程与方法：
通过实践活动，学生能够培养自我管理的能力，学会制定目标、规划时间、自我监督。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的“坚持”错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

坚持才会有收获-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解坚持的意义。

2.能够根据实际情况谈论如何坚持做事。

3.掌握坚持的方法。

二、教学重点1.坚持对于我们的意义。

2.如何坚持做事。

三、教学难点1.如何灵活应用不同的坚持方法。

四、教学过程（一）导入新课1.老师向学生展示《小狗钻石》的故事，询问学生对于小狗不放弃寻找钻石的行为有什么看法。

2.引导学生思考坚持的意义，并进一步引导学生讨论坚持的作用。

（二）授课内容1.介绍不同情况下的坚持方法，并与学生进行交流。

–遇到困难照遇到朋友一样交流–找到导师并向导师请教–立定目标并坚持不懈地追求它2.引导学生观看坚持的正能量视频，并进行讨论。

3.指导学生练习坚持。

老师可以安排学生在小组内完成某项任务，在任务中引导学生发现坚持的必要性，为说服自己找到理由。

4.老师总结本堂课的重点内容，并引导学生思考如何将所学用于实践。

（三）教学反思1.通过本节课的教学，学生了解到坚持的意义，并掌握了不同情况下的坚持方法。

2.学生的积极性和参与度都得到了提高，学生们通过小组讨论的方式，增强了交流、合作的能力。

3.在教学的过程中，老师应加强学生的实践环节，使学生更好地掌握坚持的方法。

五、板书设计坚持才会有收获遇到困难照遇到朋友一样交流找到导师并向导师请教立定目标并坚持不懈地追求它六、作业布置1.家长和学生一起制定一项小目标，完成目标后将心得写在作业本上。

2.家长和学生共同制定一个坚持计划，每周进行一次检查。

坚持才会有收获教学目标：1.借助活动，体验明确什么是坚持，体会坚持的不易。

2.依托名人和身边的榜样，捕捉生活中的各种坚持，感受坚持的美好，展示坚持的收获。

3.通过生活中方方面面的坚持，明确坚持是一种可贵的品质，逐步养成坚持的可贵品质。

教学重点：依托榜样，捕捉生活中的各种坚持，感受坚持的美好，展示坚持的收获。

教学难点：感受坚持需要决心和毅力，学会坚持。

课前：下发颠球记录卡（每天坚持颠乒乓球，记录一分钟颠球的个数，为期七天），拍摄第一天和最后一天颠球的视频准备小青蛙贴纸、音乐《爬山》、王羲之视频、录音“颠球的好处”、好的书法作品、运动的照片、展示的其他技能、作品或奖状（实物）、歌曲“坚持”教学过程：（一）活动导入，初体验“什么是坚持”1.师：小朋友们，瞧，这是谁呀？（生：小青蛙）这只小青蛙最近想干一件大事，想知道是什么事吗？咱们一起去看看动画片吧！（播放动画）2.师：现在你知道小青蛙想干什么大事了吗？（生：看看大海）那么，要怎么样才能看到大海呢？（生：登上高山）3.活动一：青蛙去看海（1）师：小朋友们，姚老师手中的魔法棒一挥——变变变，大家都变成了小青蛙了！小青蛙们，开始登山喽，看看哪只小青蛙能够坚持住，登上高山，看到大海！（2）播放背景音乐《爬山》，老师带着学生一起蛙跳。

音乐停，仍继续蛙跳。

（3）师随机采访有些坚持不住的“小青蛙”师：小青蛙，你不累吗？这么累，就是为了看大海，值得吗？师：小青蛙，这里有一块平地，要不咱们坐下来休息一下吧？（出示平地配图）师：小青蛙，现在才刚到半山腰，离山顶还有好长好长一段路呢，我们还是算了吧，别去看什么海了！（出示半山腰配图）师：小青蛙，登山这么累，要不还是咱们放弃吧？（继续播放背景音乐《爬山》）播放音频：小青蛙们，恭喜你们终于爬到山顶了！（4）活动结束，谈谈感受师随机采访：A.爬上山顶的小青蛙，大海就展现在你面前。

大海美吗？幸亏我们坚持下来了，不然就看不见这么美的大海了！（揭题，板贴课题）B.你能告诉我你在爬山时，心里在想什么吗？（引导学生有决心、有毅力、有目标地去战胜困难）C.山这么高，爬山这么累，你坚持下来了，你有什么想说的？老师想对你说：“你真棒！你是好样的！”D.爬到山顶的小青蛙，用行动告诉了我们“什么叫坚持”！E.坚持下来的小青蛙，下课后到老师这领取“坚持蛙”贴纸奖励！（二）分享展示，再感知“坚持的收获”1.练字的坚持（板贴）师：小朋友们，很多的名人就是因为明白“只有坚持下去，才会有收获”的道理，才有了他们的成就的。

部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。

本课旨在让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

教材通过生活中的实例，引导学生体会到坚持的重要性，培养学生的毅力和耐心。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念可能有一定的了解，但需要通过具体的生活实例来进一步深化理解。

同时，学生可能存在对坚持的误解，认为坚持就是一味地执着，而忽视了坚持的方向和方法。

三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

2.培养学生在生活中遇到困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于克服的精神。

3.引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

2.难点：引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生体会到坚持的重要性。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。

3.游戏教学法：通过游戏，培养学生的毅力和耐心。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生的思考和讨论。

2.准备游戏材料，用于培养学生的毅力和耐心。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如运动员坚持训练最终取得比赛胜利的故事，引导学生思考坚持的意义。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的发展，体会主人公在坚持过程中所遇到的困难和挫折，以及最终取得的成功。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。

每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。

4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实践中体会到坚持的重要性。

如进行一个简单的体能训练，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的毅力和耐心。

5.拓展（10分钟）引导学生思考在坚持过程中如何保持正确的心态，如何设定目标和方向。

二年级道德与法治《坚持才会有收获》教案1. 教学目标-知识目标：学生能够理解“坚持”的含义，认识到坚持对于实现目标的重要性。

-能力目标：培养学生的毅力和坚持精神，学会在面对困难时如何保持积极态度并继续努力。

-情感态度价值观目标：激发学生对坚持和努力的正面情感，树立“只有坚持才能有所收获”的价值观。

2. 教学内容-重点：讲解坚持的含义、坚持的重要性以及如何通过坚持实现目标。

-难点：如何让学生在日常生活中实践坚持，并将其转化为一种习惯。

3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，传递坚持的重要性和相关理论知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己或他人的坚持经历，加深对坚持的理解。

-案例分析法：分析名人或身边人的坚持故事，使学生从中获得启发。

-多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。

4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材-教具：投影仪、电脑-多媒体资源：相关视频片段、PPT课件6. 课堂管理-小组讨论：确保每组人数适中，分配讨论时间，鼓励每位学生发言。

-维持纪律：制定简单的课堂规则，及时提醒学生遵守。

-激励学生：对学生的积极参与和分享给予正面反馈和鼓励。

7. 评价与反馈-课堂小测验：通过简单的问答题测试学生对坚持的理解。

-课后作业：要求学生记录一周内自己的坚持经历，并写出感受。

-期末考试：在期末考试中设置相关题目，考察学生对坚持知识的掌握情况。

-反馈机制：定期收集学生的反馈意见，对教学方法和内容进行适时调整。

课后，教师需对教学过程进行反思，总结哪些环节效果较好，哪些环节需要改进。

特别是要关注学生在实践坚持计划中的表现，以及他们在情感态度上的变化。

通过反思，不断优化教学方案，提升教学质量，确保学生在道德与法治课程中真正受益。

b.学生分享自己的收获和感悟，教师适时进行点评和鼓励。
c.教师提出期望，鼓励学生在今后的学习和生活中，坚持努力，勇往直前。
五、作业布置
为了巩固学生对本节课所学知识的理解和应用，特布置以下作业：
1.完成一篇关于“坚持”的日记，记录本周内你在学习或生活中坚持努力的点滴，分享你的感悟和收获。
2.家长协助孩子制定一个短期目标（如一周内学会一项生活技能），并引导孩子分解目标、制定师将学生分成若干小组，提出讨论话题。
b.学生进行小组讨论，分享自己的经验和看法。
c.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计课堂练习，让学生结合所学内容，完成以下任务：
a.制定一个本周内的学习目标，并分解目标、制定计划。
b.编写一个关于坚持的小故事，体现坚持的意义。
二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解“坚持”的概念，认识到坚持对于学习和生活的重要性。
2.使学生掌握如何设定目标，学会分解目标，制定计划，并付诸实践。
3.培养学生遇到困难时，勇于面对、克服困难，持续努力的良好习惯。
4.培养学生通过观察、思考、讨论等方式，学会总结经验，提高自我调节能力。
2.教学过程：
a.教师通过生动的案例，阐述坚持的内涵和意义。
b.学生分享自己在学习、生活中遇到的困难和挑战，教师引导他们认识到坚持的重要性。
c.教授如何设定目标、分解目标、制定计划，并付诸实践。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生以小组为单位，讨论以下话题：“如何在学习、生活中坚持努力？遇到困难时，我们应该怎么办？”
3.结合课文内容，与家长一起讨论以下问题：

首先，导入新课阶段，通过提问的方式引发学生对坚持的思考，效果还不错，大家都能够积极参与进来，分享自己在生活中遇到的困难。但在接下来的理论介绍环节，我发现有些学生对于坚持的方法掌握得不够扎实，可能是因为我讲解得不够详细，或者例子不够贴近他们的生活。
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现得非常积极，分组讨论和实验操作都进行得很顺利。但我也注意到，有些小组在讨论中可能过于依赖我给出的引导问题，缺乏自主探究的能力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生提出自己的问题，培养他们的独立思考能力。
3.培养学生团队合作意识，学会在集体中互相鼓励、支持，共同面对挑战。
4.培养学生道德素养，明白坚持不仅是对自己的负责，也是对他人的尊重和关爱。
5.培养学生法治意识，在学习坚持的过程中，遵循规则，养成良好的行为习惯，为构建和谐社会奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解坚持的重要性：强调坚持对于个人成长和成功的关键作用，通过实例让学生深刻体会。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《坚持才有收获》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要放弃的时候？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索坚持的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了坚持的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对坚持的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式让学生理解并体会到坚持的重要性。从课堂的反馈来看，学生们对坚持的概念有了更深刻的认识，但我也发现了一些需要改进的地方。

《坚持才会有收获》教案教学内容分析：《坚持才会有收获》是统编版二年级下册第四单元的第三课。

本课是在《我能行》《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生在应付挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。

教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象地呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。

学情分析:随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响，随着人们物质生活水平的不断提高，多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，过于优越的生活环境，不利于意志品质的养成。

而优良的意志品质不是与生俱来的，而是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨炼出来的。

因此，培养学生积极的意志品质尤为重要。

教学目标：1、回顾自己成长过程中坚持过的事情，认识到每个人都会有坚持，发现坚持品质的重要性。

2、有应对挑战的勇气，面对挫折和困难不气馁、不娇气、不怕吃苦。

3、在生活中愿意坚持和努力，形成良好的意志品质。

教学重难点：1、引导学生联系自己的生活实际，体验学习中困难也有乐趣。

（重点）2、培养学生遇到困难不轻言放弃，向着目标坚持不懈地努力的意志品质。

（难点）教学过程：课堂导入1、播放《龟兔赛跑》的视频，想一想：为什么兔子跑得快、乌龟跑得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了呢？2、学生畅所欲言说感受。

3、小结：我们不可轻视他人，虚心使人进步，骄傲使人落后。

要踏实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。

活动一：我们都坚持过1、师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗？现在回想起来，有什么新的发现？2、学生讨论交流。

小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第一课时（教学设计）一. 教材分析《坚持才会有收获》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，主要讲述了通过坚持和努力，才能获得成功的故事。

教材通过生动的案例，引导学生理解坚持的重要性，培养他们的毅力和耐心，使他们能够在面对困难和挑战时，坚持不懈，最终取得成功。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的思维方式逐渐从直观形象转向抽象逻辑，自我意识开始增强，开始逐渐形成自己的价值观和道德观。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，但也容易受到外界因素的干扰，缺乏毅力和耐心。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解坚持的重要性，明白只有坚持才能获得成功的道理。

2.能力目标：培养学生良好的毅力和耐心，提高他们在面对困难和挑战时的应对能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养他们积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的重要性，培养他们的毅力和耐心。

2.难点：如何引导学生将坚持的概念运用到实际生活中，克服困难，取得成功。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生体验到坚持的重要性。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生明白只有坚持才能获得成功。

3.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与，提高他们的自主学习能力和团队合作精神。

4.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生更好地理解和接受知识。

2.教学案例：收集相关的案例，以便在课堂上进行分析讨论。

3.学习资源：准备相关的学习资源，以便在课堂上进行拓展学习。

4.实践任务：设计课后实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。

学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
板书设计
为了帮助学生理解和记忆“坚持才会有收获”这一主题，板书设计应包含以下要素：
①主题：坚持才会有收获
②重点知识点：毅力、坚持、成功、收获
③关键句：坚持是通往成功的桥梁，毅力是坚持的保障，收获是坚持的结果
2.板书设计应具有艺术性和趣味性
为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用以下艺术性和趣味性元素：
答案：在我的经历中，保持动力主要依靠以下几点：
1.设定明确的目标，明确自己为什么要坚持。
2.制定合理的计划，分步骤实现目标。
3.遇到困难时，学会调整心态，不轻易放弃。
4.寻找支持者，与他们分享进展，获得鼓励和建议。
5.不断反思和总结，保持自我激励。
15《坚持才会有收获》（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
15《坚持才会有收获》（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册
课程基本信息
1.课程名称：部编版道德与法治二年级下册
2.教学年级和班级：二年级（2）班
-《毅力与成功》：一篇关于毅力与成功关系的短文，分析了毅力在成功道路上的重要性。
-《坚持的力量》：一个关于普通人通过坚持实现梦想的故事，展示了坚持带来的变化。

第4单元我会努力的《15坚持才会有收获》教学设计一、学习目标1. 理解“坚持”的意义，认识到只有坚持不懈才能取得收获。

2. 掌握一些关于坚持的方法和建议，增强自我控制和毅力。

3. 了解身边的人或事，从他人的经历中汲取坚持的力量。

二、教材分析本课以“坚持才会有收获”为主题，通过故事、实例和互动游戏等形式，引导学生认识到坚持的重要性，并学会如何坚持。

教材内容生动有趣，符合学生的认知特点，有利于培养学生的意志品质和自律能力。

三、学情分析1. 学生年龄特点：本课面向的是二年级的学生，他们正处于习惯养成和意志品质形成的关键时期，通过本课的学习可以培养他们的坚持意识和毅力。

2. 已有知识经验：学生对坚持的意义和重要性有一定的了解，但缺乏实践经验和具体的坚持方法。

3. 学习风格：学生喜欢通过实例、故事和互动游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。

四、重难点重点：掌握坚持的方法和建议，理解只有坚持不懈才能取得收获。

难点：将所学方法运用到实际生活中，养成坚持的习惯。

五、教学过程（一）导入新课（教师引导）同学们，我们一起来看一个有趣的故事。

这个故事是关于一个名叫小明的学生的。

小明非常想学好钢琴，但是他遇到了困难，你们能猜到小明最后能学好钢琴吗？让我们一起来看看这个故事吧。

（学生活动）学生观看教材中的故事，了解小明的经历。

（教师引导）同学们，你们猜到小明最后能学好钢琴吗？为什么？（学生活动）学生自由发表看法，谈谈自己的猜测。

（教师总结）是的，小明最后能学好钢琴，因为他没有放弃，一直坚持练习。

这说明了只有坚持才会有收获的道理。

（二）新课学习1. 理解“坚持”的意义（教师引导）同学们，你们知道什么是“坚持”吗？“坚持”就是要有毅力，不怕困难，一直努力做某件事情。

只有坚持不懈才能取得成功。

（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对“坚持”的理解。

2. 掌握坚持的方法和建议（教师引导）同学们，你们有没有遇到过困难或挑战呢？你们是怎么克服困难的呢？（学生活动）学生自由发言，分享自己的经历和感受。

《坚持才会有收获》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第四单元第15课课时安排：2课时学情背景分析：本次教学是小学二年级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》的第二节课，主要内容是学生如何在遇到困难时坚持不懈，勇敢克服困难实现目标。

本单元内容涉及学生的意志品质和心理素质，需要学生具有积极向上的心态，有一定的自我意识和自我调控能力。

因此，本次教学需要教师以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度，通过游戏体验和教材分析，引导学生理解坚持的重要性，并培养学生坚持不懈的意志品质。

教材分析：本课主要通过绘本故事、游戏体验和案例分析的方式，让学生认识到坚持的重要性和方法，并引导学生制定具体的实施计划，从而培养学生的坚持不懈的意志品质。

教材注重学生的实际体验和实践，有利于学生深刻理解“坚持才会有收获”的道理，提高学生的应对挑战的勇气和信心。

同时，教材设计考虑到学生的年龄和认知水平，采用了多样化的教学方法，让学生在互动交流中获得更多的学习乐趣和收获。

教学重点：1、让学生认识到“坚持才会有收获”的道理，并能够从实践中体会到这一道理的真谛。

2、学生学会发现和总结坚持的方法，并能积极实践。

教学难点：1、让学生能够在游戏体验和案例分析中真正理解“坚持”的意义和价值，认识到坚持不懈的重要性。

2、让学生能够在制订“坚持”行动计划中，考虑实现目标的具体方法和实施计划，注重可行性和实效性。

教学设计：一、导入（5分钟）通过简单的自我介绍，引入今天的主题：“坚持才会有收获”。

引入绘本故事《小蛇打喷嚏》。

与学生交流：你们遇到过困难吗？怎么克服的？设计意图：通过自我介绍和引入绘本故事，激发学生的兴趣，引导学生思考坚持的重要性。

二、阅读绘本（10分钟）分享绘本故事《小蛇打喷嚏》的情节。

鼓励学生认真观察、思考，尝试回答问题：“小蛇为什么要坚持？”、“小蛇从中学到了什么？”等问题。

提醒学生注意小蛇克服困难的过程，引导学生理解“坚持才会有收获”的道理。

部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》这一节是部编版二年级道德与法治下册的一课。

这一节课的主要内容是让学生明白坚持的重要性，并通过实例让学生体验到坚持带来的收获。

教材中包含了两个案例，一个是关于一个孩子坚持学习画画并最终取得成果的故事，另一个是关于一个孩子坚持锻炼身体并最终达到健康目标的故事。

这两个案例都旨在让学生认识到只有坚持才能取得成功。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们能够理解坚持的概念，并能够通过实例来体验到坚持的重要性。

他们对于成功和失败已经有了一定的认识，但是还需要进一步的引导和教育。

在道德与法治方面，他们需要通过具体的案例来理解道德的意义和价值，同时也需要通过实践来培养自己的法治意识。

三. 教学目标1.让学生理解坚持的概念，并认识到坚持的重要性。

2.通过案例让学生体验到坚持带来的收获。

3.培养学生的道德意识和法治意识。

四. 教学重难点1.让学生理解坚持的概念，并认识到坚持的重要性。

2.通过案例让学生体验到坚持带来的收获。

五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例让学生理解坚持的概念，并体验到坚持带来的收获。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养他们的道德意识和法治意识。

3.实践法：通过实践活动，让学生将所学的道德和法治知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备案例材料，包括故事和相关的图片等。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。

3.准备实践活动，让学生能够将所学的道德和法治知识运用到实际生活中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏或者活动，引导学生进入课堂。

例如，可以让同学们围成一个圈，然后大家一起拍手，同时喊出口号：“坚持才会有收获！”重复几次，让学生感受到坚持的力量。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的两个案例，让学生了解坚持的重要性。

可以采用讲故事的方式，让学生融入到案例中，感受坚持带来的收获。

15 坚持才会有收获（教案）一、教学目标1.知识目标•了解坚持的意义及其作用；•掌握坚持的方法与技巧。

2.能力目标•培养学生的自我约束能力和毅力；•培养学生的自信心和自尊心。

3.情感目标•培养学生良好的习惯和心态；•提高学生对自我的认识。

二、教学重点•学会坚持；•能在不断尝试中积累成功的经验。

三、教学难点•掌握良好的坚持态度。

四、教学过程1.导入（15分钟）•教师引入本课主题“坚持才会有收获”，带领学生思考什么是坚持，为什么要坚持，并引导学生回忆自己曾经坚持不懈的事情，体会坚持带来的满足感和成就感。

•教师会向学生介绍一些历史人物、成功人士的鼓舞人心的事迹，并讲述他们坚持不懈的过程。

以此吸引学生的关注，激发他们的探究欲望。

2.讲授（30分钟）•讲授坚持的意义及其作用，向学生展示坚持的力量，培养学生的坚持意识。

•讲授坚持的方法与技巧，包括目标制定、积极思考、积极行动等。

让学生明白成功背后的不断尝试和坚持的过程。

•讲授良好的坚持态度，让学生具备积极的态度和优良的品质，养成良好的习惯和心态。

3.实践（50分钟）•学生分组进行小组讨论，每组讨论一个小主题，比如：如何坚持做家务、如何坚持学习、如何坚持锻炼等，让学生通过讨论，总结出坚持的方法和技巧。

•教师按组进行现场点评，帮助学生纠正不良习惯和错误的观念，引导学生树立正确的心态。

•学生进行小组汇报，分享自己的心得体会，让学生通过分享，相互了解和学习，培养团队精神。

4.结语（5分钟）•提醒学生：坚持要有一个好的目标，迎难而上，才能在不断的挑战中突破自己。

•勉励学生：做自己的主人，树立自信心和自尊心，让自己变得更加强大和自信。

五、课后作业•思考自己的短期目标和长期目标，明确自己的方向，坚持努力实现目标；•参与一项体育运动，锻炼身体，培养毅力和意志力。

六、教学反思本课涉及到的主题非常实用和为人所需，不仅是对学生学习上的辅导，同时也是对学生个人成长的有益引导。

通过小组讨论和分享，学生能够建立起一种互助互成的合作关系，让学生不再孤单，变得更加自信和自尊。

《坚持才有收获》精品教案教学目标1、知识与能力（1）认识到生活必须要经历过“坚持”。

（2）懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。

2、情感与态度（1）明确遇见困难要坚持。

（2）增强克服困难、勇于坚持的决心。

3、行为与习惯养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。

4、过程与方法（1）通过观看视频、参与歌唱等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持。

（2）借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。

教学重难点1、重点认识到生活必须要经历过“坚持”。

2、难点懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。

教学准备教师准备1、搜集坚持克服困难的视频片段。

2、课件。

学生准备1、记录生活中克服困难、坚持到底的片段。

2、坚持过后的感受。

教学过程一、我们都坚持过1、师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗？2、学生讨论交流。

3、课件出示教材第58页图片。

情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……情境四：我坚持给花儿浇水……4、师：同学们，你们有什么感想？5、生1：他们坚持得很好，我相倌他们一定会有收获！生2：我也坚持得很好！生3：坚持那么长时间好难呀！6、师：请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧！7、学生在全班交流，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。

8、师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！【设计意图：让学生了解自己生活中经历过的“坚持”，并努力坚持下来。

】二、坚持的收获1、课件展示教材第59页图片。

情境一：我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净。

情境二：我坚持踢了一个星期毽子，现在都能连踢十个了！2、师：看完这两组情境图片，你们有什么感想？3、生1：什么事情都需要坚持。

生2：坚持就会有进步。

生3：我要向他们学习。

4、师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。

【设计意图：让学生了解坚持的过程也是克服困难的过程，从内心深处树立坚持做好一件事情的决心。