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九年级物理教案：12.2熔化与凝固(沪科版，附教学札记)作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终认为，教育要从孩子抓起，让他们在游戏中学习，在快乐中成长。
今天，我要为大家分享的是我设计的一节幼儿园科学活动：《熔化与凝固》。
一、设计意图这节活动的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过孩子们日常生活中常见的冰淇淋和糖果，引导他们观察和体验熔化和凝固的现象。
活动的目的是让孩子们了解熔化和凝固的概念，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让孩子们了解熔化和凝固的概念。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维。
3. 让孩子们在活动中体验到科学的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解熔化和凝固的概念。
难点：让孩子们理解熔化和凝固是物质状态变化的两个过程，以及它们之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：冰淇淋、糖果、热水、温度计、计时器。
2. 学具：每个孩子一份，包括冰淇淋、糖果、热水、温度计、计时器。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）我会给孩子们讲述一个关于冰淇淋的故事，引导他们观察冰淇淋从固态变为液态的过程。
然后，我会提问：“冰淇淋为什么会变成水呢？”让孩子们思考并发表自己的看法。
2. 实验操作（10分钟）孩子们分组进行实验，观察糖果从固态变为液态的过程。
我会指导他们使用温度计和计时器，记录糖果熔化的温度和时间。
在实验过程中，我会引导他们观察和描述糖果熔化的现象。
4. 游戏环节（5分钟）我会设计一个关于熔化和凝固的游戏，让孩子们在游戏中进一步理解和体验熔化和凝固的现象。
游戏结束后，我会邀请孩子们分享自己的感受和收获。
六、活动重难点重点：让孩子们了解熔化和凝固的概念。
难点：让孩子们理解熔化和凝固是物质状态变化的两个过程，以及它们之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸这节《熔化与凝固》的科学活动，让孩子们在游戏中学习，在快乐中成长。
我相信，通过这节课，他们不仅了解了熔化和凝固的概念，还培养了观察力、动手能力和科学思维。
适用学科初中物理适用区域 沪科版区域知识点 1、熔化2、凝固适用年级 课时时长（分钟）3、晶体与非晶体教学目标 1、理解熔化吸热、凝固放热2、了解晶体与非晶体的区别3、会对熔化和凝固进行比较；教学重点 熔化、凝固，晶体与非晶体教学难点 熔化、凝固，晶体与非晶体初三2 课时教学过程一豆、腐本导来入是光滑细嫩的，生活中吃到的冻豆腐煮熟后却变成了蜂窝一样的多孔状。
你能说说它是怎么制成的吗？我们知道：冰水混合物的温度为 0℃。
现将一瓶冰水混合物置于恒 温为 0℃的冰箱中，那么这瓶混合物最终是一瓶水还是一瓶冰？本节课我们就一起来探究这 些问题。
基础知识回顾 1. ______________________叫温度,常用的温度单位叫________,用符号________表示. 2. 常用温度计是根据_________的原理制成的,体温表的量程是__________,分度值是 ________. 3. 冰水混合物的温度是0℃,表示为______,沸水的温度是100℃,表示为________.1℃就是 将温度计上的0℃和100℃之间等分成________份,每一个等份代表1摄氏度. 4. 2009年全球范围流行“甲流”,卫生部门要求各校师生进行“晨检”.图中是某同学测量 体温的结果,示数是________ ,体温计的工作原理是____________________________. 5. 下列是使用温度计的操作步骤,请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上.第1页A.选取适当的温度计;B.估计被测物体的温度;C.使温度计和被测物体接触几分钟;D.观察温度计的读数;E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.操作步骤的正确顺序是: . ________________________答案：1. 物体的冷热程度 摄氏度 ℃2. 液 体 的 热 胀 冷 缩0.1℃3. 0℃ 100℃ 100 4. 36.6℃ 液体的热胀冷缩5. B、A、F、C、D、E35 ℃ ~42 ℃二、知识讲解1. 物态变化:物质由一种状态变成另一种状态的过程叫做物态变化（一）考点解读2． 熔化 定义：物质从固态变成液态叫熔化 3．凝固 定义：物质从液态变成固态叫凝固。
沪科版九年级第十二章《温度与物态变化》12.2熔化和凝固【知识梳理】（一）熔化：1.定义：物质从固态变为液态的过程叫熔化；晶体熔化时的温度叫熔点。
2.熔化过程的特点：物质熔化过程中要吸收热量；对晶体来说，熔化时固、液共存，物质温度不变。
3.晶体熔化的条件：（1）温度达到熔点，（2）继续吸热。
（二）凝固：1.定义：物质从液态变为固态的过程叫凝固，熔化和凝固是可逆的两个物态变化过程。
2.凝固过程的特点：固、液共存，晶体凝固时要放出热量，温度不变。
3.凝固点：晶体凝固时的温度叫凝固点，同种物质的熔点和凝固点相同。
4.凝固的条件：（1）达到凝固点，（2）继续放热。
（三）晶体和非晶体：1.晶体：熔化时有固定熔点的物质，常见的晶体有金属、钻石、冰、食盐、石墨等；2.非晶体：熔化时没有固定熔点的物质，常见的非晶体有石蜡、松香、玻璃、沥青等。
3.晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变，继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度不断升高，继续吸热）。
【易错点】1.晶体温度达到熔点时，状态是不确定的。
有可能为固态（刚达到熔点，还没有开始熔化），有可能是固液共存状态（正处于熔化过程中），有可能是液态（熔化过程刚刚结束，温度还未开始上升）。
2. “熔化”和“溶化”的区别熔化是物质吸热后从固态变成液态，如冰化成水。
溶化是固态物质在液体中分散开来的过程，如盐溶于水中变成盐水。
【规律总结】1.判断熔化、凝固的方法（1）首先判断物质的初始状态和终了状态。
（2）然后根据定义确定是熔化还是凝固.如果初始状态是固态,终了状态为液态则是熔化;如果初始状态为液态,终了状态为固态则是凝固。
2.判断熔化、凝固图象的方法（1）晶体的熔化和凝固图象均有一段水平线,而非晶体则没有。
（2）非晶体熔化图象均呈上升趋势,凝固图象均呈下降趋势。
【典例分析】（2021 江苏无锡）如图所示，我国“祝融”号火星车已成功着陆火星表面。
火星车上安装的太阳能板能将太阳能转化为电能，为科学仪器供电。
